精品解析：天津同盛教育集团2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

同盛教育集团2024—2025学年第一学期期中阶段检测八年级语文 考试时间：120分钟 满分：120分 一、下面每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将答案写在题后（共27分。1～4，6-7小题，每题2分；5、8—11小题，每题3分） 1. 下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 悄然（qiāo） 炽热（zhì） 舰载机（zài） 飞漱其间（sù） B. 阙处（quē） 沿溯（shù） 锐不可当（dǎng） 颔首低眉（hán） C. 桅杆（wéi） 黝黑（yǒu） 一刹那（chà） 屏息敛声（bǐng） D. 翘首（qiào） 曦月（xī） 憎恶（zèng） 忍俊不禁（jīn） 2. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 让需求简单一点，心灵就会更______________一点；让外表简单一点，本色就会更接近一点；让沟通简单一点，情感就会更______________一点；让过程简单一点，内涵就会更丰富一点；让效率更高一点，成果就会更______________一点。 A. 轻松 融通 丰满 B. 宽松 融通 丰硕 C. 轻松 融洽 丰硕 D. 宽松 融洽 丰满 3. 下列句子有语病的一句是（ ） ①2019年4月15日，巴黎圣母院烈火冲天，举世震惊。②大火中，它的哥特式尖顶轰然倒塌，拱顶上木制框架被烧成灰烬，三扇雍容华贵的彩绘窗也浴火无存。③在场的巴黎市民纷纷屏息祈祷，希望大火退场。④据专家分析，这场大火产生如此强大的破坏力，原因是塔楼起火迅速蔓延至屋架造成的。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 英雄的力量是什么呢□郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。 A. ， ； ”。 B. ？ ； 。” C. ？ ， ”。 D. ， ， 。” 5. 下列对该诗赏析不正确的一项是（ ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A. 颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B. 颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C. 尾联“送”字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。 D. 全诗集叙事、写景、抒情于一体，既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 阅读下面课文选段，完成小题。 回忆我的母亲（选段） 朱德 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家中已经饱尝艰辛，这使我在三十年的军旅生活和革命生活中再没有感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ③母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ④愿母亲在地下安息！ 6. 对上面选段文字运用的表达方式判断正确的一项是（ ） A. 记叙、议论 B. 记叙、抒情 C. 议论、抒情 D. 抒情、描写 7. 对文中划线一句的理解，不正确的一项是（ ） A. 母亲是一个平凡的人，她是任劳任怨、勤苦一生的普通农妇。 B. 母亲是一个伟大人，是像母亲这样千千万万的劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献。 C. 在“我”看来，母亲仅仅是一个普通农妇，中国革命发展和她没有丝毫关系。 D. 这句话深含着“我”对母亲的感激、对民族和人民的深情。 8. 对选文第3段中“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”一句在文中的作用理解不正确的一项是（ ） A. 它从上句对母亲的高度评价过渡到下句对母亲的报答。 B. 用设问形式表示强调：我要报答母亲，让母亲过上快乐的生活。 C. 它与下句构成一个设问句，表达了“我”报答母亲深恩方式和决心。 D. 它用问句引起作者感情的升华：从报答母亲到尽忠于党和人民。 阅读《三峡》一文，完成小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 9. 下面字词理解不正确的一项是（ ） A. 略无阙处 阙：通“缺”，空隙、缺口 B. 沿溯阻绝 沿：逆流而上 C. 虽乘奔御风 虽：即使 D. 或王命急宣 或：有时 10. 下面语句翻译不正确的一项是（ ） A. 素湍绿潭，回清倒影。 翻译：白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映的各种景物影子。 B. 良多趣味。 翻译：有很多趣味。 C. 虽乘奔御风。 翻译：即使是奔跑，驾着疾风。 D. 哀转久绝。 翻译：悲凉婉转，很久很久才消失。 11. 下面对本文内容理解正确的一项是（ ） A. 本文第一段总体描绘三峡的形势，先写了山势之高耸，再写其连绵不断。 B. 第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C. “晴初霜旦，林寒涧肃”写出三峡春冬的景物特点。 D. 文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 二、古诗默写（本大题共1小题，每空1分，共8分） 12. 请将下面诗文语句补充完整。 （1）树树皆秋色，_______________。 （2）晴川历历汉阳树，_______________。 （3）_______________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （4）_______________，志在千里。 （5）相顾无相识，_______________。 （6）_______________，将以遗所思 （7）王维在《使至塞上》中写边塞奇特壮丽风光、被誉为千古名句的诗句是“_______________，_______________”。 三、文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 任末年十四，负笈①从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵②，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿③自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人之好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 【注释】①笈（jí）：书箱。②庵：茅草小屋。③麻蒿（hāo）：植物名称，点燃后可照明。 13. 解释下列句中加点词的含义。 ①不惧险阻 惧：_______________ ②或依林木之下 或：_______________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人若不学，则何以成？ 15. 你觉得任末是个怎样的人？请结合文章简要说说。 四、现代文阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《一只飞在深秋的蜜蜂》，完成下面小题。 ①天气骤然变冷了，一只孤独的蜜蜂栖在窗台上。它一动也不动，一副冻僵了的样子。我推开窗户，原想室内的暖意，一定会将它吸引进来。可是它仍无动于衷，只是微微地翘了两下翅膀，而后吃力地朝远方飞去。 ②我猜想，它应该是一只迷失了方向的流浪蜂。在这个寒冬将至的深秋，它竟拒绝了一丝温暖的慰藉，毅然选择了远行。 ③一只蜜蜂飞过，竟悄然唤起了我对往事的回忆。 ④很多年前，在我居住的村前，有一片一眼望不到边的槐树林。每当到了五月槐花盛开的时节，远远望去，那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的，浓郁的花香，溢满了整个天空。 ⑤这个时候，就会有一些从异乡赶来的放蜂人，在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。那一排排蜂箱的四周，被舞动的群蜂围裹着，宛如一团团飘浮的彩云。那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出，忙碌着采集花蜜。 ⑥当时，尽管我对那些蜂箱充满了好奇，可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏。有一次，淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。我的野蛮举动，被一位放蜂的老人发现了。他疾步赶过来，狠狠地呵斥了我一顿。之后，他蹲下身，捡起一只奄奄一息的蜜蜂放在手心。他的眼神溢满怜惜。过了许久，放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。他看着我，说话的声音轻了很多，“孩子，你看它们活得多么不容易啊。”我听了之后，惭愧地低下了头。但一直令我感到不解的是，放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢?这个谜，就像放蜂老人那充满怜惜的眼神，在我的内心久久挥之不去。 ⑦后来，村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽，只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。从此，再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。 ⑧去年初夏的一天，我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。在山脚下，我们遇见一位放蜂的中年男子。当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里。他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来，然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。 ⑨我在一旁看见了，有些不解地说：“你不怕被它们蜇伤吗?”他憨厚地一笑，而后幽默地说：“应该是它们害怕呀！你看，它们辛辛苦苦积攒的口粮，不是都被我剥夺了。” ⑩随后，我与他攀谈起来。原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液，可是大多时候它们食用的却是兑了少许蜜液的清水。然而，它们从来不因此抱怨和偷懒。每一只蜂蜜在每一天都会尽心尽力地采蜜，一直到它们生命的终结。 ⑪放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追赶花期。有时候因为走得仓促，总会有些外出采蜜的蜜蜂，变成无家可归的流浪蜂。 ⑫从此，那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家因做着徒劳的努力，最终大都暴尸野外。它们的牺牲，只有放蜂人知道。因此，每一只蜜蜂都值得放蜂人爱惜。在守着它们的时候，放蜂人尽力不让每一个小生命受到伤害。 ⑬他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去。他看着那几只小生灵欢快地融入前方的蜂群里，脸上露出舒心的笑容。 ⑭他的神情，蓦然使我联想起许多年前那位放蜂的老人。刹那间，曾经压在我心里的谜团，悄然释放。 ⑮此刻，已经从回忆中走出的我，凝视着那一只流浪蜂飞去的方向，心头则充溢着一种久违的感动。它能否穿越这漫长的寒意，寻找到花香四溢的家园? 16. 根据文章内容，完成下面的表格。 时间 事件 “我”对蜜蜂和放蜂人的态度 很多年前 老人批评“我”扑打蜜蜂 ① 去年初夏 ② 谜团解开，敬佩，爱惜 现在 看到一只飞在深秋的蜂 ③ 17. 结合上下文， 简要分析第③段的作用。 18. 从人物描写的角度，赏析⑧段画线的句子。 他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来，然后，他将那几只蜜蜂放在手拿上，用背将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。 19. 最后一段，在结构和内容上各有什么作用? 五、综合性学习（本大题共2小题，共5分） 某班开展了“我们的互联网时代”综合性学习活动，其中一项任务是搜集网给我们带来益处的相关材料，某同学搜集到以下四则材料，请你按照要求，回答下列小题。 【材料一】互联网可以开阔视野，网络信息量大，交流速度快，在网上浏览世界，认识世界，极大地开间了我们的视野，给学习、生活带来了极大的便利和乐趣。 【材料二】网络垃圾会弱化青少年的思想道德品质。一些非法组织或个人利用互联网发布不良信息，这些“垃圾”使青少年思想道德意识弱化，心灵受到污染。 【材料三】互联网助力学生学习。网络资源可以帮助我们找到合适的学习材料，“有问必答”“题库”“专题讲座”及各种典型题目应有尽有，学生可以自由选择。 【材料四】互联网为交流提供便利。通过网络突破时空的制约，方便与其他同学进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，实现最大限度的交流。 20. 以上四则材料中不属于互联网带给我们益处的一则材料是_________ 21. 请根据以上相关材料，概述互联网给我们带来的益处。 六、名著阅读（本大题共2小题，共8分） 22. 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落。这场军事政变……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” （1）《红星照耀中国》曾易名为《_______》，是_______国_____________（作者）写的一部文笔优美的纪实作品，斯诺所说的“这场军事政变”指的是_______________。 （2）美国记者埃德加•斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指（ ） A. 国民革命军北伐 B. 朱、毛红军会师井冈山 C. 北方少数民族南迁 D. 中国工农红军万里长征 23. 下列对《红星照耀中国》的说法有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》，是英国著名记者的一部纪实性的报道性作品。 B. 在斯诺笔下，毛泽东主席是个非常精明而又博学多才的知识分子，是个天才的军事家和政治战略家。 C. 《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指：中国工农红军万里长征。 D. 《红星照耀中国》充满了国际主义精神。加拿大医生白求恩不远万里来到中国，支持中国的革命事业，不幸的是在一次战役中因感染细菌而献出了生命。 七、作文（本大题共1题，共50分） 24. 有人说，所谓幸福，就是平凡岁月里那看似平淡却暖心的一幕幕片段的串联，在心灵深处生香……每天早晨醒来看到最温暖的阳光，目送夕阳西下，闲看蓝天白云的静美，听花开的声音，于时光深处写下心底最美的篇章。平凡岁月里，幸福一直都在。 请以“那些暖心的小幸福”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）紧扣材料主题，内容具体充实； （2）有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 同盛教育集团2024—2025学年第一学期期中阶段检测八年级语文 考试时间：120分钟 满分：120分 一、下面每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将答案写在题后（共27分。1～4，6-7小题，每题2分；5、8—11小题，每题3分） 1. 下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 悄然（qiāo） 炽热（zhì） 舰载机（zài） 飞漱其间（sù） B. 阙处（quē） 沿溯（shù） 锐不可当（dǎng） 颔首低眉（hán） C. 桅杆（wéi） 黝黑（yǒu） 一刹那（chà） 屏息敛声（bǐng） D. 翘首（qiào） 曦月（xī） 憎恶（zèng） 忍俊不禁（jīn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.悄然（qiāo）——qiǎo，炽（zhì）热——chì，飞漱其间（sù）——shù； B.沿溯（shù）——sù ，锐不可当（dǎng）——dāng ，颔（hán）首低眉——hàn； D.翘首（qiào）—— qiáo ， 憎（zèng）恶——zēng； 故选C。 2. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 让需求简单一点，心灵就会更______________一点；让外表简单一点，本色就会更接近一点；让沟通简单一点，情感就会更______________一点；让过程简单一点，内涵就会更丰富一点；让效率更高一点，成果就会更______________一点。 A. 轻松 融通 丰满 B. 宽松 融通 丰硕 C. 轻松 融洽 丰硕 D. 宽松 融洽 丰满 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 一空，轻松：轻软、松弛，不感到有负担、不紧张；宽松：地方宽，不拥挤；轻松舒畅。句中修饰“心灵”，用“轻松”恰当； 二空，融通：指使资金流通，融会贯通，使融洽，相互沟通。融洽：彼此的感情好，没有抵触。句中形容彼此感情好没有抵触，用“融洽”恰当； 三空，丰满：丰富充实或指身体或身体的一部分胖得匀称好看；丰硕：指丰富而盛大。句中与“成果”搭配，用“丰硕”恰当； 故选C。 3. 下列句子有语病的一句是（ ） ①2019年4月15日，巴黎圣母院烈火冲天，举世震惊。②大火中，它的哥特式尖顶轰然倒塌，拱顶上木制框架被烧成灰烬，三扇雍容华贵的彩绘窗也浴火无存。③在场的巴黎市民纷纷屏息祈祷，希望大火退场。④据专家分析，这场大火产生如此强大的破坏力，原因是塔楼起火迅速蔓延至屋架造成的。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】考查病句辨析。 D.有误，④句，句式杂糅，可去掉“原因”或“造成”； 故选D。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 英雄的力量是什么呢□郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。 A. ， ； ”。 B. ？ ； 。” C. ？ ， ”。 D. ， ， 。” 【答案】B 【解析】 【详解】“英雄的力量是什么呢”这是一个问句，因此第一个空的标点应该是问号；“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群”和“有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦”之间是并列的关系，而这句又有了逗号了，因此，第二处应该填分号；第三个标点处，引用鲁迅先生的话结束，因此应该填句号和下引号。故本题选B。 5. 下列对该诗赏析不正确的一项是（ ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A. 颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B. 颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C. 尾联“送”字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。 D. 全诗集叙事、写景、抒情于一体，既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 【答案】C 【解析】 【详解】此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。C.根据“仍怜故乡水，万里送行舟”的意思 “故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟” 可知，“故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行”说法不正确。 阅读下面课文选段，完成小题。 回忆我的母亲（选段） 朱德 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家中已经饱尝艰辛，这使我在三十年的军旅生活和革命生活中再没有感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ③母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ④愿母亲在地下安息！ 6. 对上面选段文字运用的表达方式判断正确的一项是（ ） A. 记叙、议论 B. 记叙、抒情 C. 议论、抒情 D. 抒情、描写 7. 对文中划线一句的理解，不正确的一项是（ ） A. 母亲是一个平凡的人，她是任劳任怨、勤苦一生的普通农妇。 B. 母亲是一个伟大的人，是像母亲这样千千万万的劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献。 C. 在“我”看来，母亲仅仅是一个普通农妇，中国革命发展和她没有丝毫关系。 D. 这句话深含着“我”对母亲的感激、对民族和人民的深情。 8. 对选文第3段中“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”一句在文中的作用理解不正确的一项是（ ） A. 它从上句对母亲的高度评价过渡到下句对母亲的报答。 B. 用设问形式表示强调：我要报答母亲，让母亲过上快乐的生活。 C. 它与下句构成一个设问句，表达了“我”报答母亲深恩的方式和决心。 D. 它用问句引起作者感情的升华：从报答母亲到尽忠于党和人民。 【答案】6. C 7. C 8. B 【解析】 【导语】这篇选段通过深情的笔触展现了朱德对母亲的感恩与追思。文章以“感谢母亲”为主线，运用议论和抒情相结合的表达方式，既赞颂了母亲勤劳坚韧的品质，又升华到对劳动人民历史贡献的讴歌。作者将个人情感与家国情怀自然融合，从母子亲情延伸到革命理想，体现了革命者崇高的精神境界。 【6题详解】 本题考查表达方式。 根据第①段“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家中已经饱尝艰辛，这使我在三十年的军旅生活和革命生活中再没有感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从没感到过劳累”可知，作者阐述母亲对自己的影响，包括教给斗争经验、给予身体和习惯，是在表达对母亲的感恩，同时包含对母亲作用的议论（母亲的教导对自己人生的意义），主要表达方式为议论、抒情（抒情隐含在感恩表述中）； 根据第②段“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产”可知，同样是表达对母亲的感谢，讲述母亲教给知识、意志并鼓励自己革命，还议论了这些知识和意志的宝贵，表达方式为议论、抒情； 根据第③段“母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的……中国共产党，使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的”可知，先抒发母亲离世的哀痛，接着议论母亲及劳动人民创造历史的价值，最后表明报答母亲深恩的方式与决心，表达方式为议论、抒情； 根据第④段“愿母亲在地下安息！”可知，直接抒发对母亲的祈愿与怀念，表达方式为抒情； 综合四段内容，选段主要运用议论（阐述母亲价值、革命意志等）和抒情（表达感恩、哀痛、祈愿）的表达方式，没有典型的记叙（详细叙述事件过程）和描写（刻画人物外貌、环境等细节）； 故选C。 【7题详解】 本题考查句子理解。 C.结合划线句“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，句中明确提到母亲是创造中国历史的千百万劳动人民之一，并非选项所说“中国革命发展和她没有丝毫关系。因此，该选项表述错误。 故选C。 【8题详解】 本题考查句子作用分析。 B.“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”，结合后文的“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党”，此设问是为了升华情感，从报答母亲上升到尽忠党和人民，并非强调让母亲过上快乐生活（母亲已离世，重点是传承精神）。因此，该选项表述错误。 故选B。 阅读《三峡》一文，完成小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 9. 下面字词理解不正确的一项是（ ） A. 略无阙处 阙：通“缺”，空隙、缺口 B. 沿溯阻绝 沿：逆流而上 C. 虽乘奔御风 虽：即使 D. 或王命急宣 或：有时 10. 下面语句翻译不正确的一项是（ ） A. 素湍绿潭，回清倒影。 翻译：白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映的各种景物影子。 B. 良多趣味。 翻译：有很多趣味。 C. 虽乘奔御风。 翻译：即使是奔跑，驾着疾风。 D. 哀转久绝。 翻译：悲凉婉转，很久很久才消失。 11. 下面对本文内容理解正确的一项是（ ） A. 本文第一段总体描绘三峡的形势，先写了山势之高耸，再写其连绵不断。 B. 第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C. “晴初霜旦，林寒涧肃”写出三峡春冬的景物特点。 D. 文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 【答案】9 B 10. C 11. D 【解析】 【导语】《三峡》以精炼笔法勾勒出三峡四季风貌：开篇以“重岩叠嶂”写山势之险峻连绵，继而用“夏水襄陵”显水势湍急，春冬“素湍绿潭”展清幽之趣，末以“高猿长啸”收秋景之凄清。全文以时空为序，山水相映，动静结合，既见雄奇险峻，又得清幽秀美，更以渔歌作结，余韵悠长，堪称山水小品之典范。 【9题详解】 本题考查文言文词语。 B.句意：下行和上行的航道都被阻断，不能通航。沿：顺流而下； 故选B 【10题详解】 本题考查翻译句子。 C.重点词：奔，飞奔的马；御风，乘风飞行；句意，即使骑着飞奔的马乘风飞行。 故选C。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 A.结合第一段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，文章第一段先写山连绵不断，再写山的高耸险峻；本项“先写了山势之高耸，再写其连绵不断”的说法不当； B.结合第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，第二段先写夏天的江水很多，然后再描写出其流速之快；本项“先写水之速，再写水之盛”的说法不当； C.“每至晴初霜旦，林寒涧肃”的意思，（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。这是描写三峡秋日清晨的萧瑟，这并非是“春冬”的景象； 故选D。 【点睛】参考译文： 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马乘风飞行，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 二、古诗默写（本大题共1小题，每空1分，共8分） 12. 请将下面诗文语句补充完整。 （1）树树皆秋色，_______________。 （2）晴川历历汉阳树，_______________。 （3）_______________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （4）_______________，志在千里。 （5）相顾无相识，_______________。 （6）_______________，将以遗所思。 （7）王维在《使至塞上》中写边塞奇特壮丽风光、被誉为千古名句诗句是“_______________，_______________”。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 庭下如积水空明 ④. 老骥伏枥 ⑤. 长歌怀采薇 ⑥. 攀条折其荣 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字：唯、晖、鹦鹉、骥、枥、薇、攀。 三、文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 任末年十四，负笈①从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵②，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿③自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人之好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 【注释】①笈（jí）：书箱。②庵：茅草小屋。③麻蒿（hāo）：植物名称，点燃后可照明。 13. 解释下列句中加点词的含义。 ①不惧险阻 惧：_______________ ②或依林木之下 或：_______________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人若不学，则何以成？ 15. 你觉得任末是个怎样的人？请结合文章简要说说。 【答案】13. ①. 害怕 ②. 有时 14. 人如果不学习，那么凭借什么来成就事业呢？ 15. 任末是一个勤奋刻苦、热爱学习且重视学问传承的人。他14岁就克服艰难拜师求学，求学意志坚定；即便条件简陋，也借星月、燃麻蒿坚持读书，极为刻苦；他读书时会及时记录心得，学习专注且善于积累；临终告诫强调学习对人的重要性，将学习视作生命的核心。 【解析】 【导语】这篇文言文通过任末的勤学事迹，生动展现了古代学者刻苦求学的精神风貌。文章以简洁的笔触勾勒出三个典型场景：负笈从师展现求学决心，编茅削荆体现克服困难，映月缚蒿突显勤学不辍。人物语言“人若不学，则何以成”与临终诫言形成首尾呼应，强化了“学以成人”的主题思想。作者善用白描手法，通过“编茅为庵”“削荆为笔”等细节描写，使人物形象跃然纸上。 【13题详解】 本题考查文言字词。 ①句意：不害怕艰难险阻。惧：害怕。 ②句意：有时在树下休息。或：有时。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 若，如果；则，那么；何以成，凭借什么成就（事业），“何以”是“以何”的倒装。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 从原文“任末年十四，负笈从师，不惧险阻”可知，他年少时便为了学习主动克服困难，求学意志坚定；从“夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照”可知，他即便身处简陋环境，仍想尽办法坚持读书，尽显勤奋刻苦；从“观书有会意处，题其衣裳，以记其事”可知，他学习时善于积累、不放过任何思考的细节；从他临终告诫“夫人之好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳”可知，他将学习视作生命的核心，是真正以学习为信念的人。 【点睛】参考译文： 任末十四岁的时候，背着书箱拜师求学，不畏惧路途的艰难险阻。他常说：“人如果不学习，那要凭借什么成就事业呢？”有时他在树下歇息，用茅草编成小屋，削荆条当作笔，刻取树汁作为墨汁。夜晚就借着星星月亮的光亮读书，光线昏暗的时候，就捆扎麻蒿点燃照明。读书有领会的地方，就写在他的衣服上，用来记录那些心得。他的弟子们敬佩他的勤学精神，常常拿干净的衣服跟他交换（写满心得的衣服）。任末临终前告诫说：“人喜爱学习，即使去世了，精神也依然存在；不学习的人就算活着，也只能称作行尸走肉罢了！” 四、现代文阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《一只飞在深秋的蜜蜂》，完成下面小题。 ①天气骤然变冷了，一只孤独的蜜蜂栖在窗台上。它一动也不动，一副冻僵了的样子。我推开窗户，原想室内的暖意，一定会将它吸引进来。可是它仍无动于衷，只是微微地翘了两下翅膀，而后吃力地朝远方飞去。 ②我猜想，它应该是一只迷失了方向的流浪蜂。在这个寒冬将至的深秋，它竟拒绝了一丝温暖的慰藉，毅然选择了远行。 ③一只蜜蜂飞过，竟悄然唤起了我对往事的回忆。 ④很多年前，在我居住的村前，有一片一眼望不到边的槐树林。每当到了五月槐花盛开的时节，远远望去，那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的，浓郁的花香，溢满了整个天空。 ⑤这个时候，就会有一些从异乡赶来的放蜂人，在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。那一排排蜂箱的四周，被舞动的群蜂围裹着，宛如一团团飘浮的彩云。那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出，忙碌着采集花蜜。 ⑥当时，尽管我对那些蜂箱充满了好奇，可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏。有一次，淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。我的野蛮举动，被一位放蜂的老人发现了。他疾步赶过来，狠狠地呵斥了我一顿。之后，他蹲下身，捡起一只奄奄一息的蜜蜂放在手心。他的眼神溢满怜惜。过了许久，放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。他看着我，说话的声音轻了很多，“孩子，你看它们活得多么不容易啊。”我听了之后，惭愧地低下了头。但一直令我感到不解的是，放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢?这个谜，就像放蜂老人那充满怜惜的眼神，在我的内心久久挥之不去。 ⑦后来，村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽，只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。从此，再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。 ⑧去年初夏的一天，我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。在山脚下，我们遇见一位放蜂的中年男子。当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里。他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来，然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。 ⑨我在一旁看见了，有些不解地说：“你不怕被它们蜇伤吗?”他憨厚地一笑，而后幽默地说：“应该是它们害怕呀！你看，它们辛辛苦苦积攒的口粮，不是都被我剥夺了。” ⑩随后，我与他攀谈起来。原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液，可是大多时候它们食用的却是兑了少许蜜液的清水。然而，它们从来不因此抱怨和偷懒。每一只蜂蜜在每一天都会尽心尽力地采蜜，一直到它们生命的终结。 ⑪放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追赶花期。有时候因为走得仓促，总会有些外出采蜜的蜜蜂，变成无家可归的流浪蜂。 ⑫从此，那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家因做着徒劳的努力，最终大都暴尸野外。它们的牺牲，只有放蜂人知道。因此，每一只蜜蜂都值得放蜂人爱惜。在守着它们的时候，放蜂人尽力不让每一个小生命受到伤害。 ⑬他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去。他看着那几只小生灵欢快地融入前方的蜂群里，脸上露出舒心的笑容。 ⑭他的神情，蓦然使我联想起许多年前那位放蜂的老人。刹那间，曾经压在我心里的谜团，悄然释放。 ⑮此刻，已经从回忆中走出的我，凝视着那一只流浪蜂飞去的方向，心头则充溢着一种久违的感动。它能否穿越这漫长的寒意，寻找到花香四溢的家园? 16. 根据文章内容，完成下面的表格。 时间 事件 “我”对蜜蜂和放蜂人的态度 很多年前 老人批评“我”扑打蜜蜂 ① 去年初夏 ② 谜团解开，敬佩，爱惜 现在 看到一只飞在深秋的蜂 ③ 17. 结合上下文， 简要分析第③段的作用。 18. 从人物描写的角度，赏析⑧段画线的句子。 他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来，然后，他将那几只蜜蜂放在手拿上，用背将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。 19. 最后一段，在结构和内容上各有什么作用? 【答案】16. 示例：①惭愧，疑惑；②放蜂男子从水洼中打捞蜜蜂并用嘴吹掸它们翅膀上的水渍；③感动，祝福。 17. 示例：承上启下，承接上文对一只迷失了方向的流浪蜂叙写；引出下文对往事的回忆。 18. 示例：运用动作（细节）描写，写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱。 19. 示例：结构上，照应了前文。跟前三段构成了呼应，使文章结构完整。内容上，承接上文，回到现实，凝望着流浪蜂，充满了对它的未来，对它的前途一种深深的忧虑。 【解析】 【16题详解】 本题考查对信息的筛选和概括。 第①处可从第⑥段中“我听了之后，惭愧地低下了头。但一直令我感到不解的是，放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢”可得：惭愧、疑惑。 第②处可将第⑧段“当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里。他正手持一根竹篾，小 心翼翼地将它们捞上来，然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉”可概括为：放蜂男子从水洼中打捞蜜蜂并用嘴吹掸它们翅膀上的水渍。 第③处可根据第⑮段“心头则充溢着一种久违的感动。它能否穿越这漫长的寒意，寻找到花香四溢的 家园”的内容，可得：感动与祝福。 【17题详解】 本题考查文中重要语段的作用。中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。 第③段段就起到了承上启下的过渡作用。“一只蜜蜂飞过”承接上文在窗台上发现一只孤独的蜜蜂的叙写；“竟悄然唤起了我对往事的回忆”提示或领起下面的内容，自然引出对过去往事的回忆，看到一只飞在深秋的蜜蜂唤起了“我”对往事的温暖记忆，心中充满感动。 【18题详解】 本题考查从描写角度赏析句子。答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。 画线句用“持”“捞”“放”“吹掉”等一系列的动作描写，具体细致地描写了放蜂人解救蜜蜂的过程，“小心翼翼”的神态，表现了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱，对生命的尊重爱惜让“我”感动。 【19题详解】 本题考查文中重要语段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。 此段结构上，总结全文，形成首尾呼应的完整结构模式，结构严谨；最后一段写对流浪蜂的祝福，就与开头三段“天气骤然变冷了，一只孤独的蜜蜂栖在窗台上”“它应该是一只迷失了方向的流浪蜂”“一只蜜蜂飞过”描写见到深秋中的流浪蜂相照应； 内容上，最后一段运用议论抒情的方式，“此刻，已经从回忆中走出的我”写“我”由回忆回到现实，承接上文⑬段“他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去”，凝望远飞的流浪蜂，回应了开头前三段“我”发现流浪蜂，想解救它，它却飞走了的内容；“它能否穿越这漫长的寒意，寻找到花香四溢的家园”一句，表达了“我”对流浪蜂未来前途的深切忧虑。 五、综合性学习（本大题共2小题，共5分） 某班开展了“我们的互联网时代”综合性学习活动，其中一项任务是搜集网给我们带来益处的相关材料，某同学搜集到以下四则材料，请你按照要求，回答下列小题。 【材料一】互联网可以开阔视野，网络信息量大，交流速度快，在网上浏览世界，认识世界，极大地开间了我们的视野，给学习、生活带来了极大的便利和乐趣。 【材料二】网络垃圾会弱化青少年的思想道德品质。一些非法组织或个人利用互联网发布不良信息，这些“垃圾”使青少年思想道德意识弱化，心灵受到污染。 【材料三】互联网助力学生学习。网络资源可以帮助我们找到合适的学习材料，“有问必答”“题库”“专题讲座”及各种典型题目应有尽有，学生可以自由选择。 【材料四】互联网为交流提供便利。通过网络突破时空的制约，方便与其他同学进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，实现最大限度的交流。 20. 以上四则材料中不属于互联网带给我们益处的一则材料是_________ 21. 请根据以上相关材料，概述互联网给我们带来的益处。 【答案】20. 材料二 21. 互联网可以开阔视野；互联网助力学生学习；互联网为交流提供便利。 【解析】 【20题详解】 考查对文章内容的理解。【材料二】阐述的是网络垃圾会弱化青少年的思想道德品质，不属于互联网带给我们益处。故答案为材料二。 【21题详解】 考查对文本内容的概括。本题可依据【材料一】中的“互联网可以开阔视野……给学习、生活带来了极大的便利和乐趣”；【材料三】中的“互联网助力学生学习”；【材料四】“互联网为交流提供便利”来概括作答。 六、名著阅读（本大题共2小题，共8分） 22. 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落。这场军事政变……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” （1）《红星照耀中国》曾易名为《_______》，是_______国_____________（作者）写的一部文笔优美的纪实作品，斯诺所说的“这场军事政变”指的是_______________。 （2）美国记者埃德加•斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指（ ） A. 国民革命军北伐 B. 朱、毛红军会师井冈山 C. 北方少数民族南迁 D. 中国工农红军万里长征 【答案】（1） ①. 西行漫记 ②. 美 ③. 埃德加·斯诺 ④. 西安事变 （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 前三空，《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的一部纪实作品。这本书真实记录了斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。他深入红军战士和老百姓的生活，采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等。通过斯诺的笔触，向世界展现了中国共产党领导的革命力量的真实面貌，描绘了中国工农红军长征的壮丽史诗，以及根据地的政治、经济、军事、文化等各方面情况。它打破了国民党的新闻封锁和对共产党的歪曲宣传，让世界第一次全面地了解到中国共产党及其领导的革命事业。 第四空，结合“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落。这场军事政变”可知，斯诺所说的这场军事政变”指的是西安事变。西安事变发生于1936年12月12日，所以又称“双十二事变”。张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”。同月25日，在中共中央和周恩来主导下，以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决。西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。 结合“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传”可知，“大迁移”是指中国工农红军万里长征。红军长征是中国共产党领导下的一次战略转移行动，旨在摆脱国民党军队的围追堵截，保存红军实力，建立新的革命根据地。这次长征历时一年零两个月，红军穿越了中国的十四个省份，跋涉了约二万五千里的路程。红军长征的胜利，不仅保存了红军的实力，为中国革命的最终胜利奠定了基础，也向世界展示了中国共产党和红军的坚定意志和顽强毅力。同时，长征也成为了中国革命史上的一座丰碑，激励着无数人为了国家的独立和民族的解放而奋斗。 故选D。 23. 下列对《红星照耀中国》的说法有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》，是英国著名记者的一部纪实性的报道性作品。 B. 在斯诺的笔下，毛泽东主席是个非常精明而又博学多才的知识分子，是个天才的军事家和政治战略家。 C. 《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指：中国工农红军万里长征。 D. 《红星照耀中国》充满了国际主义精神。加拿大医生白求恩不远万里来到中国，支持中国的革命事业，不幸的是在一次战役中因感染细菌而献出了生命。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著相关内容的识记。 A．《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加・斯诺，并非“英国记者”。 故选A。 七、作文（本大题共1题，共50分） 24. 有人说，所谓幸福，就是平凡岁月里那看似平淡却暖心的一幕幕片段的串联，在心灵深处生香……每天早晨醒来看到最温暖的阳光，目送夕阳西下，闲看蓝天白云的静美，听花开的声音，于时光深处写下心底最美的篇章。平凡岁月里，幸福一直都在。 请以“那些暖心的小幸福”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）紧扣材料主题，内容具体充实； （2）有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那些暖心的小幸福 幸福是什么？不是惊天动地的壮举，也不是遥不可及的奢望，而是藏在平凡日子里，那些细碎又暖心的小美好。它们像一颗颗散落的星辰，虽微弱，却凑成了我生命里温柔的银河。 清晨的幸福，是从一碗热粥开始的。每天天刚蒙蒙亮，厨房里就会传来轻微的锅碗碰撞声。等我揉着眼睛走出房间，桌上早已摆好了一碗冒着热气的小米粥，旁边卧着一个溏心蛋，碟子里是切得整齐的酱萝卜。妈妈总是站在灶台边，回头笑着说：“快趁热吃，凉了就不好喝了。”我捧着温热的碗，粥的清甜混着蛋的软嫩，顺着喉咙滑进胃里，暖意从舌尖一直蔓延到心底。这碗粥，没有山珍海味的精致，却藏着妈妈最朴素的爱，是清晨最暖心的小幸福。 午后的幸福，藏在图书馆的阳光里。周末的午后，我总喜欢泡在图书馆里。找一个靠窗的位置，阳光透过玻璃斜斜地洒进来，落在摊开的书页上，连字迹都变得温柔。偶尔抬起头，能看到窗外的梧桐叶在风里轻轻摇晃，耳边是翻书的沙沙声和笔尖划过纸张的轻响。累了就合上书，望着远处的天空发会儿呆，心里满是平静与惬意。这份独处的时光，没有喧嚣，没有纷扰，只是安安静静地与文字相伴，是属于我自己的暖心小幸福。 傍晚的幸福，是和朋友的一句闲聊。放学路上，和好友并肩走着，天南海北地聊着天。聊课堂上老师的趣话，聊最近看的电影，聊未来的小梦想。她会在我吐槽数学难题时，笑着拍我的肩膀说“没事，我教你”；也会在我说起开心事时，跟着我一起哈哈大笑。夕阳把我们的影子拉得很长，晚风拂过脸颊，那些琐碎的话语，像一颗颗糖果，甜滋滋地融进心里。这份简单的陪伴，是青春里最暖心的小幸福。 原来幸福从不在远方，而是藏在一碗粥、一缕阳光、一句闲聊里。这些细碎的瞬间，看似平淡，却在时光里慢慢沉淀，成为心底最温暖的珍藏。那些暖心的小幸福，就像春天的细雨，悄悄滋润着我的生活，让平凡的日子，处处生香。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 第一，审题。题目有三个核心关键词。“小”：对应材料中“平凡岁月里”的细碎场景，不是轰轰烈烈的大事，而是晨露、夕阳、花开这类日常点滴，写作时要避开“宏大幸福”的误区，聚焦微观的生活瞬间；“暖心”：是情感内核，对应材料中“在心灵深处生香”，要求所写内容能传递温暖、感动的情感，而非单纯的快乐；“那些”：表明写作内容不能只写一个场景，需选取多个暖心片段，体现幸福的多样性与普遍性，契合材料中“一幕幕片段”的表述。 第二，立意。立意可展现平凡生活中细碎的暖心瞬间，印证“平凡岁月里，幸福一直都在”；也可从“小幸福”中提炼生活态度，比如“珍惜日常点滴，方能感受幸福的真谛”“平凡的美好，才是生命最温暖的底色”，将材料中“幸福一直都在”的观点升华为对生活的思考，让文章更有思想性；还可从情感立意：围绕亲情、友情、陌生人的善意、自我独处的美好等情感维度，展现“暖心”的不同内涵，契合材料中“在心灵深处生香”的情感要求，让立意更具温度。 第三，选材。文体要求，首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“那些暖心的小幸福”为主题来展开。可从自然与生活交融的瞬间角度选材：清晨窗台绿植冒出新芽、傍晚散步时偶遇晚霞、雨后闻到泥土与青草的香气，这些自然细节能体现平凡中的美好；可从亲情中的细碎关怀角度选材：比如外婆煮的一碗糖水、父亲默默修好的书桌、母亲睡前留的一盏夜灯，这些日常的亲情细节，具体易写，能凸显真情实感；也可从人际间的温暖瞬间角度选材：比如同学递来的一块橡皮、陌生人帮忙扶起倒地的自行车、老师课后轻声的鼓励，这些微小的善意，也能体现幸福的多元性；还可从自我独处的美好角度选材：比如午后读一本喜欢的书、周末亲手做一顿饭、深夜听一首治愈的歌，这类素材能展现自我与生活的和谐，体现内心的暖心幸福。 第四，构思。可采用时间线索式：按“清晨—午后—夜晚”“春—夏—秋—冬”“童年—少年—青年”的时间顺序组织素材，每个时间段选取一个暖心小幸福的片段，体现幸福在时光中的延续，比如写清晨的早餐、午后的公园漫步、夜晚的家庭闲聊，串联成平凡日子里的幸福图景。也可采用情感分类式：按“亲情中的幸福—友情中的幸福—陌生人带来的幸福”的情感维度划分素材，每个维度选取1-2个具体片段，展现“暖心”的不同来源，让文章内容层次分明，也能凸显“那些”的数量要求。还可采用场景聚焦式：选取一个核心场景（如家庭、校园、社区），在该场景中挖掘多个暖心小幸福的瞬间，比如以“校园”为核心，写课堂上老师的鼓励、课间同学的帮助、放学路上的结伴同行，聚焦场景让内容更集中，也易写出细节。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $