2026年中考生物学一轮专题复习（云南）主题四 植物的生活-第二节 植物体内的物质与能量变化 八年级

)叶片的结构:(如图所示) 5 名称 结构特点 作用 表皮 上表皮和下表皮细胞排列紧密, 分布有气孔 保护 叶肉 富含叶绿体 进行光合作用,制造有机物 叶脉 有两种管道:导管和筛管 运输水、无机盐和有机物, 支持作用 (3)气孔:在叶片表皮上由一对半月形的_围成的小孔,是植物 _作用的“门户”,气体交换的“窗口”。 (4)植物吸收的水运输到叶片,其中一部分用于光合作用等生命活动,其 余绝大部分通过_作用散失到环境中。 保卫细胞 蒸腾 蒸腾 6 4.蒸腾作用的意义: (1)对植物体自身的意义: ①拉动_和_在植物体内的运输;蒸腾作用是植物吸收水的动力。 ②能_叶片表面的温度,避免植物因气温过高而被灼伤。 水 无机盐 降低 (2)对生物圈的影响: ①提高大气_,增加降水。②参与了生物圈的_。 湿度 水循环 7 5.植株的生长需要营养物质: (1)植株生长需要的营养物质:水、_和有机物。 (2)植物生长需要量最多的3种无机盐及其作用和缺乏症: 无机盐 无机盐 作用 缺乏症 含_的无 机盐 促进细胞分裂和生长,使枝 叶繁茂 植株矮小、瘦弱,叶片发黄 含_的无 机盐 促进幼苗的发育和花的开 放,使果实和种子提早成熟 植株特别矮小,叶片呈_ _,并出现紫色 含_的无 机盐 使茎秆健壮,促进淀粉的形 成与运输 茎秆_,容易倒伏,叶片 边缘和尖端呈褐色,并逐渐 焦枯 氮 磷 暗绿色 钾 软弱 8 【知识点拨】 1.移栽植物时,为了降低蒸腾作用,提高植物的成活率,可以采取不同措 施。如傍晚或阴天移栽,移栽后遮阴,去掉部分枝叶等。 2.气孔开闭和蒸腾作用强弱的关系:一般情况下,保卫细胞吸水膨胀,气 孔张开,蒸腾作用加强;保卫细胞失水皱缩,气孔缩小或闭合,蒸腾作用 减弱。 3.夏日中午时,由于光照过强,植物为防止体内水分过度散失,会关闭部 分气孔,以降低蒸腾作用。 9 4.叶表皮细胞无色透明,无叶绿体,不进行光合作用;叶肉细胞和保卫细 胞中有叶绿体,能进行光合作用。上表皮和下表皮都含有气孔,大多数植 物叶片下表皮的气孔数量比上表皮的多(浮游植物叶的气孔主要位于上表 皮),这样既保证了气体顺利进出叶片,同时也减少了水分的散失。#2.4 6.小实验:探究叶片是植物蒸腾作用的主要器官 【实验步骤】取同一植株上大小相同的两个枝条,其中一个去掉 全部叶片,另一个不做处理,实验装置如图所示(量筒中放入等 量的清水)。 【实验分析】 在水面均匀滴入植物油的目的是_,本实验的 变量是_。 【现象及结论】 若在相同的环境下放置24小时后,B组液面位置基本不变, A组液面位置_,则说明植物蒸腾作用的主要器官是叶。 防止水分蒸发 叶片的有无 下降 11 知识点2 光合作用(五年五考) 1.光合作用: 概念 植物通过_,利用_,将二氧化碳和_合 成为储存着能量的_(如淀粉),并且释放出 _的过程 表达式 _ _ 原料 _ 产物 _ 条件 _ 叶绿体 光能 水 有机物 氧气 二氧化碳水有机物(储存着能量)氧气 二氧化碳和水 有机物和氧气 光照 12 场所 _ 能量变化 _能转变成_能 物质变化 无机物合成为有机物 叶绿体 光 化学 续表 13 2.光合作用的影响因素及光合作用原理在农业生产上的应用: 影响因素 变化情况 措施 光照 在一定的范围内,光照 越强,光合作用越强 _密植、间作套种、适当延长光 照时间、适当增强光照强度等 二氧化碳 浓度 在一定的范围内,二氧 化碳浓度越高,光合作 用越强 适当增加_浓度。如:①通 风,②施用气肥,③施用农家肥 温度 在一定的范围内,温度 越高,光合作用越强 适当提高白天温度 水 在一定的范围内,水越 多,光合作用越强 合理灌溉 合理 二氧化碳 14 3.重点实验 光合作用相关实验 (1)绿叶在光下制造有机物: ①实验步骤和目的: 步骤 图示 操作 目的 暗处理 将天竺葵放在黑暗处一昼夜 _ _ 两面 遮光 用黑纸片把叶片的一部分从 上下两面遮盖起来,然后移 到阳光下照射 形成有光和无光的 对照实验 将叶片中原有的淀 粉运走或耗尽 15 步骤 图示 操作 目的 酒精 脱色 将处理过的叶片放入盛有酒 精的小烧杯中,水浴加热, 直到叶片变成_色 让_溶解到 酒精中 水漂洗 用清水漂洗叶片 洗去酒精和叶绿素, 便于观察 黄白 叶绿素 续表 16 步骤 图示 操作 目的 滴碘液 将叶片放到培养皿中,向叶 片滴加碘液 淀粉遇碘变蓝,检 验是否有淀粉产生 看颜色 用清水冲掉碘液,观察叶色 变化 冲洗掉叶片上的碘 液,便于观察 续表 17 ②分析实验现象,得出实验结论: 对照 遮光部分 见光部分 现象 _ _ 分析 不变蓝说明没有淀粉产生,不 能进行光合作用 变蓝说明产生了淀粉,进行了光 合作用,淀粉是光合作用的产物 结论 ._; ._ 不变蓝 变蓝 淀粉是光合作用的产物 光是植物制造淀粉有机物不可缺少的条件 18 (2)探究二氧化碳是光合作用的原料: 【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 【作出假设】二氧化碳是光合作用必需的原料。 【实验步骤】 ①植物的前期处理同暗处理,取大小相同的两株植物分别放入两个装置中, 一个装置中有氢氧化钠溶液,另一个装置中有清水。(如图所示) 19 ②将两个装置同时放在光下照射若干小时。然后从甲、乙中各取下大小相 近的叶片,经酒精脱色、漂洗后滴加碘液,观察叶片颜色变化。 【实验现象】 滴加碘液后,有氢氧化钠溶液的甲装置中的叶片_, 无淀粉生成。乙装置中的叶片_。 【实验结论】 _。 不变蓝 变蓝 二氧化碳是植物进行光合作用的原料 【探究与思考】 氢氧化钠溶液的作用是吸收 _,该实验的变量是_。 二氧化碳 二氧化碳的有无 20 (3)检验光合作用制造氧气: 【实验过程】 ①照光:将该装置放在阳光下约半小时,会看到金鱼藻上冒 出许多_。 ②检验:当气体收集到试管的一半或更多时,将试管取下,迅速把快要熄 灭的卫生香伸进试管口。 气泡 【实验现象与分析】 ①现象:快要熄灭的卫生香立刻_。 ②分析:金鱼藻在光下进行光合作用,产生的气体可以帮助燃烧,而氧气 有助燃的作用。 ③结论:金鱼藻在光下能够产生_。 复燃 氧气 21 知识点3 呼吸作用(五年五考) 1.呼吸作用: 概念 细胞利用氧,将_分解成二氧化碳和水,并且将储存在有 机物中的_释放出来,供生命活动利用 表达式 _ 原料 _ 产物 二氧化碳和水 条件 有光无光均可 场所 线粒体(所有活细胞) 有机物 能量 有机物(储存着能量)氧 二氧化碳水能量 有机物和氧 22 能量 变化 将储存在有机物中的化学能释放出来 实质 _有机物、_能量 意义 为生物的各项生命活动提供_ 呼吸作 用影响 因素 (1)水:植物细胞含水量增加,呼吸作用增强;(2)温度:在 一定范围内,温度升高,呼吸作用增强;(3)氧气浓度:在一 定范围内,氧气浓度升高,呼吸作用增强 分解 释放 能量 续表 23 在生产 和生活 方面的 应用 (1)促进植物的呼吸作用:①农田适时松土;②遇到涝灾及时 排涝,使植物的根得到充分的氧气,保证呼吸作用的正常进行 (2)抑制植物的呼吸作用:①储藏粮食时,保持干燥和低温; ②储藏水果、蔬菜时,降低温度或氧浓度;③在温室中栽培瓜果 蔬菜时,适当_夜间的温度,减少呼吸作用对有机物的 消耗 降低 24 2.重点实验 呼吸作用相关实验 图示 现象 结论 左瓶(萌发的种子)温度计的 示数升高,右瓶(煮熟的种 子)温度计的示数没有变化 呼吸作用 释放_ 能量 25 图示 现象 结论 澄清的石灰水变浑浊 呼吸作用 释放了 _ 左瓶(萌发的种子)中蜡烛熄 灭,右瓶(煮熟的种子)中蜡 烛继续燃烧 呼吸作用 消耗_ 二氧化碳 氧气 续表 26 3.呼吸作用和光合作用的比较:#3 项目 呼吸作用 光合作用 原料 有机物和氧 二氧化碳和水 产物 二氧化碳和水 有机物和氧气 条件 有光无光均可 光照 场所 线粒体(所有活细胞) 叶绿体 能量变化 将储存在有机物中的化学能释 放出来 将光能转化为化学能 实质 分解有机物、释放能量 合成有机物,储存能量 27 项目 呼吸作用 光合作用 联系 (1)呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,所释放 的能量正是光合作用储存在有机物中的能量; (2)光合作用对原料的吸收和产物的运输所需要的能量,正 是呼吸作用释放出来的 续表 28 【易错点拨】 1.呼吸作用发生在所有活细胞里,无论白天还是夜晚都在进行。 2.粮食、果蔬等堆放一段时间会发热,这是因为粮食、果蔬等在进行呼吸 作用时放出能量,一部分能量以热能的形式散失了。储存甘薯、白菜的地 窖必须留有通风孔,这样能散失呼吸作用放出的热量,降低温度,抑制呼 吸作用,延长它们的储存时间。 3.萝卜放久了会空心,这是因为萝卜进行呼吸作用消耗了其中的有机物。 29 知识点4 植物在自然界中的作用(五年一考) 1.植物可以为其他生物提供有机物: (1)植物通过光合作用制造的有机物经_运输到植物体各处的细胞, 为细胞的生命活动提供能量,并参与构建植物细胞,进而构成各种组织、 器官,直至整个植物体。 筛管 (2)植物是生物圈中的生产者,它们制造的有机 物,通过生物之间吃与被吃的复杂关系,以及被 细菌、真菌分解利用等,养育了其他生物。 30 2.植物参与生物圈的水循环: (1)植物的_作用能够提高大气湿度,增加降水。 (2)植物的茎、叶承接雨水,能够大大减缓雨水对地面的冲刷。 (3)树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水,使得雨水更多地渗入地下, 补充地下水。 蒸腾 3.植物参与维持生物圈的碳氧平衡: 植物通过_不断地消耗大气中的二氧化碳,并且释放氧气,维持 生物圈中二氧化碳和氧气的平衡。 光合作用 31 [易错概念辨析]正确的打“√”,错误的打“ ”。 (1)在植物体内“水往高处流”的主要动力来自光合作用。( ) (2)植物吸收的水有 以上通过蒸腾作用散失到大气中。( ) √ (3)在生产过程中,为了提高植物光合作用的强度,获得蔬菜的丰收,有 些菜农在大棚里增施“气肥”,这种“气肥”实质上就是氧气。( ) (4)绿色植物的光合作用和蒸腾作用只能在白天进行,呼吸作用白天和晚 上都能进行。( ) (5)气孔闭合只会影响蒸腾作用。( ) (6)植物所有细胞都能进行光合作用。( ) 32 [典型失分题] 1.(2024 吉林)小刚通过实验探究光照对种子萌 发的影响(其他环境条件均相同且适宜),根据实 验结果绘制了统计图,分析可知