精品解析：安徽省淮南市西部地区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025秋季八年级期中同步练习 语文试卷 温馨提示： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 一、语文积累与运用（35分） 1. 请根据提示默写出相关诗文中的原句。 阅读古诗文，让我们看世界：跟着白居易的（《钱塘湖春行》）______，______我们感受到了作者借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情；乘着吴均（《与朱元思书》）的小舟，______，______让我们领略了从富阳到桐庐富春江迅猛的水流；跟着崔颢（《登黄鹤楼》）的脚步，______？______使我们感受到了作者浓浓的乡愁；跟随王维（《使至塞上》）______，______我们感受到了诗人通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情；乘李白（《渡荆门送别》）小船，______，______我们感受到了作者借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 我的直接目的地是西安就是“西方平安”的意思。西安是陕西省的省会，从北平向西南须得两天两夜倦人的火车，那里便是陇海路西端的终点了。我的计划是从那里再向北进入占着所谓“大西北”中心的苏维埃区域。在西安北面一百五十英里的地方，有一城市叫洛川，在当时就是陕西红区的起点。凡在洛川以北的，除了沿公路的几个地段，及下文将要提到的几个地点外，已经一切都是红的了。粗粗画起界来，则南至洛川，北至长城，为陕西红区的南北两极端，东西则各以黄河为天然的境界。 （1）以上文段选自《______》，“我”______。 （2）加点的句子“已经一切都是红的了”在文中的意思是______。 （3）请把文中画线的句子改为反问句。 （4）请结合原著回答：①“我”此行的目的是什么？②题目中“红星”指的得是什么？ 3. 近两年，抖音、快手等短视频平台成为中学生新宠，甚至有学生称“不玩不是初中生”。为此，复兴中学八（1）班开展了以“中学生与短视频平台”为主题的综合性实践活动，请你参与。 （1）实践活动课上，老师让同学们搜集与“短视频将何去何从”相关的资讯。下面是某同学整理的部分资料，请你帮助修改。 图说历史、听唐诗解析、看趣味实验……如今除了观看搞怪视频，更多人刷短视频是为了获取知识。我们可以借助短视频生动直观、形式多样的方式，【A】缩小了理解科学知识的门坎，逐渐传播科学知识，普及科学知识，真正实现与科学知识零距离接触。目前，以抖音为代表的短视频平台已掀起全民科普热潮，【B】内容覆盖健康与医疗、应急避险、食品安全、航空航天、能源利用、信息科技、前沿技术等多个科学领域均包括在内。 ①上面文字中有错别字的词语是“______”，正确写法是“______”。 ②画线【A】句搭配不当，请提出修改意见。_____ ③画线【B】句句式杂糅，请提出修改意见。_____ （2）下面是活动中的两道题，请你回答。 ①古人没有短视频，他们在读书、劳作之余是如何放松的呢？请根据下面的诗句，写出古人的放松方式。 晚来天欲雪，能饮一杯无？______ 黑白谁能用入玄，千回生死体方圆。______ ②根据下面的诗句，写出古人参加科举考试的结果。 年年下第东归去，羞见长安旧主人。______ 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。______ （3）下列对古诗的补充，最恰当的一项是（ ） 葡萄美酒夜光杯，______琵琶马上催。 醉______沙场君莫笑，古来征战几人回？ A 痛饮 躺 B. 痛饮 卧 C. 欲饮 躺 D. 欲饮 卧 二、阅读（55分） 【一】（18分） 阅读下文，回答下列各题。 偷福 ①没有人知道偷福爹当初为啥要给偷福取这么个名字，或许是偷福爹从心底里指望儿于日后过得安稳幸福吧。 ②可偷福却生性憨厚老实，甚至有点傻里傻气。所以不管是在田畈里做事，还是在一起做苦力，甚至在宴席上喝酒，只要有偷福在场，村里人总会找出一些话柄来戏弄他，然后笑得前仰后合、弯腰捶背。偏偏偷福却毫不在意，并不觉得这有什么过分，有什么不好。看着别人开心，他就跟着高兴，看着别人快乐，他就跟着前仰后合。因此，只要有偷福在的场合，那气氛一定不会沉闷。但村里人并没有因此而看得起偷福；相反，谁也不愿意沾上他的一点傻气。譬如说，同桌喝酒，谁也不会与偷福靠得很紧；农闲没事，谁也不会去偷福家串门；进城逛街，谁也不愿与偷福同伴；就连孩子跌倒在地，也没人愿意叫偷福把孩子牵扶起来。久而久之，偷福几乎成了村里傻的代名词。村里有谁做错了事，都说：“咋像偷福一样傻！” ③偷福的确有点傻。就说刚兴手机的那会儿吧，偷福捡到了一只手机。他不知道那玩意儿是啥东西，就去问村里的后生，后生告诉偷福那东西叫手机，值上万块钱呢！并且还告诉他那手机是经常来村里收购农产品的大老板的，劝偷福趁机找那人要个千儿八百的。可偷福什么也没要，把手机还给了人家，还生怕自己把人家的东西弄坏了，人家要他赔呢，他可赔不起。村里人知道这事后，都指着鼻子骂偷福傻，偷福憋了半天才说了一句：“那东西本来就是人家的哩。” ④偷福的日子过得很平淡，平淡的就像他家门前的那口池塘里的水从不流动。一日三餐，粗茶淡饭，虽说过得远远算不上富裕，但夫妻俩感情甚笃，风雨相伴，苦难相守，村里人就没见过他俩吵过嘴红过脸。夫妻俩同进同出，与世无争，生活虽然简朴，却也井井有条。两口子没有别的本事，都是种田的好把式，地里的庄稼侍弄得有模有样，令人羡慕不已。 ⑤可是偷福并不是真的很有福，命运并没有因为偷福的老实憨厚而多几分同情与怜悯。偷福曾经也有两个孩子，一男一女，读书上学，天伦之乐。但就在偷福刚到中年的时候，两个孩子不幸相继夭折。偷福除了嚎啕大哭之外，便是学会了抽劣质卷烟，喝劣等烧酒，以后，就再也没有生过孩子。只是到了晚上，总是见偷福家早早地关门、熄灯。偷福的叔弟是村里最关心偷福的人，偷福遇事便要去找叔弟拿主意。可天有不测风云，那么健壮的叔弟偏偏暴病而亡。偷福实在是一点福气也没有了！在叔弟下葬的那天，偷福哭得死去活来：“阎王爷啊，你怎么不长眼哪！为啥要把我的好兄弟收去了？！我活着还有什么意思呀。你应该收我去的，我是多余的人啊，让我去把我的好兄弟换回来吧！……”从偷福的哭声中，村里人似乎听出了偷福不但不傻，且有情有义！便有人觉得很不自在，感到脸上有些发烧。 ⑥但也有人想起偷福。当那些累活脏活没有人干的时候，有人会不约而同地在偷福的屋前喊：“偷福，帮我把后垄里的稻子割了！”屋后的叫：“偷福，帮我把西畈的地犁了！”东边的说：“偷福，帮我把粪窖的粪清了！”西面的说：“偷福，帮我把东边的坡翻了！”只要听到有人叫他做事，偷福就打心眼里高兴，干活也特别卖力。这不仅仅是因为干活有些微薄的酬劳，而是因为，只有在这时，他偷福才成了村里不可缺少的人物！ ⑦虽说村里人多少有些瞧不起偷福，但偷福却很看重村里的人。在偷福眼里，村里每一个人都比他能干，都比他有出息，甚至都很了不起；村里的每一寸土地都是那样的熟悉，都那么看着亲切，与村里人生活在一起便不觉得孤单，就有了依靠，所以无论村里人怎么待他，他都不在乎，照样是谁家操办红白喜事他都要去帮忙，去送礼，去喝酒。一九九八年的夏天，村里遭遇了百年未遇的洪水侵袭，整个村子在瞬间变成了水乡泽国。偷福眼睁地看着自己的房子被洪水吞没了。偷福欲哭无泪，跑到父亲的坟头呆坐了一夜，水灾过后，乡政府考虑到偷福无儿无女，没有依靠的实际情况，决定把他夫妻俩接敬老院去安度晚年。按说这是偷福夫妻俩最好的归宿，但偷福却死活不依，怎么也不肯领情。不管村里人如何劝说，偷福只说一句话：“再好的地方我也不去，我只想和村里人住在一起！” ⑧好在后来有了移民建镇的好政策，偷福才得以在移民新村盖起了一栋新房，新房落成的那天正赶上中秋佳节，偷福买了一挂很长很长的鞭炮用竹竿挑着在门口燃放，那情景活像个孩子。村里人从来没见过偷福家放这么长的鞭炮，噼里啪啦的声音引起了许多大人和孩子的好奇：偷福家也会放这么长的鞭炮，这简直是太阳从西边出来了！就有好事的跑过来观看，把偷福乐得鞭炮举得高高的。 ⑨这时，满圆的月亮升起来了，照亮了偷福那张充满傻气的脸，真弄不懂那到底是傻气还是憨厚，偷福究竟是有福还是无福…… （本文选自《人生故事》作者：铁马） 4. 文中哪些事例表现了偷福的“傻”？ 5. “偷福憋了半天才说了一句：“‘那东西本来就是人家的哩。’”请从人物描写的角度赏析这句话。 6. 文章里有很多文字是对“村里人”的叙述和描写，请你举出一例分析作者的写作意图。 7. 文章结尾写到“偷福究竟是有福还是无福……”请你结合文章内容说说你的看法。 【二】（22分） 材料一： ①新华社北京10月25日电 纪念台湾光复80周年大会25日在京召开。中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁出席并讲话。他表示，要深入学习贯彻习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的重要讲话精神，广泛团结凝聚海内外中华儿女，同忆历史、捍卫成果、守护家园、共创未来，共创中华民族绵长福祉，续写中华民族历史新辉煌。 ②王沪宁表示，抗战胜利、台湾光复是全民族的伟大胜利，是中国人民和中华民族共同的伟大荣光。党和国家设立“台湾光复纪念日”，展示了全国各族人民坚持一个中国原则、捍卫国家主权和领土完整的坚定立场，反映了包括台湾同胞在内的海内外中华儿女的共同愿望，彰显了中国共产党坚定不移担当历史任务、矢志不渝实现祖国完全统一的坚强意志，巩固了国际社会坚持世界上只有一个中国、台湾是中国不可分割一部分的普遍共识，必将激励两岸同胞继承和发扬爱国主义传统、伟大抗战精神，为实现祖国完全统一、中华民族伟大复兴而共同奋斗。 ③王沪宁表示，在这铭记历史、共创未来的重要时刻，两岸同胞要共同担负起弘扬以爱国主义为核心的民族精神的历史责任、守护中华民族共同家园的历史责任、推动两岸关系和平发展的历史责任、实现中华民族伟大复兴的历史责任。要坚持“和平统一、一国两制”方针，坚持一个中国原则和“九二共识”，共护抗战胜利重大成果，共同推进祖国统一大业，绝不为各。种形式的“台独”分裂活动留下任何空间。要坚持深化两岸交流融合、共铸中华民族共同体意识，坚持维护中华民族整体利益、共享祖国统一美好前景，坚持团结两岸同胞、共创中华民族伟大复兴光荣伟业。 ④中共中央政治局委员、中央统战部部长李干杰主持大会。全国政协副主席、台盟中央主席苏辉，台湾劳动党主席吴荣元，台湾青年杨品骅，全国青联主席徐晓在大会上发言。 ⑤中央党政军群有关部门和北京市负责同志，各民主党派中央、全国工商联负责同志和无党派人士，首都各界代表及专家学者，港澳台同胞、海外侨胞代表，外国驻华使节及国际组织驻华代表等共约500人参加大会。 材料二： ①台湾的抗日战争是中国抗日战争的重要组成部分。1895年，清政府在甲午战败后签订《马关条约》，被迫将台湾割让给日本。台湾民众奋勇抵抗，从日军登台之日起，反抗运动就此起彼伏。由坚守台湾的湖南、安徽、广东籍官兵与台湾民众组成的义军并肩抗日，虽然武器装备相差悬殊，但他们浴血抵抗，自北向南辗转血战日军，4个半月内牺牲超过14000人。此后，岛内起义烽火连绵不息，涌现出简大狮、柯铁、林少猫等义军首领，还爆发了苗栗事件、噍吧哖事件和雾社起义等抗争。其中，1930年的雾社起义是台湾少数民族反抗日本殖民统治的一次激烈武装抗暴行动，遭到日军动用化学毒气弹等残酷镇压。 ②在日本占据台湾的50年间，台湾同胞被屠戮保守估计超过50万，牺牲逾65万人。 材料三： ①台湾是中国不可分割的一部分，其历史变迁始终与祖国大陆紧密相连，核心脉络可梳理为以下关键阶段： ②1.早期开发与行政归属：早在三国时期（公元230年），吴国孙权就派卫温、诸葛直率军抵达台湾（当时称“夷洲”），这是中国政府首次对台湾地区进行官方经略。元朝时正式在澎湖设“巡检司”，将台湾及附属岛屿纳入中央政府行政管辖范围，这是中国对台湾行使主权的重要标志。 ③2.明清时期的发展与短暂分离：明朝后期，郑成功驱逐荷兰殖民者（1662年），收复台湾并建立政权，开启了台湾的大规模开发。1683年，清朝康熙帝派军统一台湾，次年设“台湾府”，隶属福建省；1885年，清朝正式将台湾划为单一行省，刘铭传为首任台湾巡抚，推动台湾的近代化建设。1895年，甲午中日战争后，清政府被迫签订《马关条约》，将台湾割让给日本，台湾进入长达50年的殖民时期。 ④3.回归祖国与现代发展：1945年，中国人民抗日战争胜利，根据《开罗宣言》《波茨坦公告》等国际法律文件，日本必须将台湾归还中国。同年10月25日，台湾地区举行“台湾光复”仪式，正式回归祖国怀抱。1949年后，由于中国内战延续和外部势力干涉，台湾与大陆处于暂时分离状态，但这一事实从未改变台湾作为中国领土不可分割的一部分的属性。 ⑤台湾的历史变迁清晰证明，其从古代到现代，始终是中国领土的重要组成部分，这一事实有充分的历史、法律、文化和国际关系依据，不容置疑和挑战。 材料四： ①“台独”分子为了分裂祖国，采用了种种丑恶行径。 ②1.宣扬“台独”分裂谬论：近几年，台湾地区由民进党执政，其领导人赖清德多次宣扬所谓“两岸互不隶属”的“新两国论”，颠倒黑白、蒙骗台湾民众和国际舆论，暴露其“两岸和平破坏者”“台海危机制造者”的“台独”本性。 ③2.操纵“心战大队”进行分裂活动：台湾军方“心战大队”通过架设“台海之鹰”“汉声电台”等网站和电台，制作发布大量抹黑攻击大陆的文章和音视频，传播“台独”思想。他们还把分裂国家的主张植入到针对青少年的游戏当中，扭曲青少年的思想认知，同时通过捏造虚假事实，如在台湾“蛋荒”时编造大陆相关谣言等方式，迷惑岛内外民众，煽动两岸敌意对立。 ④3.打压岛内政治异己：赖清德当局不顾岛内民生福祉，变本加厉制造“绿色恐怖”，打压岛内政治异己，煽动“反中抗中”，升高两岸对立对抗，限阻两岸交流交往，强推两岸“脱钩断链”。据中国台湾网10月24日讯，台高等法院23日宣判，力挺两岸统一的台陆军退役中将高安国因涉所谓“安全法”被重判7年6个月徒刑，其伴侣刘逸蓁被判刑6年10个月。 ⑤4.勾连外部势力：民进党当局为一党之私，勾连外部势力，不断进行谋“独”挑衅，渲染所谓“大陆军事威胁”，妄图制造安全焦虑，以此来阻挠两岸交流。 （以上材料均选自网络，有改动） 8. 下列对以上材料内容的理解和判断不正确的一项是（ ） A. 在材料一中，中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁希望两岸同胞团结一心，共创中华民族伟大复兴光荣伟业。 B. 材料二和材料三都有力地证明了台湾与中华民族血肉相连、生死与共，是中国不可分割的一部分。 C. 1945年10月25日，台湾地区举行“台湾光复”仪式，正式回归祖国怀抱，可在1949年以后，台湾又与祖国分离，失去了与祖国大陆之间联系。 D. 民进党当局妄图分裂祖国的丑恶行径是为了保护他们自身的利益，并不是为广大的台湾人民谋求幸福。 9. 请为材料一拟一个恰当的标题。（不超过25个字） 10. 请从四个方面概括党和国家设立“台湾光复纪念日”的用意。 11. 请简要回答材料四中高安国及其伴侣被判刑的事情说明了什么？ 12. 目前，在民进党当局的欺骗诱导下，很多台湾省青少年不认为自己是中国人，他们对日本却更加亲近。假如你遇到这样的台湾省青少年，你怎样去说服他们呢？请根据以上材料说说你的想法。 【三】（15分） 甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正①也间②也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晚岚③；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨④初篁则较淡。温于玉，滑于纨⑤，至寒至腴，可拊⑥可餐。 （节选自袁中道《游青溪记》） [注]①正：正色，指青、赤、黄、白、黑五种纯正的颜色。对间色而言。②间：间色，指正色之外的颜色；杂色。③岚：山林中的雾气。④箨（tuò）：竹笋皮，俗称笋壳。⑤纨：白色细绢。⑥拊（fǔ）：抚摩。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）念（ ）无与为乐者 （2）相与（ ） （3）盖（ ）世间之色 （4）乃悟（ ） 14. 请把下面句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉。 15. 甲文“但少闲人如吾两人者耳”一句体现了作者怎样的思想感情？ 16. 甲乙两文分别是怎样突出景物特点的？请结合具体内容简析。 甲文：___________ 乙文：___________ 三、作文（55分） 17. 作文 在我们的心目中，有人让我们敬佩，有人让我们热爱，有人让我们感动，有人让我们幸福…… 请你以《这样的人，让我______》为题，写一篇600字左右的文章。 【提示与要求】（1）自主选择词语，把题目补充完整。（2）文中不要出现有关你的真实地名、校名、人名等。（3）请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋季八年级期中同步练习 语文试卷 温馨提示： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 一、语文积累与运用（35分） 1. 请根据提示默写出相关诗文中的原句。 阅读古诗文，让我们看世界：跟着白居易的（《钱塘湖春行》）______，______我们感受到了作者借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情；乘着吴均（《与朱元思书》）的小舟，______，______让我们领略了从富阳到桐庐富春江迅猛的水流；跟着崔颢（《登黄鹤楼》）的脚步，______？______使我们感受到了作者浓浓的乡愁；跟随王维（《使至塞上》）______，______我们感受到了诗人通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情；乘李白（《渡荆门送别》）小船，______，______我们感受到了作者借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 急湍甚箭 ④. 猛浪若奔 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 征蓬出汉塞 ⑧. 归雁入胡天 ⑨. 仍怜故乡水 ⑩. 万里送行舟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺”“啄”“箭”“猛”“暮”“蓬”“塞”“雁”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 我的直接目的地是西安就是“西方平安”的意思。西安是陕西省的省会，从北平向西南须得两天两夜倦人的火车，那里便是陇海路西端的终点了。我的计划是从那里再向北进入占着所谓“大西北”中心的苏维埃区域。在西安北面一百五十英里的地方，有一城市叫洛川，在当时就是陕西红区的起点。凡在洛川以北的，除了沿公路的几个地段，及下文将要提到的几个地点外，已经一切都是红的了。粗粗画起界来，则南至洛川，北至长城，为陕西红区的南北两极端，东西则各以黄河为天然的境界。 （1）以上文段选自《______》，“我”是______。 （2）加点的句子“已经一切都是红的了”在文中的意思是______。 （3）请把文中画线的句子改为反问句。 （4）请结合原著回答：①“我”此行的目的是什么？②题目中“红星”指的得是什么？ 【答案】（1） ①. 《红星照耀中国》 ②. 埃德加•斯诺（或斯诺） （2）那些地区已经是红军管辖区（意思对即可） （3）难道我的计划不是从那里再向北进入占着所谓“大西北”中心的苏维埃区域？ （4）探寻中国革命的原因和目的。“红星”指的是中国共产党及其领导的中国革命。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读和文学常识。 根据文段中提到的地点“西安”“洛川”，以及“苏维埃区域”“陕西红区”“红军”等特定历史背景可知，这段文字描述的是作者前往陕甘宁边区（即共产党领导的根据地）的经历。结合具体语句“我的直接目的地是西安”“从北平向西南须得两天两夜倦人的火车，那里便是陇海路西端的终点了。我的计划是从那里再向北进入占着所谓‘大西北’中心的苏维埃区域”可知，叙述者在描述一次真实的铁路旅程，且涉及当时中国西北的交通状况，这与《红星照耀中国》中斯诺从北平出发赴西安，再进入陕甘宁苏区的行程完全吻合。因此此段出自美国记者埃德加·斯诺的纪实文学作品《红星照耀中国》（又译《西行漫记》）。文段以第一人称叙述，因此“我”指的是作者埃德加·斯诺（或斯诺）。 【小问2详解】 本题考查字词句理解。 自然段主要内容：该段先说明洛川以北除少数地段外“已经一切都是红的了”，随后用“粗粗画起界来”介绍红区的南北与东西界限，可见这里的“红”是政治区域的代称，而非颜色； 根据文段中“我的计划是从那里再向北进入占着所谓‘大西北’中心的苏维埃区域”“在当时就是陕西红区的起点”中“陕西红区”“苏维埃区域”等词，可判断“红”指红军及其政权控制的地区； 根据文段中“凡在洛川以北的，除了沿公路的几个地段，及下文将要提到的几个地点外，已经一切都是红的了”可知，此处“红的”是对红军管辖区的代称，说明这些地区已处于红军的控制与治理之下； 根据文段中“粗粗画起界来，则南至洛川，北至长城，为陕西红区的南北两极端，东西则各以黄河为天然的境界”可知，“红区”有明确的地理范围，进一步印证“红的”就是指红军所管辖的区域； 综上所述，“已经一切都是红的了”在文中的意思是：那些地区已经是红军管辖区。 【小问3详解】 本题考查句式转换。 画线句为“我的计划是从那里再向北进入占着所谓‘大西北’中心的苏维埃区域”，是一个肯定形式的陈述句，表达确定的意图； 陈述句改反问句分为以下几步：①添加反问词。②否定句改成反问句要去掉否定词，肯定句改成反问句要加否定词。③添加句尾反问语气词，添加相应的反问语气词（如“吗”、“呢”、“岂”等），句号改为问号。④将句子梳理通顺。 按此规则改写：原句主语“我的计划”保留，谓语“是”改为“不是”，在句首加“难道”，句末加“？”； 故可改为“难道我的计划不是从那里再向北进入占着所谓‘大西北’中心的苏维埃区域？” 【小问4详解】 本题考查名著阅读。 ①根据《红星照耀中国》第一章“探寻红色中国”第一节“一些未曾回答的问题”中“我在中国的七年间，关于中国红军、苏维埃和共产主义运动，人们提出过很多很多问题，可是一直得不到令人满意的答案。所以我最终得出结论，要弄清这一切的真相，只有到那里去一趟”可知，“我”此行的目的是探寻中国革命的原因和目的。 ②根据《红星照耀中国》第四章“一个共产党员的来历”“红星象征着中国共产党，它像一颗闪亮的星，引导着中国工农大众走向解放”，可知“红星”是中国共产党及其革命事业的象征； 根据《红星照耀中国》序言“中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国”，可知“红星”指的是中国共产党及其领导的中国革命； 综上所述，题目中“红星”指的是：中国共产党及其领导的中国革命。 3. 近两年，抖音、快手等短视频平台成为中学生的新宠，甚至有学生称“不玩不是初中生”。为此，复兴中学八（1）班开展了以“中学生与短视频平台”为主题的综合性实践活动，请你参与。 （1）实践活动课上，老师让同学们搜集与“短视频将何去何从”相关的资讯。下面是某同学整理的部分资料，请你帮助修改。 图说历史、听唐诗解析、看趣味实验……如今除了观看搞怪视频，更多人刷短视频是为了获取知识。我们可以借助短视频生动直观、形式多样的方式，【A】缩小了理解科学知识的门坎，逐渐传播科学知识，普及科学知识，真正实现与科学知识零距离接触。目前，以抖音为代表的短视频平台已掀起全民科普热潮，【B】内容覆盖健康与医疗、应急避险、食品安全、航空航天、能源利用、信息科技、前沿技术等多个科学领域均包括在内。 ①上面文字中有错别字的词语是“______”，正确写法是“______”。 ②画线【A】句搭配不当，请提出修改意见。_____ ③画线【B】句句式杂糅，请提出修改意见。_____ （2）下面是活动中的两道题，请你回答。 ①古人没有短视频，他们在读书、劳作之余是如何放松呢？请根据下面的诗句，写出古人的放松方式。 晚来天欲雪，能饮一杯无？______ 黑白谁能用入玄，千回生死体方圆。______ ②根据下面的诗句，写出古人参加科举考试的结果。 年年下第东归去，羞见长安旧主人。______ 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。______ （3）下列对古诗的补充，最恰当的一项是（ ） 葡萄美酒夜光杯，______琵琶马上催。 醉______沙场君莫笑，古来征战几人回？ A. 痛饮 躺 B. 痛饮 卧 C. 欲饮 躺 D. 欲饮 卧 【答案】（1） ①. 门坎 ②. 门槛 ③. “缩小”改为“降低” ④. 应删去“内容覆盖”或“均包括在内” （2） ①. 饮酒 ②. 下棋 ③. 落榜 ④. 中榜 （3）D 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查字形。 门坎——门槛 门槛：指门框下部的横木、长石等构件；指进入某领域、行业的标准或条件；事物的界限、范围。 ②本题考查病句的辨析与修改。 A句“缩小了理解科学知识的门坎”中，“缩小”与“门坎（门槛）”搭配不当，“门槛”应与“降低”搭配，因此这里需将“缩小”改为“降低”。 ③本题考查病句的辨析与修改。 B句“内容覆盖健康与医疗、应急避险……多个科学领域均包括在内”句式杂糅，“内容覆盖……领域”和“……领域均包括在内”两种句式混杂，应删去“内容覆盖”或“均包括在内”。 【小问2详解】 本题考查理解古诗内容。 ①空：诗句“晚来天欲雪，能饮一杯无？”出自白居易《问刘十九》，大雪将至的傍晚，诗人邀约友人共饮，从“饮一杯”可见古人的放松方式为饮酒。 ②空：诗句“黑白谁能用入玄，千回生死体方圆”中，“黑白”是围棋的典型元素，“千回生死体方圆”也契合围棋对弈时的博弈特点，因此这里体现的古人放松方式是“下围棋”。 ③空：诗句“年年下第东归去，羞见长安旧主人”中，“下第”是古代科举考试落第的专用表述，指科举考试落榜，再结合“羞见旧主人”的窘迫心境，可判断科举结果为“落榜”。 ④空：诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”出自孟郊《登科后》，“登科”即科举考中，“春风得意”是中榜后志得意满的状态，由此可知科举结果为“中榜”。 【小问3详解】 本题考查理解古诗内容。 第一空：前半句“葡萄美酒夜光杯”描绘了边塞军营中，将士们摆好美酒、举起精致酒杯的宴饮场景，氛围本是豪爽惬意的；“欲饮”意为“正要饮酒”，精准捕捉了宴饮即将开始却被打断的瞬间，而“琵琶马上催”则点明是军中琵琶声传来、催促将士们奔赴战场，一“欲”字让“宴饮之乐”与“征战之急”形成强烈反差，为后文的悲壮情感铺垫了张力，“痛饮”不符合原句的动作节奏，因此这里应填“欲”。 第二空：“醉卧沙场”刻画了将士们醉后坦然躺卧在战场的豪迈姿态，哪怕醉倒也毫不顾忌旁人眼光，既体现出边塞将士的旷达洒脱，又暗含他们早已将生死置之度外的悲壮与无畏；若改为“躺”则弱化了将士们的豪迈气概，不符合整首诗的感情基调，因此这里应填“卧”； 故选D。 二、阅读（55分） 【一】（18分） 阅读下文，回答下列各题。 偷福 ①没有人知道偷福爹当初为啥要给偷福取这么个名字，或许是偷福爹从心底里指望儿于日后过得安稳幸福吧。 ②可偷福却生性憨厚老实，甚至有点傻里傻气。所以不管是在田畈里做事，还是在一起做苦力，甚至在宴席上喝酒，只要有偷福在场，村里人总会找出一些话柄来戏弄他，然后笑得前仰后合、弯腰捶背。偏偏偷福却毫不在意，并不觉得这有什么过分，有什么不好。看着别人开心，他就跟着高兴，看着别人快乐，他就跟着前仰后合。因此，只要有偷福在的场合，那气氛一定不会沉闷。但村里人并没有因此而看得起偷福；相反，谁也不愿意沾上他的一点傻气。譬如说，同桌喝酒，谁也不会与偷福靠得很紧；农闲没事，谁也不会去偷福家串门；进城逛街，谁也不愿与偷福同伴；就连孩子跌倒在地，也没人愿意叫偷福把孩子牵扶起来。久而久之，偷福几乎成了村里傻的代名词。村里有谁做错了事，都说：“咋像偷福一样傻！” ③偷福的确有点傻。就说刚兴手机的那会儿吧，偷福捡到了一只手机。他不知道那玩意儿是啥东西，就去问村里的后生，后生告诉偷福那东西叫手机，值上万块钱呢！并且还告诉他那手机是经常来村里收购农产品的大老板的，劝偷福趁机找那人要个千儿八百的。可偷福什么也没要，把手机还给了人家，还生怕自己把人家的东西弄坏了，人家要他赔呢，他可赔不起。村里人知道这事后，都指着鼻子骂偷福傻，偷福憋了半天才说了一句：“那东西本来就是人家的哩。” ④偷福的日子过得很平淡，平淡的就像他家门前的那口池塘里的水从不流动。一日三餐，粗茶淡饭，虽说过得远远算不上富裕，但夫妻俩感情甚笃，风雨相伴，苦难相守，村里人就没见过他俩吵过嘴红过脸。夫妻俩同进同出，与世无争，生活虽然简朴，却也井井有条。两口子没有别的本事，都是种田的好把式，地里的庄稼侍弄得有模有样，令人羡慕不已。 ⑤可是偷福并不是真的很有福，命运并没有因为偷福的老实憨厚而多几分同情与怜悯。偷福曾经也有两个孩子，一男一女，读书上学，天伦之乐。但就在偷福刚到中年的时候，两个孩子不幸相继夭折。偷福除了嚎啕大哭之外，便是学会了抽劣质卷烟，喝劣等烧酒，以后，就再也没有生过孩子。只是到了晚上，总是见偷福家早早地关门、熄灯。偷福的叔弟是村里最关心偷福的人，偷福遇事便要去找叔弟拿主意。可天有不测风云，那么健壮的叔弟偏偏暴病而亡。偷福实在是一点福气也没有了！在叔弟下葬的那天，偷福哭得死去活来：“阎王爷啊，你怎么不长眼哪！为啥要把我的好兄弟收去了？！我活着还有什么意思呀。你应该收我去的，我是多余的人啊，让我去把我的好兄弟换回来吧！……”从偷福的哭声中，村里人似乎听出了偷福不但不傻，且有情有义！便有人觉得很不自在，感到脸上有些发烧。 ⑥但也有人想起偷福。当那些累活脏活没有人干的时候，有人会不约而同地在偷福的屋前喊：“偷福，帮我把后垄里的稻子割了！”屋后的叫：“偷福，帮我把西畈的地犁了！”东边的说：“偷福，帮我把粪窖的粪清了！”西面的说：“偷福，帮我把东边的坡翻了！”只要听到有人叫他做事，偷福就打心眼里高兴，干活也特别卖力。这不仅仅是因为干活有些微薄的酬劳，而是因为，只有在这时，他偷福才成了村里不可缺少的人物！ ⑦虽说村里人多少有些瞧不起偷福，但偷福却很看重村里的人。在偷福眼里，村里每一个人都比他能干，都比他有出息，甚至都很了不起；村里的每一寸土地都是那样的熟悉，都那么看着亲切，与村里人生活在一起便不觉得孤单，就有了依靠，所以无论村里人怎么待他，他都不在乎，照样是谁家操办红白喜事他都要去帮忙，去送礼，去喝酒。一九九八年的夏天，村里遭遇了百年未遇的洪水侵袭，整个村子在瞬间变成了水乡泽国。偷福眼睁地看着自己的房子被洪水吞没了。偷福欲哭无泪，跑到父亲的坟头呆坐了一夜，水灾过后，乡政府考虑到偷福无儿无女，没有依靠的实际情况，决定把他夫妻俩接敬老院去安度晚年。按说这是偷福夫妻俩最好的归宿，但偷福却死活不依，怎么也不肯领情。不管村里人如何劝说，偷福只说一句话：“再好的地方我也不去，我只想和村里人住在一起！” ⑧好在后来有了移民建镇的好政策，偷福才得以在移民新村盖起了一栋新房，新房落成的那天正赶上中秋佳节，偷福买了一挂很长很长的鞭炮用竹竿挑着在门口燃放，那情景活像个孩子。村里人从来没见过偷福家放这么长的鞭炮，噼里啪啦的声音引起了许多大人和孩子的好奇：偷福家也会放这么长的鞭炮，这简直是太阳从西边出来了！就有好事的跑过来观看，把偷福乐得鞭炮举得高高的。 ⑨这时，满圆的月亮升起来了，照亮了偷福那张充满傻气的脸，真弄不懂那到底是傻气还是憨厚，偷福究竟是有福还是无福…… （本文选自《人生故事》作者：铁马） 4. 文中哪些事例表现了偷福的“傻”？ 5. “偷福憋了半天才说了一句：“‘那东西本来就是人家的哩。’”请从人物描写的角度赏析这句话。 6. 文章里有很多文字是对“村里人”的叙述和描写，请你举出一例分析作者的写作意图。 7. 文章结尾写到“偷福究竟是有福还是无福……”请你结合文章内容说说你的看法。 【答案】4. 村里人戏弄他，他不但不生气，还跟着高兴；捡到大老板的手机，什么也没要就还给人家，还怕把手机弄坏了；帮村里人干又脏又累的活，还觉得自己是村里不可缺少的人；乡政府决定把他夫妻俩接敬老院安度晚年，他却死活不依。 5. 神态描写、语言描写“憋”从神态上生动形象地表现偷福憨厚老实、不善言辞；“那东西……”从语言上生动形象地表现了偷福憨厚老实、心地善良，不爱占便宜的性格和品质。 6. 示例：第7段中写村里人有些瞧不起偷福，而偷福却很看重村里人。这是用对比写法，从侧面表现偷福热爱村里人，是一个重情重义的人。 7. 示例：我认为偷福是一个有福的人。他憨厚老实，傻里傻气，不管村里人怎么对他，他都不介意，不计较，这样的人生气少，福气多；他们夫妻恩爱，勤劳能干，不愁吃不愁穿，这也是幸福的；虽然没有子女，但有政府的关心和照顾，即使老了，也会老有所依，老有所养。所以，我认为偷福是一个有福的人。 【解析】 【导语】这篇《偷福》以质朴的笔触刻画了一个被村民视为“傻子”的农民形象。作者通过偷福的“傻”与村民的“精明”形成鲜明对比，实则揭示了人性的复杂与社会的世态炎凉。偷福的“傻”体现在拾金不昧、任劳任怨等细节中，恰恰彰显了其纯良本性。而村民的嘲笑与利用，则暴露了人性的势利与冷漠。文章结尾的开放式设问，引发读者对“福”的深层思考：真正的幸福或许不在于外在评价，而在于内心的纯净与坚守。 【4题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第②段“只要有偷福在场，村里人总会找出一些话柄来戏弄他，然后笑得前仰后合、弯腰捶背。偏偏偷福却毫不在意，并不觉得这有什么过分，有什么不好。看着别人开心，他就跟着高兴，看着别人快乐，他就跟着前仰后合”可知，村里人戏弄偷福，他不但不生气，还跟着高兴，这一表现体现了他的“傻”； 根据第③段“偷福捡到了一只手机。他不知道那玩意儿是啥东西，就去问村里的后生，后生告诉偷福那东西叫手机，值上万块钱呢！并且还告诉他那手机是经常来村里收购农产品的大老板的，劝偷福趁机找那人要个千儿八百的。可偷福什么也没要，把手机还给了人家，还生怕自己把人家的东西弄坏了，人家要他赔呢，他可赔不起”可知，偷福捡到大老板的手机，什么也没要就还给人家，还怕把手机弄坏了要赔偿，这一行为体现了他的“傻”； 根据第⑥段“当那些累活脏活没有人干的时候，有人会不约而同地在偷福的屋前喊……只要听到有人叫他做事，偷福就打心眼里高兴，干活也特别卖力……只有在这时，他偷福才成了村里不可缺少的人物”可知，偷福帮村里人干又脏又累的活，还觉得自己是村里不可缺少的人，这一想法体现了他的“傻”； 根据第⑦段“水灾过后，乡政府考虑到偷福无儿无女，没有依靠的实际情况，决定把他夫妻俩接敬老院去安度晚年。按说这是偷福夫妻俩最好的归宿，但偷福却死活不依，怎么也不肯领情”可知，乡政府决定把偷福夫妻俩接去敬老院安度晚年，他却死活不依，这一做法体现了他的“傻”； 据此概括作答。 【5题详解】 本题考查句子赏析。 短文第③段“偷福憋了半天才说了一句：'那东西本来就是人家的哩'”中“憋了半天”是对偷福神态的刻画，属于神态描写；“那东西本来就是人家的哩”是直接引语，属于语言描写。根据第③段“村里人知道这事后，都指着鼻子骂偷福傻，偷福憋了半天才说了一句：'那东西本来就是人家的哩。'”可知，“憋”生动形象地表现出偷福面对村里人指责时内心的委屈和无奈，明明做了正确的事却要承受别人的误解，但他不善言辞、憨厚老实，只能憋了半天才艰难地说出心里话。而“那东西本来就是人家的哩”这句简单朴实的语言，虽然没有任何华丽的修饰，却真实地反映了偷福内心最朴素而坚定的价值观——不是自己的东西不能要，这与他善良本分、不爱占便宜、坚守本心的纯真品质完全吻合。 【6题详解】 本题考查写作手法及写作意图分析。 示例一：根据第⑦段“虽说村里人多少有些瞧不起偷福，但偷福却很看重村里的人”可知，作者将村里人对偷福的轻视与偷福对村里人的重视形成对比； 根据第⑦段“在偷福眼里，村里每一个人都比他能干，都比他有出息，甚至都很了不起；村里的每一寸土地都是那样的熟悉，都那么看着亲切，与村里人生活在一起便不觉得孤单，就有了依靠”可知，这种对比从侧面表现出偷福热爱乡邻、重情重义的品性。 综上所述，作者运用对比的写法，突出了偷福淳朴善良的本质，表达了对偷福的赞美之情。 示例二：根据第②段“只要有偷福在场，村里人总会找出一些话柄来戏弄他，然后笑得前仰后合、弯腰捶背”“同桌喝酒，谁也不会与偷福靠得很紧；农闲没事，谁也不会去偷福家串门”可知，作者描写了村里人对偷福的戏弄与疏远； 根据第②段“偏偏偷福却毫不在意，并不觉得这有什么过分，有什么不好。看着别人开心，他就跟着高兴”可知，村里人对偷福的冷漠和偷福的宽容大度形成鲜明反差； 综上所述，作者通过描写村里人对偷福的态度，反衬出偷福憨厚老实、待人友善的性格特点，暗含对村里人刻薄言行的委婉批评。 示例三：根据第③段“后生告诉偷福那东西叫手机，值上万块钱呢！并且还告诉他那手机是经常来村里收购农产品的大老板的，劝偷福趁机找那人要个千儿八百的”可知，作者描写了后生怂恿偷福索要报酬的想法； 根据第③段“可偷福什么也没要，把手机还给了人家，还生怕自己把人家的东西弄坏了，人家要他赔呢，他可赔不起”可知，后生的贪利想法和偷福的无私做法形成对比； 综上所述，作者通过描写后生的怂恿，反衬出偷福正直善良、不贪小利的可贵品质，凸显出偷福的淳朴本性。 示例四：根据第⑥段“当那些累活脏活没有人干的时候，有人会不约而同地在偷福的屋前喊”可知，作者描写了村里人只在需要偷福干脏活累活时才想起他的功利行为； 根据第⑥段“只要听到有人叫他做事，偷福就打心眼里高兴，干活也特别卖力。这不仅仅是因为干活有些微薄的酬劳，而是因为，只有在这时，他偷福才成了村里不可缺少的人物”可知，村里人对偷福的功利性利用和偷福渴望被认可的真诚态度形成对比； 综上所述，作者通过描写村里人对偷福的差别对待，反衬出偷福渴望融入集体、真诚待人的品性，表达了对偷福的同情与赞美。 【7题详解】 本题考查文章内容理解与观点表达。 示例一： 根据第②段“偏偏偷福却毫不在意，并不觉得这有什么过分，有什么不好。看着别人开心，他就跟着高兴，看着别人快乐，他就跟着前仰后合”可知，偷福性格憨厚豁达，不计较他人的戏弄，心态平和，少生烦恼； 根据第④段“但夫妻俩感情甚笃，风雨相伴，苦难相守，村里人就没见过他俩吵过嘴红过脸”“两口子没有别的本事，都是种田的好把式，地里的庄稼侍弄得有模有样，令人羡慕不已”可知，偷福夫妻恩爱和睦，勤劳肯干，日子平淡却安稳富足； 根据第⑦段“水灾过后，乡政府考虑到偷福无儿无女，没有依靠实际情况，决定把他夫妻俩接敬老院去安度晚年”可知，偷福能得到政府的关怀与帮扶，老有所依； 根据第⑧段“好在后来有了移民建镇的好政策，偷福才得以在移民新村盖起了一栋新房”“偷福买了一挂很长很长的鞭炮用竹竿挑着在门口燃放，那情景活像个孩子”可知，偷福在政策支持下住进新房，收获了实实在在的喜悦； 综上所述，我认为偷福是一个有福的人。他心胸开阔，从不在意他人的闲言碎语和戏弄，每天都过得简单快乐；他与妻子相濡以沫，凭着一双勤劳的手把日子过得井井有条；就算遭遇了洪灾，也能在政府的帮助下重建家园，晚年生活有保障。这样的生活，满是踏实的福气。 示例二： 根据第⑤段“但就在偷福刚到中年的时候，两个孩子不幸相继夭折”可知，偷福中年痛失子女，承受了巨大的丧亲之痛； 根据第⑤段“可天有不测风云，那么健壮的叔弟偏偏暴病而亡”可知，偷福失去了唯一可以依靠、遇事能商量的亲人，内心孤苦无依； 根据第②段“只要有偷福在场，村里人总会找出一些话柄来戏弄他”“同桌喝酒，谁也不会与偷福靠得很紧；农闲没事，谁也不会去偷福家串门”可知，偷福长期被村里人戏弄、疏远，没能得到应有的尊重与平等相待； 根据第⑦段“一九九八年的夏天，村里遭遇了百年未遇的洪水侵袭，整个村子在瞬间变成了水乡泽国。偷福眼睁睁地看着自己的房子被洪水吞没了”可知，偷福的房屋被洪水冲毁，遭受了沉重的财产损失； 综上所述，我认为偷福是一个无福的人。他这辈子尝尽了离别之苦，年幼的孩子和亲近的叔弟都先他而去，连个可以依靠的亲人都没有；平日里还要忍受村里人的轻视和捉弄，没得到过多少温暖与尊重；一场洪水又冲垮了他的家，半生都在坎坷中挣扎。这样的人生，实在没什么福气可言。 【二】（22分） 材料一： ①新华社北京10月25日电 纪念台湾光复80周年大会25日在京召开。中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁出席并讲话。他表示，要深入学习贯彻习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的重要讲话精神，广泛团结凝聚海内外中华儿女，同忆历史、捍卫成果、守护家园、共创未来，共创中华民族绵长福祉，续写中华民族历史新辉煌。 ②王沪宁表示，抗战胜利、台湾光复是全民族的伟大胜利，是中国人民和中华民族共同的伟大荣光。党和国家设立“台湾光复纪念日”，展示了全国各族人民坚持一个中国原则、捍卫国家主权和领土完整的坚定立场，反映了包括台湾同胞在内的海内外中华儿女的共同愿望，彰显了中国共产党坚定不移担当历史任务、矢志不渝实现祖国完全统一的坚强意志，巩固了国际社会坚持世界上只有一个中国、台湾是中国不可分割一部分的普遍共识，必将激励两岸同胞继承和发扬爱国主义传统、伟大抗战精神，为实现祖国完全统一、中华民族伟大复兴而共同奋斗。 ③王沪宁表示，在这铭记历史、共创未来的重要时刻，两岸同胞要共同担负起弘扬以爱国主义为核心的民族精神的历史责任、守护中华民族共同家园的历史责任、推动两岸关系和平发展的历史责任、实现中华民族伟大复兴的历史责任。要坚持“和平统一、一国两制”方针，坚持一个中国原则和“九二共识”，共护抗战胜利重大成果，共同推进祖国统一大业，绝不为各。种形式的“台独”分裂活动留下任何空间。要坚持深化两岸交流融合、共铸中华民族共同体意识，坚持维护中华民族整体利益、共享祖国统一美好前景，坚持团结两岸同胞、共创中华民族伟大复兴光荣伟业。 ④中共中央政治局委员、中央统战部部长李干杰主持大会。全国政协副主席、台盟中央主席苏辉，台湾劳动党主席吴荣元，台湾青年杨品骅，全国青联主席徐晓在大会上发言。 ⑤中央党政军群有关部门和北京市负责同志，各民主党派中央、全国工商联负责同志和无党派人士，首都各界代表及专家学者，港澳台同胞、海外侨胞代表，外国驻华使节及国际组织驻华代表等共约500人参加大会。 材料二： ①台湾的抗日战争是中国抗日战争的重要组成部分。1895年，清政府在甲午战败后签订《马关条约》，被迫将台湾割让给日本。台湾民众奋勇抵抗，从日军登台之日起，反抗运动就此起彼伏。由坚守台湾的湖南、安徽、广东籍官兵与台湾民众组成的义军并肩抗日，虽然武器装备相差悬殊，但他们浴血抵抗，自北向南辗转血战日军，4个半月内牺牲超过14000人。此后，岛内起义烽火连绵不息，涌现出简大狮、柯铁、林少猫等义军首领，还爆发了苗栗事件、噍吧哖事件和雾社起义等抗争。其中，1930年的雾社起义是台湾少数民族反抗日本殖民统治的一次激烈武装抗暴行动，遭到日军动用化学毒气弹等残酷镇压。 ②在日本占据台湾的50年间，台湾同胞被屠戮保守估计超过50万，牺牲逾65万人。 材料三： ①台湾是中国不可分割的一部分，其历史变迁始终与祖国大陆紧密相连，核心脉络可梳理为以下关键阶段： ②1.早期开发与行政归属：早在三国时期（公元230年），吴国孙权就派卫温、诸葛直率军抵达台湾（当时称“夷洲”），这是中国政府首次对台湾地区进行官方经略。元朝时正式在澎湖设“巡检司”，将台湾及附属岛屿纳入中央政府行政管辖范围，这是中国对台湾行使主权的重要标志。 ③2.明清时期的发展与短暂分离：明朝后期，郑成功驱逐荷兰殖民者（1662年），收复台湾并建立政权，开启了台湾的大规模开发。1683年，清朝康熙帝派军统一台湾，次年设“台湾府”，隶属福建省；1885年，清朝正式将台湾划为单一行省，刘铭传为首任台湾巡抚，推动台湾的近代化建设。1895年，甲午中日战争后，清政府被迫签订《马关条约》，将台湾割让给日本，台湾进入长达50年的殖民时期。 ④3.回归祖国与现代发展：1945年，中国人民抗日战争胜利，根据《开罗宣言》《波茨坦公告》等国际法律文件，日本必须将台湾归还中国。同年10月25日，台湾地区举行“台湾光复”仪式，正式回归祖国怀抱。1949年后，由于中国内战延续和外部势力干涉，台湾与大陆处于暂时分离状态，但这一事实从未改变台湾作为中国领土不可分割的一部分的属性。 ⑤台湾的历史变迁清晰证明，其从古代到现代，始终是中国领土的重要组成部分，这一事实有充分的历史、法律、文化和国际关系依据，不容置疑和挑战。 材料四： ①“台独”分子为了分裂祖国，采用了种种丑恶行径。 ②1.宣扬“台独”分裂谬论：近几年，台湾地区由民进党执政，其领导人赖清德多次宣扬所谓“两岸互不隶属”的“新两国论”，颠倒黑白、蒙骗台湾民众和国际舆论，暴露其“两岸和平破坏者”“台海危机制造者”的“台独”本性。 ③2.操纵“心战大队”进行分裂活动：台湾军方“心战大队”通过架设“台海之鹰”“汉声电台”等网站和电台，制作发布大量抹黑攻击大陆的文章和音视频，传播“台独”思想。他们还把分裂国家的主张植入到针对青少年的游戏当中，扭曲青少年的思想认知，同时通过捏造虚假事实，如在台湾“蛋荒”时编造大陆相关谣言等方式，迷惑岛内外民众，煽动两岸敌意对立。 ④3.打压岛内政治异己：赖清德当局不顾岛内民生福祉，变本加厉制造“绿色恐怖”，打压岛内政治异己，煽动“反中抗中”，升高两岸对立对抗，限阻两岸交流交往，强推两岸“脱钩断链”。据中国台湾网10月24日讯，台高等法院23日宣判，力挺两岸统一的台陆军退役中将高安国因涉所谓“安全法”被重判7年6个月徒刑，其伴侣刘逸蓁被判刑6年10个月。 ⑤4.勾连外部势力：民进党当局为一党之私，勾连外部势力，不断进行谋“独”挑衅，渲染所谓“大陆军事威胁”，妄图制造安全焦虑，以此来阻挠两岸交流。 （以上材料均选自网络，有改动） 8. 下列对以上材料内容的理解和判断不正确的一项是（ ） A. 在材料一中，中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁希望两岸同胞团结一心，共创中华民族伟大复兴光荣伟业。 B. 材料二和材料三都有力地证明了台湾与中华民族血肉相连、生死与共，是中国不可分割的一部分。 C. 1945年10月25日，台湾地区举行“台湾光复”仪式，正式回归祖国怀抱，可在1949年以后，台湾又与祖国分离，失去了与祖国大陆之间的联系。 D. 民进党当局妄图分裂祖国的丑恶行径是为了保护他们自身的利益，并不是为广大的台湾人民谋求幸福。 9. 请为材料一拟一个恰当的标题。（不超过25个字） 10. 请从四个方面概括党和国家设立“台湾光复纪念日”的用意。 11. 请简要回答材料四中高安国及其伴侣被判刑的事情说明了什么？ 12. 目前，在民进党当局的欺骗诱导下，很多台湾省青少年不认为自己是中国人，他们对日本却更加亲近。假如你遇到这样的台湾省青少年，你怎样去说服他们呢？请根据以上材料说说你的想法。 【答案】8. C 9. 纪念台湾光复80周年大会在京召开，王沪宁出席并讲话。 10. （1）显示全国各族人民坚持一个中国原则、捍卫国家主权和领土完整的坚定立场，反映包括台湾同胞在内的海内外中华儿女的共同愿望；（2）彰显中国共产党坚定不移担当历史任务、矢志不渝实现祖国完全统一的坚强意志；（3）巩固国际社会坚持世界上只有一个中国、台湾是中国不可分割一部分的普遍共识；（4）激励两岸同胞继承和发扬爱国主义传统、伟大抗战精神，为实现祖国完全统一、中华民族伟大复兴而共同奋斗。 11. 材料四中高安国及其伴侣被判刑的事情说明了赖清德当局打压岛内政治异己，为了分裂祖国，采用种种丑恶行径。 12. 示例：（1）台湾自古以来就是中国领土，是中国不可分割的一部分，台湾人就是中国人，这是无需争辩的事实；（2）1895年甲午中日战争后，清政府被迫签订《马关条约》，将台湾割让给日本。1945年，日本战败，台湾又重新回到祖国怀抱；1949以后至今，台湾与祖国大陆处于暂时分离状态（3）日本统治台湾期间，台湾同胞被屠戮超过50万人，牺牲逾65万人。坚守台湾的湖南、安徽、广东籍官军与台湾民众组织的义军并肩抗日，浴血奋战，直到抗战胜利；（4）台湾民进党当局为了分裂祖国，篡改历史，蒙蔽青少年，这是他们的丑恶行径，他们终将成为历史的罪人。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕台湾问题展开，通过四部分内容系统阐述了台湾的历史、现状和两岸关系。材料一以纪念台湾光复80周年大会为切入点，强调两岸团结和祖国统一；材料二和材料三从历史和法理角度证明台湾是中国不可分割的一部分；材料四则揭露了“台独”分子的分裂行径。文章结构清晰，论据充分，既有历史纵深，又有现实针对性，体现了鲜明的政治立场和爱国情怀。全文语言庄重，论证严密，具有很强的教育意义和现实指导价值。 【8题详解】 本题考查对内容的理解。 C.根据材料三第④段“1945年，中国人民抗日战争胜利……同年10月25日，台湾地区举行‘台湾光复’仪式，正式回归祖国怀抱。1949年后，由于中国内战延续和外部势力干涉，台湾与大陆处于暂时分离状态，但这一事实从未改变台湾作为中国领土不可分割的一部分的属性”可见，台湾虽与大陆“暂时分离”，但并未“失去与祖国大陆之间的联系”，且其法律地位始终属于中国。选项中“失去了与祖国大陆之间的联系”曲解原文，与“始终是中国领土不可分割的一部分”的核心立场相悖； 故选C。 【9题详解】 本题考查新闻标题拟写能力。要求准确概括材料核心事件，语言简洁、庄重。 标题应聚焦时间、事件、主体和意义四个要素，突出“纪念台湾光复80周年”这一中心。 根据材料一第①段“纪念台湾光复80周年大会25日在京召开”，可知事件是“纪念台湾光复80周年大会”； 根据第②段“抗战胜利、台湾光复是全民族的伟大胜利……展示了全国各族人民坚持一个中国原则……实现祖国完全统一的坚强意志”，可知会议主旨在于铭记历史、捍卫国家统一； 根据第③段“两岸同胞要共同担负起……实现中华民族伟大复兴的历史责任”，进一步说明大会具有凝聚共识、共谋复兴的现实意义。 综合来看，标题需包含“纪念台湾光复80周年”这一核心信息，并体现其政治意义与民族情感，不宜过度展开细节。 示例：纪念台湾光复80周年大会在京举行 【10题详解】 本题考查信息提炼与概括能力。 根据材料一第②段“党和国家设立‘台湾光复纪念日’，展示了全国各族人民坚持一个中国原则、捍卫国家主权和领土完整的坚定立场，反映了包括台湾同胞在内的海内外中华儿女的共同愿望”，可直接提炼出第一点用意：显示全国各族人民坚持一个中国原则、捍卫国家主权和领土完整的坚定立场，反映包括台湾同胞在内的海内外中华儿女的共同愿望； 根据材料一第②段“彰显了中国共产党坚定不移担当历史任务、矢志不渝实现祖国完全统一的坚强意志”，可直接提炼出第二点用意：彰显中国共产党坚定不移担当历史任务、矢志不渝实现祖国完全统一的坚强意志； 根据材料一第②段“巩固了国际社会坚持世界上只有一个中国、台湾是中国不可分割一部分的普遍共识”，可直接提炼出第三点用意：巩固国际社会坚持世界上只有一个中国、台湾是中国不可分割一部分的普遍共识； 根据同段末句“必将激励两岸同胞继承和发扬爱国主义传统、伟大抗战精神，为实现祖国完全统一、中华民族伟大复兴而共同奋斗”，可直接提炼出第四点用意：激励两岸同胞继承和发扬爱国主义传统、伟大抗战精神，为实现祖国完全统一、中华民族伟大复兴而共同奋斗。 【11题详解】 本题考查信息理解与概括能力。 根据材料四第④段“赖清德当局不顾岛内民生福祉，变本加厉制造‘绿色恐怖’，打压岛内政治异己……台陆军退役中将高安国因涉所谓‘安全法’被重判7年6个月徒刑，其伴侣刘逸蓁被判刑6年10个月”，可知高安国因力挺两岸统一而遭重判，直接印证了赖清德当局对主张统一人士的打压； 结合同段“煽动‘反中抗中’，升高两岸对立对抗，限阻两岸交流交往”，可进一步说明其判刑并非基于司法公正，而是出于政治目，旨在清除岛内统派声音，推行“台独”路线。 因此，该事件说明赖清德当局为推进分裂图谋，不惜以司法手段打压政治异己，暴露其压制言论自由、破坏民主法治的本质。 【12题详解】 本题考查拓展运用。 基于材料的思辨与说服能力，要求结合历史事实与民族情感，对被误导的台湾青少年进行理性、温情的引导。需从历史归属、文化血脉、殖民伤痛和现实责任四个维度出发，用材料中的确凿史实破除“亲日”迷思，唤醒民族认同。 根据材料三第②段“早在三国时期（公元230年），吴国孙权就派卫温、诸葛直率军抵达台湾……元朝时正式在澎湖设‘巡检司’”，可知台湾自古就是中国领土，行政管辖已有千年； 根据材料二第①段“1895年……清政府被迫将台湾割让给日本。台湾民众奋勇抵抗……4个半月内牺牲超过14000人”，以及“1930年的雾社起义……遭到日军动用化学毒气弹等残酷镇压”，说明日本殖民统治充满血腥压迫，绝非“亲近”对象； 根据材料三第④段“1945年……台湾地区举行‘台湾光复’仪式，正式回归祖国怀抱”，证明台湾脱离日本统治是全体中华儿女浴血奋战的结果，光复是民族共同胜利； 根据材料四第②段“民进党……宣扬所谓‘两岸互不隶属’的‘新两国论’，颠倒黑白、蒙骗台湾民众”，揭示当前青少年认知偏差源于当局刻意扭曲历史、植入分裂思想。 示例：我会告诉他：台湾从来就是中国的一部分，从三国到清朝，中央政府一直管辖着这片土地；日本殖民50年，带给台湾的是屠杀、毒气和压迫，不是温情。你今天能说中文、过春节、祭祖先，正是中华文化血脉的延续。民进党为了政治私利，故意掩盖历史、美化殖民，才让你误以为“亲日”。真正的尊严，来自认清自己是谁——你是中国人，你的根在华夏。 【三】（15分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正①也间②也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晚岚③；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨④初篁则较淡。温于玉，滑于纨⑤，至寒至腴，可拊⑥可餐。 （节选自袁中道《游青溪记》） [注]①正：正色，指青、赤、黄、白、黑五种纯正的颜色。对间色而言。②间：间色，指正色之外的颜色；杂色。③岚：山林中的雾气。④箨（tuò）：竹笋皮，俗称笋壳。⑤纨：白色细绢。⑥拊（fǔ）：抚摩。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）念（ ）无与为乐者 （2）相与（ ） （3）盖（ ）世间之色 （4）乃悟（ ） 14. 请把下面句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉。 15. 甲文“但少闲人如吾两人者耳”一句体现了作者怎样的思想感情？ 16. 甲乙两文分别是怎样突出景物特点的？请结合具体内容简析。 甲文：___________ 乙文：___________ 【答案】13. ①. 考虑，想到 ②. 共同，一起 ③. 表推测，大概 ④. 明白 14. （1）只是缺少了像我俩这样清闲的人罢了。 （2）青溪的水像跳动的珍珠、飞溅的雪花，与其他的泉水也没什么两样。 15. 体现了贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。（答出三点即可） 16. ①. 甲文：抓住月色下的庭院空明、澄澈的特点，巧用比喻。 ②. 乙文：抓住青溪水色“最奇”的特点，巧用比喻、对比。 【解析】 【导语】这两篇古文均以细腻笔触描绘自然之美。苏轼《记承天寺夜游》通过月下竹柏的澄澈空明，展现文人雅士的闲适心境；袁中道《游青溪记》则以多重比喻刻画水色之碧，体现对自然之美的独特感悟。两文皆情景交融，语言精炼，体现了中国古代山水散文的审美追求。 【13题详解】 本题考查文言词语的理解。注意结合语境确定词义。 （1）句意：想到没有可以和我共同游乐人。念：考虑，想到。 （2）句意：（我们）一同在庭院里散步。相与：共同，一起。 （3）句意：大概世间的颜色。盖：表推测，大概。 （4）句意：才明白世间真的有碧色。悟：明白。 【14题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： （1）但：只是。少：缺少。闲人：清闲的人。耳：罢了。“但少闲人如吾两人者耳”是定语后置句，正确的语序应是“但少如吾两人者闲人耳”。 （2）之：助词，的。跳珠溅雪：像跳动的珍珠、溅起的雪沫。亦：也。无以异于：与……没有不同。 【15题详解】 本题考查理解情感。 《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间（元丰六年），此时他因“乌台诗案”获罪，虽保住性命却被贬为黄州团练副使（无实权的闲职），仕途失意、处境孤寂。甲文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”中，“念无与为乐”暗含了作者在黄州的孤独，身为贬官，身边无亲友知己相伴，只能深夜寻同样失意的张怀民，这份“寻友”的举动，实则藏着仕途失意后的落寞，因此这里也体现了贬谪的悲凉。 甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”，“欣然”二字直接流露了作者看见月色入户时的愉悦。结合“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的精妙描写，可见二人在月光下漫步，沉浸在月夜的静谧与空灵中，此时的“悠闲”是暂时脱离世俗纷扰的自在，体现的是赏月的欣喜、漫步的悠闲。 结合甲文“何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，这里的“闲人”，是苏轼对自身处境的自嘲：他本是才华横溢的官员，却因政治风波沦为无实权的“闲人”，这里藏着作者对人生境遇起伏的无奈与感慨。“如吾两人者”既体现了同病相怜的孤独，也暗含多数人被世俗琐事牵绊，无法像他们一样静赏月色的遗憾，这是作者对人生的感慨。 【16题详解】 本题考查理解文章内容和分析写作手法。 甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，写庭院月色，运用比喻的修辞手法，将庭院中的月光比作积水，生动体现出月光的澄澈、透明；又把竹柏的影子比作“水中藻、荇”，既写出了影子的交错灵动，也侧面烘托出月光的皎洁，以常见的“积水”“藻荇”作喻，让无形的月色变得具体可感，突出了月夜的空灵、清幽之美。 文中“今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晚岚”，作者将青溪水的碧色比作“秋天”的天色、“晚岚”的雾气。“秋天”的天色澄澈而略带清寂的蓝绿，“晚岚”的雾气朦胧而温润，这两个喻体都是人们日常可感知的景象，能让读者直观体会到青溪水色的澄澈、温润与独特韵味，将抽象的“碧色”具象化，突出水色之奇。“比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡”，将青溪水的碧色与“含烟新柳”的浅绿、“脱箨初篁”的嫩绿作对比，精准界定了青溪碧色浓淡适宜的独特层次，突出其水色的别致。“温于玉，滑于纨”，将水的质感与玉石的温润、纨素的顺滑作对比，既写出水的质地特点，也从侧面衬托水色的莹润之美。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，恰好看见月光透过门窗照进来，（于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 青溪的水流像跳动的珍珠、又像溅起的雪沫，这和其他泉水没什么不同，唯独它的水色最为奇特。大概世间的颜色，那些正色、杂色，我是了解的，只是对“碧色”不太清楚。如今见到这溪水，才明白世间真的有碧色。（这碧色）像秋天的天色，像傍晚山林间的雾气；和含着烟雾的嫩柳相比，它更浓郁一些；和刚褪去笋壳的新竹相比，它更淡雅一些。（这溪水）比玉更温润，比白色细绢更顺滑，达到清冷丰裕的极致，可以抚摩饮用。 三、作文（55分） 17. 作文 在我们的心目中，有人让我们敬佩，有人让我们热爱，有人让我们感动，有人让我们幸福…… 请你以《这样的人，让我______》为题，写一篇600字左右的文章。 【提示与要求】（1）自主选择词语，把题目补充完整。（2）文中不要出现有关你的真实地名、校名、人名等。（3）请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 这样的人，让我敬佩 清晨的薄雾还未散尽，小区门口那抹橙红色的身影，已经在晨光里忙碌起来。 她是我们小区的保洁阿姨，总穿着洗得发白的工作服，手上戴着一双磨破了边角的橡胶手套。每天天不亮，她就推着那辆装满扫帚、簸箕和消毒液的小推车，穿梭在小区的每一条小径上。落叶纷飞的秋日，是她最忙碌的时候。金黄的梧桐叶像蝴蝶般铺满路面，她便弯着腰，一下一下地清扫，扫帚划过地面，发出沙沙的声响。遇到粘在地上的落叶，她就蹲下身，用手一片片地捡起来；碰上被雨水泡软的纸屑，她便掏出随身携带的小铲子，耐心地刮拭干净。 我曾见过她蹲在垃圾桶旁，小心翼翼地将垃圾分类。有些垃圾袋破了，脏水溅到她的裤脚上，她也毫不在意，只是擦了擦手，继续埋头干活。有一次，我上学快要迟到，匆忙间把书包落在了小区长椅上。等我心急如焚地跑回来时，正看见她坐在长椅旁，守着我的书包，不时抬头望向路口，像是在等什么人。看到我跑来，她露出憨厚的笑容，把书包递给我：“孩子，慢点跑，别摔着。”那笑容，像秋日的阳光，温暖又明亮。 她从不多言，只是默默地做着自己的工作。除了清扫路面，她还会主动整理花坛里歪斜的绿植，擦拭健身器材上的灰尘，甚至帮邻居们把门口的快递搬到阴凉处。在她的打理下，我们的小区永远干干净净，小径旁的花草也长得格外精神。她没有惊天动地的壮举，只是用日复一日的坚守，擦亮了我们生活的环境。 寒冬腊月，她的双手冻得通红，却依旧认真清理着积雪；盛夏酷暑，汗水浸透了她的衣衫，她也只是随手抹一把额头的汗，继续弯腰劳作。 夕阳西下，她推着小推车往家走，橙红色的工作服在余晖中格外耀眼。这样平凡而尽责的人，用朴素的坚守温暖着整个小区，怎能不让我心生敬佩？ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是材料加半命题作文，题目为《这样的人，让我______》，需先自主补充题目，补题的词语要契合“心目中对他人的情感态度”这一核心，如敬佩、热爱、感动、温暖、难忘等。材料明确了写作指向：聚焦身边或了解的某个人，通过具体事例凸显其特质，进而抒发自己对他的真挚情感。从立意上看，我们需要选择一个具体的人物，通过描述其事迹或品质，表达出我们对这个人物的特定情感或态度。这个人物可以是身边的普通人，也可以是历史上的名人，甚至是虚构的角色，只要其事迹或品质能够触动我们的心灵，引发我们的共鸣即可。 选材构思：可写作记叙文，若以“这样的人，让我敬佩”为题，开篇可以通过设置悬念或描绘场景的方式引出要写的人物，比如“在校园的角落里，总能看到一个默默忙碌的身影，他，就是让我无比敬佩的一个人”；中间详细叙述这个人的事迹，如他如何在学习上勤奋刻苦，帮助同学解决难题，在生活中乐于助人，积极参与公益活动等，通过具体事例展现他的优秀品质；结尾总结全文，再次表达自己的敬佩之情，并表明自己要向他学习的决心。也可写作议论文，若以“这样的人，让我感动”为题，开头提出论点，如“生活中，那些无私奉献的人，让我感动”；主体部分通过列举多个事例进行论证，如抗疫期间医护人员不顾个人安危，逆行而上；消防员们为了保护人民生命财产安全，冲进火海等，从不同角度说明这些人的行为为何让人感动；结尾联系实际，呼吁大家向这些令人感动的人学习，传递正能量。还可以写作散文，若以“这样的人，让我温暖”为题，开篇以抒情的方式描述自己对温暖的感受，引出“这样的人”；中间从不同方面描写这个人的温暖举动，如一个鼓励的眼神、一句贴心的话语、一个帮助的小动作等，表达自己内心的温暖；结尾以优美的语句总结这种温暖对自己的意义，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $