1.5 隋唐时期的民族交往与交融-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册历史习题课件(统编版·新教材)

该初中历史课件聚焦隋唐时期民族交往与交融，涵盖文成公主入藏、突厥回纥等政权关系等核心知识点，通过练习题中的背景影响表格导入，衔接唐朝开放政策，搭建从政策到具体案例的学习支架。 其亮点是采用“练基础-练提升-练素养”分层设计，结合史料实证（如材料分析题引用文献）、历史解释（分析文成公主入藏意义）和家国情怀（民族政策启示）。实例如大概念整合题串联魏晋至唐民族交融史实，培养时空观念。助力学生提升史料分析能力，教师可高效落实核心素养教学。

2 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第5课 隋唐时期的民族交往与交融 3 目 录 础 基 练 升 提 练 养 素 练 4 1.（广东河源期中）制作读书摘要是学习历史的一种重要方法。下表中所体现的历史事件是（ ） A.设置西域都护 B.册封渤海郡王 C.文成公主入藏 D.金城公主入藏 知识点1 文成公主入藏 础 基 练 C 2.文成公主入藏,不仅将大唐的音乐、茶文化和医药典籍等传入了吐蕃，还使吐 蕃文化中的马球运动、装束方式等传入了大唐。这表明文成公主入藏（ ） A.推动了少数民族汉化 B.缓和了民族矛盾 C.促进了民族文化交融 D.有利于中外交流 C 3.唐高宗时，唐朝军队攻灭哪一政权后完全统一了西域？（ ） A.西突厥汗国 B.回纥 C.渤海 D.高丽 4.唐朝时期，以下政权生活在我国东北地区黑龙江流域的是（ ） A.回纥 B.靺鞨 C.吐蕃 D.南诏 知识点2 突厥、回纥、渤海和南诏 B A 5.（湖南永州宁远期中）文成公主亲自教授吐蕃妇女们养蚕抽丝及刺绣，亲自教授师傅们汉字书法以及绘画，又以师傅之手广招学徒将汉文化传遍吐蕃。这反映了文成公主入藏（ ） A.加强了唐朝对吐蕃的管辖 B.推动了中原制度传入吐蕃 C.促进了吐蕃经济文化发展 D.推动了吐蕃统一青藏高原 升 提 练 C 6.（教材相关史事改编）（辽宁葫芦岛连山月考）隋唐时期，我国统一的多民 族封建国家空前发展。有一少数民族首领曾给唐朝皇帝写信：“甥是先皇 帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。”据此判断该民族是（ ） A.回纥 B.吐蕃 C.靺鞨 D.南诏 B 7. 西汉设置西域都护府，唐朝设置安西都护府，这些措施是为了加强对今天 哪个地区的管辖？（ ） A.台湾 B.西藏 C.广西 D.新疆 8.（重庆梁平期中）唐太宗说：“其（夷狄）情与中夏不殊……四海可使如 一家。”下列史实中，与唐太宗直接相关并体现上述观念的是（ ） A.将文成公主嫁给松赞干布 B.封回纥首领为怀仁可汗 C.封渤海国首领为渤海郡王 D.封南诏首领为云南王 D A 9.【新趋势·大概念整合】（江苏连云港中考）大概念将分散知识联结成整体， 对学习具有引领作用。能统领下列史实的大概念是（ ） A.民族交融 B.政权分立 C.文化一统 D.江南开发 A 10.阅读材料，回答问题。（9分） 材料一 641年，文成公主在唐送亲使江夏王李道宗和吐蕃迎亲 专使禄东赞的伴随下，出长安前往吐蕃，这支队伍，除了携带着 丰盛的嫁妆外，还带有大量的书籍、乐器、绢帛和粮食种子及一 批文士、乐师和农技人员等……汉族的碾磨、纺织、陶器、造纸、 酿酒等工艺陆续传到吐蕃…… 养 素 练 材料二 在隋唐以前，历朝历代的中原汉族统治者基本都把周边的民族地区视之 为蛮夷之地，把生活在周边的民族地区的人民称之为蛮夷……但到了隋唐时期， 尤其是从唐太宗开始，民族思想就有了很大的转变，开明、兼容并蓄成为这一时 期的特点。 ——摘编自程陈《唐宋两朝民族政策的比较》 （1）材料一中文成公主出长安前往吐蕃嫁给了哪位赞普？这位赞普对吐蕃发展有 什么重要贡献？（3分） 人物：松赞干布。贡献：他统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，采取了一系 列发展生产、改革和完善制度的措施。 （2）结合材料一及所学知识，说说文成公主嫁入吐蕃有什么重要意义。（2分） 意义：促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。 （3）根据材料二，指出隋唐时期中原王朝统治者民族思想的特点。（2分） 特点：开明、兼容并蓄。 （4）结合上述材料及所学知识，谈谈唐朝的民族政策对当今我们处理民族关系有 何启示。(2分) 启示：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，充分尊重少数民 族的宗教信仰与风俗习惯等。（言之有理即可） 11. （广东湛江廉江模拟）中国是多民族国家，在历史上创造了许多处理 民族关系的成功经验。阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料一 中国古代民族关系相关案例 【案例一】 汉武帝开辟通往西域的道路，最初的想法只是征讨匈奴， 开拓汉朝疆域。但战争结束了，被张骞带到西方的中国丝绸，却源源 不断地走向世界；西方的珍宝、黄金，也沿着这条闪烁着丝绸光芒的 道路，涌进西汉首都长安。 【案例二】唐太宗将远支宗女封为文成公主，下嫁松赞干布。此后200 多年间，双方很少有战事，使臣和商人频繁往来。松赞干布十分倾慕 中原文化，派吐蕃贵族子弟到长安读书。 材料二 历史上的“中国”……是我国各民族的中国，是各族人民共同缔造的。中国境内各民族为什么能够长期团聚在一起？首先，虽然我国境内民族众多，但追本溯源，大多数民族都是炎黄之胄，共祖同源。其次，我国人数最多的汉族的文明程度较高……兄弟民族进行社会变革，实行封建化，反映了这个民族大家庭中是有一股强大的向心力和凝聚力的。再次，儒家思想起了维系民族团结的……作用，成为各民族团结在一起的精神力量。 （1）从材料一中选择一个案例，结合所学知识提炼其反映的历史信息。（4分） 案例一信息：汉武帝时期，汉朝与匈奴关系紧张；张骞出使西域为丝绸之路的 开辟奠定了基础；丝绸之路的开辟促进了汉朝的对外交流等。案例二信息：唐 太宗时期维系民族关系的方式之一是和亲；文成公主入藏，维系了唐蕃长期和 平交流；松赞干布仰慕中原文化，倡导学习汉族文化，促进了吐蕃的发展等。（任选一例即可） （2）根据材料二，指出中国是如何形成的，并概括中国维系多民族国家的主要 因素。（4分） 形成：中国是我国各民族的中国，是各族人民共同缔造的。因素：各族同源； 各族有强大的向心力和凝聚力；推行儒家思想等。 绿卡图书—走向成功的通行证 18 $