晨读晚测小纸条 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高一语文晨读晚测小纸条1 日期: 班级: 姓名: 【读书任务】 每日一句: 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 ——唐 韩愈 序号 读背任务 用时计划 检测方式 读默要求 1 必修上:《短歌行》《劝学》课文背诵及书下注释记忆 20分钟 6:55—7:15 互背抽查 默写检测 站立读书: 释放激情,大声朗读; 回扣注释,互背过关。 坐下读书: 手中有笔,书上有批; 看准字形,保持专注。 2 《步步高 高考必背》:积累120文言实词:爱、安 5分钟 7:15—7:20 组内互查 3 完成读书任务1和2的同学,自行读背个性化作文素材 4 检测读背内容 10分钟 7:20—7:30 默写案检测 规范书写、卷面整洁。 【课文助记】 《短歌行》 忧——时光易逝——珍惜时间,奋斗不止 忧——贤才难得——求贤若渴,重用贤才 忧——功业未就——建功立业,统一全国 《劝学》 提高自己 学习的意义(第2段) 比喻论证 改变自己 中心论点: 学不可以已(第1段) 学习的作用(第3段) 弥补不足 类比论证 积累 学习的方法、态度(第4段) 坚持 对比论证 专一 素材运用: 1.“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。积累的力量是极其强大的,如果可以积累人生的每一步、每一天,那么蓦然回首间,我们可能已经顶峰相见。一蹴而就只是极少数人的“侥幸”,而始终专心致志于一行一业,才是生命之花得以绽放的沃土。“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也”,不腻烦,不焦躁,那么持续就是成功的力量,千里之台,起于垒土。 2.“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河”。成功的实现除却自身的能力,凭借外力也是必不可少的。遥想赤壁之战孙刘联盟巧借风势火烧曹兵,以弱胜强之战奠定了三国鼎立的基础;贫民出身的刘邦善于识人用人,在张良、萧何、韩信的助力下,最终取得了天下大业;朱元璋借助农民起义军的力量打下根基,最终建立了王朝,这些都是善假于物的结果,我们也要在生活中学会思考,懂得借势而起。 【读书检测】 1. 在下列括号内填入正确的字并在横线处解释加点字。 (1)对酒当歌 当: (2)人生几何 几何: (3)去日苦多 苦: (4)枉用相存 存: (5)契阔谈( ) 谈( ): (6)木直中绳 中: (7)金就( )则利 就: (8)而闻者彰 彰: (9)假( )马者 假: (10)而绝江河 绝: 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操的《短歌行》中的“ , ”,表达了自己希望接纳更多的人才,模仿了管子的“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高”。 (2)曹操在《短歌行》中“ , ”两句化用了《诗经》中的诗句,以此来表达自己对人才的渴望。 (3)曹操《短歌行》中“ , ”两句,把贤才比作光照宇内,可望而不可即的明月,表达了对贤才的渴望。 (4)庄子《逍遥游》中,“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”描绘即使是大鹏也依然有所恃,荀子《劝学》中直接表明类似观点的两句是“ , ”。 (5)在《劝学》中,荀子以雕刻为喻,从反面阐明“坚持”的重要性的两句是:“ , ”。 (6)学习不能用心浮躁,荀子对此有着深刻的感触,《劝学》中的“ , ”两句用蟹及其居住之所生动形象地阐述了这个道理。 高一语文晨读晚测小纸条2 日期: 班级: 姓名: 【读书任务】 每日一句: 云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。——唐 范仲淹《严先生祠堂记》 序号 读背任务 用时计划 检测方式 读默要求 1 必修上:《归园田居》《师说》课文背诵及书下注释记忆 20分钟 6:55—7:15 互背抽查 默写检测 站立读书: 释放激情,大声朗读; 回扣注释,互背过关。 坐下读书: 手中有笔,书上有批; 看准字形,保持专注。 2 《步步高 高考必背》:积累120文言实词:被、倍 5分钟 7:15—7:20 组内互查 3 完成读书任务1和2的同学,自行读背个性化作文素材 4 检测读背内容 10分钟 7:20—7:30 默写案检测 规范书写、卷面整洁。 【课文助记】 《归园田居》 《师说》 【读书检测】 1.在下列括号内填入正确的字并在横线处解释加点字。 (1)少无适俗韵 适俗: ;韵: (2)( )鸟恋旧林 ( ): (3)方宅十余亩 方: (4)鸡鸣桑树( ) ( ): (5)今之众人 众人: (6)君子不齿 齿: ;不齿: (7)孔子师郯子 师: (8)师不必贤于弟子 贤: (9)六艺经传皆通习之 通: (10)其皆出于此乎 其: 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《归园田居(其一)》中表示作者不随波逐流,固守节操,回乡开荒种地,过田园生活的句子是“ , ”。 (2)陶渊明《归园田居(其一)》中,妙用叠词,描写乡村寻常景象,展现宁静、平和的田园生活状态的两句是:“ , ”。 (3)陶渊明《归园田居(其一)》中的“ , ”两句用白描手法静态描写了房屋周围树木茂盛的景象。 (4)韩愈在《师说》中,用“ , ”两句概括指出“师”的作用,作为立论的出发点与依据。 (5)有些同学在阅读经典时,只摘抄妙语警句,而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说,这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用古诗文名句来说,可谓“ , ”。 (6)韩愈在《师说》中,用“ , ”两句高度概括了唐代士大夫阶层中普遍存在的耻学于师的心理。 素材运用: 田园成了陶渊明的归宿,那里有鸡鸣狗吠的祥和幽静,有榆柳桃李的绿叶花果,有村落炊烟的温馨可人,有躬耕自食的坦然踏实,更有纤尘不染的心性高洁,有自然和自然的美好,有自由和自由的生活。这样的生活是陶渊明的追求,是他追求的本真,是他淡泊名利的性格的反映。【运用角度】“追求”“本真”“淡泊名利”“高洁”等。 高一语文晨读晚测小纸条3 日期: 班级: 姓名: 【读书任务】 每日一句: 登高望远天地阔,纵横捭阖自从容。 ——老舍《四世同堂》 序号 读背任务 用时计划 检测方式 读默要求 1 必修上:《梦游天姥吟留别》《登高》课文背诵及书下注释记忆 20分钟 6:55—7:15 互背抽查 默写检测 站立读书: 释放激情,大声朗读; 回扣注释,互背过关。 坐下读书: 手中有笔,书上有批; 看准字形,保持专注。 2 《步步高 高考必背》:积累120文言实词:本、鄙 5分钟 7:15—7:20 组内互查 3 完成读书任务1和2的同学,自行读背个性化作文素材 4 检测读背内容 10分钟 7:20—7:30 默写案检测 规范书写、卷面整洁。 【课文助记】 《梦游天姥吟留别》 《登高》 素材运用: 李白一生率真豪放,不愿阿谀奉承和献媚取宠,在王侯将相、权贵大人面前无丝毫奴颜媚态。他奋力喊出“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”这一振聋发聩的人生宣言,将个人气节看得比生命都重要。 翻开杜甫的人生,不由得让人想起这句话——“文章憎命达”。他仕进无门,困顿十年,方得小职,安史之乱中又流亡颠沛,为人所俘,直至最后,贫病交加而死。读杜甫的诗会时时刻刻被他那种博大的悲悯情怀和牺牲精神所感动。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”“穷年忧黎元,叹息肠内热”等等,都体现了杜甫所具有的宽广的人文情怀。 【读书检测】 1. 在下列括号内填入正确的字并在横线处解释加点字。 (1)烟涛微茫信难求 信: (2)天姥连天向天横 横: (3)势拔五岳掩赤城 拔: (4)我欲因之梦吴越 因: (5)迷花( )石忽已( ) ( ): (6)熊咆龙吟( )岩泉 ( ): (7)( )深林兮惊层巅 ( )、惊: (8)失向来之烟霞 向来: (9)安能摧眉折腰事权贵 摧眉: (10)渚清沙白鸟飞回 回: 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)谢灵运游天姥山时,曾在剡溪住宿,李白在《梦游天姥吟留别》中用此事来寄托情思的两句是“ , ”。 (2)《梦游天姥吟留别》中包含着李白对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“ , ”,徜徉山水的乐趣,才是最快意的。 (3)李白善于描写想象的世界。他在《梦游天姥吟留别》中,描写云中仙人出场时穿着的诗句“ ”和出行方式的诗句“ ”,令人惊叹不已。 (4)杜甫的《登高》中,诗人用“ , ”两句直接抒发自己的多重愁苦,被宋代学者罗大经认为“十四字之间含有八意,而对偶又极精确”。 (5)在《登高》中,诗人表现自己潦倒困苦、借酒浇愁,因国难家愁而悲愤的句子是:“ , ”。 (6)今人常用杜甫《登高》中的“ , ”两句来表达旧事物终将衰落,历史长河仍将向前之意。 高一语文晨读晚测小纸条4 ——《琵琶行》 日期: 班级: 姓名: 每日一句: 1.在下列画横线处解释加点字。 (1)委身为贾人妇 委身: (2)予出官二年 出官: (3)间关莺语花底滑 间关: (4)名属教坊第一部 属: (5)秋月春风等闲度 等闲: (6)暮去朝来颜色故 颜色: ;故: (7)如听仙乐耳暂明 暂: (8)莫辞更坐弹一曲 辞: ;更: (9)却坐促弦弦转急 却: ;转: (10)凄凄不似向前声 向前: 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《琵琶行》中的比喻生动形象,“ ”一句借比喻来表现乐声的阻滞不通,“ ”一句借比喻来形容琵琶在沉咽暂歇之后突然爆发出激越清脆的声音。 (2)《琵琶行》中“ , ”两句,描绘了诗人被贬浔阳时居所环境的恶劣。 (3)《琵琶行》中“ , ”两句写乐声已停,听众却仍久久沉浸在美妙的情境中,侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。 (4)《琵琶行》中“ , ”两句写琵琶女沦落天涯后的悲苦,只有在梦里回味往昔的“荣光”,梦醒时分,跌回现实中来,无限悲伤。 (5)《琵琶行》中描写琵琶演奏中途逐渐停歇,恰似书画中的留白,无声却有情,这两句是“ , ”。 (6)《琵琶行》中以“ , ”描摹月色的朦胧迷离,恰似诗人离别时的心境。 素材运用: 《琵琶行并序》一诗中塑造了一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女形象,概括了冷酷的封建社会中下层妇女特别是歌女的不幸遭遇,表达了诗人对琵琶女这类弱者的同情,同时也唤起了人们对弱者的关注。 我们也应该像白居易一样,对于弱者,应同情他、帮助他;即使不能帮助他也要包容他。天下最高的学问是什么?同情弱者,帮助弱者。孔子讲“仁”,老子讲“道”,墨子讲“博爱”,归根结底,都不是为了让强者更强大,而是为了让贫弱的人得到更多的福利,让不幸的人得到更多的快乐。弱势群体理应得到社会的关爱。在任何时候,任何场合,我们都要给他们提供帮助。 高一语文晨读晚测小纸条5 ——《念奴娇 赤壁怀古》《赤壁赋》 日期: 班级: 姓名: 每日一句: 1.在下列画横线处解释加点字。 (1)故垒西边 故垒: (2)七月既望 既望: (3)举酒属客 属: (4)纵一苇之所如 纵: ; 如: (5)凌万顷之茫然 凌: (6)正襟危坐而问客曰 危: (7)下江陵 下: (8)盖将自其变者而观之 将: (9)而吾与子之所共适 适: (10)洗盏更酌 更: 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》用“ , ”两句,点明经历理想与现实的冲突,他选择以祭奠江月的方式告慰过往。 (2)同样是描写赤壁附近的长江水,苏轼在《赤壁赋》中用“ ”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象,而在《念奴娇 赤壁怀古》“ ”一句中,则运用比喻的修辞手法描写出白浪滔天的景象。 (3)苏轼的作品中多有跟曹操的战船有关的句子,《赤壁赋》中的“ ”写出了曹军大军压境的壮阔气势,《念奴娇 赤壁怀古》中的“ ”则形象地描绘出曹军败于赤壁的战争画面。 (4)苏轼在《赤壁赋》中用比喻手法感叹生命短暂和个体渺小的句子是“ , ”。 (5)《赤壁赋》中,苏轼认为,造化所为,非吾所有,不可强求,“ , ”是自然界无穷无尽的宝藏,可以尽情享用。 (6)朱自清在《荷塘月色》结尾处“猛一抬头,不觉已经是自己的门前”,以此表示自己在获取短暂“安静”后不得不回归残忍现实。同是夜游的苏轼则自适太多,从他《赤壁赋》中 “ , ”的结束出游的方式也能够看出。 素材运用:坚定心态,乐观豁达,即使艰难万险,亦可激端清流,霁月光风。(观点句)面对岭南环境之险恶,友人问苏轼:“岭南应不好?”苏轼却笑曰:“此心安处是吾乡”,可见即使身处逆境,若将苦难轻描淡写,亦能于失意的人生境况中撷取点点不灭之光辉。(阐释句)看苏轼在经乌台诗案屡次贬谪后亦能振奋身心,快哉“游于赤壁之”下,携“江上之清风,与山间之明月”,不悲于现状。(事例句)范仲淹曾提出:“不以物喜,不以己悲。”这一态度确应为今之青年所取。世如高峻之峰,谁悲失路之人,如今时代之重坦交付于今之青年,人生路上的磨折不应成为击垮我们的利刃,故当怀有“一蓑烟雨任平生”的心态,于人生路上豁达前行。(分析总结句) 高一语文晨读晚测小纸条6 ——《登泰山记》 日期: 班级: 姓名: 每日一句: 1.在下列画横线处解释加点字。 (1)当其南北分者 当: (2)余以乾隆三十九年十二月 以: (3)乘风雪 乘: (4)余始循以入 循: 以: (5)崖限当道者 限: 当: (6)苍山负雪 负: (7)半山居雾 居: (8)戊申晦 晦: (9)稍见云中 稍: (10)多平方 平方: 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《登泰山记》中,作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城,用“ , ”两个比喻句,写出了泰山安详、明媚中有温柔飘逸之美的特殊风韵。 (2)《登泰山记》中“ , ”两句描摹色彩,用语简洁,寥寥几字,就将红日初升、霞光四射的情景展现在读者眼前。 (3)岱顶观日历来为游人所向往,清代姚鼐在《登泰山记》中用“ , ”两句描绘了冬日泰山日出之前晨曦初现、光芒四射的壮美景象。 (4)姚鼐在《登泰山记》中从色彩和形态两个方面描写日出后日观亭以西诸峰的句子是:“ , ”。 (5)冰雪天气,雾大路滑,登山道路往往十分艰辛,正如姚鼐在《登泰山记》一文中所写的“ , ”。 (6)姚鼐在《登泰山记》中记录了登泰山的经过,他起初顺着中谷进去,“ ”,翻过中岭,“ ”,就到了泰山的巅顶。 素材运用: 在那个寒风凛冽的日子里,富有诗意情怀的姚鼐登上了泰山。漫漫长途中,姚鼐与自然周旋着,也快乐着,他知道前路有可能要被风雪所吞没,但他还是从艰难中走了出来。他真正领略到了泰山的美。无论遇到什么困难,无论面对怎样的挫折,都应该以直面风雪的精神去挑战,去超越。风雪之中,更能够锻炼人的意志品质,更能够提升人的精神境界。姚鼐的《登泰山记》,便是以亲身经历表现出登上泰山时的心境,那一刻,他见证了自己的毅力。 高一语文晨读晚测小纸条7 ——《永遇乐》《声声慢》 《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》 日期: 班级: 姓名: 每日一句: 1.在下列画横线处解释加点字。 (1)元嘉草草 草草: (2)俟我于城隅 俟: (3)说怿女美 说: ;怿: ;女: (4)自牧归荑 牧: ; 归: (5)洵美且异 洵: (6)采之欲遗谁 遗: 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中,“ ”是用霍去病战胜匈奴,于狼居胥山举行祭天大礼的故事。“ ”是写南朝宋文帝刘义隆败逃中回头北望的惨败情状。 (2)辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中,写沦陷区的人民已经安于异族的统治的两句是“ , ”。 (3)李清照的《声声慢》中,化用温庭筠“梧桐树,三更雨,不道离情正苦。一叶叶,一声声,空阶滴到明”的词意,表现词人无限愁绪的句子是“ , ”。 (4)古人对“窗”有独特的情怀,一扇窗犹如一个画框”镶嵌着居室主人的浮生所记,主人的日常悲欢就在其中回放和上演。《声声慢》中“ , ”就是女词人在窗前的独特感悟。 (5)《静女》中描写女子故意藏起来不出现,逗男子着急的句子是 “ , ”。 (6)《涉江采芙蓉》中描绘出游子望乡,想着归乡之路绵延无尽的诗句是:“ , ”。 (7)《虞美人》中,作者面对江山易主、人事皆非的现实却不敢明言,勾起无穷幽怨和怅恨之情的句子是“ , ”。 (8)《鹊桥仙》中,写轻柔多姿的云彩变化出许多优美巧妙的图案,闪亮的星星仿佛都传递着他们的离愁别恨的句子是“ , ”,借此显示出织女的手艺精巧绝伦。 高一语文晨读晚测小纸条1 ——《短歌行》《劝学》 日期: 班级: 姓名: 每日一句: 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 ——唐 韩愈 2. 在下列括号内填入正确的字并在横线处解释加点字 (1)对酒当歌 当:对着 (2)人生几何 几何:多少 (3)去日苦多 苦:表程度,太 (4)枉用相存 存:问候、探望 (5)契阔谈(讌) 谈讌:欢饮畅谈。讌,同“宴”。 (6)木直中绳 中:合乎 (7)金就(砺)则利 就:接近、靠近 (8)而闻者彰 彰:清楚 (9)假(舆)马者 假:借助 (10)而绝江河 绝:横渡 2.补写出下列句子中的空缺部分 (1)曹操的《短歌行》中的“山不厌高,海不厌深”,表达了自己希望接纳更多的人才,模仿了管子的“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高”。 (2)曹操在《短歌行》中“青青子衿,悠悠我心”两句化用了《诗经》中的诗句,以此来表达自己对人才的渴望。 (3)曹操《短歌行》中“明明如月,何时可掇”两句,把贤才比作光照宇内,可望而不可即的明月,表达了对贤才的渴望。 (4)庄子《逍遥游》中,“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”描绘即使是大鹏也依然有所恃,荀子《劝学》中直接表明类似观点的两句是“君子生非异也,善假于物也”。 (5)在《劝学》中,荀子以雕刻为喻,从反面阐明“坚持”的重要性的两句是:“锲而舍之,朽木不折”。 (6)学习不能用心浮躁,荀子对此有着深刻的感触,《劝学》中的“蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者”两句用蟹及其居住之所生动形象地阐述了这个道理。 高一语文晨读晚测小纸条2 ——《归园田居》《师说》 日期: 班级: 姓名: 每日一句: 云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。——宋 范仲淹《严先生祠堂记》 1.在下列括号内填入正确的字并在横线处解释加点字 (1)少无适俗韵 适俗:适应世俗;韵:气质,情致 (2)(羁)鸟恋旧林 羁:约束 (3)方宅十余亩 方:四周围绕 (4)鸡鸣桑树(颠) 颠:顶端 (5)今之众人 众人:一般人 (6)君子不齿 齿:并列、排列;不齿:不与同列,即看不起 (7)孔子师郯子 师:以……为师 (8)师不必贤于弟子 贤:超过 (9)六艺经传皆通习之 通:全面 (10)其皆出于此乎 其:语气副词,表推测,大概,或许 2.补写出下列句子中的空缺部分 (1)《归园田居(其一)》中表示作者不随波逐流,固守节操,回乡开荒种地,过田园生活的句子是“开荒南野际,守拙归园田”。 (2)陶渊明《归园田居(其一)》中,妙用叠词,描写乡村寻常景象,展现宁静、平和的田园生活状态的两句是:“暧暧远人村,依依墟里烟”。 (3)陶渊明《归园田居(其一)》中的“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”两句用白描手法静态描写了房屋周围树木茂盛的景象。 (4)韩愈在《师说》中,用“师者,所以传道受业解惑也”两句概括指出“师”的作用,作为立论的出发点与依据。 (5)有些同学在阅读经典时,只摘抄妙语警句,而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说,这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用古诗文名句来说,可谓“小学而大遗,吾未见其明也”。 (6)韩愈在《师说》中,用“位卑则足羞,官盛则近谀”两句高度概括了唐代士大夫阶层中普遍存在的耻学于师的心理。 高一语文晨读晚测小纸条3 ——《梦游天姥吟留别》《登高》 日期: 班级: 姓名: 每日一句: 登高望远天地阔,纵横捭阖自从容。 ——老舍《四世同堂》 2. 在下列括号内填入正确的字并在横线处解释加点字 (1)烟涛微茫信难求 信:确实、实在 (2)天姥连天向天横 横:遮蔽 (3)势拔五岳掩赤城 拔:超出 (4)我欲因之梦吴越 因:依据 (5)迷花(倚)石忽已(暝) 暝:昏暗 (6)熊咆龙吟(殷)岩泉 殷:震动 (7)栗深林兮惊层巅 栗、惊:均为使动用法。使深林战栗,使层巅震惊 (8)失向来之烟霞 向来:原来 (9)安能摧眉折腰事权贵 摧眉:低眉,低头 (10)渚清沙白鸟飞回 回: 盘旋 2.补写出下列句子中的空缺部分 (1)谢灵运游天姥山时,曾在剡溪住宿,李白在《梦游天姥吟留别》中用此事来寄托情思的两句是“谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼”。 (2)李白的《梦游天姥吟留别》包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”,徜徉山水的乐趣,才是最快意的。 (3)李白善于描写想象的世界。他在《梦游天姥吟留别》中,描写云中仙人出场时穿着的诗句“霓为衣兮风为马”和出行方式的诗句“虎鼓瑟兮鸾回车”,令人惊叹不已。 (4)杜甫的《登高》中,诗人用“万里悲秋常作客,百年多病独登台”两句直接抒发自己的多重愁苦,被宋代学者罗大经认为“十四字之间含有八意,而对偶又极精确”。 (5)在《登高》中,诗人表现自己潦倒困苦、借酒浇愁,因国难家愁而悲愤的句子是:“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”。 (6)今人常用杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”两句来表达旧事物终将衰落,历史长河仍将向前之意。 高一语文晨读晚测小纸条4 ——《琵琶行》 日期: 班级: 姓名: 每日一句: 试玉要烧三日满,辨才须待七年期。 ——唐 白居易《放言五首(其三)》 1.在下列画横线处解释加点字 (1)委身为贾人妇 委身:托身。这里是嫁人的意思 (2)予出官二年 出官:京官贬黜往地方任职 (3)间关莺语花底滑 间关:形容鸟鸣婉转 (4)名属教坊第一部 属:隶属 (5)秋月春风等闲度 等闲:平常,随随便便 (6)暮去朝来颜色故 颜色:容貌衰老 故:旧、老 (7)如听仙乐耳暂明 暂:忽然,一下子 (8)莫辞更坐弹一曲 辞:推辞; 更:再 (9)却坐促弦弦转急 却:退回; 转:更加,越发 (10)凄凄不似向前声 向前:以前 2.补写出下列句子中的空缺部分 (1)白居易《琵琶行》(并序)中的比喻生动形象,“冰泉冷涩弦凝绝”一句借比喻来表现乐声的阻滞不通,“银瓶乍破水浆迸”一句借比喻来形容琵琶在沉咽暂歇之后突然爆发出激越清脆的声音。 (2)白居易《琵琶行》中“住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生”两句,描绘了诗人被贬浔阳时居所环境的恶劣。 (3)白居易《琵琶行》中“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句写乐声已停,听众却仍久久沉浸在美妙的情境中,侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。 (4)《琵琶行》中“夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干”两句写琵琶女沦落天涯后的悲苦,只有在梦里回味往昔的“荣光”,梦醒时分,跌回现实中来,无限悲伤。 (5)白居易《琵琶行》中描写琵琶演奏中途逐渐停歇,恰似书画中的留白,无声却有情,这两句诗是:“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”。 (6)白居易《琵琶行》中以“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”描摹月色的朦胧迷离,恰似诗人离别时的心境。 高一语文晨读晚测小纸条5 ——《念奴娇 赤壁怀古》《赤壁赋》 日期: 班级: 姓名: 每日一句: 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》 1.在下列画横线处解释加点字 (1)故垒西边 故垒:旧时军队营垒的遗迹 (2)七月既望 既望:农历十六 (3)举酒属客 属:劝请 (4)纵一苇之所如 纵:放任; 如:往 (5)凌万顷之茫然 凌:越过 (6)正襟危坐而问客曰 危:端正,端直 (7)下江陵 下:攻占 (8)盖将自其变者而观之 将:表假设,如果 (9)而吾与子之所共适 适:享有 (10)洗盏更酌 更:再 2.补写出下列句子中的空缺部分 (1)苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》用“人生如梦,一尊还酹江月”两句,点明经历理想与现实的冲突,他选择以祭奠江月的方式告慰过往。 (2)同样是描写赤壁附近的长江水,苏轼在《赤壁赋》中用“白露横江”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象,而在《念奴娇 赤壁怀古》“卷起千堆雪”一句中,则运用比喻的修辞手法描写出白浪滔天的景象。 (3)苏轼的作品中多有跟曹操的战船有关的句子,《赤壁赋》中的“舳舮千里”写出了曹军大军压境的壮阔气势,《念奴娇 赤壁怀古》中的“樯橹灰飞烟灭”则形象地描绘出曹军败于赤壁的战争画面。 (4)苏轼在《赤壁赋》中用比喻手法感叹生命短暂和个体渺小的句子是“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”。 (5)《赤壁赋》中,苏轼认为,造化所为,非吾所有,不可强求,“惟江上之清风,与山间之明月”是自然界无穷无尽的宝藏,可以尽情享用。 (6)朱自清在《荷塘月色》结尾处“猛一抬头,不觉已经是自己的门前”,以此表示自己在获取短暂“安静”后不得不回归残忍现实。同是夜游的苏轼则自适太多,从他《赤壁赋》中“相与枕藉乎舟中,不知东方之既白”的结束出游的方式也能够看出。 高一语文晨读晚测小纸条6 ——《登泰山记》 日期: 班级: 姓名: 每日一句: 布谷飞飞劝早耕,舂ch ng锄扑扑趁春晴。 ——姚鼐《山行》 1.在下列画横线处解释加点字 (1)当其南北分者 当:在 (2)余以乾隆三十九年十二月 以:在 (3)乘风雪 乘:冒 (4)余始循以入 循:顺着; 以:表修饰 (5)崖限当道者(句式: )限:名作状,像门槛一样。 当:横在,挡在 (6)苍山负雪 负:背,此指覆盖 (7)半山居雾 居:停留 (8)戊申晦 晦:农历每月的最后一天 (9)稍见云中 稍:逐渐 (10)多平方 平方:平的、方的 2.补写出下列句子中的空缺部分 (1)《登泰山记》中,作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城,用“汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然”两个比喻句,写出了泰山安详、明媚中有温柔飘逸之美的特殊风韵。 (2)姚鼐《登泰山记》中“正赤如丹,下有红光动摇承之”两句描摹色彩,用语简洁,寥寥几字,就将红日初升、霞光四射的情景展现在读者眼前。 (3)岱顶观日历来为游人所向往,清代姚鼐在《登泰山记》中用“极天云一线异色,须臾成五采”两句描绘了冬日泰山日出之前晨曦初现、光芒四射的壮美景象。 (4)姚鼐在《登泰山记》中从色彩和形态两个方面描写日出后日观亭以西诸峰的句子是:“绛皓驳色,而皆若偻”。 (5)冰雪天气,雾大路滑,登山道路往往十分艰辛,正如姚鼐在《登泰山记》一文中所写的“道中迷雾冰滑,磴几不可登”。 (6)姚鼐在《登泰山记》中记录了登泰山的经过,他起初顺着中谷进去,“道少半”,翻过中岭,“复循西谷”,就到了泰山的巅顶。 高一语文晨读晚测小纸条7 ——《永遇乐》《声声慢》 《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》 日期: 班级: 姓名: 每日一句: 我见青山多妩媚,料青山见我应如是。——辛弃疾《贺新郎 甚矣吾衰矣》 1.在下列画横线处解释加点字 (1)元嘉草草 草草:轻率 (2)俟我于城隅 俟:等待 (3)说怿女美 说:同“悦”。 怿,喜悦。 女:同“汝” (4)自牧归荑 牧:城邑的远郊。 归:同“馈”,赠送 (5)洵美且异 洵:诚然、实在 (6)采之欲遗谁 遗:赠送 2.补写出下列句子中的空缺部分 (1)辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中,“封狼居胥”是用霍去病战胜匈奴,于狼居胥山举行祭天大礼的故事。“赢得仓皇北顾”是写南朝宋文帝刘义隆败逃中回头北望的惨败情状。 (2)辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中,写沦陷区的人民已经安于异族的统治的两句是“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”。 (3)李清照的《声声慢》中,化用温庭筠“梧桐树,三更雨,不道离情正苦。一叶叶,一声声,空阶滴到明”的词意,表现词人无限愁绪的句子是“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”。 (4)古人对“窗”有独特的情怀,一扇窗犹如一个画框”镶嵌着居室主人的浮生所记,主人的日常悲欢就在其中回放和上演。《声声慢》中“守着窗儿,独自怎生得黑”就是女词人在窗前的独特感悟。 (5)《静女》中描写女子故意藏起来不出现,逗男子着急的句子是 “爱而不见,搔首踟蹰”。 (6)《涉江采芙蓉》中描绘出游子望乡,想着归乡之路绵延无尽的诗句是:“还顾望旧乡,长路漫浩浩”。 (7)《虞美人》中,作者面对江山易主、人事皆非的现实却不敢明言,勾起无穷幽怨和怅恨之情的句子是“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”。 (8)《鹊桥仙》中,写轻柔多姿的云彩变化出许多优美巧妙的图案,闪亮的星星仿佛都传递着他们的离愁别恨的句子是“纤云弄巧,飞星传恨”,借此显示出织女的手艺精巧绝伦。 学科网(北京)股份有限公司 $