4.6.4 激素调节（第2课时）教学设计-2025-2026学年人教版生物八年级上册

第四节 激素调节(第2课时) 一、教学目标 1.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。(生命观念) 2.说明神经调节与激素调节的关系。(生命观念) 3.运用资料分析的形式,说出研究激素功能的基本方法。(探究实践、科学思维) 4.通过分析病症,归纳出相应激素的生理功能。(态度责任) 二、教学重点及难点 重点: 1.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 2.激素调节与神经调节的关系。 难点:甲状腺激素、胰岛素的功能。 三、教学过程 【课堂引入】 知识回顾: 1.内分泌腺和外分泌腺的区别。 2.内分泌系统的组成。 3.几种主要内分泌腺分泌的激素。 通过上节课我们知道了垂体分泌生长激素、甲状腺分泌甲状腺激素、胰岛分泌胰岛素等,知道了人体内多种多样的激素都对生命活动起着重要的调节作用。那这些激素到底各有什么作用呢?我们今天主要探讨生长激素、甲状腺激、素胰岛素这三种激素的主要功能及分泌异常时出现的疾病。 【新知讲解】 (一)几种激素的主要功能 1.生长激素 出示巨人症与侏儒症的照片。 提问:大家有没有发现照片里的人物有异常的情况? 讲解:左边的是侏儒症患者,右边的是巨人症患者。 提问:巨人症和侏儒症的表现及病因是什么? 讲解:巨人症患者的症状是过分生长,身材过高,病因是患者幼年时生长激素分泌过多;侏儒症患者的症状是生长迟缓,身材矮小,病因是患者幼年时生长激素分泌不足。 展示侏儒症患者和父母一起做早餐的照片。 提问:侏儒症患者智力正常吗? 讲解:侏儒症患者的智力是正常的。 展示肢端肥大症图片。 讲解:肢端肥大症——成年时期生长激素分泌过多。 讨论:生长激素是由哪种内分泌腺分泌的?主要作用是什么? 讲解:生长激素的分泌部位是垂体;分泌异常导致巨人症、侏儒症、肢端肥大症等;主要功能是调节人体的生长发育。 2.甲状腺激素 资料:科学家为了研究甲状腺的功能,破坏了蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止了发育,不能发育成蛙。科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素,发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素,则蝌蚪提前变成蛙,但蛙只有苍蝇大小。 出示实验: (1)成年狗摘除甲状腺。 现象:身体臃肿、精神萎靡、行动呆笨。 (2)未成年狗摘除甲状腺。 现象:生长发育停止。 讨论:甲状腺激素有什么作用? 讲解:促进生长发育;促进新陈代谢;提高神经系统的兴奋性。 甲状腺激素是由哪种内分泌腺分泌的? 提问:如果人体的甲状腺激素含量不在正常范围,会出现什么异常情况呢? 出示甲状腺分泌功能异常时出现的一系列异常情况。 出示呆小症患者图片。 讲解:如果在婴、幼儿时期甲状腺激素分泌过少,就会患上呆小症。呆小症表现为身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全。 对比呆小症和侏儒症 讲解:侏儒症明显不同的是,侏儒症患者的智力和生育能力是正常的。 展示甲亢患者图片。 成年人若甲状腺激素分泌过多,会使人表现出甲状腺功能亢进的症状(甲亢):代谢亢进,体内物质氧化分解过快,食量大增而身体却逐渐消瘦;神经系统的兴奋性过高,情绪易于激动,失眠健忘,心率和呼吸频率偏高,等等。 若甲状腺激素分泌不足,会使人表现出甲状腺功能低下的症状(甲减):代谢缓慢,体温偏低,体态臃肿,表情呆滞,心率和呼吸频率偏低,智力水平减退,等等。 展示地方性甲状腺肿患者图片。 讲解:甲状腺激素的合成需要碘,有的地区饮食里缺少碘,合成甲状腺激素的原料不足,引起甲状腺增生肿大,这种病叫作地方性甲状腺肿(俗称大脖子病)。采用食盐里加碘的方法是防治地方性甲状腺肿的有效措施。此外,常吃含碘丰富的海带等海生植物,对防治这种病也很有好处。 3.胰岛素 资料分析: 实验一:狗切除胰腺后,尿液中出现了葡萄糖,并出现糖尿病病人的一些症状。 实验二:将正常狗的胰管结扎,发现胰腺大部分萎缩了,只有内部一团团的细胞 胰岛活着,并且尿液中没有出现葡萄糖。 提问:此实验可以说明什么? 讲解:胰岛分泌能够调节糖类代谢的物质。 实验三:加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素,用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。 讲解:胰岛素是由胰岛分泌的,胰岛素能调节糖的吸收和利用。 胰腺是外分泌腺还是内分泌腺? 胰腺包括外分泌部和内分泌部。胰腺的外分泌部分泌胰液;胰腺的内分泌部是在胰腺中散布的许多腺细胞团,叫作胰岛,它分泌的激素叫胰岛素。 胰岛素对人体的糖、脂肪和蛋白质代谢都有影响,但对于糖代谢的调节作用尤为重要。胰岛素能够促使血液中的葡萄糖(血糖)进入组织细胞被贮存和利用。 缺乏胰岛素时,血糖难以被组织细胞摄取,糖的贮存和利用都将减少,这时血糖浓度如果过高,就会有一部分从尿中排出,形成糖尿。糖尿是糖尿病患者所表现的特征之一,如果是因胰岛素分泌不足所致,可以通过注射胰岛素制剂来治疗。 思考:为什么胰岛素只能注射不能口服? 提示:胰岛素是一种蛋白质类物质。 讨论:糖尿病患者除了注射胰岛素外,平时饮食上还要注意什么? 讲解:控制饮食,不吃含糖高的食物;避免过度劳累、紧张;适度锻炼等。 (二)激素调节与神经调节的关系 如果你是一个足球迷,看一场重要比赛时,看到自己喜欢的球队进球,你会欢呼雀跃,对方进球则让你捶胸顿足。尽管你意识不到,你此时已经面红耳赤,心跳加快、血压升高。为什么会这样呢? 讲解:当你情绪激动时,你的大脑皮层就会特别兴奋,因而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高,使皮肤血管扩张,因而显得面红耳赤。在紧急情况下,肾上腺素的分泌增加,可以增加中枢神经系统的兴奋性,使人体反应灵敏,还能充分调动人体的潜力,以应对紧急情况。 由此可知,在神经系统的调节控制下,激素参与调节人体的生命活动。概括地说,人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。 典型例题 例1.我国古典四大名著之一《水浒传》中描写了“武大郎”个子矮小的特征,请推断其发育异常的原因是( ) A.幼年期缺乏甲状腺激素 B.幼年期缺乏生长激素 C.成年期缺乏甲状腺激素 D.成年期缺乏生长激素 答案:B 解析:武大郎个子虽然矮小,但智力发育正常,据此推断,应是幼年生长激素分泌不足,导致生长迟缓、身材矮小的。 例2.幼年时生长激素分泌过多,可能导致出现( ) A.甲亢 B.侏儒症 C.巨人症 D.呆小症 答案:C 解析:甲亢是甲状腺激素分泌过多导致的,A不符合题意;侏儒症是幼年时期生长激素分泌过少引起的,身材矮小,智力正常,B不符合题意;生长激素能促进生长发育,巨人症是幼年时期生长激素分泌过多引起的,C符合题意;甲状腺激素的作用是调节人体的新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性,分泌过多会得甲亢,幼年分泌过少会得呆小症,D不符合题意。 例3.甲状腺坏死的成年狗,表现出精神萎靡,活动减少,说明甲状腺激素能( ) A.调节其他内分泌腺的活动 B.提高神经系统的兴奋性 C.促进生长 D.调节血糖 答案:B 解析:甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性等功能。若切除成年狗的甲状腺,一段时间后,该狗表现为精神萎靡、活动减少。这说明甲状腺激素具有提高神经系统的兴奋性的功能。 例4.近年来,在一些重大体育比赛中,个别运动员置体育道德于不顾,采用不正当的竞争手段,服用兴奋剂。下列物质中你认为最有可能是兴奋剂成分的是( ) A.胰岛素 B.甲状腺激素 C.胸腺激素 D.生长激素 答案:B 解析:不同的内分泌腺分泌的激素不同,不同激素的作用不同。胰岛素的作用是促进血糖合成糖元加速血糖的分解,和兴奋无关,A不符合题意;甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性,B符合题意;胸腺激素可诱导造血干细胞发育为T淋巴细胞,具有增强细胞免疫功能和调节免疫平衡等作用,C不符合题意;生长激素的作用是促进生长发育,与兴奋无关,D不符合题意。 例5.下列能用于治疗糖尿病的是( ) A.生长激素 B.胰岛素 C.甲状腺激素 D.肾上腺素 答案:B 解析:生长激素是由垂体分泌的,有调节人体生长发育的作用,A不符合题意;胰岛素是由胰岛分泌的,主要作用是调节糖的代谢,降低血糖浓度,人体内胰岛素分泌不足时,人会患糖尿病,因此可以注射胰岛素治疗糖尿病,B符合题意;甲状腺激素是由甲状腺分泌的,主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性,C不符合题意;肾上腺激素能够促使心跳加快、血压升高,并且促使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤,D不合题意。 四、课堂小结 讲解:这节课我们生长激素、甲状腺激素和胰岛素的功能以及神经调节和激素调节的关系。现在我们还回顾一下! 人体的生命活动既受神经系统的调节,也受激素调节的影响。 学科网(北京)股份有限公司 $