广西壮族自治区钦州市浦北县第三中学2025-2026学年七年级上学期期末自主评估作业语文试题

2025年秋季学期期末自主评估作业 七年级 语文 (时间：150分钟：满分：120分) 一、积累运用(23分】 我们努力读书，归根结底，是为了不让心关贫瘠荒芜。读书，首先是一场穿越时空的灵魂之旅。 当我们在一本本典籍中槽程，仿佛能希到先贤在历史长河中跋涉的身影，与他们进行精种对话。 进而，读书更是一条探索来知、催生城变的无尽之路。我们读得越多，便越能榜脱狭隘的眼界， 越能理解世界的壮阔与深邃。那些读过的书，或许会沉淀为“过眼云烟”的记忆，但其实早已内化 口它们潜藏在你的气质里口显露于你的谈吐中，融入进你的胸襟里。 要实现这样的滋养，间读时便需专注而谦漫，切忌 。唯有沉潜其中，我们的思能就能 得到训练，积野才能得以开组。精种的丰盈，正是源于这一复一日的耕读不cuO()。 1.给文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)蜕()变 (2)不chuò() 2.结合语境，解释文段中画双横线的词语。(2分) (1)徜徉 (2)狭隘 3.请在文段口处依次填入恰当的标点符号。(2分) 4.填入文段横线处的成语，你认为最恰当的一项是( )(2分) A.麻木不仁 B.目空一切 C,茫然无措 D.翻来覆去 5.文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。(2分) 6.红星中学七年级(1)班举办“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你和小语一起，按要 求完成任务。(7分) (1)小语搜集到关于读书方法的一段材料，请根据材料内容，选出最恰当的诗句()(2分) 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书，不如以读十部 书的时间和精力去读一部真正值得读的书：与其十部书都只泛览一鸿，不如取一都书精读十遍。 ”,这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 A读书破万卷，下笔如有神 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知 D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 (2)本次活动准备邀请语文王老师前米参加，小语给王老师写了一封邀请函，由于时间仓促， 邀请函出现了一些错误，请你帮他修改。(2分) 邀请函 尊敬的王老师： 您好！为了积极响应学校“走进名著，解读经典”的号召，我们班定于12月8日 (周一)上午8：00在学校一楼报告斤召开《西游记》读书汇报会，惑请您务必接 邀请！ 红星中学七年级(1)班 2025年12月5日 ①邀请函有一处格式问题，请给出修改意见。(1分)】 ②邀请函有一处语言不得体，请给出修改意见。(1分) 期末自主评估作业·七年级语文第1页共6页 (3)有同学在班级留言墙写了下面的帖子，请你给他写一个回复，劝说他积极阅读名著。(3 分) 【帖子】“我觉得名著都是长篇大论，读起来太费动，读读故事荷介就可以应付考试了。” 回复： 7.古诗文积累。(6分) 少年恰是读书时，品读千古诗情。我们于“三军可夺帅也，① ”(《〈论语) 十二章》)中品储家立志的志向：于“② ，③ ”(李白《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》)中品太白交友的真减：于“日月之行，若出其中。④ 若出其里 ”(⑤ (人名)《观沧海》)中品孟德鸭怀的博大；于“非淡泊无以明志，⑧ (诸葛亮《诚子书》)中品式侯治学修身的智慧。 二、阅读(47分) (一)现代文阅读（本题共7小题，20分） 阅读下面的文字，完成8一10题。(8分) 【材料一】 作为重要的新兴产业，文创产业近年采发展迅猛，现象级产品频现。比如故宫文创已开发了千 余种产品，不乏长销不衰的佳品：陕西兵马俑、四川三星堆等也各有创意满满的特色产品。在题材 逐渐多样的同时，文创产品种类也在不断翻新，除文其、茶其、衣帽等“老几样”外，河南博物院 的“考古育盒”等新创意，生发出许多新趣味。 文创之所以招人喜欢，固然由于其或雅致或“软菊”的外表，更在于其价值内涵引发的心理共 鸣。设计制作一故文创产品，不仅是把文化元素以新的视觉形式呈现在人们面前，更重要的是把文 化中蕴藏的价值理念和精神追求，以符合现代审美的新的符号形式加以表达，温暖人的心灵，给人 以精神力量。当我们品尝一杯苏州博物馆的“江南四大才子泡澡”袋装茶，感受的不仅是茶香，更 是江南文化的独特韵味。 文创产品也要讲求“真理味道”。一款高质量的文创产品，还应当表达正确的历史观和价值观。 这些年，有的地方为了发展“名人经济”，把当地史有定论的奸臣、汉奸当作历史文化名人，为其 修建故居、树碑立传，当作地方文化名片；有的地方打着发扬传统文化的棍子，把背建社会里压迫 妇女的贞节牌坊装饰一新，宣扬散发着封建礼救气息的女德文化。只有在文创开发中坚持守正创新， 以科学的历史观激发文化自信，以正确的价值观引领设计导向，以清新的美学理念报动样态创新， 才能让文创产品在高质量发展的路上行稳致远。 (摘编自谷中风《文创产品也要讲求“真理味道”》，有删改) 【材料二】 好的文创产品绝非文化符号的简单拼接，它应是美学、技术与文化内涵的深度融合。具体而言， 其成功离不开以下几点： 创意独特，进免同质。优秀的文创能精准把握自身文化特点，从传统中汲取灵感，在现代生活 中找到落脚点，用新颈的方式讲述深沉的历史，从而打造出独一无二的魅力。 技术就能，体验升级。尤其在而向年轻受众时，除了“高颜值”，互动与沉浸式体登至关重要。 例如，有的文创日历结合AR技术，用手机扫描二维码即可观希二十四节气的动态景象；有的则将 日历设计成纸雕模型，每撕一页都向最终的纸雕成品迈进一步，让传统文化“触手可及”。 善用媒介，精准营销。新媒体环境为文创营销带来了巨大机遏。在微博、微信、电商等平台， 每个人都是信息的传格者，能远速放大产品影响力。同时，营销中的即时互动也能帮助开发者更敏 锐地感知用户需求，及时测整设计与策略。 (根据2025年网络资料整理改编) 期末自主评估作业·七年级语文第2页共6页 【材料三】 桂林漓江，以其“山青、水秀、洞奇、石美”而闻名 天下，是中国山水的代表。这里的喀斯特峰林地貌被列入 种何 世界自然通产。漓江的景致随着季节、时间和天气变幻无 穷，尤其是“清江烟雨”的朦胧美景，宛如中国传统水墨 画。江上渔夫与鸬鹅（鱼鹰）捕鱼的场常，是传承千年的 独特人文画卷。当地壮族等少数民族的绣球、歌溪等文化 也为这片山水增添了绚丽的色彩。 (根据2025年网络资料整理改编) 8.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.由材料一可知，文创产业近年来发展迅猛。文创产品在题材逐渐多样的同时，文创产品种类 也在不断翻新。 B.由材料一可知，文创开发应坚守文化自信，坚持正确的价值观和清新的美学观，推动文创设 计高质量发展。 C材料二列举了几款创新的“文创日历”，是为了说明文创作品在面向年轻受众时，“高颜值” 至关重要。 D.由材料三可知，滴江山水美景闻名天下，是中国山水的代表，其喀斯特峰林地貌被列入世界 自然遗产。 9.请结合材料一和材料二，简要概括一款高质量的文创产品应该具备哪些特点。(3分) 10,请结合材料一和材料二的闸述，仿照下面的示例，为材料三桂林漓江山水设计一款具有特色的 文创产品。要求写出产品名称，并介绍产品设计的亮点。(3分) 示例： ·产品名称：“守望长城”星空投影灯 ·设计亮点： 1.将长城烽火台与星空相结合，寓意中华文明如星辰般永 恒，能激发使用者的民族自豪感和守护情怀。 2.运用授彩技术，将静态模型变为能铺满整个房间的“星 河长城”动态景观，创造了沉浸式的观星体验。 例读下面的文字，完成11~14题。(12分) 父亲的课堂 明前茶 ①十年后，我还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第三天，就绿弃我的惫懒、美 弱、优柔塞断与吃饭授，决定带我去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就千，立刻买了一辆断的山地车、折叠式帐篷、述你压力锅，还有冲锋 衣什么的，马上带我进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③当时，我很不乐意父亲这般不容分说地干预自己的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺 在沙发上紧握游戏手柄么？一个时常在儿子的生活中缺席的男人，凭啥对我的性情与吃饭速度指手 画脚？我幻想看自己在父亲面前爆发并排门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸 面前，我就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。 期末自主评估作业·七年级语文第3页共6页 ④十年以后，那场碱砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执，我已经忘了。我记得的， 是父亲满是老茧的大手，一手死死地想住我的脑瓜，一手帮我涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底 下卧肴的茶叶蛋，硬塞到我碗里的场景：是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢 险盆顶在我头上的场景：是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的我怒目而视的场景…是的，我是 怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？可能，支撑我的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑 与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，百无 一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一施拉他出来，就是想练一练他的精 神气。 ⑤我一直不服父亲给我贴的标签：书生怎么就百无一用了？老刘家的精神气，为什么由你说了 算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会 在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我 等者，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。 ©为此，我在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给我挑破脚上的水泡，并给膝头 毅上膏药时，我都咬着牙一声不吭。我看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子一丝颜栗掠过 他的题帮肌肉。就在我在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父亲掉头而去，丝 老不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始时行，要躲过下午三点以后的雷暴。” ⑦我最终和我沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿 堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥希肃穆的深红楼宇，只一瞬间，我的眼泪就流了一脸。我意识到， 我的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐。我不知道自己是应该怨恨他，还是应该感 激他。 ⑧十年后，我成为一名博士生，在大学里和师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课 堂”。我发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打」 ⑨可能，相比母亲的管教方式，父亲的教有都是有点硌人的，可到了男生成年后，回过头来希， 这种严厉的深堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来。 (选自2022年第8期《奇年文搞》，有酬改) 11.