八年级科学下册新教材解读课件（浙教版）

义务教育新教材内容解读 科学 · 八年级下册 浙教版（2024） 演讲人：学科网 时间：2026.01.15 前 言 在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共 中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教 育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了 修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用 等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 2022年版义务教育课程标准修订的教材已于2024年秋季学期陆续投入使用，2026年春季学 期八年级下册新教材继续投入使用。 为更好地帮助熟悉2026年春季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务 教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。 01 目录结构对比 02 整体重要变化 03 变化要点解读 04 各章节具体变化 05 各章节教学安排 四 四 三 目 录 第一部分 目录结构对比 旧版目录 新版目录 第一部分 目录结构比对 旧版目录 新版目录 第一部分 目录结构比对 第一部分 目录结构比对 旧教材 新教材 区别 电与磁 电磁及其应用 新教材将相似的内容进行了合并，比旧教材更专业 微粒的模型与符号 无对应章节，在七下已经学习了 新教材在七下第2章物质的微观结构已经学过 空气与生命（独立章节） 我们呼吸的空气 新教材融入了删除了旧教材的生物部分 植物与土壤（独立章节） 无对应章节，在七下已经学习了一部分 新教材在七下第3章我们生活的大地学过一部分 第二部分 整体重要变化 第二部分 整体重要变化 教材修订考虑因素 (一)研究和遵循课程标准 1.课程内容围绕核心概念构建：通过聚焦于核心概念来构建知识框架，不仅增强了知识的结构性和系统性，还通过整合相关主题减少了需要掌握的核心概念数量和学习要点；相较于小学课程标准，这种整合程度更为显著。 2.强化工程实践应用：新增了技术、工程与社会之间的互动关系以及工程设计的实际应用 第二部分 整体重要变化 教材修订考虑因素 (一)研究和遵循课程标准 3.跨学科概念:是科学的综合性概念，是在学科核心概念之上科学哲学的大概念，属于科学大观念范畴的;落实跨学科概念:教材编写+教学实施。(物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化) 4.强化综合性、实践性:提高探究实践的要求。 5.改进学业评价:学业要求;作业评价;学业质量。 第二部分 整体重要变化 原栏目 现栏目(或增设) 原因 1 章首引言、思考与讨论、科学阅读、科学、技术、社会、环境 不变 2 节引言:实际情境+问题(配图示) 建构思想:从实际情境中提出问题，从解决实际问题中培养能力 3 方法与技能、科学·技术·工程、学习评价 适用性更广，淡化学科意识 4 实验、活动、观察、读图 探索活动、实践活动、探究实践 更有利于知识建构 5 本章知识结构 学习整理 栏目设置的变化 第二部分 整体重要变化 新增栏目：科学拓展 第二部分 整体重要变化 新增栏目：方法与技能 第二部分 整体重要变化 新增栏目：学习评价 第二部分 整体重要变化 新增节引言:实际情境+问题(配图示) 旧教材 新教材 在超市里，我们发现许多食品用真空包装来保料:为什么食品暴露在空气中容易变质?空气的主要成分有哪空?空气中各种成分的含量和性质又是怎样的呢? 第二部分 整体重要变化 新旧教材变化栏目 旧教材：实验、活动、观察、读图 新教材：探索活动、实践活动、探究实践 第二部分 整体重要变化 本章知识结构 旧教材 新教材 学习整理 第三部分 变化要点解读 第三部分 变化要点解读 要点1：内容整合 第三单元将知识点进行了整合与调整，第三单元与旧版第一单元知识点大致相同，但是小节内容不同，旧版有七小节的内容，而新版整合成了五小节的内容，更加精简。 第三部分 变化要点解读 要点2：内容顺序变化 1.新教材的第1章我们呼吸的空气原本是旧教材的八下第3章的内容。 2.新教材的第3章电磁及其应用原本是旧教材的八下第1单元的内容。 第四部分 各章节具体变化 第四部分 各章节具体变化 第1 章 对环境的察觉 新教材第1章知识点与旧教材完全不同，新教材的知识点是旧教材的第3章的内容。 第1章 电与磁 第1节 指南针为什么能指方向 第2节电生磁 第3节电磁铁的应用 第4节电动机 第5节磁生电 第6节家庭用电 第7节电的安全使用 第1 章 我们呼吸的空气 第1节 空气的成分 第2节 燃烧的奥秘 第3节 化学反应中物质质最的关系 第4节 保护我们呼吸的空气 旧版目录 新版目录 第四部分 各章节具体变化 第2 章 力与空间探索 新教材第2章知识点与旧教材完全不同，旧教材的知识点是新教材的七下的内容。 第2章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立导 第2节 物质的微观粒子模型 第3节 原子结构的模型 第4节 组成物质的元素 第5节 表示元素的符号 第6节 表示物质的符号 第7节 元素符号表示的量 第2 章 力与空间探索 第1节 天气与气候 第2节 大气压强 第3节 大气中的二氧化碳 第4节 大气圈中氧、碳的循环 第5节 大气对气候的影响 旧版目录 新版目录 第四部分 各章节具体变化 第3 章 电路探秘 新教材第3章知识点与旧教材第3章完全不同，新教材的知识点是旧教材的第1章的内容。 第3章 空气与生命 第1节 空气与氧气 第2节 氧化和燃烧 第3节 化学方程式 第4节 二氧化碳 第5节 生物的呼吸和呼吸作用 第6节 光合作用 第7节 自然界中的氧循环和碳循环 第8节 空气污染与保护 第3 章 电路探秘 第1节 磁体的磁场 第2节 电流的磁场 第3节 电动机及其应用 第4节 磁生电 第5节 家庭用电 旧版目录 新版目录 第四部分 各章节具体变化 第4章 水与人类 第4章 植物与土壤 第1节 土壤的成分 第2节 各种各样的土壤 第3节 植物的根与物质吸收 第4节 植物的茎与物质运输 第5节 植物的叶与蒸腾作用 第6节 保护土壤 第4 章 人体的系统 第1节 运动与保健 第2节 食物与消化 第3节 血液与循环 第4节 呼吸与排泄 旧版目录 新版目录 新教材第4章知识点与旧教材第4章完全不同，新教材的知识点是旧教材的九年级的内容。 第五部分 各章节教学安排 第五部分 各章节教学安排 第1节 空气的成分 教学目标： 1.知道空气主要成分的体积分数,了解空气(氧气、氮气、稀有气体等)的利用,认识空气对人类的重要作用。(科学观念) 2.探究空气中氧气的含量，了解空气的主要成分。(探究实践、科学观念) 3.认识氧气的主要性质和用途，认识物质的性质决定其用途。(科学观念) 4.学会氧气的实验室制法，认识实验室制取气体的一般思路和方法。(科学观念、科学思维) 5.知道化合反应、分解反应的特点，能辨析化合反应和分解反应。(科学观念) 6.了解催化剂的概念和作用。(科学观念) 7.了解氧化反应，知道氧化物的概念，能识别氧化物。(科学观念) 第1 章 我们呼吸的空气 第五部分 各章节教学安排 第2节 燃烧的奥秘 教学目标： 1.了解燃烧的概念,能运用控制变量的方法设计实验,探究燃烧的条件。(科学观念、科学思维、探究实践) 2.了解氧化反应，知道剧烈氧化和缓慢氧化的过程，具有安全意识。(科学观念、态度责任) 3.知道灭火的原理和方法，了解火灾自救的一般方法。(科学观念) 4.通过查阅资料或开展调查，了解火灾的不同类型及常用的灭火方法,提高安全意识。(探究实践、态度责任) 第1 章 我们呼吸的空气 第五部分 各章节教学安排 第3节 化学反应中物质质量的关系 教学目标： 1.认识质量守恒定律,并用它解释常见的现象;了解质量守恒定律的微观本质。(科学观念、科学思维) 2.能选取实验证据论证质量守恒定律，并能解释其微观本质。(科学思维、探究实践) 3.理解物质变化的微观本质，并用化学方程式表示化学反应，建立"宏观一微观一符号"三重表征的认识方式。(科学观念、科学思维) 4.知道化学反应可以用化学方程式表示，了解化学方程式表示的意义及书写规则,能正确书写常见化学反应的化学方程式,能根据化学方程式进行简单的计算。(科学观念) 5.查阅科技史资料，了解质量守恒定律的发现历史,认识定量研究对科学发展的重要作用。 (探究实践、态度责任) 第1 章 我们呼吸的空气 第五部分 各章节教学安排 第4节 保护我们呼吸的空气 教学目标： 1.知道空气质量对人类健康的影响,举例说明空气污染的主要原因和防治措施。(科学观念、态度责任) 2.提高环境保护意识,认识科学对解决社会问题的重要作用。(科学观念、态度责任) 第1 章 我们呼吸的空气 第五部分 各章节教学安排 第1节 天气与气候 教学目标： 1.运用大气温度的垂直分布图知道大气的分层,描述大气温度的垂直分布特点。(探究实践、科学观念) 2.通过探究对流运动的形成，分析归纳对流层的特点，并学会利用对流运动解决实际问题。(科学思维、探究实践) 3.通过大气层与人类生活和生产的关系,培养人类与地理环境协调的观念。(态度责任)4.通过分析现象,区别天气和气候的含义，并描述一个地方的天气与气候。(探究实践、科学观念) 5.通过分析气温的变化和分布，认识气温与人们生活和其他生物的关系。(探究实践、科学观念) 第2 章 大气与气候变化 第五部分 各章节教学安排 第2节 大气压强 教学目标： 1.能列举证明大气压存在的实验现象和生活现象，并能用大气压解释有关现象，了解应用大气压工作的生产和生活器具。(科学思维、探究实践)2.通过演示实验现象分析，感知大气压强的客观存在及大气压强的值很大，了解测量大气压的工具及标准大气压的数值。(科学思维、探究实践) 3.通过对生活现象分析，知道生活中大气压对天气、人体的影响。(科学观念) 4.通过实验及其现象分析，知道大气压对沸点的影响，说出气体和液体的压强与流速之间的关系，并学会用此来解释有关现象和解决简单的实际问题。(科学思维、探究实践) 5.认识到大气压的重要性,增强对大气压强的认识,体会到科学与生活的紧密联系,认识到科学对人类生活的影响。(态度责任) 第2章 大气与气候变化 第五部分 各章节教学安排 第3节 大气中的二氧化碳 教学目标： 1.认识二氧化碳的主要性质。学会二氧化碳的实验室制法。(科学观念) 2.能根据物质的性质设计实验,检验和区分氧气、二氧化碳。(探究实践) 3.能完成二氧化碳的实验室制取,认识实验室制取气体的一般思路和方法。(科学思维、探究实践) 第2 章 大气与气候变化 第五部分 各章节教学安排 第4节 大气圈中氧、碳的循环 教学目标： 1.知道光合作用的原料、条件、产物及简要过程,认识光合作用过程中物质和能量的变化及其重要意义。(科学观念) 2.通过对实验现象的分析，描述呼吸作用能释放能量、产生二氧化碳、消耗氧气。(探究实践) 3.概述光合作用和呼吸作用的关系，说出光合作用和呼吸作用原理在农业生产中的应用。(科学思维) 4.描述自然界中氧循环和碳循环的过程,践行绿色低碳生活。(科学观念、态度责任) 第2 章 大气与气候变化 第五部分 各章节教学安排 第5节 大气与气候的演变 教学目标： 1.通过认识大气中的温室气体,分析"温室效应"产生的原因、危害及保护措施。(探究实践、科学观念) 2.通过了解臭氧层的保护作用和臭氧空洞形成的原因,分析人类保护臭氧层的措施。(科学思维、探究实践) 3.通过气候变化的特点,认识人类活动对气候的影响，培养人类与地球协调的观念。(态度责任) 第2 章 大气与气候变化 第五部分 各章节教学安排 第1节 磁体的磁场 教学目标： 1.知道磁性、磁体和磁极的概念,能举例说明磁体能吸引哪些物质，能够判断磁体的两极。(科学观念) 2.知道磁极间相互作用的规律，能够通过具体现象分析、判断磁极。(科学思维) 3.知道磁场的概念、性质、方向和判断方法。(科学观念、科学思维) 4.认识磁感线,能根据磁感线识别磁体极性，能绘制常见磁体的磁感线。(科学思维) 5.知道地球周围有地磁场，知道地磁两极与地理两极的位置关系。(科学观念) 6.能利用地磁场知识解释磁体在生产和生活中的应用。(科学思维) 第3 章 电磁及其应用 第五部分 各章节教学安排 第2节 电流的磁场 教学目标： 1.通过实验认识通电导线周围存在磁场，能说出奥斯特实验的现象，知道通电直导线和通电螺线管磁场的特征。(科学观念) 2.会用安培定则判断通电直导线的磁场方向和通电螺线管的磁极与电流方向的关系。(科学思维) 3.能描述和建构通电直导线、通电螺线管周围的磁场模型。(科学思维) 4.知道电磁铁的组成及特点，设计并探究影响电磁铁磁性强弱的因素。(探究实践)5.了解电磁继电器的结构及工作原理,了解电磁继电器在生产、生活中的应用。(科学观念)6.知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程及设计简单的电磁控制电路。(科学观念、科学思维) 7.知道磁悬浮列车的工作原理，知道信息的磁记录原理。(科学观念) 第3 章 电磁及其应用 第五部分 各章节教学安排 第3节 电动机及其应用 教学目标： 1.知道磁场对通电导线作用的规律，并能根据电流方向和磁场方向的变化判断导线受力方向的变化。(科学观念、科学思维) 2.通过实验认识通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向、电流方向有关。(探究实践) 3.知道矩形线圈在磁场中的转动情况，知道线圈的平衡位置及静止的原因。(科学观念、科学思维) 4.了解直流电动机的构造和工作原理，了解换向器的作用，了解电动机工作时的能量转化情况及安装直流电动机模型。(科学观念、科学思维) 第3 章 电磁及其应用 第五部分 各章节教学安排 第4节 电磁感应 教学目标： 1.通过实验了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。(探究实践) 2.知道在电磁感应现象中,能量转化情况及电磁感应在实际生活中的应用。(科学观念) 3.知道影响感应电流方向、大小的因素。(科学观念、探究实践) 4.知道交流发电机的简单结构、工作原理,知道我国交流电的周期和频率。(科学观念) 第3 章 电磁及其应用 第五部分 各章节教学安排 第5节 家庭用电 教学目标： 1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。(科学观念) 2.知道什么是相线和中性线,知道测电笔的构造,掌握测电笔的使用方法。(科学观念) 3.知道保险丝的作用及会选用保险丝，知道断路器和熔断器的作用和工作原理。(科学观念) 4.知道三孔式插座、三脚插头的连接和作用及家用电器接地的作用。(科学观念) 5.了解一般情况下的安全电流和安全电压。(科学观念) 6.了解触电事故发生的原因。了解安全用电的原则。(科学观念、态度责任) 第3 章 电磁及其应用 第五部分 各章节教学安排 第1节 运动与保健 教学目标： 1.说出人体运动系统的组成。(科学观念) 2.认识骨的主要结构，了解骨的结构与功能相适应的特点。(科学观念、科学思维) 3.说出骨的成分,注意坐、立、行、卧的正确姿势。(态度责任) 4.认识关节的结构和特点。(科学观念) 5.说出人体骨骼的组成和作用。(科学观念) 6.说出骨骼肌的组成及在运动中的作用。(科学观念)7.了解运动保健的知识，形成科学的运动习惯。(态度责任) 第4章 人体的系统 第五部分 各章节教学安排 第2节 食物与消化 教学目标： 1.知道食物中蕴含着能量，能够运用实验探究的方法测定不同食物中的能量。(科学思维、探究实践) 2.举例说明各种营养素的作用，形成平衡膳食的观念。(科学观念、态度责任) 3.描述人体消化系统的结构。(科学观念) 4.分析小肠结构与功能的关系,说出小肠结构与其吸收功能相适应的特点。(科学思维) 5.描述食物的消化与吸收过程。(科学观念) 6.列举人体消化酶在消化过程中的作用，通过酶的催化作用实验,体验酶在生命活动中的重要作用。(科学思维、探究实践) 第4章 人体的系统 第五部分 各章节教学安排 第3节 血液与循环 教学目标： 1.说出血液的主要成分及其功能，了解血液中各成分的正常含量,能读懂血液常规检查报告单。(科学观念) 2.知道血型，说出输血的原则，认同无偿献血是健康公民应尽的义务。(态度责任) 3.描述心脏的结构及其功能,明确心脏的工作过程。(科学观念) 4.描述动脉、静脉和毛细血管的特点及功能。(科学观念) 5.观察小鱼尾鳍内的血液流动现象。(探究实践) 6.说出体循环和肺循环的途径以及二者之间的关系。(科学观念、科学思维) 第4章 人体的系统 第五部分 各章节教学安排 第4节 呼吸与排泄 教学目标： 1.描述人体呼吸系统的结构和气体交换过程。(科学思维) 2.知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件。(科学观念) 3.列举人体及植物进行无氧呼吸的实例,比较其与有氧呼吸的异同点。(科学观念、科学思维) 4.描述人体泌尿系统的结构及尿的形成和排出过程。(科学观念、科学思维) 5.概述生命活动中物质与能量的变化。(科学观念) 6.能综合人体的调节过程,认识生命系统能通过自我调节维持稳态,逐步形成物质与能量、稳定与变化的观念。(科学观念) 第4章 人体的系统 第五部分 各章节教学安排 第1节 自动控制系统 教学目标： 1.了解自动控制的定义，掌握其典型案例，明确自动控制系统的组成及机器与人体控制系统的对比。(科学观念、科学思维) 2.掌握传感器的分类、功能及应用。(科学观念) 3.能识别生活和生产中的自动控制案例，拆解其"信息收集一处理一执行"流程,具备简单自动控制方案的构思能力。(科学思维、探究实践) 4.建立系统思维,体会自动控制技术的应用价值,培养技术创新与服务需求的思维导向。(科学思维、态度责任) 第5章 控制系统与工程 第五部分 各章节教学安排 第2节 设计和制作控制系统 教学目标： 1.知道光敏、声敏等传感器的功能及典型应用场景。(科学观念、科学思维) 2.了解多传感器协同(如声光组合)实现自动控制的逻辑原理。(科学观念) 3.能设计基于传感器的简单自动控制系统(如楼梯灯)并分析其工作流程。(探究实践) 4.具备自动控制系统中传感器应用的问题分析与优化能力。(探究实践) 第5章 控制系统与工程 感谢观看 义务教育新教材内容解读 $