江苏省泰州市泰兴市2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试题

六年级语文试卷 (考试时间：120分钟满分：100分) 注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 如亲爱的探索者： 欢迎来到“成长博物馆”！在这里，你将用知识与想象，亲手搭建属于自己的语 言世界。每一次探索都意义非凡，请带上热情与细心，开始你的创作之旅吧！ 第一展区字词藏宝厅·文明的基石 本展厅陈列着语言最基本的瑰宝一一字、词、句。你的任务是辨识、修复并整理 这些文明的基石，为后续的探索打下坚实基础。 【修复序言】馆内序言部分字迹模糊，请根据拼音，将其修复完整。(8分) 1.欢迎各位来到成长博物馆。起初，你或许会感到jǔsàg(①)，因为那些看似 CUòzδng(②)复杂的知识脉络令人望而却步。请不要tui su6(③)，请保持专注。 n 当你ning shi(④)那些古老的文字，感受其间的qing you(⑤)意境，灵感便会如 溪流般dàngyàng(⑥)开来。最终，一种inmǎn yi zu(⑦)的顿悟将充盈你的 a 内心。现在，请开启你的探索。 【协助布展】展厅的解说牌需要最终定稿，请根据要求选择最符合题意的选项， 让解说词精准无误。（10分) 2.解说词中出现下列词语，其中字音、字形全部正确的一项是（▲） A.渲染(Xuàn) 蒙古(meng) 单薄 高粱 长 B.冠冕(guan) 绷脸(beng) 电纽 铁锹 C.记载(zài) 笨拙(zhu6) 风糜 盘踞 D.焖饭（men) 刚劲(ing) 波浪滔天 沧海一粟 3.下列解说词中，加点成语使用有误的一项是（▲) 区 A.这座微缩的木制模型，其榫卯结构精妙绝伦，真可谓巧夺天工。 B.展览中一组精美的京刷脸谱面具粉墨登场，向观众生动展现了国粹艺术的独特 魅 C.王羲之的《兰亭集序》摹本，字迹行云流水，尽显飘逸洒脱的魏晋风度。 D.怀素的狂草作品气势磅碟，笔走龙蛇，将书法艺术推向了酣畅淋漓的境界。 4.下列解说词中，没有语病的一项是（▲） A.通过欣赏这些珍贵的手稿，使我们对作家的创作过程有了更深刻的理解。 B.本展厅旨在通过互动体验的方式，培养观众热爱传统文化和审美能力。 C.无论是甲骨文的古朴神秘，还是现代诗歌的清新隽永，都让我们心生敬佩。 D.这次主题展览展出了近200余件与汉字演变相关的文物和图片。 5.下列解说词中，表述有误的一项是（▲) A.《童年》是苏联作家高尔基创作的自传体小说三部曲中的第一部。 B.“长髯覆盖了两频，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动， 颇有长者风度”描写的是俄国文学家、思想家列夫·托尔斯泰。 C.鲁迅，原名周树人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《野草》，散文集《朝 花夕拾》。 D.柳公权是唐代著名书法家，《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 6.下面解说词所表达的主要观，点是（▲) : 在中国传统文化中，象征福气的蝙蝠与寓意为长寿的仙桃组合，表示幸福长寿：牡 丹花象征富贵，蝴蝶的“蝶”与“耄整”的“整”谐音，“耋”指七八十岁的年纪，风筝图案用 牡丹花和蝴蝶传递出富贵、长寿的祝愿。 : 1 A.蝙蝠、仙桃、牡丹花都是象征福气的传统事物。 B.风筝图案大多会用牡丹花和蝴蝶的搭配来装饰。 C.中国传统文化常运用象征与谐音手法来传递美好祝愿。 D.蝴蝶的“蝶”与“耋"谐音，因此被用来象征长寿。 【完善名言墙】“名言墙”正在等备“课本里的中国”专题展。诗你将以下内容补 充完整，让经典篇章在墙上熠熠生辉。(8分) 7课本里的中国，是那一处景。它可以是老舍先生笔下①“▲，▲，使我总想 高歌一曲”的内蒙古大草原：也可以是刘禹锡诗中，那②“▲，▲”所描绘的裹抉 万里泥沙、奔腾不息的黄河。 8.课本里的中国，是那一种情。它凝结在贺知章③“△，△”所勾勒的孩童笑 问归客的生动画面里：也弥漫在孟浩然④“▲，▲”所渲染的伤晚时分泊船小洲的 淡淡愁绪中。 9.课本里的中国，更是那一种精神。它闪耀于毛泽东⑤“▲，▲”那视千山万 垫如微物的豪迈诗行：它镌刻于李纲⑥“▲，▲，▲”那捍卫领土的铿锵誓言： 它更回响在鲁迅先生⑦“▲，▲，▲”那对于民魂价值的深刻论断之中。 第二展区表达手作坊·语言的技艺 本展区是语言的应用场。在这里，你将亲手锤炼表达的技法，并真诚沟通，让语 言在生活中发光。 【匠心仿制】展柜中陈列着精美的句式范例。请仿照其手法，围绕关健词“书”， 创作一件属于你的“语言工艺品”。 10.例：漓江的水真瀞啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可 以看见江底的沙石：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(3分) 书真奇妙啊，奇妙得▲；书真▲啊，▲；书真▲啊，▲ 【沟通实践】在“成长博物馆”的探索中，你对历史人物和故事产生了浓厚兴趣， 非常想购买一本相关的书籍来深入阅读，需要争取家长的同意与支持。 11.请你尝试说服他/她支持你购书，至少从两个角度阐述理由，让你的请求更有 说服力。(3分) 第三展区文本品鉴轩·思想的对话 本展厅荟萃了古今中外的文本珍品。你需要静心品读，与文本进行深度对话，解 读其中的奥秘。 任务一：鉴读珍贵古籍(8分) 怀橘遗母 陆绩，三国时吴人也。其父康①，曾为庐江太守，与袁术②交好。绩年六岁，于 九江见术。术出柄待之，绩怀三枚③。及归，拜锌④，柄堕地。术谓曰：“陆郎作宾 客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱⑤，欲归以遗⑥母。”术大奇之。 一《三国志·吴书》裴松之注引 【注释】①康：陆康，陆绩的父亲。②袁术：东汉末年军间，字公路。③怀三枚：在怀里藏了 三枚（柄子)。④拜辞：行礼告别。⑤性之所爱：生性喜欢（的东西）。⑥遗：读W引，送给。 12.“吾母性之所爱，欲归以遗母”一句的朗读停顿正确的一项是（▲)（1分) A.吾母/性之所爱，欲归/以道母 B.吾母性/之所爱，欲归以/遗母 13.下列加，点字词解释有误的一项是(（▲)(1分) A.与袁术交好（和，跟） B.术出橘待之（等待） C.及归，拜辞（等到) D.橘堕地（掉落） 14.下列各组句子中，加点字意思相同的一项是（▲）（1分) A.绮年六岁/去今五年矣B.于九江见术/儿童见说深惊讶 C.欲归以遗母/己所不欲，勿施于人D.术大奇之/明有奇巧人曰王叔远 15.下列对文章理解和分析正确的一项是（A)（1分) A.文章主要通过语言描写，刻画了陆绮聪慧善辩的特点。 B.“橘堕地”这一细节是故事的转折点，推动了情节发展。 C.衰术一开始就看出陆绩怀橘是出于孝心，所以没有责备。 D.本文主要目的是记载陆绮与袁术之间的深厚情谊。 16.翩译句子。（2分) 术谓曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？” 17.从这个故事中你看出陆绮是个怎样的孩子？结合短文内容说一说。(2分) 任务二：探秘经典宝藏（17分) 材料一【小说节选】《嫉妒》 ①德罗西品学兼优，待人友善，一点儿都不骄傲，大家都很美慕、佩服和喜欢他。 但华梯尼却对他充满了强烈的嫉妒。 ②这次，在“热爱祖国”的主题作文中，德罗西又得了一等奖。华梯尼唯一的目 标就是超越德罗西，为此他拼命用功，却总是失败。这让他无比失落，并开始愤愤不 平地抱怨，甚至觉得老师偏袒德罗西。 ③课堂上，每当德罗西完美地回答出问题时，华梯尼总是板着脸，低垂着头假装 听不见，或者是装作不在意的样子笑，但他笑的样子实在不好看，谁都看得出来，那 是苦笑。所以，只要老师一称赞德罗西，同学们就不约而同地回过头看华梯尼，在这 个时候，“小石匠”就会向他做鬼脸。 ④这天下午的作文课，老师来宣读我们的作文成绩，当他说“德罗西，一等奖” 时，华梯尼故意打了个很响的喷嚏。老师立刻看穿了他的心思，严肃地告誡道：“华 梯尼，不要让‘嫉妒’这条毒蛇钻进你的心里，它会吃掉你的头脑，使你的心胸变得 独隘。腐蚀你的灵魂，使你失去理智。”华梯尼张了张嘴，似乎想说些什么，但最终 没有说出口。他只是低着头，脸色苍白地坐在位子上，像一块安静的石头，但脸上的 表情分明还是不服气。 ⑤老师讲课时，华梯尼在纸上写下：“我绝不美慕那些因为偏袒和不公而获得一 等奖的人。”他想把纸条传给德罗西。这时，一个同学用硬纸板做了个画着蛇的“奖 牌”，在老师暂时离开时，一本正经地递给了华梯尼。 ⑥⑤华彬尼气得浑身发抖，教室里顿时充满了紧张的气氛。忽然，德罗西挤了过来： “把这个给我！”然后，他一把夺过“奖牌”，撕了个粉碎。恰巧这时老师返回了教 室，于是大家装作没事一样继续上课。 ⑦我悄悄地看了看华梯尼，只见他的脸红得像团火，把那张纸条揉成团卷进嘴里， 嚼烂后吐掉了。放学时，德罗西默默地走到他身后，帮他整理了一下歪斜的书包，一 句话也没说就走出了教室。华梯尼看着德罗西的身影，羞愧地低下了头。 材料二【心理百科卡片】 嫉炉是一种常见的情结， 嫉妒 像听空飘过的乌云。它的出 定义：嫉妒是一种复杂的情绪，源于对他人拥 现，恰恰说明你内心有向上的 有的优势（如才华、成就、地位）感到关幕， 渴望。 并伴随苦涩、怨恨或自卑感。 心理老师说 3 村料三【校园心语墙】 留言A（“追光者”)：我佩服德罗西，但更理解华梯尼。谁不想当第一呢？他的 努力和痛苦都是真实的。 留言B（“理性的星星”）：老师说得对，嫉妒是毒蛇。但我觉得，比嫉妒更可怕 的是像其他同学那样，用嘲笑和恶作剧去伤害一个已经很难受的人。 留言C（“行动派”)：如果我是华梯尼，与其生闷气、写纸条，不如大大方方去 问德罗西：“你的作文为什么总能写得那么好？能教我方法吗？” 留言D(“直言者”）：嫉妒第一名太正常了！我们班同学都这样，只是没人承认 罢了。我爸说，有嫉妒才有竞争。 18.材料一的故事选自作家▲的《▲》。文中华梯尼的嫉妒心理通过一系列行 为表现出来。请根据材料一，按顺序简要概括其中三件事。(4分) ()课堂上，面对德罗西的优秀表现时，他▲： (2)宣布作文成绩时，他▲： (3)被同学嘲弄后，他写下纸条想▲。 19.面对华梯尼的嫉妒和挑衅，德罗西与做“奖牌”的同学反应截然不同。这分别 体现了两人怎样的品质？请结合短文具体分析。（2分) 20.揣摩文中人物的心情。（2分) （1)“他笑的样子实在不好看，谁都看得出来，那是苦笑。”这句▲描写， 传神地写出了华梯尼▲的心理。 (2)“华梯尼气得浑身发抖”这句▲描写，生动地表现了他当时▲的 心情。 21.结合材料二，谈谈你对材料一中划线句子的理解。（2分) 22.材料三的“校园心语墙”上，留言C和留言D都谈到了对“嫉妒”的看法。 留言D认为“有嫉妒才有竞争”，你同意这个观点吗？请用分点表述的方法，至辐 少写出两点理由，清晰地表达你的观点。(3分) 23.“华梯尼看着德罗西的身影，羞愧地低下了头。”华梯尼会想些什么呢？联系相 短文内容，写一写他的心理活动。（不少于50字）(4分) 第四展区心语展示馆·成长的印记 【话题乐表达】从《丁香结》一文中，我们领悟到“结”是人生常态；从短文《嫉 妒》中，我们也见证了华梯尼因嫉妒而生的心结。每一个“结”，都是一个成长的节 点。现在，请为你自已的“专场”布展：从你的成长档案中，选取一次“解开心结” 的真实经历，完成最终的创作，照亮你独一无二的成长印记。 24.生活、学习或与人相处中，你是否也曾有过心结？或许是误解，是遗憾，是嫉 妒，是一次失败，或是某种难以言说的情绪…请选择一件你亲身经历的、曾困扰你 的心事，写清楚你是如何面对并最终解开它的过程，写出你最真实的感受与思考，让 读者感受到你内心的变化与成长。题目自拟，不少于600字。(43分，含书写分3分)