依据下面的提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。(3分) 文章情节 “我”的情感变化 父亲决定带我去骑行川藏线，并严格训练我 ① ② 不服 到达布达拉宫，意识到少年时代结束 ③ 成年后，与师兄弟交流父亲的教有方式 理解 12.按要求赏析句子。(3分) 我看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颜栗掠过他的腮帮肌肉。（从词语运用的 角度) 13.文章标题“父亲的课堂”意蕴丰厚，请结合全文，简要分析。(3分) 14.文章第④段写道：“十年以后，…我已经忘了。我记得的，是…”。这种“忘记”与“记 得”相互映衬，在表达上有何妙处？(3分) 期末自主评估作业·七年级语文第4页共6页 (二)古诗文阅读（本题共6小题，共20分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。(6分) 夜雨寄北 李商稳 君问归期未有期，已山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 15.下列对诗承内容的理解和分析，不恰当的一项是()(2分) A.这首诗是一首七言绝句，诗人以诗代信，含蓄深沉，道出了再旅之愁的无奈。 B.“君问归期未有期”一句，在一问一答中，点明归期无望的现实，语言简括。 C诗歌第三句实写诗人独处巴山的孤寂苦况，第四句转写想象中的团聚场景。 D.全诗构思新巧，“巴山夜雨”的重观，构成了音调与章法的回环往复之妙 16.本诗和陆游的《十一月四日风雨大作》都写到了“雨”，但诗人借雨所营造的氛围和表达的 感情却截然不同，请结合诗歌内容作简要分析。(4分) 阅读下面的文言文，完成17~20题。(14分) 【甲】狼 萧松龄 ①一屡镜归，担中肉尽，止有剩骨。浚中两狼，级行普远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之 并驱如故。 ③屠大容，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫熊成丘。磨乃奔仔其下，弛担持刀。 狼不敢前，耽眈相向。 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。居自后断其股， 亦完之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦贴矣，而顷刻两莞，禽兽之变许几何战？止增笑耳。 【乙】 策令公性好养犬。时子婿李甲见之，数谏。装令公曰：“人与犬类，何恶之甚？”犬正食， 见李谏，乃弃食，以目视李而去。装令公日：“此犬人性，必仇于子，窃点之。”李以为戏言。将 狱午寝，其犬乃蹲而向李。李见之，乃疑犬仇之。犬见其尚木寝，又出其户。李见犬去后，乃以巾 栉安枕，多排衣服，以被覆之，其状如人寝。李乃藏千异处视之。遗巡，犬入其户，将谓李已麻， 乃跳上寝床，当喉而啮，喽讫知谬，犬乃下床惯跳，号吠而死。 (选自《集异记》，有删减) 【注释】①谏：劝说。②巾栉(zh1):毛巾和梳篦(bi),泛指盥(suan)洗用具。③遐 (qn)巡：顷刻，不久。④讫(q1):完结，终了。 17,根据提示，解释下列句子中加点词的意思。(4分) 语句 方法 提示 释义 止增笑耳 查阅字典 止：①同“趾”，脚趾。②停止，③禁止。④仅， 只。 ① 期末自主评估作业·七年级语文第5页共6页 续表 语句 方法 提示 释义 居自后斯其股 成语联想 参考成语“头悬梁，锥刺股”“股战而栗” ② 将欲午寝 课内迁移 与甲文“方欲行，转视积薪后”中的“欲”字语义 相同。 ③ 当喉而啮 语境推断 联系语境“乃跳上寝床，当喉而啮，啮讫知谬”推 ④ 断， 18.下面对甲文的理解分析，不正确的一项是( )(2分)】 A.第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写居夫与狼的斗争做了铺垫。 B.在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯儒变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C.文中“其一犬坐于前”“目似服，意服甚”“一狼洞其中”等句，刻画了狼的狡诈。 D.文章语言简然生动，主要是通过细腻的心理描写来推动情节发展，刻恒居夫的形象。 19.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)一狼径去，其一犬坐于將 (2)此犬人性，必仇于子，窃虑之。 20.甲、乙两文分别讲述了人与狼、人与犬的故事，结局都出人意料，发人深省。请分别结合两文 内容，谈谈你从中得到的启示。(4分) (三)整本书阅读(7分) 21.(1)学校开展《西游记》整本书阅读活动，小语回顾整理了名著中唐僧师徒四人经历的取经磨 难。清根据磨难的来源，将以下情节序号填入表格中对应的位置。(3分) ①三打白骨精 ②真假关猴王 ③尊者索要“人事” ④四圣试禅心 ⑤通天河落水 ④车迟国斗法 磨准的来源 来自妖魔 来自神佛 源于自然或自身 对应的情节序号 ①、A ③、B ⑤、C (2)小语在阅读感悟中写道：“团队往往面临来自内部或外部的冲突，解决冲突的过程， 恰好体现了团队精神。”请结合《西游记》中的一个具体情节，对这句话进行简要 阐释。(4分) 三、写作(50分) 22.按要求写作。(50分) 请以“奇妙寻宠记”为题，写一篇文章。 要求：①以“我家的宠物不见了！”作为文章开头，并让此句独立成段。②请你发挥联想与想 象，续写这个开头之后的故事，文体不限（诗歌除外）。注意情节的合理性和情感的真实性。③字 数不少于600字。④行文中不得出现真实的地名、校名、人名等个人信息。 期末自主评估作业·七年级语文第6页共6页 2025年秋季学期期末自主评估作业 七年级语文参考答案 1.（1）tuì （2）辍 2.（1）安闲地步行 （2）指心胸、气量狭小，不开阔 3.：或—— ， 4.B 5.关联词使用不当 修改意见：把“就”字改为“才”字。 6.（1）C （2）①把标题“邀请函”三个字居中； ②把“恳请您务必接受邀请！”改为“恭请您莅临指导”（把命令的口吻改为请求的口吻都可以） （3）同学，你好！（1分）阅读名著的目的远不止于“应付考试”。名著是经过时间淬炼的经典，深度阅读能极大地提升我们的语言素养、审美能力和思想深度，而且，中考乃至未来的语文考查，越来越重视对原著的真实阅读体验。（1分）让我们一起坚持阅读名著，开阔视野，陶冶情操，好吗？（1分） （评分标准：称谓+问候语1分；指出错误+分析理由1分；语气委婉1分。）（其他答案言之有理亦可） 7.①匹夫不可夺志也 ②我寄愁心与明月 ③随君直到夜郎西 ④星汉灿烂 ⑤曹操 ⑥非宁静无以致远 8.C（根据材料二首句“技术赋能，体验升级。尤其在面向年轻受众时，除了‘高颜值’，互动与沉浸式体验至关重要。”可知，列举创新日历的目的是说明“技术赋能，体验升级”是文创产品受人欢迎的重要原因。） 9.参考示例： ①外表具有美感/符合现代审美需求。  ②内涵深刻，能挖掘并表达文化背后的价值理念与精神追求，温暖人的心灵，给人以精神力量。/应表达正确的历史观和价值观。 ③富有创意，能结合自身文化特点进行创新，避免同质化。 ④形式现代，能运用科技等手段，提升产品的美学价值和互动体验。 ⑤营销精准，能善用新媒体进行传播并与受众互动。（一点1分，答出任意3点即可得满分，意对即可。） 10.参考示例： （1）明信片类 产品名称：“甲天下”AR动画明信片 设计亮点： 会讲故事，每张明信片都是漓江的一个景点（如象鼻山），扫描后能看景点传说动画、听山水诗词，让风景“活”起来，传递桂林的诗词文化。 互动好玩，用手机APP扫描，静态画面就变成有渔船、鸬鹚游动的动态视频，互动感强，比普通明信片有趣得多。 方便分享，既是精美的实体卡片，又能把动态视频分享给朋友，用新技术传播家乡美。 （2）其他产品类（以“氛围灯”为例） 产品名称：“水墨漓江”山水氛围灯 设计亮点： 灯的外形是桂林山峰的剪影，灯光一亮，墙面上就会出现朦胧的山水影子，就像一幅水墨画，意境优美。 有两种光影模式可选（如“晨曦金光”、“烟雨朦胧”），能营造出不同的漓江氛围，沉浸式体验强。 设计巧妙，把宏大的山水美景浓缩成一盏可以放在书桌上的灯，想法新颖，既是夜灯也是艺术品。 （评分标准：产品名称1分，设计亮点任意两点2分。言之有理，意思对即可。） 11.①不满/委屈/愤懑 ②骑行途中，父亲对我流露轻蔑与失望，激励我前行 ③复杂/矛盾（既怨恨又感激） 12.“掠”原义是快速地擦过，（1分）这里是指亲脸上心疼的表情一闪而过的状态，生动地写出了父亲在看到“我”咬牙坚持时，内心瞬间涌起的不忍与心疼（1分）。表现了父亲深沉的父爱。（1分） （原义1分，语境义1分，情感1分。） 13.①表层含义：指父亲带我骑行川藏线的这25天，这是一场在自然与旅途中磨练意志的实践课。（1分） ②深层含义：象征一种独特而深沉的教育方式，它以一种严厉甚至“硌人”的方式，激发了我的斗志，为我的精神“补钙”，塑造我坚韧的品格。（1分） ③主旨情感：这堂“课”背后是父亲深沉的爱，让“我”在成年后深深受益并理解/感激。（1分） （评分标准：表层含义1分，深层含义1分，主旨情感1分。） 14.形成鲜明对比（1分）。这种对比有意淡化了旅途的艰辛和矛盾，而强化并突显了沉淀在记忆深处的父爱细节（1分），深刻地揭示了长大后的“我”对父爱的理解与感恩，使情感的抒发更真挚、更感人（1分）。 15.C（三、四句都是虚写，“剪烛西窗”“共话今宵”都是想象回家团聚后的场景。） 16.参考示例： 《夜雨寄北》中的绵延的“巴山夜雨”渲染了孤寂/愁苦的氛围。（1分）烘托诗人思念亲人、倍感孤独的情感。（1分）《十一月四日风雨大作》中的“风吹雨”则营造了宏大/激昂/萧瑟的氛围。（1分）诗人将窗外肆虐的狂风暴雨，联想为战场上的杀伐之音，从而幻化出“铁马冰河”的梦境，抒发了诗人年事已高仍渴望杀敌报国的豪壮之情。（1分） （评分标准：能准确概括出两种雨意象所营造的不同氛围（如孤寂/激昂），各得1分；能结合氛围点明不同的情感（如思乡/报国），各得1分。） 17.①仅，只 ②大腿 ③想要，准备 ④咬 18.D（甲文对屠夫的心理描写着墨极少，主要是通过动作描写来推动情节发展，塑造屠户的人物形象。） 19.（1）一只狼径直离开，另一只狼像狗一样坐在屠户的面前。（关键词：去、犬坐，各1分。） （2）这只狗通晓人性，一定会仇视你，我私下里担忧这件事。（关键词：“人性”要翻译成动词，“虑”翻译成担忧。整句意思对即可。） 20.参考示例： 甲文中屠夫最初一味退让投骨，狼却得寸进尺“并驱如故”；当他放弃幻想，“弛担持刀”，果断反击，才最终杀死两狼（1分），启示我们面对贪婪凶狠的敌人（或困难），必须认清现实，放弃幻想，勇气坚决斗争，才能取得胜利（1分）。 乙文李甲因“数谏”而招致犬的仇恨，犬甚至能设计复仇，佯装离去再回来袭击“假人”（1分）；启示我们与人相处或提出批评时，要注意方式方法，生硬的指责容易结下仇怨（1分）。（乙文还有两个角度：乙文李甲因“数谏”而招致犬的仇恨，最后犬因复仇误会愤恨而死。作为主任裴令公虽预见到危险（“窃虑之”）却未加有效干预（1分）。启示我们对于潜在的矛盾隐患应积极疏导，防患于未然（1分）。/乙文中的犬因被李甲“数谏”而感到被冒犯，并精心策划了一场复仇，最后愤恨而死（1分）。这个悲剧启示我们，被负面情绪（如愤怒、仇恨）完全支配是危险的，甚至导致自我毁灭，我们应该善于控制情绪，学会隐忍和分辨。） 附乙文的翻译： 裴令公天性喜欢养狗。当时，他的女婿李甲看到后，多次劝说他不要这样。裴令公说：“人和狗都是生灵，你为什么如此厌恶它呢？”当时狗正在吃东西，看见李甲劝谏，（竟然）就放弃食物，用眼睛瞪着李甲然后离开了。裴令公（见状）说：“这条狗通晓人性，必定会记恨你，我私下里担忧这件事。”李甲认为这是开玩笑的话。（李甲）正要睡午觉，那条狗就蹲着面向他。李甲看到这情形，于是怀疑狗确实记恨自己。狗看见他还没有睡，又走出了房门。李甲见狗离开以后，就用毛巾、梳子等物放在枕头旁（充当人头），又摆放了许多衣服，用被子盖起来，那形状就像一个人躺着睡觉。李甲于是藏在别的地方偷偷观察。不一会儿，狗进入了他的房间，以为李甲已经睡着，就跳上睡床，对准喉咙的位置猛咬。咬完之后才发现错了，狗于是跳下床，愤怒地跳跃着，大声吠叫而死。 参考答案： 21.（1）A⑥ B④ C② （2）参考示例： 《西游记》中，悟空三打白骨精（1分），唐僧以为悟空滥杀无辜，怒逐悟空（1分）。后来唐僧遭难，八戒用激将法请回悟空，徒弟们合力救下师傅，唐僧和悟空也重归于好（1分）。这一情节体现了唐僧师徒取经团队的包容/以取经大业为重的精神（1分）。（评分标准：选择情节1分，指出冲突1分，解决过程1分，点明团队精神1分。） 22.略 学科网（北京）股份有限公司 $