精品解析：辽宁省葫芦岛市2025-2026学年统编版九年级上学期期末历史试卷

葫芦岛市义务教育阶段2025—2026学年度第一学期期末学业水平测试九年级历史试卷 （本试卷共19小题 满分70分 道德与法治和历史考试时长共150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效。 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 1789年，拿破仑在远征埃及时说过：“士兵们，四千多年的历史正在这些塔尖上俯视着你们。”拿破仑话中提到的建筑是（ ） A. 金字塔 B. 帕特农神庙 C. 万神庙 D. 大竞技场 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“1789年，拿破仑在远征埃及时说过：‘士兵们，四千多年的历史正在这些塔尖上俯视着你们。’”和所学可知，金字塔是古埃及法老的陵墓，建造历史可追溯至约公元前2600年，距今超4600年，其锥形塔尖结构符合题干描述，A项正确；帕特农神庙是古希腊的建筑的代表，不是古埃及建筑，且无“塔尖”特征，排除B项；万神庙是古罗马代表性建筑，不是古埃及建筑，且无“塔尖”特征，排除C项；罗马大竞技场建于公元80年，属于欧洲文明，不是古埃及建筑，且无“塔尖”特征，排除D项。故选A项。 2. “现在，在法国巴黎的卢浮宫里，我们可以看到世界上迄今为止人类保存最完整和最早的成文法典······法典由前言、正文和结语三部分组成，全文共282条”，材料中提到的“法典”指的是（ ） A. 《新法典》 B. 《法学汇纂》 C. 《法理概要》 D. 《汉谟拉比法典》 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“现在，在法国巴黎的卢浮宫里，我们可以看到世界上迄今为止人类保存最完整和最早的成文法典……法典由前言、正文和结语三部分组成，全文共282条”和所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长，D项正确；《新法典》《法学汇纂》《法理概要》均属拜占庭帝国《罗马民法大全》的组成部分，诞生于公元6世纪，比《汉谟拉比法典》晚约2000年，且未保存在卢浮宫，排除ABC项。故选D项。 3. 同学们在排练历史短剧——《我在雅典当公民》时，最有可能出现的场景是（ ） A. 一名女性兴致勃勃地参加公民大会 B. 一名成年男性开开心心地领取津贴 C. 一名外邦人认真负责地处理日常事务 D. 一名奴隶仔仔细细地在陶片上写人名 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“我在雅典当公民”和所学知识可知，雅典为鼓励公民积极参与城邦政治事务，实行公职津贴制度，给参加公民大会、陪审法庭等活动的成年男性公民发放津贴，保障其参政的物质基础，B项正确；雅典城邦的妇女没有公民权，无权参加公民大会，排除A项；外邦人在雅典不享有公民权，无权处理城邦日常事务，排除C项；奴隶在雅典属于奴隶主的私有财产，不具备任何公民权利，排除D项。故选B项。 4. 历史课后同学们围绕某一内容展开讨论，他们讨论的内容是（ ） A. 波斯帝国 B. 亚历山大帝国 C. 罗马帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“帝国的建立者是马其顿国王”等信息和所学可知，亚历山大作为马其顿国王，历经10年征战建立地跨欧亚非的帝国，其境内建造的新城（如亚历山大城）成为经济文化中心，且促进了东西方文化交流，符合题干信息的描述，B项正确；波斯帝国建立者为居鲁士大帝，非马其顿国王，排除A项；罗马帝国建立者是屋大维，与马其顿无关，排除C项；阿拉伯帝国由穆罕默德的继承人建立，亦非马其顿国王，排除D项。故选B项。 5. 老式传统的扑克牌中的K（国王King的缩写）出自于西方历史文化典故。下图红桃K的关键词是“罗马人的皇帝”“什一税”“法兰克王国国王”，他是（ ） A. 克洛维 B. 屋大维 C. 查理曼 D. 凯撒大帝 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“罗马人皇帝”并结合所学知识可知，查理曼是法兰克王国加洛林王朝国王，800年被教皇加冕为“罗马人的皇帝”，建立查理曼帝国；他支持基督教发展，推动什一税（教会征收的赋税）的推行，C项正确；克洛维是法兰克王国的建立者，皈依基督教并统一法兰克各部落，但未获得“罗马人的皇帝”称号，排除A项；屋大维是罗马帝国第一位皇帝，并非法兰克王国国王，排除B项；凯撒大帝是罗马共和国末期独裁者，非皇帝，也非法兰克王国国王，排除D项。故选C项。 6. 小雅同学在参加历史兴趣小组活动时，利用网络搜索到以下资源，由此判断她正在学习（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 基督教 D. 伊斯兰教 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“《圣经》，被钉在十字架上的耶稣，巴黎圣母院”并结合所学知识可知，《圣经》是基督教的经典；耶稣是基督教的核心人物，其被钉在十字架是基督教的重要教义事件；巴黎圣母院是著名的基督教（天主教）教堂，C项正确；佛教的经典为《金刚经》等，与题干资源不符，排除A项；道教的经典为《道德经》，象征元素如八卦等，与题干无关，排除B项；伊斯兰教的经典为《古兰经》，主要建筑为清真寺，与题干资源不符，排除D项。故选C项。 7. 庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。下面关于庄园说法正确的是（ ） A. 庄园中的耕地分为自营地和共用地 B. 庄园中农民可以通过庄园法庭维护自己的一些权益 C. 庄园领主可以随意没收佃户土地 D. 庄园是在佃户统治下经济和政治单位 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，庄园是中世纪西欧乡村基本经济和政治单位，领主统治庄园，佃户（农民）耕种土地。庄园法庭虽由领主控制，但依据习惯法审理案件，佃户可通过它维护某些传统权益，如土地使用权的争议，B项正确；庄园耕地分为领主直接经营的“自营地”和佃户耕种的“份地”，而非“共用地”，排除A项；领主不能随意没收土地，佃户的土地使用权受庄园法庭和习惯法的保护，排除C项；庄园是领主统治下的单位，而非佃户统治，排除D项。故选B项。 8. 日本学生浩二在中国旅游时，发现日本奈良唐招提寺和山西佛光寺非常相似。出现这种情况是因为日本实行了（ ） 山西佛光寺 日本唐招提寺 A. 幕府统治 B. 大化改新 C. 武士精神 D. 明治维新 【答案】B 【解析】 【详解】题干中日本唐招提寺与中国山西佛光寺（唐代建筑）风格相似，反映日本建筑受中国唐代文化影响。大化改新（7世纪）是日本学习唐朝制度和文化的重要改革，推动日本吸收唐朝建筑、宗教等文化元素，唐招提寺正是鉴真东渡后主持修建的唐代风格寺庙，体现了这一影响，B项正确；幕府统治是武士阶层的军事政权，与文化吸收无关，排除A项；武士精神是武士道德规范，不涉及建筑，排除C项；明治维新是19世纪学习西方的改革，时间不符，排除D项。故选B项。 9. 某小组在历史汇报课上展示了如下图片，据此判断他们汇报的主题是（ ） 巴黎市区中世纪建筑 中世纪大学课堂 日本盛甲武士 A. 封建时代的欧洲 B. 封建时代的亚洲 C. 封建时代的欧洲和亚洲 D. 封建时代的欧洲和非洲 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“某小组在历史汇报课上展示了如下图片（巴黎市区中世纪建筑、中世纪大学课堂、日本盛甲武士）”和所学知识可知， 巴黎中世纪建筑和中世纪大学课堂体现的是欧洲封建时代的社会面貌与教育文化，日本铠甲武士体现的是亚洲（日本）封建时代的军事与阶层特征。封建时代的欧洲和亚洲， C项正确；封建时代的欧洲， 未能涵盖日本武士图，排除A项；封建时代的亚洲， 未能涵盖欧洲建筑与大学图，排除B项；封建时代的欧洲和非洲， 图片中无非洲相关元素，排除D项。故选C项。 10. 14世纪中叶以后，西欧一些富裕农民通过承租、购买土地，建立了一种新的生产经营方式——租地农场，并雇佣少地或无地的农民进行耕种。对这段描述的理解正确的是（ ） A. 农业生产开始普遍使用先进的工具和技术 B. 农场中工作的劳动者生活水平得到了改善 C. 农场主要种植葡萄、橄榄等新的经济作物 D. 租地农场推动农业生产组织逐渐资本主义化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“14世纪中叶以后，西欧一些富裕农民通过承租、购买土地，建立了一种新的生产经营方式——租地农场，并雇佣少地或无地的农民进行耕种”和所学可知，租地农场以雇佣劳动和市场化生产为特征，推动农业生产从封建庄园经济向资本主义经营方式转变，说明租地农场推动农业生产组织逐渐资本主义化，D项正确；题干未提及生产工具或技术的革新，仅强调经营方式变化，排除A项；雇佣农民实际处于被剥削地位，生活水平并未改善，排除B项；租地农场主要种植粮食作物（如小麦），而非经济作物，排除C项。故选D项。 11. 下表所示为16世纪某探险家的航海日志摘录。该日志的作者是（ ） 1519年，我率领265名船员驾驶着5艘船开始穿越大西洋 1520年，我们的船队进入了“大南海” 1521年，我到了菲律宾群岛 A. 麦哲伦 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 迪亚士 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“1519年”“我到了菲律宾群岛”等信息并结合所学可知，1519—1522年，葡萄牙人麦哲伦从欧洲出发，穿越大西洋，到达巴西海岸。然后沿南美东海岸南下，经过南美南端的海峡进入太平洋，于1521年到达菲律宾群岛。麦哲伦在与马克坦岛居民的冲突中丧生。其余船员继续西行，进入并穿越印度洋，然后绕过好望角，再沿着非洲西海岸回到欧洲，从而完成了人类历史上第一次环球航行，A项正确；达·伽马出行时间是1497年，发现从欧洲绕好望角到印度航海的路线，排除B项；哥伦布出行时间是1492年，发现“美洲”大陆，排除C项；迪亚士出行时间是1487年，发现了好望角，排除D项。故选A项。 12. “据统计，从1521年-1600年，西班牙从美洲掠夺的黄金为20万公斤，白银为1800万公斤。16世纪末，世界金银总产量中有83%归西班牙所有。”据此材料，可以得知（ ） A. 17世纪，英国北美建立了殖民地 B. 英国殖民者从事贩卖非洲黑奴的活动 C. 早期殖民掠夺有利于资本的原始积累 D. 西班牙殖民者残酷奴役和屠杀印第安人 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“据统计，从1521年—1600年，西班牙从美洲掠夺的黄金为20万公斤，白银为1800万公斤。16世纪末，世界金银总产量中有83%归西班牙所有。”和所学知识可知，西班牙在16世纪从美洲掠夺巨额金银的数据（占世界总量的83%），说明殖民掠夺为欧洲国家积累了巨额财富。据此材料，可以得知早期殖民掠夺有利于资本的原始积累，C项正确；材料仅涉及西班牙（16世纪），未提及17世纪英国殖民活动，排除A项；材料仅涉及西班牙的早期殖民掠夺，材料中未涉及非洲黑奴贸易相关信息，排除B项；材料强调掠夺金银的结果，未直接体现奴役和屠杀印第安人的手段，排除D项。故选C项。 13. 依靠可信史料认识历史，是学习历史要具备的重要能力。研究“法国大革命”时，下列史料可信度最高的是（ ） A．文献 《马赛曲》的歌谱 B．电影 《大革命之夏》 C．油画 《攻占巴士底狱》 D．小说 《悲惨世界》 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，史料分为第一手史料（直接反映历史事件的原始材料）和第二手史料（后人加工、演绎的材料），第一手史料可信度更高。《马赛曲》创作于1792年法国大革命期间，《马赛曲》的歌谱是当时的原始文献，属于第一手史料，可信度最高，A项正确；电影《大革命之夏》是艺术创作，包含虚构成分，为第二手史料，排除B项；油画《攻占巴士底狱》是艺术作品，可能存在主观加工，为第二手史料，排除C项；小说《悲惨世界》是文学作品，以虚构故事为主，可信度最低，排除D项。故选A项。 14. 林肯在一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”从材料可以看出林肯的首要目标是（ ） A. 推翻殖民统治 B. 进行制度创新 C. 赢得民族独立 D. 维护国家统一 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”可知，林肯在演讲中“不希望联邦解散”“停止分裂”直接表明其首要目标是维护国家统一，D项正确；美国独立战争已于1776年结束殖民统治，与林肯时代（19世纪中叶）无关，排除A项；材料未提及制度创新，焦点是国家分裂而非制度设计，排除B项；美国独立战争已完成民族独立目标，林肯时期面临的是国家统一问题，排除C项。故选D项。 15. 下列著名人物与其成就匹配正确的选项是（ ） 撰写了科学巨著《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的学科 A．牛顿 提出了万有引力定律，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论 B．达尔文 一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，代表作是《哈姆雷特》 C．列夫·托尔斯泰 创作了《英雄交响曲》《安娜·卡列尼娜》等一系列大气磅礴的惊世作品 D．贝多芬 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，牛顿撰写《自然哲学的数学原理》，提出经典力学体系，使物理学成为独立学科，匹配正确，A项正确；万有引力定律是牛顿提出的，达尔文的成就是《物种起源》提出生物进化论，打破神创论，排除B项；《哈姆雷特》是莎士比亚的代表作，列夫·托尔斯泰的代表作是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等小说，排除C项；《安娜·卡列尼娜》是列夫·托尔斯泰的作品，贝多芬的代表作是《英雄交响曲》等音乐作品，排除D项。故选A项。 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 16. 某班布置主题为“世界文明多元发展”的展览活动，请你参与布置展板。 板块一 A 甲骨文 B 楔形文字 C象形文字 板块二 图一 图二 板块三 材料一：它是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的▲文化，在世界上产生过重大影响。 材料二：中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 ——以上均摘编自《义务教育教科书九年级历史上册》 （1）请将板块一中成就的序号填在对应文明的横线上。 示例：中国文明： A 古代埃及文明：_______古代两河流域文明：_______ （2）写出板块二两张图片分别反映的是什么制度？两种制度分别有何特点？（各答一点即可。） （3）将板块三材料一中的▲处补充完整。根据材料二，分析阿拉伯人在文明交流中扮演了什么角色？ （4）综合以上板块的材料，谈谈如何对待不同文明。 【答案】（1） ①. C ②. B （2）① 图一反映的是古代印度的“种姓制度”，特点：社会等级森严、世袭固定，种姓间不得通婚和自由流动。 ② 图二反映的是中世纪西欧的“封建制度”，特点：领主与封臣之间以封地和效忠为纽带，社会等级较为森严。 （3）“▲”：“拜占庭文化”。 角色：根据材料二可知，阿拉伯人在文明交流中发挥了“桥梁”作用，他们把包括中国和印度在内的东方发明与产品传到欧洲，促进了东西方的文化和技术交流。 （4）如何对待：对待不同文明应当相互尊重、平等交流、兼收并蓄、共同发展。只有在兼容并包的基础上，人与文明才能不断进步。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一（板块一中“C象形文字”的图文信息）和所学知识可知，象形文字是古代埃及人创造的文字体系，用图形表示事物或概念，是古埃及文明的重要标志。 根据材料一（板块一中“B楔形文字”的图文信息）和所学知识可知，楔形文字是古代两河流域（美索不达米亚）的苏美尔人发明的文字，用芦苇杆在泥板上压刻形成楔形笔画，是两河流域文明的典型文化成就。 【小问2详解】 制度：根据图一（通常为分层社会结构图或相关场景）和所学知识可知，古代印度社会以种姓划分阶层，图中若呈现等级分明的群体或象征性标志，可判断为种姓制度。 根据图二（通常为封君向封臣授予土地或权杖的仪式场景）和所学知识可知，中世纪西欧以土地分封建立政治关系，图中若有领主与附庸的互动仪式，可判断为封建制度。 特点：根据所学知识可知，种姓制度的特点是 社会等级森严且世代继承（或“职业世袭”“不同种姓间禁止通婚”）。根据所学知识可知，封建制度的特点是 以土地分封为纽带，封君与封臣形成契约关系（或“权利与义务相互约束”）。 【小问3详解】 补充：根据材料一“它是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国”可知，这指的是历史上地跨欧亚非三洲的帝国。结合所学知识可知，拜占庭帝国（东罗马帝国）鼎盛时期确实地跨欧亚非三洲。“对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄”可知，该帝国融合了多种文化。拜占庭帝国在融合古典希腊罗马文化、基督教文化和东方文化基础上，创造了独具特色的拜占庭文化。因此，▲处应补充为“拜占庭文化”。 角色：根据材料二“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的”，提取关键信息。从“中国发明”和“印度物产”可知，这些文明成果来自东方（亚洲）。从“由阿拉伯人传入欧洲”可知，这些文明成果的传播目的地是西方（欧洲）。阿拉伯人在这一过程中起到了连接东方文明与西方文明的作用。因此，阿拉伯人扮演了沟通东西方文明的桥梁角色。 【小问4详解】 根据材料一和结合所学世界文明多元发展的知识，可知对待不同文明应首先“尊重文明的多样性”，承认各文明都有其独特价值。根据板块三材料一（拜占庭文化兼收并蓄）和材料二（阿拉伯人促进交流）可得出，对待不同文明应“促进文明的交流互鉴”，积极学习和吸收其他文明的优秀成果。据所学知识可知，文明在交流中发展，在互鉴中进步，因此对待不同文明还应“秉持开放包容、平等对话的态度”，反对文明隔阂与偏见，推动构建人类命运共同体。 17. 科技是推动历史发展的强大引擎。阅读材料，回答下列问题。 【首次飞跃】 材料一：蒸汽机的发明打破了风力、畜力、水力等的限制，解决了工业革命发展的动力问题，是推动工业革命深入发展的重要因素之一 ——摘自《教师教学用书九年级历史上册》 （1）材料一中蒸汽机的改进者是谁？蒸汽机的广泛应用使人类进入了什么时代？随着传统的手工工场逐渐被大工厂替代，最终确立什么制度？ 【崭新动力】 图一 爱迪生 图二 早期汽车 （2）列举图一人物的伟大发明。图二交通工具的动力机器是什么？ 【社会变化】 机器时代的“享受” 19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。汽船在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪。 ——摘自《义务教育教科书九年级历史下册》 （3）上述材料体现了在工业化进程中，西方国家出现了什么问题？针对这问题，我们应该怎样去做？ 【答案】（1）改进者：瓦特；时代：“蒸汽时代”；制度：现代工厂制度 （2）发明：电灯；动力：内燃机 （3）问题：环境污染问题。 如何做：坚持可持续发展理念；在发展经济的同时注重环境保护；推广使用清洁能源；加强环境治理，制定并执行相关法律法规 【解析】 【小问1详解】 改进者：根据材料一“蒸汽机的发明打破了……限制，解决了工业革命发展的动力问题”和所学知识可知，工业革命期间，对蒸汽机进行一系列关键性改进，使其成为普遍适用、效率更高的动力机械的工程师是瓦特。 时代：结合所学知识可知，蒸汽机的广泛应用，极大地推动了纺织、采矿、冶金、交通运输等各个行业的机械化，使机器生产成为工业生产的主要方式，人类社会由此进入了“蒸汽时代”。 制度：根据材料一“传统的手工工场逐渐被大工厂替代”和所学知识可知，蒸汽动力催生了使用机器进行大规模生产的现代工厂。这些工厂采用集中的生产场所、严格的管理制度和细致的分工，现代工厂制度最终确立并成为工业生产的主要组织形式。 【小问2详解】 发明：结合所学知识可知，图一人物是美国发明家托马斯·爱迪生。他的伟大发明众多，其中最具有代表性、对人类生活产生深远影响的发明之一是耐用碳丝灯泡（或电灯）。这项发明照亮了夜晚，极大地改变了人们的生产和生活方式。 动力：结合所学知识可知，图二是早期汽车。第二次工业革命期间，德国工程师卡尔·本茨等人成功制造出以内燃机为动力的汽车。因此，早期汽车的动力机器是内燃机。 【小问3详解】 问题：根据材料“汽船在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪”可知，这直接描述了工业化进程中，由于大量使用煤炭等化石燃料以及缺乏有效的污染治理措施，导致了严重的空气污染（浓烟）和水体污染（污水），即环境污染问题。 如何做：结合所学知识可知，针对工业化进程中的环境污染问题，我们应吸取历史教训，坚持可持续发展的理念。具体而言：在发展经济时，要注重环境保护，不能走“先污染，后治理”的老路；要大力推广和使用清洁能源，减少污染物排放；要制定并严格执行环境保护法律法规，加强环境治理和生态保护。 18. 某校举办了一场以“探寻历史印记”为主题的展览，请帮助完成展览布置。 【艺术展】 （1）图一作品的作者是谁？该作品体现了怎样的精神追求？图二作品出自巴尔扎克的哪部小说集？ 【文献展】 材料一：相传公元前451年和公元前450年，罗马先后选出两个十人委员会，负责制定法典。前者制定了十个法表，后者补充了两个法表，公布于罗马广场。 材料二：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！ ——以上均摘自《教师教学用书九年级历史上册》 材料三：起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……旧世界打个落花流水，奴隶们起来，起来！不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！…… ——《国际歌》 （2）材料一所述文献的历史地位是什么？材料二内容出自哪部文献？材料三中的歌曲是为了纪念哪一次无产阶级革命运动？ 【人物展】 （3）任选一个人物，从主要事迹及影响等方面为其写一段解说词。 （4）观看展览后，你有哪些感悟？ 【答案】（1）作者：达·芬奇。 精神追求：体现了文艺复兴的“人文主义”精神。 小说集：《人间喜剧》。 （2）历史地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 文献：《共产党宣言》。 事件：巴黎公社运动。 （3）解说词：玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领袖之一，他率领起义军横扫南美大陆的西班牙殖民军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉等多个国家，被誉为“南美的解放者”。他的斗争推动了拉丁美洲的独立进程，使拉美国家摆脱殖民统治，获得民族独立。 （4）感悟：艺术、文献是历史的生动载体，反映了不同时代的精神与社会面貌；英雄人物推动了历史发展，民族解放与社会进步是人类共同的追求；不同文明的成果共同构成了人类的精神财富，要尊重多元文化的价值。 【解析】 【小问1详解】 作者：根据材料“图一”，结合所学知识可知，图一是《蒙娜丽莎》，作者是达·芬奇（文艺复兴时期的核心代表画家之一）。 精神追求：根据材料“图一”，结合所学知识可知，该作品体现了人文主义精神。文艺复兴的核心思想是人文主义，主张肯定人的价值、追求人性解放，《蒙娜丽莎》通过细腻刻画人物的神态与情感，凸显了对“人”的关注，而非中世纪神学对人性的压抑。 小说集：根据材料“图二”“巴尔扎克”，结合所学知识可知，图二作品（《欧也妮·葛朗台》《高老头》）出自巴尔扎克的小说集《人间喜剧》。《人间喜剧》涵盖了众多反映法国社会风貌的作品，被称为“资本主义社会的百科全书”。 【小问2详解】 历史地位：根据材料一，结合所学知识可知，材料一描述的是《十二铜表法》。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 文献：根据材料二，结合所学知识可知，材料二内容出自《共产党宣言》（马克思、恩格斯共同撰写）。《共产党宣言》是科学社会主义的纲领性文献，号召“全世界无产者，联合起来”，标志着马克思主义的诞生。 事件：根据材料三，结合所学知识可知，《国际歌》是为纪念巴黎公社运动而创作的。巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，它的斗争彰显了无产阶级的革命精神，《国际歌》正是这一运动精神的体现。 【小问3详解】 解说词：开放性设问，首先，根据自己对历史人物的熟悉情况，从“玻利瓦尔”“章西女王”中任选其一。若选玻利瓦尔，可结合所学“拉丁美洲独立运动”的相关知识，明确他率领起义军反抗西班牙殖民统治、解放南美多国的史实，再结合其事迹总结历史作用。最后，组织解说词，将“人物身份+主要事迹+历史影响”串联成通顺的介绍性文字，语言简洁且突出核心贡献。如：玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领袖之一，他率领起义军横扫南美大陆的西班牙殖民军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉等多个国家，被誉为“南美的解放者”。他的斗争推动了拉丁美洲的独立进程，使拉美国家摆脱殖民统治，获得民族独立。 【小问4详解】 感悟：开放性设问，结合上述材料及所学知识，可从“历史载体”“人物作用”“文明价值”三个维度谈感悟，言之成理即可。如：艺术、文献是历史的生动载体，反映了不同时代的精神与社会面貌；英雄人物推动了历史发展，民族解放与社会进步是人类共同的追求；不同文明的成果共同构成了人类的精神财富，要尊重多元文化的价值。 19. 某校历史学习小组开展以“资本主义制度的确立和扩展”为主题的项目化学习，请你参与完成。 【任务一 探寻制度的确立】 材料一：1787年5月25日至9月17日，华盛顿在费城主持召开了制宪会议。经过反复讨论，制宪会议最终制定了一部新宪法，即1787年宪法。1787年宪法使美国从一个松散的邦联过渡为联邦制国家，使13个州真正联合成为统一的国家实体 ——摘自《教师教学用书九年级历史上册》 （1）图一表明在英国什么制度逐渐形成？材料一涉及的文件历史地位是什么？ 【任务二 讨论改革的推进】 材料二：根据本法令和一般法律，脱离了农奴依附身份的农民和家务农奴可以享有自由农村居民身份的各项权利，包括人身的和财产的权利…… ——摘自《教师教学用书九年级历史下册》 图二 明治维新时期的课堂 （2）材料二描述的是俄国哪次改革？图二体现了明治维新哪项措施？ 【任务三 论证革命的影响】 （3）请以“革命是推动社会发展的重要手段”为观点，从下面四件史事中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】（1）制度：君主立宪制。地位：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法。 （2）改革：1861年农奴制改革。措施：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育。 （3）示例：观点：革命是推动社会发展的重要手段。史实：英国资产阶级革命、美国独立战争。论述：由于君主专制统治严重阻碍了资本主义的发展，1640年英国爆发资产阶级革命，其后以法律形式限制了王权，并逐渐形成君主立宪制，为英国资本主义的发展开辟了道路，开始了资本主义制度确立的时代。因为北美殖民地人民与英国殖民者矛盾加剧，美国以资产阶级革命战争形式反抗英国殖民统治，其后颁布《独立宣言》，宣告美国的独立，为美国资本主义的发展提供了政治前提。结论：综上所述，革命是扫除发展社会生产力的障碍，是社会进步和政治进步的重要手段。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据图一“国王仍然是国家的主人，但是已经不理国家大事了”和所学可知，1689年，英国议会颁布《权利法案》，对国王的权力进行了限制，威廉夫妇接受了《权利法案》和议会的要求，此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。所以图一表明在英国君主立宪制逐渐形成。地位：根据材料一“制宪会议最终制定了一部新宪法，即1787年宪法。1787年宪法使美国从一个松散的邦联过渡为联邦制国家”和所学可知，1787年，美国制宪会议制定出美国宪法，依据分权原则设计了一个联邦制共和国。所以材料一涉及的文件是1787年美国宪法，它是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。可概括出材料一涉及的文件历史地位是1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法。 【小问2详解】 改革：根据材料二“脱离了农奴依附身份的农民和家务农奴可以享有自由农村居民身份的各项权利”和所学可知，在内外交困的情况下，1861年，俄国亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，法令规定：农民获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业等，推动俄国走上了发展资本主义的道路，所以材料二描述的是俄国1861年农奴制改革。措施：根据图二“明治维新时期的课堂”和所学可知，日本明治维新后，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，所以图二体现了明治维新的措施是提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育。 【小问3详解】 根据题干图片“英国资产阶级革命”等信息可知，图片反映了英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、美国内战四件史事。根据题干要求，以“革命是推动社会发展的重要手段”，从所给的四件史事中选取两项，如选择英国资产阶级革命、美国独立战争，结合所学英国资产阶级革命、美国独立战争的背景、进程、影响等相关知识，对观点“革命是推动社会发展的重要手段”进行论述，重点明确两个革命对社会发展的作用，做到史论结合，逻辑清晰，表述规范即可，如： 观点：革命是推动社会发展的重要手段。 史实：英国资产阶级革命、美国独立战争。 论述：由于君主专制统治严重阻碍了资本主义的发展，1640年英国爆发资产阶级革命，其后以法律形式限制了王权，并逐渐形成君主立宪制，为英国资本主义的发展开辟了道路，开始了资本主义制度确立的时代。因为北美殖民地人民与英国殖民者矛盾加剧，美国以资产阶级革命战争形式反抗英国殖民统治，其后颁布《独立宣言》，宣告美国的独立，为美国资本主义的发展提供了政治前提。结论：综上所述，革命是扫除发展社会生产力的障碍，是社会进步和政治进步的重要手段。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 葫芦岛市义务教育阶段2025—2026学年度第一学期期末学业水平测试九年级历史试卷 （本试卷共19小题 满分70分 道德与法治和历史考试时长共150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效。 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 1789年，拿破仑在远征埃及时说过：“士兵们，四千多年的历史正在这些塔尖上俯视着你们。”拿破仑话中提到的建筑是（ ） A. 金字塔 B. 帕特农神庙 C. 万神庙 D. 大竞技场 2. “现在，在法国巴黎的卢浮宫里，我们可以看到世界上迄今为止人类保存最完整和最早的成文法典······法典由前言、正文和结语三部分组成，全文共282条”，材料中提到的“法典”指的是（ ） A. 《新法典》 B. 《法学汇纂》 C. 《法理概要》 D. 《汉谟拉比法典》 3. 同学们在排练历史短剧——《我在雅典当公民》时，最有可能出现的场景是（ ） A. 一名女性兴致勃勃地参加公民大会 B. 一名成年男性开开心心地领取津贴 C. 一名外邦人认真负责地处理日常事务 D. 一名奴隶仔仔细细地在陶片上写人名 4. 历史课后同学们围绕某一内容展开讨论，他们讨论的内容是（ ） A. 波斯帝国 B. 亚历山大帝国 C. 罗马帝国 D. 阿拉伯帝国 5. 老式传统的扑克牌中的K（国王King的缩写）出自于西方历史文化典故。下图红桃K的关键词是“罗马人的皇帝”“什一税”“法兰克王国国王”，他是（ ） A. 克洛维 B. 屋大维 C. 查理曼 D. 凯撒大帝 6. 小雅同学在参加历史兴趣小组活动时，利用网络搜索到以下资源，由此判断她正在学习（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 基督教 D. 伊斯兰教 7. 庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。下面关于庄园说法正确的是（ ） A. 庄园中的耕地分为自营地和共用地 B. 庄园中农民可以通过庄园法庭维护自己一些权益 C. 庄园领主可以随意没收佃户的土地 D. 庄园是在佃户统治下的经济和政治单位 8. 日本学生浩二在中国旅游时，发现日本奈良唐招提寺和山西佛光寺非常相似。出现这种情况是因为日本实行了（ ） 山西佛光寺 日本唐招提寺 A 幕府统治 B. 大化改新 C. 武士精神 D. 明治维新 9. 某小组在历史汇报课上展示了如下图片，据此判断他们汇报的主题是（ ） 巴黎市区中世纪建筑 中世纪大学课堂 日本盛甲武士 A. 封建时代的欧洲 B. 封建时代的亚洲 C. 封建时代的欧洲和亚洲 D. 封建时代的欧洲和非洲 10. 14世纪中叶以后，西欧一些富裕农民通过承租、购买土地，建立了一种新的生产经营方式——租地农场，并雇佣少地或无地的农民进行耕种。对这段描述的理解正确的是（ ） A. 农业生产开始普遍使用先进的工具和技术 B. 农场中工作的劳动者生活水平得到了改善 C. 农场主要种植葡萄、橄榄等新的经济作物 D. 租地农场推动农业生产组织逐渐资本主义化 11. 下表所示为16世纪某探险家的航海日志摘录。该日志的作者是（ ） 1519年，我率领265名船员驾驶着5艘船开始穿越大西洋 1520年，我们的船队进入了“大南海” 1521年，我到了菲律宾群岛 A. 麦哲伦 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 迪亚士 12. “据统计，从1521年-1600年，西班牙从美洲掠夺黄金为20万公斤，白银为1800万公斤。16世纪末，世界金银总产量中有83%归西班牙所有。”据此材料，可以得知（ ） A. 17世纪，英国在北美建立了殖民地 B. 英国殖民者从事贩卖非洲黑奴的活动 C. 早期殖民掠夺有利于资本的原始积累 D 西班牙殖民者残酷奴役和屠杀印第安人 13. 依靠可信史料认识历史，是学习历史要具备的重要能力。研究“法国大革命”时，下列史料可信度最高的是（ ） A．文献 《马赛曲》的歌谱 B．电影 《大革命之夏》 C．油画 《攻占巴士底狱》 D．小说 《悲惨世界》 A. A B. B C. C D. D 14. 林肯在一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”从材料可以看出林肯的首要目标是（ ） A. 推翻殖民统治 B. 进行制度创新 C. 赢得民族独立 D. 维护国家统一 15. 下列著名人物与其成就匹配正确的选项是（ ） 撰写了科学巨著《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的学科 A．牛顿 提出了万有引力定律，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论 B．达尔文 一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，代表作是《哈姆雷特》 C．列夫·托尔斯泰 创作了《英雄交响曲》《安娜·卡列尼娜》等一系列大气磅礴的惊世作品 D．贝多芬 A. A B. B C. C D. D 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 16. 某班布置主题为“世界文明多元发展”的展览活动，请你参与布置展板。 板块一 A 甲骨文 B 楔形文字 C象形文字 板块二 图一 图二 板块三 材料一：它是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的▲文化，在世界上产生过重大影响。 材料二：中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 ——以上均摘编自《义务教育教科书九年级历史上册》 （1）请将板块一中成就序号填在对应文明的横线上。 示例：中国文明： A 古代埃及文明：_______古代两河流域文明：_______ （2）写出板块二两张图片分别反映的是什么制度？两种制度分别有何特点？（各答一点即可。） （3）将板块三材料一中的▲处补充完整。根据材料二，分析阿拉伯人在文明交流中扮演了什么角色？ （4）综合以上板块的材料，谈谈如何对待不同文明。 17. 科技是推动历史发展的强大引擎。阅读材料，回答下列问题。 【首次飞跃】 材料一：蒸汽机的发明打破了风力、畜力、水力等的限制，解决了工业革命发展的动力问题，是推动工业革命深入发展的重要因素之一 ——摘自《教师教学用书九年级历史上册》 （1）材料一中蒸汽机的改进者是谁？蒸汽机的广泛应用使人类进入了什么时代？随着传统的手工工场逐渐被大工厂替代，最终确立什么制度？ 【崭新动力】 图一 爱迪生 图二 早期汽车 （2）列举图一人物的伟大发明。图二交通工具的动力机器是什么？ 【社会变化】 机器时代的“享受” 19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。汽船在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪。 ——摘自《义务教育教科书九年级历史下册》 （3）上述材料体现了在工业化进程中，西方国家出现了什么问题？针对这问题，我们应该怎样去做？ 18. 某校举办了一场以“探寻历史印记”为主题的展览，请帮助完成展览布置。 【艺术展】 （1）图一作品的作者是谁？该作品体现了怎样的精神追求？图二作品出自巴尔扎克的哪部小说集？ 【文献展】 材料一：相传公元前451年和公元前450年，罗马先后选出两个十人委员会，负责制定法典。前者制定了十个法表，后者补充了两个法表，公布于罗马广场。 材料二：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！ ——以上均摘自《教师教学用书九年级历史上册》 材料三：起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……旧世界打个落花流水，奴隶们起来，起来！不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！…… ——《国际歌》 （2）材料一所述文献的历史地位是什么？材料二内容出自哪部文献？材料三中的歌曲是为了纪念哪一次无产阶级革命运动？ 【人物展】 （3）任选一个人物，从主要事迹及影响等方面为其写一段解说词。 （4）观看展览后，你有哪些感悟？ 19. 某校历史学习小组开展以“资本主义制度的确立和扩展”为主题的项目化学习，请你参与完成。 【任务一 探寻制度的确立】 材料一：1787年5月25日至9月17日，华盛顿在费城主持召开了制宪会议。经过反复讨论，制宪会议最终制定了一部新宪法，即1787年宪法。1787年宪法使美国从一个松散的邦联过渡为联邦制国家，使13个州真正联合成为统一的国家实体 ——摘自《教师教学用书九年级历史上册》 （1）图一表明在英国什么制度逐渐形成？材料一涉及的文件历史地位是什么？ 【任务二 讨论改革的推进】 材料二：根据本法令和一般法律，脱离了农奴依附身份的农民和家务农奴可以享有自由农村居民身份的各项权利，包括人身的和财产的权利…… ——摘自《教师教学用书九年级历史下册》 图二 明治维新时期的课堂 （2）材料二描述的是俄国哪次改革？图二体现了明治维新哪项措施？ 【任务三 论证革命的影响】 （3）请以“革命是推动社会发展的重要手段”为观点，从下面四件史事中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $