期末复习专项——课内阅读理解（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级上册

2025-2026学年度统编版六年级上册语文期末专项 课内阅读理解 一、 阅读理解答题技巧 （一） 通用答题步骤（四步走解题法） 1. 通读全文，把握主旨 快速默读阅读片段，边读边用不同符号标注核心要素：用圆圈圈出人物、时间、地点，用横线划出关键事件和情感句，读完后用一句话概括——“谁在什么情况下做了什么事，表达了什么情感或道理”，快速抓住文本中心。 2. 审清题意，锁定范围 读题时圈出题干关键词，比如“解释词语”“分析划线句作用”“错误的一项”，明确答题方向；再根据关键词回到原文找对应段落或句子，做好标记，避免答非所问。 3. 精读细品，提炼答案 针对不同题型拆解作答：字词题要结合上下文语境推导含义，不能只写字典义；句子分析题要先判断手法，再结合内容分析效果；主观题要从原文找依据，不能脱离文本空谈感受。 4. 复查验证，规范作答 做完后检查三点：一是答案是否符合题干要求，比如“划出两句”就不能只划一句；二是语言是否通顺，有无错别字和语病；三是主观题是否有“观点+依据”，避免空话套话。 （二） 分题型答题技巧（精准突破） 1. 联系上下文解释重点词语 采用“本义+文中义+语境作用”三步法，缺一不可。本义就是词语的字面意思，文中义要结合句子或段落说明这个词具体指什么，语境作用要点出词语对表现人物、景物或主旨的帮助。 举个例子：解释《书戴嵩画牛》中的“拊掌大笑”，本义是拍手大笑，文中指牧童看到杜处士的画后拍手大笑，突出了牧童天真直率、善于观察的特点。 2. 字音/词语选择题 ◆字音题：重点关注多音字、形近字，结合词语意思判断。比如“蒙”在“蒙古包”中读měng，在“蒙蔽”中读méng；“曝”在“曝晒”中读pù，在“曝光”中读bào。不确定时可以把读音代入词语朗读，通顺的就是正确答案。 ◆词语题：用代入法+语境分析法，把两个选项分别放进句子里读，选择最贴合文意的。还要注意区分近义词，比如“分辨”是区分事物，“分辩”是辩解说明；“必须”是副词，“必需”是动词。 3. 划线句子分析题 遵循“判断手法+分析内容+点明作用”的思路，三步层层递进。第一步判断句子类型，比如环境描写、人物动作描写、比喻/拟人句等；第二步分析句子写了什么内容，突出了人或事物的什么特点；第三步点明句子的作用，比如烘托气氛、塑造人物形象、为下文铺垫、揭示主旨等。 举个例子：分析《草原》中“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，这句话运用了比喻的手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动描写了草原的辽阔碧绿和羊群的灵动可爱，表达了作者对草原美景的喜爱之情。 4. 文章主要内容填空题 用要素串联法，提取文中的人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果等核心要素，用简洁的语言串联起来，尽量使用原文中的关键词，避免自己编造。 比如概括《桥》的主要内容，就可以提取“老汉、洪水、指挥村民过桥、自己和儿子牺牲”这些要素，串联成通顺的句子。 5. 文本内容理解选择题 用排除法+原文比对法提高正确率。第一步先排除明显错误的选项，比如与原文内容矛盾、无中生有、偷换概念的选项；第二步把剩余选项和原文逐字逐句比对，确认细节是否准确，比如人物的行为、时间的先后、地点的对应等。 注意警惕“陷阱项”，比如把“几乎”说成“全部”，把“可能”说成“一定”，这些绝对化的表述往往是错误的。 6. 主观题 采用“观点+文本依据+分析”的答题结构，让答案有理有据。第一步明确表达观点，比如“我认为桑娜是一个善良的人”；第二步引用原文中的句子或情节作为依据，比如“她明明自己家很穷，还是收养了邻居的两个孩子”；第三步结合内容分析观点的合理性，比如“这体现了她宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质”。 不同类型的主观题可以侧重不同角度：人物评价题侧重分析人物的性格特点，主旨理解题侧重联系生活谈启示，感悟题侧重结合文本谈自己的体会。 （三） 答题模板 1. 词语解释模板 的本义是，在文中指______（结合具体语境说明）。这个词语突出了______（人物的特点/景物的特征/事件的氛围），让表达更准确生动。 2. 划线句分析模板 这句话运用了______的手法（或______描写），描写了______的情景（或画面），突出了______的特点，起到了______的作用（烘托气氛/塑造人物/揭示主旨/铺垫下文）。 3. 主要内容填空模板 本文主要写了______（人物）在______（时间/地点），（事件的起因），然后（事件的经过），最后______（事件的结果）的故事，表达了作者______的情感（或揭示了______的道理）。 4. 人物评价主观题模板 我认为______（人物）是一个______的人。因为文中写道“”（引用原文句子），从这句话可以看出（分析人物的性格或品质）。在生活中，这样的人值得我们学习，我们应该______（联系生活谈启示）。 5. 主旨理解主观题模板 从这篇文章中，我明白了______的道理。文中______（情节或细节）就体现了这一点，它告诉我们______。在今后的生活中，我会______（结合自身谈做法）。 6. 感悟启示主观题模板 读了这篇文章，我最大的感悟是______。比如文中的______（人物或事件）让我深受触动，因为______。这启示我们，在面对______（类似情况）时，应该______。 二、 课内阅读理解专项练习 （一） 阅读片段：《伯牙鼓琴》 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤（shāng tāng）乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1. 在文中括号内的正确读音旁打“✓”。 2. 联系上下文解释词语。 （1）善哉：______________________________________________________ （2）破琴绝弦：__________________________________________________ 3. 用“______”划出描写锺子期听懂伯牙琴声的句子，分析其作用。 ____________________________________________________________ 4. 本文主要写了伯牙鼓琴，锺子期能听懂他琴声中的心意，锺子期死后，伯牙________________________，表达了两人之间________________________的情谊。 5. 下列对“以为世无足复为鼓琴者”理解正确的一项是（ ） A. 伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 B. 伯牙觉得世上的人都听不懂他的琴声 C. 伯牙不想再弹琴，因为没有人喜欢他的琴声 6. 你如何理解“知音”？生活中，你有过“知音”吗？说说你的看法。 ____________________________________________________________ （二） 阅读片段：《书戴嵩画牛》 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝（pù bào）书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬（miù miào）矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1. 在文中括号内的正确读音旁打“✓”。 2. 联系上下文解释词语。 （1）拊掌大笑：___________________________________________________ （2）谬矣：_______________________________________________________ 3. 用“______”划出牧童指出画中错误的句子，分析牧童的人物形象。 ____________________________________________________________ 4. ：本文主要写了杜处士晒出戴嵩画的《牛》，牧童指出画中________________的错误，告诉我们____________________________________________的道理。 5. 杜处士“笑而然之”的原因是（ ） A. 他觉得牧童很可爱，故意附和牧童 B. 他认识到自己收藏的画确实有错误 C. 他为自己不懂斗牛的知识感到羞愧 6. 结合“耕当问奴，织当问婢”，说说你在学习和生活中应该怎么做。 ________________________________________________________________ （三） 阅读片段：《草原》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒（lè lēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟（jīn jìn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 1. 在文中括号内的正确读音旁打“✓”。 2. 联系上下文解释词语。 （1）一碧千里：________________________________________________ （2）襟飘带舞：________________________________________________ 3. 用“______”划出文中的比喻句，分析其表达效果。 __________________________________________________________________ 4. 本文主要写了作者初见草原时，看到________________________的美景，以及草原人民________________________的场景，表达了作者对草原的_______________________之情。 5. 下列对“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”理解有误的一项是（ ） A. “惊叹”是因为草原的景色十分壮美，超出了作者的想象 B. “舒服”是因为草原的空气清鲜，让人身心愉悦 C. 这句话说明作者只想静静地欣赏草原美景，不想做任何事 6. “连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”这句话运用了什么手法？有什么好处？ _________________________________________________________________ （四） 阅读片段：《丁香结》 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥（kuī guī）着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（cēn cī cān chā）的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 1. 在文中括号内的正确读音旁打“✓”。 2. 联系上下文解释词语。 （1）纷嚣：__________________________________________________________ （2）参差：__________________________________________________________ 3. 用“______”划出文中描写丁香花形态的句子，说说作者为什么喜欢丁香花。 _________________________________________________________________ 4. 本文主要写了______的丁香花，从______、______、______三个方面描写了丁香花的特点，表达了作者__________________________________________的情感。 5. 下列对“檐前积雪”理解正确的一项是（ ） A. 指斗室外的积雪，说明春天来得晚 B. 指白丁香花，突出了丁香花的洁白茂盛 C. 指作者的梦境，表达了对丁香花的思念 6. 作者由丁香结联想到人生的结，你认为生活中的“结”指什么？我们应该如何面对？ ____________________________________________________________________ （五） 课文：《七律·长征》 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤（wēi yí wěi yǐ）腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷（mín míng）山千里雪，三军过后尽开颜。 1. 在文中括号内的正确读音旁打“✓”。 2. 联系上下文解释词语。 （1）等闲：______________________________________________________ （2）磅礴：______________________________________________________ 3. 用“______”划出表现红军乐观主义精神的句子，分析其作用。 ________________________________________________________________ 4. ：这首诗是__________写的，生动概括了红军长征的艰难历程，赞扬了红军__________________的革命英雄主义和乐观主义精神。 5. 下列对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”理解有误的一项是（ ） A. 运用了比喻的手法，把五岭比作细浪，把乌蒙山比作泥丸 B. 运用了夸张的手法，突出了红军藐视困难的英雄气概 C. 说明五岭和乌蒙山很小，红军很容易就翻越了 6. 结合诗句，说说你对“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的理解。 ________________________________________________________________ （六） 阅读片段：《竹节人》 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁（huō huò）开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 …… 竹节人手上系（jì xì）一根纳鞋底的线，那长在裂缝里的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 …… 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 1. 在文中括号内的正确读音旁打“✓”。 2. 联系上下文解释词语。 （1）威风凛凛：________________________________________________ （2）鏖战犹酣：________________________________________________ 3. 用“______”划出文中描写课桌裂缝的句子，说说这个句子的妙处。 _______________________________________________________________ 4. 本文主要写了“我们”在教室里___________________________的趣事，以及竹节人被老师没收的经过，表达了作者对__________________________的怀念之情。 5. 下列对老师没收竹节人这一情节理解正确的一项是（ ） A. 说明老师很严厉，不允许学生在课堂上玩玩具 B. 为下文写老师也喜欢玩竹节人做铺垫 C. 表达了作者对老师的不满 6. 你最喜欢玩的传统玩具是什么？它给你带来了哪些乐趣？ _______________________________________________________________ （七） 阅读片段：《宇宙生命之谜》 可以猜测，地球之外的天体上生命的存在，地球之外的天体上生命的存在，至少需要满足几个条件：一是适合的温度，二是适合的温度，大概（gài kài）在零下五十摄氏度到零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水分紧密相关，没有水，生命便无法存在；三是适当成分的大气，虽然（suī suí）已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于多数生命来说是必不可少的；四是要有足够的光和热，为生命提供必要的能源。 1. 在文中括号内的正确读音旁打“✓”。 2. 联系上下文解释词语。 （1）厌氧菌：___________________________________________________ （2）必不可少：_________________________________________________ 3. 用“______”划出地球之外存在生命的条件，分析作者列举这些条件的作用。 ____________________________________________________________________ 4. 本文主要介绍了科学家探索__________________的过程，说明了__________________，表达了科学家________________________的精神。 5. 下列对地球之外存在生命的条件理解正确的一项是（ ） A. 所有生命都需要氧气才能生存 B. 适合的温度、必要的水分、适当的大气、光和热是生命存在的必备条件 C. 只要满足这四个条件，就一定能找到生命 6. 你认为地球之外是否存在生命？说说你的理由。 __________________________________________________________________ （八） 阅读片段：《桥》 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞（níng nìng）笑声中逼近。 人们跌跌撞撞（zhuàng zuàng）地向那座木桥拥去。 木桥前，没膝的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人群。他像一座山。 1. 在文中括号内的正确读音旁打“✓” 2. 联系上下文解释词语。 （1）势不可当：_________________________________________________ （2）拥戴：_____________________________________________________ 3. 用“______”划出文中描写洪水的句子，分析其作用。 _________________________________________________________________ 4. 本文主要写了_______________来临时，老汉__________________，最后自己和儿子牺牲的故事，赞扬了老汉_____________________的高尚品质。 5. 下列对“他像一座山”理解正确的一项是（ ） A. 老汉的身材很高大，像山一样 B. 老汉在危难时刻镇定沉稳，是村民的依靠 C. 老汉的性格很倔强，像山一样固执 6. 老汉牺牲自己和儿子的行为，你认为值得吗？为什么？ __________________________________________________________________ （九）阅读片段：《穷人》 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在（gē gé）搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳（tiào tiǎo）。 1. 在文中括号内的正确读音旁打“✓” 2. 联系上下文解释词语。 （1）汹涌澎湃：_________________________________________________ （2）心惊肉跳：________________________________________________ 3. 用“______”划出文中描写小屋环境的句子，分析其作用。 _________________________________________________________________ 4. 本文主要写了桑娜__________________，以及渔夫回家后_________________的故事，赞扬了桑娜和渔夫___________________________________的品质。 5. 下列对小屋环境描写的作用理解正确的一项是（ ） A. 突出了小屋的简陋，说明桑娜家很穷 B. 对比屋外的寒冷，突出小屋的温暖舒适，体现桑娜的勤劳能干 C. 说明桑娜很会享受生活，不在乎家里穷 6. 桑娜明明知道自己家很穷，为什么还要收养邻居的孩子？谈谈你的看法。 _________________________________________________________________ （十） 阅读片段：《少年闰土》 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了。 …… 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便（biàn pián）飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（fó fú）面前许下愿心，用圈子将他套住了。 1. 在文中括号内的正确读音旁打“✓”。 2. 联系上下文解释词语。 （1）一望无际：__________________________________________________ （2）明晃晃：____________________________________________________ 3. 用“______”划出文中描写闰土外貌的句子，分析其作用。 _________________________________________________________________ 4. 本文主要写了“我”回忆少年闰土_____________的场景，刻画了一个_____________的农村少年形象，表达了“我”对闰土的____________________之情。 5. 下列对“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……”这句话理解正确的一项是（ ） A. 这是环境描写，为下文写闰土刺猹做铺垫 B. 这是心理描写，表达了“我”对农村生活的向往 C. 这是动作描写，突出了闰土的勇敢 6. 闰土给你留下了怎样的印象？结合文中的描写说说理由。 _________________________________________________________________ ( 第 - 1 - 页共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度统编版六年级上册语文期末专项 课内阅读理解 参考答案 《伯牙鼓琴》 1. 汤汤（shāng） 2. （1）善哉：好啊；文中指锺子期对伯牙琴声的赞美。 （2）破琴绝弦：打破琴弦、断绝琴弦；文中指伯牙摔碎琴、扯断弦的行为。 3. 划线句：锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”；锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 4. 破琴绝弦，终身不复鼓琴；深厚的知音 5. A 6. 示例：“知音”是能彼此理解、心意相通的人。生活中，我有知音，我的同桌能听懂我的想法，我们一起分享心事，这就是我的知音。 《书戴嵩画牛》 1. 曝（pù）；谬（miù） 2. （1）拊掌大笑：拍手大笑；文中指牧童看到《牛》画后拍手大笑。 （2）谬矣：错误啊；文中指牧童指出画中斗牛的错误。 3. 划线句：此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 4. 斗牛时尾巴摆动；实践出真知，要尊重生活实际 5. B 6. 示例：“耕当问奴，织当问婢”指做事情要请教有经验的人。学习生活中，我要主动请教老师和同学，重视实践，仔细观察生活。 《草原》 1. 勾勒（lè）；襟（jīn） 2. （1）一碧千里：一片碧绿的颜色，千里都一样；文中指草原辽阔碧绿。 （2）襟飘带舞：衣襟和裙带随风飘动；文中指草原人民骑马时的样子。 3. 划线句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。；远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！；马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 4. 辽阔碧绿、风景如画；热情迎接客人；喜爱和赞美 5. C 6. 拟人；生动形象地写出了草原景色的美丽，连动物都被吸引，表达了作者对草原的喜爱之情。 《丁香结》 1. 窥（kuī）；参差（cēn cī） 2. （1）纷嚣：纷乱喧嚣；文中指城市的嘈杂环境。 （2）参差：长短、高低不齐；文中指丁香花的绿叶形态。 3. 划线句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。；那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树。 4. 城里城外、校园里、斗室外；形态、颜色、香气；对丁香花的喜爱和对人生的思考 5. B 6. 示例：生活中的“结”指困难、挫折。我们要以乐观的心态面对，把它当作生活的一部分，勇敢解决。 《七律·长征》 1. 逶迤（wēi yí）；岷（mín） 2. （1）等闲：平常、普通；文中指红军把万水千山看作平常事。 （2）磅礴：气势盛大；文中指乌蒙山的气势。 3. 划线句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。；更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 4. 毛泽东；不怕艰难、乐观向上 5. C 6. 示例：红军不害怕长征的艰难险阻，把千山万水看作平常事。体现了红军的革命英雄主义精神，让我明白遇到困难要勇敢面对。 《竹节人》 1. 豁（huō）；系（jì） 2. （1）威风凛凛：气势威严，令人敬畏；文中指竹节人的样子有气势。 （2）鏖战犹酣：激烈战斗正起劲；文中指竹节人战斗得激烈。 3. 划线句：教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 4. 玩竹节人；童年生活 5. B 6. 示例：我最喜欢陀螺。和小伙伴比赛谁的陀螺转得久，赢了很开心，还锻炼了动手能力。 《宇宙生命之谜》 1. 大概（gài）；虽然（suī） 2. （1）厌氧菌：不需要氧气就能生存的细菌；文中指少数特殊生命物质。 （2）必不可少：绝对需要，不能缺少；文中指氧气和二氧化碳对多数生命很重要。 3. 划线句：一是适合的温度，大概在零下五十摄氏度到零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水分紧密相关，没有水，生命便无法存在；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于多数生命来说是必不可少的；四是要有足够的光和热，为生命提供必要的能源。 4. 地球之外是否存在生命；地球之外存在生命的条件严格，目前无确凿证据；勇于探索、追求真理 5. B 6. 示例：我认为存在。宇宙广阔，有很多类似地球的天体，可能有满足生命条件的星球。 《桥》 1. 狞笑（níng）；跌跌撞撞（zhuàng） 2. （1）势不可当：来势凶猛，不可阻挡；文中指山洪来势凶猛。 （2）拥戴：拥护爱戴；文中指村民拥护老汉。 3. 划线句：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。；山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。；近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。；死亡在洪水的狞笑声中逼近。 4. 山洪；镇定指挥村民过桥，把生的希望让给别人；舍己为人、大公无私 5. B 6. 示例：值得。老汉作为党支部书记，危难时刻舍己为人，他的精神是村民的榜样，值得学习。 《穷人》 1. 搁板（gē）；心惊肉跳（tiào） 2. （1）汹涌澎湃：波浪又大又急；文中指屋外海浪很大。 （2）心惊肉跳：担心灾祸临头，恐慌不安；文中指桑娜担心丈夫。 3. 划线句：这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 4. 收养邻居西蒙的两个孩子；同意收养孩子；善良、勤劳、舍己为人 5. B 6. 示例：因为桑娜善良，不忍心让孩子受苦。这体现了她舍己为人的品质，我们也要乐于助人。 《少年闰土》 1. 便（biàn）；神佛（fó） 2. （1）一望无际：一眼望不到边，形容辽阔；文中指西瓜地很辽阔。 （2）明晃晃：光亮闪烁；文中指闰土的银项圈很亮。 3. 划线句：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去；紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 4. 刺猹、到来；天真可爱、健康活泼、勇敢机智；喜爱和羡慕 5. A 6. 示例：闰土天真可爱、勇敢机智。“紫色的圆脸、银项圈”体现他的可爱，“刺猹”体现他的勇敢。 ( 第 - 1 - 页共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $