第八章 运动和力（复习课件）物理新教材人教版八年级下册

单元复习 第八章 运动和力 人教版（2024）八年级下册 单元学习目标 1.能准确复述牛顿第一定律的内容；通过探究阻力对物体运动的影响，经历牛顿第一定律的建立过程，培养观察分析和科学推理能力。 2.理解“惯性”概念，知道惯性是物体的属性 ；能用惯性解释生活中的相关现象。 3.理解“平衡状态”的概念；能区分平衡力与相互作用力。 4.掌握二力平衡的四个条件；能判断两个力是否为一对平衡力。 5.能根据物体的运动状态分析受力情况；会判断物体所受的力是否为平衡力。 单元学习目标 6.  知道摩擦力产生的三个条件；能判断摩擦力的方向；能区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。 7. 理解影响滑动摩擦力大小的因素；掌握增大和减小摩擦的方法。 8.知道合力的概念；了解同一直线上两个力合力的大小和方向 。 9.能初步运用等效替代的思想方法，分析物体在同一直线上受两个力作用的具体问题。 10.理解“力是改变物体运动状态的原因”。 单元学习重难点 1.重点：牛顿第一定律的理解和应用；二力平衡条件的应用；能用惯性解释简单现象；理解力与运动的关系；能进行简单的受力分析。 2.难点： 惯性概念的理解（特别是与力的区别）；平衡力与相互作用力的区分； 静摩擦力大小和方向的判断；摩擦力的分析和计算；能进行简单的受力分析。 1. 本章思维导图 2. 各节知识清单 3. 题型剖析及针对训练 4. 课堂巩固 5. 课堂总结 学习内容 第七章 力 一、本章思维导图 第八章 运动和力 本章思维导图 第八章 运动和力 二、各节知识清单 第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 一、探究阻力对物体运动的影响 1.关于力和运动的关系： (1)古希腊亚里士多德的观点 ：要维持物体运动，就必给物体施加力的作用，没有 的作用，物体就会停止运动。即: 力是 物体运动的原因. (2)意大利科学家伽利略，认为亚里士多德的观点是错误的。他认为：物体的运动不需要 来维持，物体之所以停下来．是因为受到了 ．谁的观点是正确的,需要通过 来证明。 力 维持 力 阻力 实验 一、探究阻力对物体运动的影响 2.实验探究：阻力对物体运动的影响 （1）实验器材：斜面、毛巾、棉布、小车、木板、刻度尺 （2）设计实验：取一辆小车，使它三次都在斜面上的 处，从静止开始沿斜面运动到水平面上。每次水平表面的 都不同，第一次在水平面上铺毛巾，第二次换成棉布，第三次去掉所铺的棉布。比较小车每次在水平面上的 有什么不同。 第1节 牛顿第一定律 同一高度 粗糙程度 运动距离 一、探究阻力对物体运动的影响 (3)实验方法: ①控制变量法:实验中使用同一小车、同一 、同一 、由静止自由滑下,保证小车到水平面的 相同。 ②转换法:通过改变木板表面的粗糙程度来改变小车受的 的大小。 ③科学推理法:若物体不受阻力,物体的速度不会减小,即永远做 运动。 实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 速度变化快慢 1 毛巾 最 . 最 . 最 . 2 棉布 较大 较长 较快 3 木板 较小 长 较慢 第1节 牛顿第一定律 斜面 高度 速度 阻力 匀速直线 大 短 快 一、探究阻力对物体运动的影响 (3)现象分析：小车分别滑过毛巾、棉布、木板表面时，由于毛巾表面最粗糙， 最大，使小车很快就停下来，运动的距离 ；而木板表面最光滑，阻力 ，小车运动的距离 。小车在不同表面运动的距离不同，说明小车受到的阻力 ，速度改变 ，小车越不容易停下来。 (4)实验结论：小车受到的摩擦 越大，它的速度减小得 ；表面越光滑，摩擦阻力 ，它的速度减小得越慢。 第1节 牛顿第一定律 阻力 最短 最小 最长 越小 越慢 阻力 越快 越小 一、探究阻力对物体运动的影响 (5)实验推理：如果物体表面绝对 ,物体受到的 为零,物体的 就不会减小,物体将以恒定不变的速度永远运动下去。可见 的观点是正确的。 笛卡儿补充了伽利略的认识，指出：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做 。 牛顿总结前人的经验，在大量实验的基础上，用 的方法得出 。 第1节 牛顿第一定律 光滑 阻力 速度 匀速直线运动 推理 牛顿第一定律 伽利略 二、牛顿第一定律 1.内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 状态或 运动状态。 2.理解定律： (1)“一切”是说定律对 的物体普遍适用。 (2)没有受到力的作用”是指定律成立的条件，包含两层意思：①是该物体确实没有受到 力的作用，是一种理想化的情况，实际上不受任何力的物体是不存在的；②该物体受到的 为零，它的作用效果与不受外力的效果相同。 第1节 牛顿第一定律 静止 匀速直线 所有 任何 合力 二、牛顿第一定律 (3)“总”指的是总这样，没有例外。 (4) “或”指两种状态中的一种，不能 存在： ①运动的物体保持 不变； ②静止的物体保持 状态不变。 (5)牛顿第一定律是在大量事实的基础上，用 的方法概括出来的。不能用 直接证明。 (6)牛顿第一定律是关于力与运动关系的规律:在不受任何力时，物体要保持原有的 不变。 第1节 牛顿第一定律 同时 匀速直线运动 静止 推理 实验 运动状态 三、惯性 1.惯性：一切物体都有保持自身原有的 状态或 状态的性质，这个性质叫做惯性，所以牛顿第一定律又称为惯性定律。 2.理解惯性： (1)惯性是物体的固有 ，一切物体在任何情况下都具有 。 (2)惯性与物体的运动状态 ，当物体静止时，它一直想保持 状态；当物体运动时，它一直想以一定的速度做 运动.即惯性表现为物体想保持原来的 不变. 第1节 牛顿第一定律 静止 匀速直线运动 属性 惯性 无关 静止 匀速直线 运动状态 三、惯性 (3)惯性与是否受力 ，与速度大小 。 (4)惯性不是力：不能说受 力、受惯性的作用。只能说“具有惯性”或“由于惯性”。 3.惯性的大小： 惯性的大小由 来衡量，质量越大的物体，惯性越大。惯性大小与物体运动快慢 。如以同样速度运动的自行车和火车， 在紧急刹车时容易刹住，而火车需要滑行相当长一段距离才能停下来，即火车的惯性比自行车 。 第1节 牛顿第一定律 无关 无关 惯性 质量 无关 自行车 大 三、惯性 4.惯性的利用和防止 （1）利用惯性的现象 ①锤头松了后，用手柄 物体从而套紧；②拍打衣服、抖落衣服上的尘土；③跳远助跑后起跳，人由于 在空中继续向前运动； ④投掷标枪、铅球时，出手后器械由于 继续向前飞行等。 （2）防止惯性带来的危害 ①司机和前排乘客系 、安全气囊、头枕； ②保持车距； ③车辆限载、 行驶； 第1节 牛顿第一定律 撞击 惯性 惯性 安全带 限速 一、 平衡状态 1.平衡状态：物体在几个力的作用下,保持 或 状态,称为平衡状态。 2.平衡力：物体在受到几个力的作用时，处于平衡状态，这几个力叫平衡力。 是最简单的平衡状态。 3.二力平衡：当物体受 力作用时，保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力 ，称为二力平衡。 作用在一个物体上的两个力，需要满足什么条件，才能相互平衡？ 可以从力的大小、方向、作用点这三个要素来考虑。 第2节 二力平衡 静止 匀速直线运动 二力平衡 两个 平衡 二、 二力平衡的条件 1.实验探究二力平衡的条件 (1)设计实验： 在平滑的桌面上放一小车，在两边小盘里加上钩码,通过定滑轮使小车在水平方向受到两个相反力作用.改变作用在小车上的两个力三要素之一（ 法），看一看,在什么情况下小车处于平衡状态 ①桌面要尽量光滑，从而减小 对实验结果的影响。 ②实验中通过改变托盘中砝码的个数来探究二力的 关系。 ③实验中通过扭转小车，来探究彼此平衡的二力是否在 。 第2节 二力平衡 控制变量 摩擦阻力 大小 同一条直线上 第2节 二力平衡 二、 二力平衡的条件 2.实验探究二力平衡的条件 (2)实验过程：把小车放在 上，向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝码质量 时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力方向不 ，放开手后，观察到木块会运动；把小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反，但不在 ，放开手后，发现小车转动。 （3）实验结论：作用在 上的两个力，如果大小 、方向 ，并且作用在 上，这两个力就彼此平衡。 水平桌面 相等 相反 一条直线上 同一物体 相等 相反 同一条直线 二、 二力平衡的条件 (4)实验改进：把实验中的小车改成卡片，将系于小卡片的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码。 ①由于卡片很小， 可忽略不计。 ②卡片不与桌面接触，没有了 对实验的影响。 ③为了验证只有作用在 物体上的两个力才能平衡，将小卡片沿竖直方向剪开。 重力 摩擦力 同一 第2节 二力平衡 第2节 二力平衡 三、 二力平衡条件的应用 1.应用二力平衡条件，已知一个力可求另一个力的大小和方向： (1)用弹簧测力计测量物体所受的重力大小，物体所受的重力和弹簧测力计对物体的拉力相互平衡：大小 。 (2)用用重锤线显示重力的方向，也利用二力平衡，这时重锤所受的重力和绳子的拉力相互平衡：方向 ，并且在同一直线上。 相等 相反 第2节 二力平衡 三、 二力平衡条件的应用 (3)质量为0.4 kg的电灯悬挂在电线上静止不动，电线对灯的拉力是多大？ 解：电灯保持静止状态，在竖直方向上，受到的重力和拉力是一对平衡力： 因此F拉＝G＝mg＝0.4 kg×9.8 N/kg＝3.92 N； 拉力方向为竖直向上。 2.应用二力平衡的条件寻找物体的重心 支撑法：如图所示，把勺子放在手指上，调节勺子的位置，使其在手指上达到一个平衡状态，物体的 与支点在同一竖直线上，在支点的上方。 重心 第3节 摩擦力 一、摩擦力 1.摩擦力：两个相互 的物体，当它们发生相对 或相对运动的 时，在 上会产生一种阻碍 运动的力，这种力称为摩擦力。一般用符号 表示。 2.产生条件：(1)物体相互接触且挤压（有 力）；(2)物体间有 或相对 ；；(3)接触面 。 3.作用点：在 上，为了研究方便，画力的示意图时，可将摩擦力作用点画在物体 上。 4.方向：与物体 运动或相对运动趋势的方向 。摩擦力的方向有时与物体的运动方向相反；有时与物体的运动方向 ，（如：人走路时的鞋与地面间的摩擦）。摩擦力可能是阻力，也有可能是 。 接触 运动 趋势 接触面 相对 f 弹 相对运动 运动趋势 粗糙 接触面 重心 相对 相反 相同 动力 一、摩擦力 5．摩擦力分类： （1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦力。 （2）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦力，（3）静摩擦力：两个物体互相接触时，有相对运动 ，又保持相对静止时产生的摩擦力，叫静摩擦力。 猴子爬杆时， 是 摩擦。 小朋友滑滑梯时，是 摩擦。 足球在草地滚动时，是 摩擦。 滑动 滚动 趋势  静  滑动  滚动  第3节 摩擦力 第3节 摩擦力 二、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 1.测量原理： . 2.实验器材：弹簧测力计、砝码、木块（带钩）、长木板 3.测量方法：利用了 法，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做 运动。木块受到的水平拉力和摩擦力是一对 ，根据二力平衡原理，滑动摩擦力的大小在数值上等于弹簧测力计拉力的大小。 二力平衡 转换 平衡力 匀速直线 第3节 摩擦力 三、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 1.实验原理：_________。 2.探究方法：___________： （1）在探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，要保持接触面 等因素不变； （2）在探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，控制 的大小等因素不变。 3.实验器材：弹簧测力计、带钩的长方体木块、表面较光滑的木板、毛巾、大砝码 二力平衡 控制变量法 粗糙程度 压力 三、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 4.实验步骤： （1）将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉动木块，使木块在木板上做 运动，记下此时弹簧测力计示数为F1； （2）将同一木块平放在同一木板上，在木块上放一个大砝码，用弹簧测力计拉动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，记下此时弹簧测力计示数为F2； 匀速直线 第3节 摩擦力 实验次数 压力情况 接触面情况 摩擦力大小f/N 1 一个木块 木板 0.5 2 一个木块和一个砝码 木板 1.6 3 一个木块和一个砝码 木板铺有毛巾 2.6 5.实验结论：在接触面粗糙程度一定时， 越大，滑动摩擦力越大；在压力一定时，接触面越 ，滑动摩擦力越大。 三、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 （3）在木板上固定好毛巾，用弹簧测力计拉着放有大砝码的木块，在木板上做匀速直线运动，读出这时的拉力F3； 第3节 摩擦力 压力 粗糙 6.探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度的关系 （1）速度大小对滑动摩擦力的影响 在同一表面，用测力计水平拉木块分别以不同 ，做匀速直线运动，观察比较拉力大小。 （2）探究接触面积的大小是否会影响滑动摩擦力的大小 将木块分别正放、侧放，用弹簧测力计水平拉动做 运动，观察比较拉力大小。 结论：滑动摩擦力的大小与接触面大小和物体运动速度都 。 三、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 速度 匀速直线 无关 第3节 摩擦力 7.实验改进： 实验中，在拉动弹簧测力计时，需要匀速拉动弹簧测力计。但拉动物体很难做匀速直线运动，可对实验装置进行改进，使物体不需做匀速直线运动。 如图所示，把弹簧测力计固定，水平连续拉动木板，这样木块相对于地面是 的，受到 的作用，弹簧测力计的示数还是木块与木板间的滑动摩擦力。好处是不需要控制长木板 运动，更易于操作，弹簧测力计保持静止，便于 。 三、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 F 静止 平衡力 匀速 读数 第3节 摩擦力 四、摩擦的利用和防止 生活中存在有益摩擦和有害摩擦。我们要增大有益的摩擦，减小有害摩擦。 1．增大摩擦的方法：（1）增大 ；（2）增大接触面 ； （3）将滚动摩擦变为 摩擦。 分析以下实例是用了哪种增大摩擦的方法： 拔河时，用力握紧绳子，利用 。 跑步的鞋底花纹，利用增大接触面 。  刹车时，车轮与地面的摩擦，利用变滚动摩擦为  。 压力 粗糙程度 增大压力 粗糙程度 滑动摩擦 第3节 摩擦力 滑动 四、摩擦的利用和防止 2．减小摩擦的方法： （1）减小 ；（2）减小接触面 ；（3）将滑动摩擦变为滚动摩擦。（4）使接触面 。分析以下实例是用了哪种减小摩擦的方法： 冰壶运动，利用减小   。   滚动轴承,利用变滑动摩擦为 。        磁悬浮列车，利用使接触面 。 第3节 摩擦力 加润滑油，利用 使接触面 。 体操运动员不能用力紧握单杠，利用减小 。 分离 粗糙程度 压力 接触面粗糙程度 分离 压力 滚动摩擦 分离 一、合力与力的合成 1.合力：一个力（F）单独作用的效果与两个力共同作用的 相同，这个力就叫那两个力的 ，组成合力的每一个力（如F1和 F2）叫作 。 （1）同时性：两个分力必须是 作用在同一个物体上。 （2）非共存性：对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑 ，考虑了分力，就不能再考虑合力。 （3）等效性：在力的 上，合力可以等效替代那两个分力，即合力的实质为分力的“等效力”。 2.力的合成：求几个力 的过程叫作力的合成。最简单的是二力的合成。 第4节 同一直线上二力的合成 效果 合力 分力 同时 分力 作用效果 合力 二、同一直线上二力的合成 1.实验探究：同一直线上二力合成 2.实验器材：支架、橡皮筋、小圆环、细绳、两个弹簧测力计。 3.实验方法： 法 4.实验步骤：（1）如图所示，将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连。把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，沿水平方向向右拉橡皮筋，将小圆环拉至O点，标记下此时小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的示数F1、F2。 等效替代 第4节 同一直线上二力的合成 二、同一直线上二力的合成 4.实验步骤：（2）只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合。 改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2方向的关系。 次数 F1/N F2/N F合/N 1 1.5 0.5 2.0 2 2.0 1.0 3.0 3 2.5 1.5 4.0 表一 实验数据记录 同一直线上方向相同的两个力的合成 第4节 同一直线上二力的合成 二、同一直线上二力的合成 4.实验步骤：（3）如图所示，用两个弹簧测力计沿 的方向水平拉橡皮筋，标记下此时小圆环的位置O'，并记下两个弹簧测力计的示数F1'、F2'。 （4）再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O'点，记下弹簧测力计的示数F'合。 改变拉力F1'、F2'的大小，多做几次实验。将F'合与F1'、F2'的示数进行比较，并分析F'合与F1'、F2'方向的关系。 次数 F1'/N F2'/N F合'/N 1 5.0 3.0 2.0 2 7.0 4.0 3.0 3 9.0 5.0 4.0 同一直线上方向相反的两个力的合成 表二 实验数据记录 相反 第4节 同一直线上二力的合成 二、同一直线上二力的合成 5.实验结论：（1）同一直线上的两个力，如果方向相同，合力大小等于这两个力的大小 ，即：F合= ；合力方向与这两个力方向 ； （2）同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两力的大小 ，即：F 合= 。合力方向与较 力的方向相同。 之和 F1+F2 相同 之差 F大 -F小 大 第4节 同一直线上二力的合成 三、题型剖析及针对训练 第八章 运动和力 题型一：牛顿第一定律的的理解和应用 1.物体不受力时： （1）原来静止的物体将永远保持静止状态； （2）原来运动的物体，不管原来做什么运动，将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变. 2.牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。 题型一：牛顿第一定律的的理解和应用 【例1】用手捏着一支粉笔静止于空中，现将手松开，假设在手松开的同时，粉笔所受的一切外力同时消失，则（　　）。 A．粉笔将静止于原来位置 B．粉笔将竖直向上运动 C．粉笔将竖直向下运动 D．粉笔将沿水平方向运动 【答案】A 【解析】根据牛顿第一定律我们知道，物体不受外力作用时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。因为粉笔原来是静止的，而松开手的同时，一切外力又同时消失，所以粉笔仍然保持原来的静止状态，故选项A正确。故选：A。 题型一：牛顿第一定律的的理解和应用 【针对训练1】如图所示，小红的妈妈陪弟弟在公园里荡秋千，假如弟弟荡到左边最高点受到的外力突然全部消失，他将会（ ）。 A．继续向左运动 B．从左向右运动 C．竖直向下运动 D．静止不动 题型一：牛顿第一定律的的理解和应用 题型一：牛顿第一定律的的理解和应用 【解析】由牛顿第一定律可知，原本静止的物体不受力会一直保持静止；原本运动的物体不受力将一直做匀速直线运动。当秋千荡到左边最高点的一瞬间，其速度为零，此时一切外力全部消失，秋千将在此位置一直保持静止。故ABC错误；D正确。 故选D。 【答案】D 题型二：利用惯性解释现象 解释惯性现象时的步骤： （1）确定研究物体； （2）说明该物体原来处于什么状态； （3）弄清物体（或物体的哪一部分）因受到力的作用而改变了原来的运动状态； （4）说明物体（或物体的哪一部分）由于惯性仍保持原来的静止或运动状态； 【例2】小明发现正常行驶的汽车，遇到紧急情况突然刹车时，坐在车上的乘客会向前倾倒，他用下面的四句话解释了造成这个现象的原因：①汽车突然刹车时，乘客的下半身随车停了下来；②乘客和汽车同时向前运动；③乘客就会向前倾倒；④乘客的上半身由于惯性继续保持向前运动的状态。这四句话的正确排列顺序是（　　）。 A．②①④③B．③②①④C．①②④③D．④②①③ 题型二：利用惯性解释现象 【解析】该题中，原来乘客和汽车都处于向前运动状态，当汽车突然刹车时，乘客的下半身由于摩擦力随车停了下来，而乘客的上半身由于惯性继续保持向前运动的状态，故乘客就会向前倾倒。故正确的顺序为：②①④③。故选：A。 【答案】A 题型二：利用惯性解释现象 【针对训练2】（2020龙东）轿车除了安全带以外，还有一种安全 装置“头枕”，对人起保护作用，如图所示．“头枕”主要是防止以下哪种情况对人体造成伤害（ ） A. 紧急刹车 B. 左右转弯 C. 前方碰撞 D. 后方追尾 题型二：利用惯性解释现象 【解析】利用现象分析物体上半部分和下半部分的运动情况即可． A．C.紧急刹车或前方碰撞时，人脚随车停止了运动，而上身由于惯性继续向前运动，身体会向前倾，安全带和安全气囊起作用，头枕不起作用； B．左右转弯，身体会向右，向左偏，头枕不起作用； D．后方追尾时，人下身随车向前去了，而上身由于惯性继续向后倾，头就靠在头枕上，起到保护的作用． 故选D． 【答案】 D 题型二：利用惯性解释现象 题型三：相互作用力和平衡力的辨别 一对平衡力： 一对相互作用力： 相同点 大小相等 大小相等 方向相反 方向相反 作用在同一条直线上 作用在同一条直线上 不同点 作用在同一个物体上，作用 效果是使物体保持平衡 分别作用在两个物体上， 一般产生两个不同的效果 没有时间关系 同时产生，同时消失 不一定是同性质的力 是同一种性质的力 F支 G F支 F压 【例3】一个文具盒放在水平桌面上，下列分析正确的是 A．文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是相互作用力 B．文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力 C．文具盒受到的重力与文具盒对桌面的压力是相互作用力 D．桌子受到的重力和地面对桌子的支持力是一对平衡力 题型三：相互作用力和平衡力的辨别 题型三：相互作用力和平衡力的辨别 【答案】B 【解析】A、B、文具盒受到的重力竖直向下，桌面对文具盒的支持力竖直向上，两个力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，都作用在文具盒上，所以是一对平衡力。故A错误，B正确；C、文具盒受到的重力竖直向下，文具盒对桌面的压力竖直向下，两个力方向相同，不是相互作用力。故C错误；D、文具盒对桌子的压力、桌子受到的重力及地面对桌子的支持力合力为0，相互平衡，但桌子受到的重力和地面的支持力不是一对平衡力。故D错误。 故选B。 【针对训练3】如图所示，小明去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，此时，若不计绳子重力，以下两个力是一对平衡力的是（　 ) A．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力        B．狗受到的重力与地面对狗的支持力 C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力      D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力 题型三：相互作用力和平衡力的辨别 A 【解析】A．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力，大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，属于平衡力，符合题意； B．狗受到的重力、地面对狗的支持力及绳子的拉力，狗受到的重力与地面对狗的支持力大小不相等，不是平衡力，不符合题意； C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力，没有作用在同一直线上，不是平衡力，不符合题意； D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力，作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意。故选A。 【答案】A 题型三：相互作用力和平衡力的辨别 题型四：二力平衡条件的应用 在运用二力平衡分析问题时，需要注意： 1. 明确研究对象： 首先确定要分析的是“哪个物体”的受力（同体原则）。 2. 识别运动状态： 判断该物体是静止还是做匀速直线运动。只有物体处于平衡态，才能应用二力（或多力）平衡来处理。 3. 画出受力示意图： 将物体受到的所有力画出来。 4. 寻找平衡力对： 在所有力中，找到那对“大小相等、方向相反、作用在同一直线上”的力。 5. 计算未知力： 如果已知一个平衡力的大小，可求与它平衡的另一个力。 【例4】2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。如图所示，返回舱在落地前的某段时间内沿竖直方向匀速下落，若降落伞和返回舱受到的重力分别为G1和G2，降落伞对返回舱的拉力为F，空气对返回舱的阻力为f，则下列关系式正确的是（    ） A. f+F=G1+G2 B. f+F=G2 D. F=G1+f C. F=G1+G2+f 题型四：二力平衡条件的应用 【解析】根据题意知，返回舱在落地前的某段时间内沿竖直方向匀速下落，以返回舱作为受力物体，返回舱受到自身重力、降落伞对返回舱的拉力为F和空气对返回舱的阻力为f，由于返回舱处于平衡状态，所以G2=f+F，故ACD错误，B正确。 故选B。 【答案】B 题型四：二力平衡条件的应用 题型四：二力平衡条件的应用 【针对训练4】每年都有一大批丹顶鹤从北方迁徙到我市滩涂越冬，如图所示，一只丹顶鹤正沿直线朝斜向下方向匀速滑翔，此过程中，空气对它作用力的方向（   ） A．竖直向上B．竖直向下 C．与运动方向相同 D．与运动方向相反 【答案】A 【解析】丹顶鹤沿直线朝斜向下方向匀速滑翔时，处于平衡状态，空气对它的作用力与其重力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以空气对它作用力的方向竖直向上。A正确为答案，选项BCD错误。 题型五：摩擦力的求解 求解摩擦力的大小和方向，应根据物体的运动状态，判断摩擦力的类型，再根据平衡条件来解答。 步骤： 1.确定研究对象，分析物体受力情况 2.当物体处于静止或匀速直线运动状态时，根据二力平衡，摩擦力等于其他力的合力。滑动摩擦力的大小只与压力大小、接触面粗糙程度有关。与接触面积、运动速度无关。 3.摩擦力方向与运动趋势或相运动方向相反，可能与物体运动方向相同。 【例5】如图1所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平拉力F的作用，物体0~3s静止，3~6s速度由0变为1m/s，6~9s以1m/s的速度做匀速直线运动，拉力随时间变化关系如图2所示。下列选项正确的是（    ） A. 0~3s受到的摩擦力大小为0N B. 3~6s受到的摩擦力大小为6N C. 6~9s受到的摩擦力大小为4N D. 6~9s物体通过的路程1m 题型五：摩擦力的求解 【答案】C 【解析】A．物体0~3s静止，处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图可知，0~3s时，拉力大小为2N，所以摩擦力也为2N，故A错误； B.C．物体6~9s以1m/s的速度做匀速直线运动，处于平衡状态，它受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力为4N;3~6s时物体做加速运动，拉力大于摩擦力，压力及接触面粗糙程度不变，则它受到的滑动摩擦力不变，所以，摩擦力仍为4N，故B错误，C正确； D．根据s=v.t，6~9s物体通过的路程为s=v.t=1m/s×3s=3m 故D错误。故选C。 题型五：摩擦力的求解 【针对训练5】芳芳用如图所示的装置进行实验探究（不计弹簧测力计的重力）：当水平向左的拉力F=10N时，物体B水平向左匀速运动（B足够长），弹簧测力计示数为4N且保持不变，此时物体A受到的摩擦力大小为      N，物体B对地面的摩擦力大小为      N。 题型五：摩擦力的求解 【答案】     4     6 【解析】[1] 对物体A受力分析可知，水平方向上受到向左的摩擦力和向右的弹簧的拉力，又物体A保持静止，则物体A受力平衡，即摩擦力的大小和弹簧的拉力大小相等，则物体A受到的摩擦力为4N。 [2] 力的作用是相互的，B对A的摩擦力水平向左，大小为4N，则物体A对物体B的摩擦力大小为4N，方向水平向右，此时物体B水平向左匀速运动，水平方向上受到A对其向右的摩擦力、地面对其向右的摩擦力和向左的拉力，根据力的平衡条件，地面对B的摩擦力为f地＝F－fA=10N-4N=6N,力的作用是相互的，所以物体B对地面的摩擦力大小为6N。 题型五：摩擦力的求解 力是改变物体运动状态的原因 物体的受力情况 逐渐变快 保持静止或匀速直线运动状态 合力为0 合力与运动方向相反 物体运动状态发生改变 不受力 的作用 受到力 的作用 合力不为0 逐渐变慢 合力与运动方向相同 受力 不平衡 牛顿第一定律 二力平衡 题型六：力和运动的关系 题型六：力和运动的关系 【例6】同学们在一起讨论运动和力的关系时，提出了下列四种观点，其中正确的是(　　) A．一切物体没有受到力的作用时，总保持静止状态 B．一切物体只有受到力的作用，才能保持静止状态 C．物体的运动需要力来维持 D．一切物体没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态 题型六：力和运动的关系 【答案】D 【解析】一切物体没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，A错误，D正确；一切物体在没有受到力的作用时，也能保持静止状态，B错误；力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，C错误，D正确． 题型六：力和运动的关系 【针对训练6】关于力与运动的关系，下列说法正确的是（ ） A．物体静止时，一定不受力的作用 B．物体不受力的作用时，一定处于静止状态 C．物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用 D．物体受到力的作用时，运动状态一定会发生改变 【解析】A．物体静止时，可能不受力，也可能受平衡力作用，故A错误； B．由牛顿第一定律可知，物体不受力的作用时，可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态，故B错误； C．力是改变物体运动状态的原因，所以物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用，故C正确； D．物体受到力的作用时，如果是平衡力，则运动状态不会发生改变，故D错误。故选C。 【答案】C 题型六：力和运动的关系 四、课堂巩固 第八章 运动和力 1.目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将（   ）。 A．沿原路径返回地球　      　 B．沿原方向做匀速直线运动 C．沿原方向做加速直线运动  　 D．沿原方向做减速直线运动 四、课堂巩固 四、课堂巩固 【解析】一切物体在没有受到外力的作用时总保持匀速直线运动状态或静止状态。究竟物体是静止还是运动,要由物体在不受外力作用前的运动状态决定，静则恒静，动则恒动。探测器是运动的，所以沿原方向做匀速直线运动，选B. 【答案】B 四、课堂巩固 2.如图所示，一轻质弹簧（即重力不计），上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是（ ） A．G与F3是一对平衡力 B．G与F3是一对相互作用力 C．F1与F2是一对平衡力 D．F1与F2是一对相互作用力 【解析】重为G小球悬挂在铁架台的水平横杆上，由图可知F 1是弹簧对小球的拉力，F2是小球对弹簧的拉力，F3是铁架台的水平横杆对弹簧的拉力；根据平衡条件可知，重力G与F1是一对平衡力，F2和F3是一对平衡力，F 1与F2是一对相互作用力，G与F3是既不是平衡力也不是相互作用力。故ABC错误，D正确。故选D。 四、课堂巩固 【答案】D 四、课堂巩固 3.如图是某同学滑滑板车的情景，下列说法正确的是（　　） A．滑板车的轮轴加润滑油是为了减小摩擦 B．蹬地时脚对地的力与地对脚的力是一对平衡力 C．滑板车转弯时，滑板车处于平衡状态 D．不再蹬地时滑板车就会慢慢停下来，说明力是维持物体运动状态的原因 四、课堂巩固 【解析】A．滑板车的轮轴加润滑油，通过使接触面分离来的方法来减小摩擦力，故A正确； B．蹬地时脚对地的力与地对脚的力，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线，作用在不同物体，所以是一对相互作用力，故B错误； C．滑板车转弯时，运动方向发生改变，滑板车处于非平衡状态，故C错误； D．不再蹬地后滑板车就会慢慢停下来，是因为滑板车受到的阻力改变了它的运动状态，所以力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，故D错误。故选A。 【答案】A 四、课堂巩固 4.下列关于运动和力的说法正确的是 A．受平衡力作用的物体一定处于静止状态 B．运动的物体一定受到力的作用 C．一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态[来源:学科网ZXXK] D．离开枪膛的子弹向前飞行是因为受到惯性作用 四、课堂巩固 【答案】C 【解析】 A、物体受平衡力的作用还可能处于匀速直线运动状态，故A错误； B、力是改变物体运动状态的原因，物体要运动，并不需要力作用在物体上，故B错误； C、由牛顿第一定律可知，一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，故C正确； D、子弹从枪膛里射出后，不再受推力作用，脱离枪膛后能够继续向前运动，是因为子弹具有惯性，仍然要保持原来的运动状态，但惯性不是力，不能说受到惯性作用，故D错误．故选C． 四、课堂巩固 5．如图所示，是小慧同学掷实心球的场景，图中虚线表示球的运动轨迹，球从a点上升到最高点b后下落到地面c点，然后继续运动到d点停止。下列说法正确的是（　　） A．球从a点上升到b点，是因为受到惯性作用 B．球在b点受到的合力为零 C．球从b点下落到c点，运动状态不断改变 D．球最终到d点停止，说明物体运动需要力来维持 四、课堂巩固 【解析】A．惯性不是力，不能表述为受到惯性作用，故A错误； B．球在b点只受到重力作用，所以球在b点受到的合力不为零，故B错误； C．球从b点下落到c点，球的速度增大，球的运动方向不断改变，所以球的运动状态不断改变，故C正确； D．球最终到d点停止，是受到阻力的作用，速度越来越小，所以物体运动不需要力来维持，故D错误。 故选C。 【答案】C 四、课堂巩固 6.如图所示，磁性黑板帖吸在竖直悬挂的黑板上，黑板由铁质材料制成。不计黑板帖之间的相互作用力，则下列说法正确的是（　　） A．黑板帖受到的重力与黑板帖受到的摩擦力大小相等 B．用垂直于黑板的力压黑板帖时，黑板帖受到的摩擦力增大 C．黑板帖对黑板的吸引力与黑板对黑板帖的吸引力是一对平衡力 D．黑板帖受到的重力与黑板对黑板帖的吸引力是一对平衡力 四、课堂巩固 【解析】A．黑板帖受到的重力和摩擦力是在竖直方向上是一对平衡力，这两个力大小相等方向相反，作用在同一个物体上，故A正确； B．黑板帖受到的是静摩擦力，不是滑动摩擦力，所以增大对黑板贴的压力，黑板帖受到的摩擦力不会增大，故B错误； C．黑板帖对黑板的吸引力作用在黑板上，而黑板对黑板帖的吸引力作用在黑板贴上，两个力在两个物体上，所以不能是平衡力，故C错误； D．黑板帖受到的重力方向竖直向下，黑板对黑板帖的吸引力方向水平向左，这两个力不是一对平衡力，故D错误。故选A。 【答案】A 第3节 重力 7.毽球源于中国民间传统体育游戏——踢毽子。在踢毽球过程中，下列说法正确的是（　　） A．刚踢出的毽球仍会受到脚的作用力 B．毽球运动到最高点时，处于平衡状态 C．下落的毽球被踢起，表明力可以改变物体的运动状态 D．上升的毽球运动越来越慢，表明物体的运动需要力来维持 四、课堂巩固 【答案】C 【解析】A．力是物体对物体的作用，刚踢出的毽球已脱离脚，毽球不会受到脚的作用力，故A错误； B．实心球运动到最高点时，受重力和阻力作用，二力不在一条直线上，故合力不为0，处于非平衡状态，故B错误； C．下落的毽球被踢起，毽球的运动方向和速度大小发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确； D．上升的毽球运动越来越慢，是重力和空气阻力的作用，力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，故D错误。故选C。 四、课堂巩固 8．直升机沿竖直方向匀速升空时，在竖直方向上受到升力F、重力G和阻力f，下面关于这三个力的关系式正确的是(　　) A．F＞G＋f        B．F＜G－f     C．F＝G＋f       D．F＝G－f 【解析】本题考查平衡状态的判断．直升机沿竖直方向匀速升空时，处于平衡状态，所以受到的是平衡力．由题意知，直升机在竖直方向上受到升力F、重力G和阻力f，其中升力F竖直向上，重力G和阻力f都竖直向下，则三者的关系是F＝G＋f.故选C. 【答案】C 四、课堂巩固 四、课堂巩固 9.如图所示，在小桶内装入适量的沙子后，滑块在水平拉力的作用下，恰好在水平桌面上向右做匀速直线运动.已知滑块质量为M，小桶和沙子的总质量为m.不计滑轮摩擦及绳子自重，则下列说法中正确的是（ ） A.滑块对桌面的摩擦力方向为水平向左 B.滑块受到的摩擦力大小为Mg C.细绳对滑块的拉力大小为(M－m)g D.细绳对滑块的拉力大小为mg 四、课堂巩固 【解析】滑块在绳子的拉力作用下，做匀速直线运动时，受到的拉力与摩擦力平衡，所以f＝F＝mg，方向与拉力的方向相反，水平向左，因为物体间力的作用是相互的，滑块对桌面的摩擦力和桌面对滑块的摩擦力大小相等，方向相反，所以滑块对桌面的摩擦力方向为水平向右，故A、B、C错误.D正确. 【答案】D 四、课堂巩固 10.生活中许多情况下摩擦是有用的，需要设法增大它。下列实例会增大摩擦的是（　　） A. 给门轴的合页加润滑剂 B. 给机器的转动部分安装滚动轴承 C. 汽车的轮胎表面有花纹 D. 将课桌中的书移出，再推动课桌 【解析】A．给门轴的合页加润滑剂，通过使接触面分离减小摩擦，故A不符合题意； B．给机器的转动部分安装滚动轴承通过变滑动为滚动减小摩擦，故B不符合题意； C．汽车的轮胎表面有花纹通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，故C符合题意； D．将课桌中的书移出，再推动课桌通过减小压力减小摩擦，故D不符合题意。故选C。 【答案】C 四、课堂巩固 11.关于惯性，以下说法正确的是（ ） A．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性 B．汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性 C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用 D．高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大 四、课堂巩固 【答案】A 【解析】A．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性，故A正确； B．汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小汽车行驶中惯性造成的危害，不能减小惯性，惯性大小只与质量有关，质量不变，惯性不变，故B错误； C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于乘客具有惯性；惯性不是力，不能说受到惯性力的作用，故C错误； D．物体的惯性只与物体的质量有关，与速度素无关，故D错误。故选A。 四、课堂巩固 12．运动员从雪坡上加速滑下时，雪坡对运动员的摩擦力的方向和大小分别为（　　） A．与运动方向相同，小于重力 B．与运动方向相反，小于重力 C．与运动方向相同，大于重力 D．与运动方向相反，大于重力 四、课堂巩固 【解析】运动员从雪坡上加速滑下时，雪坡对运动员的摩擦力的方向与运动员相对于雪坡的运动方向相反，即与运动员的运动方向相反，因为是加速下滑，所以摩擦力小于重力沿雪坡向下的分力，也就小于重力，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【答案】B 四、课堂巩固 四、课堂巩固 13．如题图所示，公交车上的乘客都拉好了扶手，当车的运动状态突然发生改变时，乘客都向东倾，产生此现象的原因可能是（   ） A．车由静止突然向东起动 B．车匀速前行时突然加速 C．车匀速前行时突然减速 D．匀速倒车时突然减速 四、课堂巩固 【解析】A．公交车由静止突然向东启动，乘客的脚由于摩擦力会随公交车一起向东运动，而上半身由于惯性还保持原来的静止状态，此时乘客会都会向西倾，故A不符合题意； B．车匀速前行时突然加速，乘客的脚由于摩擦力会随公交车一起向东运动，上半身由于惯性还保持原来的运动，乘客会都会向西倾斜，故B不符合题意； C．车匀速前行时突然减速，乘客的脚由于摩擦力会随公交车减速，上半身由于惯性还保持原来的速度运动，乘客会都会向东倾斜，故C符合题意； D．匀速倒车时突然减速，乘客的脚由于摩擦力会一起向东减速，上半身由于惯性还保持原来的倒车速度运动，乘客会都会向西倾斜，故D不符合题意。 【答案】C 四、课堂巩固 14.在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它在桌面上做匀速直线运动，下列说法中正确的是（　　） A．木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对平衡力 B．木块所受的拉力与木块所受的摩擦力是一对平衡力 C．木块所受的重力与木块对桌面的压力是一对相互作用力 D．弹簧测力计对木块的拉力与木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力 四、课堂巩固 【解析】A．木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力分别作用在桌面和木块上，没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，故A错误； B．木块做匀速直线运动，木块所受的拉力与木块所受的摩擦力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故B正确； C．木块所受的重力与木块对桌面的压力的方向是相同的，不是一对相互作用力，故C错误； D．弹簧测力计对木块的拉力与木块对弹簧测力计的拉力是两个物体之间的相互作用力，不是一对平衡力，故D错误。故选B。 【答案】B 15.同一直线上的两个力作用在一个物体上，其中一个力大小是60N，合力大小是100N，则另一个力的大小（　A　） A. 可能等于40N B. 一定小于40N C. 一定等于160N D. 一定大于160N 【解析】 一个物体受到同一直线上两个力的作用，合力的大小F＝100N，已知其中一个力的大小是F1＝60N，当两个力方向相反时，另一个力的大小： F2＝F1＋F＝60N＋100N＝160N；当两个力方向相同时，另一个力的大小：F2＝F－F1＝100N－60N＝40N，故A正确。 四、课堂巩固 【答案】A 四、课堂巩固 16．在一个光滑的水平面上，用绳子拉小车做直线运动，当小车的速度达到4m/s时，绳子脱落，这时小车在水平面上做　   　运动，小车的运动速度是　   　。 【答案】[1]匀速直线运动；[2]4m/s。 【解析】分析题意可知，当拉小车的绳子突然断开时，小车由于惯性仍要保持原来的运动状态不变，即小车在水平面上做匀速直线运动，其速度仍为4m/s。故答案为：匀速直线运动；4m/s。 四、课堂巩固 17.2024年巴黎奥运会，中国艺术体操队获得了奥运金牌。体操运动员用力向上跳起时，力改变了运动员的      。运动员竖直向上做减速运动时，所受合力的方向是向      的。 【答案】[1]运动状态 ; [2]下 【解析】[1]体操运动员用力向上跳起时，运动员由静止状态变为运动状态，说明力改变了运动员的运动状态。 [2]运动员竖直向上做减速运动，说明所受合力的方向与运动方向相反，即运动员所受合力方向是竖直向下的。 四、课堂巩固 18.小复周末参加家庭劳动。如图甲所示，他用抹布向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向向      ，为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了向下的压力，这是为了      摩擦；如图乙所示，他用50N的水平推力推重为300N的餐桌，没推动，此时餐桌受到的摩擦力大小为      N。 【答案】[1]右;[2]增大;  [3]50 【解析】[1]物体受到摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，当小明向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向是向右的。 [2]为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了向下的压力，这是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力。 [3]他用50N的水平推力推重为300N的餐桌，没推动，说明餐桌处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于50N。 四、课堂巩固 19．如图所示，用5N的力沿水平方向拉动物体B，使物体B在水平放置的木板A上向左做匀速直线运动。则物体B所受摩擦力为      N；木板A上表面所受摩擦力的方向水平向      （选填“左”或“右”）。 【答案】 [1]  5 [2] 左 【解析】[1]物体B在水平放置的木板A上向左做匀速直线运动，所受到摩擦力和拉力是一对平衡力，所以f=F=5N [2]以物体B为参照物，木板A向右运动，所以木板A上表面所受B的摩擦力的方向水平向左。 四、课堂巩固 四、课堂巩固 20．如图所示，用6N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右做匀速直线运动，物体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2N，则B所受摩擦力的大小为          N，方向为          （选填“水平向左”或“水平向右”），地面对A的摩擦力大小为          N。 四、课堂巩固 【答案】[1]  2; [2] 水平向右; [3]  4 【解析】[1][2]由图中可知，物体B相对于木板A向左运动，故可知物体B受到水平向右的木板A的摩擦力f，物体B同时受到水平向左的弹簧测力计的拉力F拉，由力的平衡可得，物体B所受摩擦力的大小为f=F拉=2N，方向水平向右。 [3]由力的作用的相互性可知，木板A受到水平向左的物体B的摩擦力f′，且对木板A受力分析可知，木板A在水平方向上受到向右的拉力F和向左的地面的摩擦力f地，由力的平衡可得F=f地+f′，解得地面对木板A的摩擦力为f地=F-f′=6N-2N=4N，方向水平向左。 四、课堂巩固 21．一辆汽车本身的质量为1.5t，现载有2.5t的货物在平直公路上匀速前进，若它受到的阻力是车重的0.05倍。求：(g＝10N/kg) (1)路面对汽车的支持力是多大？ (2)汽车牵引力多大？ 解：(1)m=m车+m货=1.5t+2.5t=4t=4×103kg F支=G=mg=4×103kg×10N/kg=4×104N (2)∵汽车做匀速直线运动 ∴F牵= F阻=0.05G=0.05×4×104N=2×103N 答：（1）路面对汽车的支持力是4×104N。 （2）汽车牵引力为2×103N 四、课堂巩固 五、课堂总结 第八章 运动和力 五、课堂总结 2.物体受力时，运动状态一定会改变吗？物体运动状态改变时，一定受到力吗？ 1.请用牛顿第一定律解释：“力是维持物体运动的原因”这个说法对吗？ 3.请用惯性知识解释以下现象：公交车突然启动时，乘客为什么会向后倾？高速行驶的汽车为什么不能急刹车？ 5.走路时，脚与地面之间的摩擦力是静摩擦还是滑动摩擦？方向如何？ 4.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，用到了什么实验方法？如何测量摩擦力的大小？？ 行动建议： 回归课本，整理错题，绘制自己的知识脉络图。  $