精品解析：陕西省西安市新城区2025-2026学年九年级上学期1月期末检测化学试题

2025~2026学年度第一学期期末检测 九年级化学 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写学校、年级、姓名、座位号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Al-27 Ca-40 Fe-56 Cu-64 Ag-108 第一部分（选择题） 一、选择题（共9小题。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列物质中含有金属元素的是 A. 青铜 B. 甲烷 C. 干冰 D. 金刚石 2. 成语是我国古代文明的历史见证和文化结晶。下列成语中涉及化学变化的是 A. 铁杵成针 B. 滴水成冰 C. 火烧连营 D. 沙里淘金 3. 规范的操作是实验安全的重要保障。下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 检查装置气密性 C. 倾倒液体 D. 过滤 4. 下列化学符号中“2”的含义正确的是 A. 个氮气分子 B. 个钠元素 C. 个钙离子 D. 个氧原子 5. 下列劳动项目与所涉及化学知识不相符的是 选项 劳动项目 化学知识 A 用稀有气体制霓虹灯 稀有气体在通电时发出不同颜色的光 B 关闭燃气阀门，火焰熄灭 灭火原理是清除可燃物 C 微型空气质量监测装置测量浓度 属于空气污染物 D 用自制简易净水器（装有活性炭）净化雨水 活性炭能吸附雨水中的色素和异味 A. A B. B C. C D. D 6. 用数轴归纳化学知识更直观，下列数轴表示正确的是 A. 空气中物质的体积分数： B 合金中含碳量： C. 地壳中元素含量： D. 金属活动性强弱： 7. 用下图装置探究可燃物燃烧的条件并测定空气中氧气含量。已知广口瓶B的容积为，预先在瓶中加入水。加热铜丝一段时间后，A中白磷不燃烧，B中白磷燃烧。待B中白磷熄灭、装置冷却至室温后，打开止水夹，从量筒中流入B内水的体积为。下列说法不正确的是 A. 该实验利用铜丝的导热性引燃B中白磷 B. 对比A、B中白磷的燃烧情况，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 C. 测得空气中氧气的体积分数为16.7% D. B中加入足量白磷的目的是充分消耗氧气 8. 形成化学观念是化学学习的素养要求。下列认识正确的是 A. 应用观：干冰升华吸热，可用作制冷剂 B. 守恒观：碳在氧气中充分燃烧，生成二氧化碳 C. 粒子观：构成氯化钠的粒子是氯原子、钠原子 D. 结构观：金刚石和石墨物理性质不同的原因是组成元素不同 9. 甲、乙、丙和丁都是初中化学常见的物质，它们之间的关系如图所示。图中“—”表示两端的物质能反应，“→”表示两端的物质通过一步反应能转化。已知甲、丁是组成元素相同的氧化物，且甲是绿色植物进行光合作用的基本原料，乙为黑色固体单质。下列说法不正确的是 A. 甲可用于灭火 B. 丙只能是金属氧化物 C. 甲→丁可通过化合反应实现 D. 乙和丁都可用来作燃料 第二部分（非选择题） 二、填空及简答题（共6小题） 10. 中华优秀传统文化博大精深 （1）《富春山居图》是元代水墨画。此画能保存至今而不褪色的原因是常温下碳单质的化学性质_____。 （2）《梦溪笔谈》中记载“方家以磁石磨针锋，则能指南”，磁石的主要成分是，其中、元素的质量比为_____（填最简整数比）。 （3）《村居书喜》中写道：“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”。从微观角度解释“花气袭人”的原因是分子在__________。 11. 我国无人机技术全球领先。某无人机的结构模型如图所示。 （1）画出锂原子的结构示意图：__________。 （2）铝合金的硬度比纯铝的__________（填“大”或“小”）。 （3）锰、锌、铁属于不同种元素的原因是它们原子中的_____（填“质子数”或“中子数”）不同。 12. 氢能源是最理想的“绿色能源”之一，合理开发和使用氢能源有利于我国实现“碳达峰”和“碳中和”目标。 （1）电解水制氢气的装置如图1所示，若甲管中生成的气体体积为，则乙管中生成的气体体积约为_____。 （2）在新型复合光催化剂作用下，利用太阳光高效分解水制氢的原理如图2所示。除催化剂外，该反应前后不变的粒子是_____（填序号）。 （3）硼氢化钠是一种环境友好的固体储氢材料。中元素的化合价为，则元素的化合价为_____。 （4）以和为原料生产尿素是实现“碳达峰”的成功案例，尿素_____（填“是”或“不是”）氧化物。 13. 如图是探究性质的实验。请回答。 （1）如图1，向烧杯中缓慢倒入，观察到充满空气的气球_____（填“上浮”或“下沉”）。 （2）如图2探究与水反应。 步骤①：向B中紫色石蕊试纸上滴加蒸馏水，未见试纸颜色变化。 步骤②：通入干燥的，观察到_____（填“A”或“B”）处的试纸变红。 步骤③：将变红的试纸用吹风机吹干，试纸又变紫，原因是__________。 （3）如图3是检验的装置，无色溶液中发生反应的化学方程式是__________。 14. 实验是科学探究的重要途径。 （1）甲和乙中集气瓶底部水的作用_____（填“相同”或“不同”）。 （2）比较乙中硫在空气和氧气中燃烧现象的差异，可得出的结论是_______________。 （3）丙为验证质量守恒定律的实验。实验前试剂和装置的总质量为，倒立软塑料杯，充分反应后称得总质量为，打开杯盖后称得总质量为。三者的关系为_____（用“>”、“<”或“=”连接）。若继续用该装置验证质量守恒定律，下列试剂能达到实验目的的是_____（填字母）。 A.镁片和硝酸锌溶液 B.乙醇和水 C.铜片和稀硫酸 15. 小科在探究金属的化学性质时，做了如图实验。请回答。 （1）若滤渣成分为、，滤液中除水外，一定含有物质是_____（填化学式）。 （2）若向滤渣中滴加适量稀盐酸，有气泡产生，发生反应化学方程式为_____；则上图实验充分反应后，所得滤液质量_____（填“>”、“<”或“=”）反应前原烧杯中混合溶液的质量。 （3）若滤液中有，则滤渣中加入稀盐酸_____（填“一定”、“一定不”或“不一定”）会有气泡产生。 三、实验及探究题（共2小题） 16. 氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。根据下列实验装置回答问题。 （1）写出标有字母a的仪器名称：_____。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生和收集装置是_____（填字母），该反应的化学方程式为__________。 （3）如图E是学习小组设计的简易供氧器。下列说法不正确的是_____（填序号）。 ①根据过滤仓水中气泡的快慢可观察氧气的流速 ②反应仓中的试剂可以是高锰酸钾 ③过滤仓中利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润 17. 学习了金属之后，兴趣小组以铁为主题进行如下探究活动。 活动一：认识铁 （1）非遗项目“打铁花”表演中，熔化的生铁水剧烈燃烧，火星四射。从合金性质的角度分析，“打铁花”用生铁而不用纯铁的原因是生铁的熔点比纯铁_____（填“高”或“低”）。 活动二：探究锌、铁、铜的金属活动性顺序 小红设计了如下实验 （2）写出试管C中发生反应的化学方程式：__________。 （3）省略上述实验中的_____（填字母），也能达到实验目的。 （4）小秦在上述实验的基础上，想通过一次实验验证锌、铁、铜的金属活动性，设计了如下的实验： 金属乙和溶液X可能的组合为_____（填名称，写一组）。 活动三：探究铁锈蚀的条件 为探究铁锈蚀的条件，分组设计了如下实验。 （5）对比图1中实验_____（填序号），可得出铁生锈需要与氧气接触。 （6）图2实验过程中观察到铁钉生锈、铁钉不生锈，形管内液面端高、端低，此现象_____（填“能”或“不能”）说明铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触。 活动四：铁的再生与利用 （7）如图所示是用废旧金属蚀刻班徽的过程。下列说法不正确的是_____（填字母）。 A. ①中利用了铁能被磁铁吸引的物理性质 B. ②打磨的目的是除去表面的铁锈和污物 C. ④中铁板上有气泡产生，溶液变为黄色 D. ⑤中塑封是为了防止班徽生锈 四、计算与分析题 18. 为测定某钙片（标签如图1）中碳酸钙的质量分数，实验小组取20片钙片于烧杯中，逐滴加入稀盐酸，反应过程中产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示。（已知钙片中其他成分不与稀盐酸反应放出气体） 请分析并计算： （1）反应生成二氧化碳的质量是_____g。 （2）计算该钙片中碳酸钙的质量分数。 （3）若钙片中其他成分不含钙元素，每天服用2片该钙片，可摄入_____g钙元素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期末检测 九年级化学 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写学校、年级、姓名、座位号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Al-27 Ca-40 Fe-56 Cu-64 Ag-108 第一部分（选择题） 一、选择题（共9小题。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列物质中含有金属元素的是 A 青铜 B. 甲烷 C. 干冰 D. 金刚石 【答案】A 【解析】 【详解】A、青铜是铜和锡的合金，由“金”字旁可知，铜和锡均为金属元素，符合题意； B、甲烷的化学式为：CH4，由化学式可知，甲烷由碳、氢元素组成，由“石”字旁可知，碳元素属于非金属元素，由“气”字旁可知，氢元素属于非金属元素，不符合题意； C、干冰是固体二氧化碳，化学式为：CO2，由化学式可知，二氧化碳由碳元素和氧元素组成，由“石”字旁可知，碳元素属于非金属元素，由“气”字旁可知，氧元素属于非金属元素，不符合题意； D、金刚石由碳元素组成，由“石”字旁可知，碳元素属于非金属元素，不符合题意。 故选A。 2. 成语是我国古代文明的历史见证和文化结晶。下列成语中涉及化学变化的是 A. 铁杵成针 B. 滴水成冰 C. 火烧连营 D. 沙里淘金 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁杵成针，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、滴水成冰，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、火烧连营，涉及燃烧反应，一定有新物质生成，属于化学变化； D、沙里淘金，只是将金从沙中淘洗出来，无新物质生成，属于物理变化。 故选C。 3. 规范的操作是实验安全的重要保障。下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 检查装置气密性 C. 倾倒液体 D. 过滤 【答案】B 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在距试管口处，试管微微倾斜与水平桌面约成45°角，图示操作错误，不符合题意； B、检查装置气密性的方法：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图示操作正确，符合题意； C、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作错误，不符合题意； D、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”，图中缺少玻璃棒引流，图示操作错误，不符合题意。 故选：B。 4. 下列化学符号中“2”的含义正确的是 A. 个氮气分子 B. 个钠元素 C. 个钙离子 D. 个氧原子 【答案】D 【解析】 【详解】A、位于化学式中元素符号（或原子团）的右下角，表示一个分子中所含的原子或原子团的个数。故N2中“2”表示每个氮分子中含2个氮原子，不符合题意； B、元素符号前面的数字表示原子个数，故2Na表示2个钠原子，不符合题意； C、位于离子符号中元素或原子团的右上角，表示一个离子所带的电荷数。故Ca2+中“2”表示每个钙离子带2个单位的正电荷，不符合题意； D、元素符号前面的数字表示原子个数，故2O表示2个氧原子，符合题意。 故选D。 5. 下列劳动项目与所涉及化学知识不相符的是 选项 劳动项目 化学知识 A 用稀有气体制霓虹灯 稀有气体在通电时发出不同颜色的光 B 关闭燃气阀门，火焰熄灭 灭火原理是清除可燃物 C 微型空气质量监测装置测量浓度 属于空气污染物 D 用自制简易净水器（装有活性炭）净化雨水 活性炭能吸附雨水中的色素和异味 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、用稀有气体制霓虹灯，是因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，不符合题意； B、关闭燃气阀门，是清除可燃物，达到灭火的目的，不符合题意； C、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，符合题意； D、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不符合题意。 故选C。 6. 用数轴归纳化学知识更直观，下列数轴表示正确的是 A. 空气中物质的体积分数： B. 合金中含碳量： C. 地壳中元素含量： D 金属活动性强弱： 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质：0.03%，故空气中物质的体积分数按照由少到多依次是：CO2、O2、N2，不符合题意； B、生铁和钢均是铁的合金，但是含碳量不同，生铁的含碳量为2%-4.3%，钢的含碳量为0.03%-2%，故合金中含碳量由低到高依次是：钢、生铁，不符合题意； C、地壳中元素含量由高到低依次是：O、Si、Al、Fe、其他，故地壳中元素含量由低到高依次是：铝、硅、氧，不符合题意； D、按照金属活动性顺序可知，Au、Sn、Mg的金属活动性强弱由弱到强依次是：Au、Sn、Mg，符合题意。 故选D。 7. 用下图装置探究可燃物燃烧的条件并测定空气中氧气含量。已知广口瓶B的容积为，预先在瓶中加入水。加热铜丝一段时间后，A中白磷不燃烧，B中白磷燃烧。待B中白磷熄灭、装置冷却至室温后，打开止水夹，从量筒中流入B内水的体积为。下列说法不正确的是 A. 该实验利用铜丝的导热性引燃B中白磷 B. 对比A、B中白磷的燃烧情况，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 C. 测得空气中氧气的体积分数为16.7% D. B中加入足量白磷的目的是充分消耗氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A、该实验利用铜丝的导热性引燃B中白磷，说法正确，不符合题意； B、A中白磷与氮气接触，温度达到其着火点，白磷不燃烧；B中白磷与氧气接触且温度达到其着火点，白磷燃烧，对比说明燃烧需要可燃物与氧气接触，说法正确，不符合题意； C、B中白磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，气体减少，压强减小，则反应结束冷却至室温后打开止水夹，量筒中的水倒吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积即为白磷燃烧消耗的氧气体积，故该实验测得空气中氧气的体积分数为，说法错误，符合题意； D、B中加入足量白磷的目的是充分消耗氧气，说法正确，不符合题意。 故选：C。 8. 形成化学观念是化学学习的素养要求。下列认识正确的是 A. 应用观：干冰升华吸热，可用作制冷剂 B. 守恒观：碳在氧气中充分燃烧，生成二氧化碳 C. 粒子观：构成氯化钠的粒子是氯原子、钠原子 D. 结构观：金刚石和石墨物理性质不同的原因是组成元素不同 【答案】A 【解析】 【详解】A、干冰升华吸热，能使周围温度降低，可用作制冷剂，符合题意； B、碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，该反应的化学方程式为：，参加反应的碳与氧气的质量比为：12:32=3:8，故10g碳在10g氧气中充分燃烧，碳过量，不可能生成20g二氧化碳，不符合题意； C、氯化钠是由金属元素和非金属元素组成的化合物，构成氯化钠的粒子是钠离子和氯离子，不符合题意； D、金刚石和石墨均是由碳原子构成，组成元素相同，但是碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大，不符合题意。 故选A。 9. 甲、乙、丙和丁都是初中化学常见的物质，它们之间的关系如图所示。图中“—”表示两端的物质能反应，“→”表示两端的物质通过一步反应能转化。已知甲、丁是组成元素相同的氧化物，且甲是绿色植物进行光合作用的基本原料，乙为黑色固体单质。下列说法不正确的是 A. 甲可用于灭火 B. 丙只能是金属氧化物 C. 甲→丁可通过化合反应实现 D. 乙和丁都可用来作燃料 【答案】B 【解析】 【分析】甲是绿色植物进行光合作用的基本原料，且甲、丁是组成元素相同的氧化物，甲与丁能互相转化，二氧化碳是植物光合作用的原料之一，二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳，一氧化碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，则甲为二氧化碳、丁为一氧化碳；乙为黑色固体单质，乙能转化为甲（二氧化碳）、丁（一氧化碳），碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳、不充分燃烧生成一氧化碳，则乙为碳。 【详解】A、由分析可知，甲为二氧化碳，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，可用于灭火，说法正确，不符合题意； B、由分析可知，乙为碳、丁为一氧化碳，丙能与乙、丁反应，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，一氧化碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，则丙可以是氧气，氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质；碳与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，一氧化碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，则丙可以是氧化铜，氧化铜是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，且铜为金属元素，故氧化铜属于金属氧化物，综上可知，丙不一定是金属氧化物，说法错误，符合题意； C、由分析可知，甲为二氧化碳、丁为一氧化碳，则甲→丁可以是二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳，符合“多变一”的特点，属于化合反应，说法正确，不符合题意； D、由分析可知，乙为碳、丁为一氧化碳，碳、一氧化碳均具有可燃性，可用作燃料，说法正确，不符合题意。 故选：B。 第二部分（非选择题） 二、填空及简答题（共6小题） 10. 中华优秀传统文化博大精深。 （1）《富春山居图》是元代水墨画。此画能保存至今而不褪色的原因是常温下碳单质的化学性质_____。 （2）《梦溪笔谈》中记载“方家以磁石磨针锋，则能指南”，磁石的主要成分是，其中、元素的质量比为_____（填最简整数比）。 （3）《村居书喜》中写道：“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”。从微观角度解释“花气袭人”的原因是分子在__________。 【答案】（1）稳定或不活泼 （2）21:8 （3）不断地运动 【解析】 【小问1详解】 水墨画中墨的主要成分是碳单质，能保存至今而不褪色的原因是常温下碳单质的化学性质稳定，即使受日光照射或与氧气接触，也不易起变化； 【小问2详解】 四氧化三铁中Fe、O元素的质量比为：； 【小问3详解】 “花气袭人”的原因是分子在不断地运动，引起花香的分子四处扩散。 11. 我国无人机技术全球领先。某无人机的结构模型如图所示。 （1）画出锂原子的结构示意图：__________。 （2）铝合金的硬度比纯铝的__________（填“大”或“小”）。 （3）锰、锌、铁属于不同种元素的原因是它们原子中的_____（填“质子数”或“中子数”）不同。 【答案】（1） （2）大 （3）质子数 【解析】 【小问1详解】 锂原子的质子数、核外电子数均为3，核外电子层数为2，其电子排布分别是2、1，故锂原子的结构示意图为； 【小问2详解】 合金的硬度一般比组成它的纯金属的硬度大，故铝合金的硬度比纯铝的大； 【小问3详解】 元素是质子数相同的一类原子的总称，故锰、锌、铁属于不同种元素的原因是它们原子中的质子数不同。 12. 氢能源是最理想的“绿色能源”之一，合理开发和使用氢能源有利于我国实现“碳达峰”和“碳中和”目标。 （1）电解水制氢气装置如图1所示，若甲管中生成的气体体积为，则乙管中生成的气体体积约为_____。 （2）在新型复合光催化剂作用下，利用太阳光高效分解水制氢的原理如图2所示。除催化剂外，该反应前后不变的粒子是_____（填序号）。 （3）硼氢化钠是一种环境友好的固体储氢材料。中元素的化合价为，则元素的化合价为_____。 （4）以和为原料生产尿素是实现“碳达峰”的成功案例，尿素_____（填“是”或“不是”）氧化物。 【答案】（1）5 （2）⑥⑦ （3） （4）不是 【解析】 【小问1详解】 电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，则甲、乙管中生成的气体分别是氢气、氧气，若甲管中生成的气体体积为，则乙管中生成的气体体积约为； 【小问2详解】 在新型复合光催化剂作用下，利用太阳光高效分解水制氢，在化学变化中，分子可分，原子不可分，故除催化剂外，该反应前后不变粒子是氢原子、氧原子，即⑥⑦； 【小问3详解】 中元素的化合价为-1、Na元素的化合价为+1，设B元素的化合价为x，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则，解得，故中元素的化合价为+3； 【小问4详解】 氧化物是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，尿素是由碳、氧、氮、氢四种元素组成的纯净物，属于化合物，不属于氧化物，故填：不是。 13. 如图是探究性质的实验。请回答。 （1）如图1，向烧杯中缓慢倒入，观察到充满空气的气球_____（填“上浮”或“下沉”）。 （2）如图2探究与水反应。 步骤①：向B中紫色石蕊试纸上滴加蒸馏水，未见试纸颜色变化。 步骤②：通入干燥的，观察到_____（填“A”或“B”）处的试纸变红。 步骤③：将变红的试纸用吹风机吹干，试纸又变紫，原因是__________。 （3）如图3是检验的装置，无色溶液中发生反应的化学方程式是__________。 【答案】（1）上浮 （2） ①. B ②. 碳酸不稳定，受热易分解 （3） 【解析】 【小问1详解】 如图1，向烧杯中缓慢倒入，由于二氧化碳密度比空气大，会聚集在烧杯底部，因此观察到充满空气的气球上浮； 【小问2详解】 二氧化碳不能使紫色石蕊变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，则步骤②通入干燥的，观察到B处的试纸变红； 步骤③将变红的试纸用吹风机吹干，试纸又变紫，原因是碳酸不稳定，受热易分解； 【小问3详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，常用澄清石灰水检验二氧化碳，则图3中无色溶液为澄清石灰水，澄清石灰水主要成分是氢氧化钙，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为。 14. 实验是科学探究的重要途径。 （1）甲和乙中集气瓶底部水的作用_____（填“相同”或“不同”）。 （2）比较乙中硫在空气和氧气中燃烧现象的差异，可得出的结论是_______________。 （3）丙为验证质量守恒定律的实验。实验前试剂和装置的总质量为，倒立软塑料杯，充分反应后称得总质量为，打开杯盖后称得总质量为。三者的关系为_____（用“>”、“<”或“=”连接）。若继续用该装置验证质量守恒定律，下列试剂能达到实验目的的是_____（填字母）。 A.镁片和硝酸锌溶液 B.乙醇和水 C.铜片和稀硫酸 【答案】（1）不同 （2）氧气浓度越大，燃烧越剧烈 （3） ①. ②. A 【解析】 小问1详解】 甲中集气瓶底部的水：防止高温熔融物溅落炸裂瓶底； 乙中集气瓶底部的水：吸收二氧化硫，防止其污染空气。 因此作用不同。 【小问2详解】 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，且更剧烈。 结论：氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。 【小问3详解】 ①实验前药品和装置的总质量为m1，倒立杯子充分反应后称量总质量为m2，化学反应前后，物质的总质量不变，m1=m2；打开杯盖后，生成的二氧化碳气体逸出，导致总质量减小，所以m1=m2>m3。 ② 要继续用该装置验证质量守恒定律，需选择没有气体生成、也没有气体参与的反应： A、镁片和硝酸锌溶液：发生置换反应，无气体生成/参与，符合要求； B、乙醇和水：不发生化学反应，无法验证质量守恒； C、铜片和稀硫酸：不发生化学反应，无法验证质量守恒。 故选A。 15. 小科在探究金属的化学性质时，做了如图实验。请回答。 （1）若滤渣成分为、，滤液中除水外，一定含有的物质是_____（填化学式）。 （2）若向滤渣中滴加适量稀盐酸，有气泡产生，发生反应的化学方程式为_____；则上图实验充分反应后，所得滤液质量_____（填“>”、“<”或“=”）反应前原烧杯中混合溶液的质量。 （3）若滤液中有，则滤渣中加入稀盐酸_____（填“一定”、“一定不”或“不一定”）会有气泡产生。 【答案】（1） （2） ①. ②. < （3）一定不 【解析】 【小问1详解】 向和的混合溶液中加入一定量铝粉，根据金属活动性铝>铜>银，铝先与硝酸银反应生成银和硝酸铝，硝酸银完全反应后，铝再与硝酸铜反应生成铜和硝酸铝，充分反应后过滤得到滤渣和滤液，若滤渣成分为、，说明硝酸银完全反应，硝酸铜部分反应或恰好完全反应，则滤液中除水外，一定含有的物质是，可能含有硝酸铜； 【小问2详解】 若向滤渣中滴加适量稀盐酸，有气泡产生，铝能与稀盐酸反应生成氢气，铜、银与稀盐酸不反应，说明加入的铝粉是过量的，则滤渣中含有铝、铜、银，故向滤渣中滴加适量稀盐酸，发生反应的化学方程式为； 由上述分析可知，滤渣中含有铝、铜、银，则发生的反应是铝与硝酸银反应生成银和硝酸铝，化学方程式为，每27份质量的铝置换出324份质量的银，则反应后溶液质量减少；硝酸银完全反应后，铝再与硝酸铜反应生成铜和硝酸铝，化学方程式为，每54份质量的铝置换出192份质量的铜，则反应后溶液质量减少，故充分反应后所得滤液质量<反应前原烧杯中混合溶液的质量； 【小问3详解】 若滤液中有，则滤渣中一定不含铝，所以向滤渣中加入稀盐酸一定不会有气泡产生。 三、实验及探究题（共2小题） 16. 氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。根据下列实验装置回答问题。 （1）写出标有字母a的仪器名称：_____。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生和收集装置是_____（填字母），该反应的化学方程式为__________。 （3）如图E是学习小组设计的简易供氧器。下列说法不正确的是_____（填序号）。 ①根据过滤仓水中气泡的快慢可观察氧气的流速 ②反应仓中的试剂可以是高锰酸钾 ③过滤仓中利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. BC ②. （3）② 【解析】 【小问1详解】 标有字母a的仪器名称是长颈漏斗； 【小问2详解】 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B，氧气密度比空气略大，可采用向上排空气法收集，即装置C，综上可知，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生和收集装置是BC； 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为； 【小问3详解】 ①氧气不易溶于水，则过滤仓可以通过观察气泡冒出的快慢，进而观察氧气的流速，说法正确，不符合题意； ②反应仓不能加热，高锰酸钾需要加热才能生成氧气，故反应仓的试剂不可以是高锰酸钾，说法错误，符合题意； ③过滤仓中利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润，说法正确，不符合题意。 故选：②。 17. 学习了金属之后，兴趣小组以铁为主题进行如下探究活动。 活动一：认识铁 （1）非遗项目“打铁花”表演中，熔化的生铁水剧烈燃烧，火星四射。从合金性质的角度分析，“打铁花”用生铁而不用纯铁的原因是生铁的熔点比纯铁_____（填“高”或“低”）。 活动二：探究锌、铁、铜的金属活动性顺序 小红设计了如下实验。 （2）写出试管C中发生反应的化学方程式：__________。 （3）省略上述实验中的_____（填字母），也能达到实验目的。 （4）小秦在上述实验的基础上，想通过一次实验验证锌、铁、铜的金属活动性，设计了如下的实验： 金属乙和溶液X可能的组合为_____（填名称，写一组）。 活动三：探究铁锈蚀的条件 为探究铁锈蚀的条件，分组设计了如下实验。 （5）对比图1中实验_____（填序号），可得出铁生锈需要与氧气接触。 （6）图2实验过程中观察到铁钉生锈、铁钉不生锈，形管内液面端高、端低，此现象_____（填“能”或“不能”）说明铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触。 活动四：铁的再生与利用 （7）如图所示是用废旧金属蚀刻班徽的过程。下列说法不正确的是_____（填字母）。 A. ①中利用了铁能被磁铁吸引的物理性质 B. ②打磨的目的是除去表面的铁锈和污物 C. ④中铁板上有气泡产生，溶液变为黄色 D. ⑤中塑封是为了防止班徽生锈 【答案】（1）低 （2） （3）B （4）铁和稀硫酸 （5）②③ （6）能 （7）C 【解析】 【小问1详解】 合金的熔点一般比组成它的纯金属的熔点低，生铁是铁的合金，则“打铁花”用生铁而不用纯铁的原因是生铁的熔点比纯铁低； 【小问2详解】 试管C中发生的反应是铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，化学方程式为； 【小问3详解】 试管A中铁与硫酸锌不反应，说明金属活动性锌>铁；试管B中铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，说明金属活动性铁>氢；试管C中铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，说明金属活动性铁>铜，则由试管A、C可知，锌、铁、铜的金属活动性顺序为锌>铁>铜，故省略上述实验中的B，也能达到实验目的； 【小问4详解】 想通过一次实验验证锌、铁、铜的金属活动性，则金属乙和溶液X可能的组合为铁和稀硫酸，铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，气体增多，使得集气瓶内压强增大，液体被压入烧杯中，若金属甲、丙分别是锌、铜，由于液体中含有硫酸亚铁，锌与硫酸亚铁反应生成铁和硫酸锌，说明金属活动性锌>铁，铜与硫酸亚铁不反应，说明金属活动性铁>铜，能验证锌、铁、铜的金属活动性顺序为锌>铁>铜； 【小问5详解】 图1②中铁丝与水和氧气接触，生锈；③中铁丝与水和氮气接触，不生锈，则对比②③可知，铁生锈需要与氧气接触； 【小问6详解】 图2实验a试管中铁钉与潮湿氧气接触，b试管中铁钉与干燥氧气接触，观察到a试管中铁钉生锈、b试管中铁钉不生锈，且形管内液面端高、端低，说明a试管中压强减小，是因为铁与氧气和水反应生锈，从而消耗了氧气，由此可说明铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触，故填：能； 【小问7详解】 A、①中用磁铁选出废铁板，利用了铁能被磁铁吸引的物理性质，说法正确，不符合题意； B、②打磨的目的是除去表面的铁锈和污物，说法正确，不符合题意； C、④中铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，观察到铁板上有气泡产生，溶液变为浅绿色，说法错误，符合题意； D、⑤中塑封是为了隔绝氧气和水，防止班徽生锈，说法正确，不符合题意。 故选：C。 四、计算与分析题 18. 为测定某钙片（标签如图1）中碳酸钙的质量分数，实验小组取20片钙片于烧杯中，逐滴加入稀盐酸，反应过程中产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示。（已知钙片中其他成分不与稀盐酸反应放出气体） 请分析并计算： （1）反应生成二氧化碳的质量是_____g。 （2）计算该钙片中碳酸钙的质量分数。 （3）若钙片中其他成分不含钙元素，每天服用2片该钙片，可摄入_____g钙元素。 【答案】（1）6.6 （2）解：设参加反应的碳酸钙的质量为。 ， 则该钙片中碳酸钙的质量分数为 答：该钙片中碳酸钙的质量分数为75%。 （3）0.6 【解析】 【小问1详解】 取20片钙片于烧杯中，逐滴加入稀盐酸，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，钙片中其他成分不与稀盐酸反应放出气体，由图2可知，当加入50g稀盐酸时生成气体的质量不再变化，说明此时碳酸钙与稀盐酸恰好完全反应，则生成二氧化碳的质量为6.6g； 【小问2详解】 由图1可知，某钙片净重100g，每瓶100片，说明每片钙片的质量为1g，计算过程见答案； 【小问3详解】 由第（2）小问可知，该钙片中碳酸钙的质量分数为75%，若钙片中其他成分不含钙元素，每天服用2片该钙片，则可摄入钙元素的质量为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $