苏科版七年级数学上册第5章 5.1 丰富的图形世界-资源包【教学设计 +课件+练习 +素材 】 （13份打包）

　丰富的图形世界 　　图形世界是多姿多彩的，下面的图片有许多常见的几何体． 情境导入 　 试一试：把图5-1中的物体与图5-2中的相应的几何体用线连接起来． 认识几何体 归纳： 　　如果只考虑物体的大小和形状，而不考虑其他属性，我们就可以将物体抽象成几何体． 认识几何体 如图5－3，从建筑物的局部可以抽象出棱锥、棱柱． 认识几何体 议一议： 1．从本节开头的三幅图片中能抽象出哪些几何体？ 2．从你的身边，你还能找到哪些几何体？ 认识几何体 　　桌面、黑板面、平静的水面等都给我们以平面的形象． 　　水管、易拉罐的侧面、地球仪的表面等都给我们以曲面的形象． 平面与曲面 　　面与面相交得到线，线与线相交得到点． 点、线、面 　　反之，点动成线，线动成面，你能举出这样的实例吗？ 几何体由点、线、面组成． 夜空中划过的流星——点动成线，舞动的荧光棒——线动成面． 点、线、面 　　如图5－4，棱柱、棱锥中，任何相邻两个面的交线叫做棱，相邻两个侧面的交线叫做侧棱． 　　棱柱的棱与棱的交点叫做棱柱的顶点． 　　棱锥的各侧棱的公共点叫做棱锥的顶点． 棱柱与棱锥 1．通过比较，你能说出棱柱、棱锥的相同点和不同点吗？  2．你能分别说出圆柱与棱柱，圆锥与棱锥的相同点与不同点吗？ 棱柱与棱锥 1．从下面的图片中，你能抽象出哪些几何体？请与同学交流． 课堂练习 2．（1）围成下列几何体的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？ （2）将下列几何体分类，并说明理由． 课堂练习 课堂小结 谈谈你这一节课有哪些收获． $$《丰富的图形世界》教案 问题情境 用数学的眼光看世界：在下列图片中，你看到了哪些熟悉的立体图形？与你的同学交流一下，看谁发现的多. 自主探究 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称. ________ _________ _________ _________ ________ (1)根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗？试一试. (2)观察上面的两幅图，你认为面与面相交、线与线相交分别得到什么结果？并观察一下你所在的教室，举例说明. (3)．圆柱与棱柱有何相同之处？有何不同之处？ 你能否将自主探究1中的五个几何体进行分类？并说出分类的依据. 回顾反思 1．在你所在的校园内，有哪些物体的形状近似于圆柱、圆锥、棱柱、棱锥和球？请举例说明. 2．一个棱柱的底面是五边形，它有几条侧棱，几个顶点？共有几条棱， 几个面？底面为n边形的棱柱呢？底面为n边形的棱锥呢？ 应用拓展 基础演练 1．下列图形不是立体图形的是 ( ). A．球 B．圆柱 C．圆锥 D．圆 2．圆柱的侧面是 面，上、下两个底面都是 . 3．有一个面是曲面的立体图形有 (列举出三个). 能力升级 4．三棱柱的侧面有 个长方形，上、下两个底面是两个 都一样的三角形. 5．下列说法正确的是 ( ). A．有六条侧棱的棱柱的底面一定是三角形 B．棱锥的侧面是三角形 C．长方体和正方体不是棱柱 D．柱体的上、下两底面可以大小不一样 6．长方体ABCD－A′B′C′D′有 个面， 条棱， 个顶点.与棱AB垂直相交的棱有 条，与棱AB平行的棱有 条. 7．若一个棱柱的底面是一个七边形，则它的侧面必须有 个长方形，它一共有 个面. 8．你能否将下列几何体进行分类？并请说出分类的依据. $$《丰富的图形世界》习题 1．圆柱的侧面是 面，上、下两个底面都是 . 2．有一个面是曲面的立体图形有 (列举出三个). 3．三棱柱的侧面有 个长方形，上、下两个底面是两个 都一样的三角形. 4．下列图形不是立体图形的是( ) A．球 B．圆柱 C．圆锥 D．圆 5．下列说法正确的是( ) A．有六条侧棱的棱柱的底面一定是三角形 B．棱锥的侧面是三角形 C．长方体和正方体不是棱柱 D．柱体的上、下两底面可以大小不一样 6.下列图案是我们日常生活中常见的几何体，请在横线上填写出几何体的名称： . 7.下图是机