Unit 1 Animal Friends 单元导航 备课素材-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册英语同步教案(人教版·新教材)

该教案聚焦“动物朋友”主题，围绕动物特征、习性及保护相关词汇句型展开。课堂导入通过视频、图片、游戏等方式，复习旧知（动物名称、喜好表达）并自然引入新知（动物描述方法），搭建连贯学习支架。 该资料以任务型教学与项目实践为特色，如设计动物园地图活动，提升语言能力；通过泰国大象、导盲犬语篇渗透文化意识与动物保护理念，培养思维品质。多样化活动（模仿动物、小组合作）增强学习能力，助力学生提升综合语言运用与合作能力，为教师提供丰富教学资源，便于高效教学。

Unit 1 Animal Friends 单元导航 一 单元主题分析 单元主题：动物朋友。该主题属于“人与自然”范畴，涉及“环境保护”主题群，其子主题内容为“常见的动物、动物的特征与生活环境”。本单元的核心语言主要围绕对动物朋友的喜爱及其在我们生活中的重要性展开。本单元设定一系列真实场景，引导同学们掌握与动物相关的语言元素，如动物的外貌特点、生活习性及栖息地等，也要求同学们掌握介绍自己最喜欢的动物及原因的方法，同时通过对动物朋友的了解，增强动物保护意识。 二 单元主题框架 Animal Friends 人与自然：常见的动物、动物的 特征与生活环境 主题意义探究 语言学习和运用 Section A: Section B: Why do you like animals？ How are animals part 学会介绍自己最喜欢的动物及原 of our lives？ 因，能够描述动物的特点 认识到动物在我们生活中的重要性，了解 保护动物的方法 询问和回答关于动物 的介绍，运用准确的语言介绍动物的外貌、特点、能力、生存现状及保护措施等 掌握特殊疑 问词和形容词的用法及名词变复数的规则 Listening & Speaking: Section A: 1a—2f Pronunciation Grammar Focus Reading & Writing: Section B: 1a—2b 复习相关表 Project 达方式并展 开对话 学习介绍动 物并设计动物园 字母组合及名词复数的发音 学习有关动物特点和生活习性等语言表达，能够具体地介绍某一种动物并表达自己的喜好 通过介绍自己喜欢的动物，增加对动物的了解并进一步 增强动物保护意识 三 单元内容分析 Section A 主要为听说及语法练习。听说练习由一个领队教师关于参观活动安排的口头通知和两组学生之间谈论动物的对话构成。在教师的口头通知中，教师以“Listen up, everyone!”开场，以此吸引学生注意，语言风格也贴合口头通知的语体特点。在内容上，各部分通过用形容词描绘动物，并自然融入名词复数、特殊疑问句等知识点，旨在提升学生的语言理解与应用能力。在第一组对话中，Yaming、Emma 和Chen Jie 互相询问彼此喜欢的动物，了解各自喜欢的动物及其特点。对话中涉及了有关动物特性（如 clever、funny、 dangerous、interesting 等）的语言要素。这种对话形式有助于激发学生的学习兴趣，同时培养他们的团队合作精神和语言表达能力。在第二组对话中，学生们讨论了喜爱企鹅的原因，并引入动物的生活习性、栖息地和 2 初中创新题备课教案·英语·七年级下（RJ 版） 13 初中创新题备课教案·英语·七年级下（RJ 版） 学科网（北京）股份有限公司 食物来源等知识点。对话中穿插了提问、回答和解释等语言活动，有助于提高学生的信息获取能力和语言运用能力，增强学生的动物保护意识。 Section B 主要为读写练习，由两个主要语篇构成。语篇一以泰国女孩Malee 的视角，介绍了泰国国宝大象的地位、特点、生活习性以及与人类的关系。该文使用了第一人称和第三人称的叙述方式，使学生能够更深入地了解大象，并感受到人与动物之间的情感联系。同时，文章也强调了保护野生动物的重要性，培养了学生的环保意识和责任感。语篇二通过对导盲犬小华的介绍让同学们切实体会到动物与人类之间的亲密关系，增强同学们对动物的喜爱之情。 Project 的活动设计主要是设计一个动物园并进行介绍，发挥学生的创造力并锻炼学生的设计能力，增进学生对动物多样性和动物园布局的理解。 四 单元教学目标 语音知识：听辨并准确认读含有元音字母a/eɪ/、/æ/及字母组合ai/eɪ/、ay/eɪ/、al/ɔː/、aw/ɔː/的音标以及带有这些音素的词汇，建立音素意识；听辨并准确认读名词末尾的s/es/ies 的发音规律；能够掌握句子的重读与弱读规律；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。 词汇知识：掌握本单元的核心词汇如fox、giraffe、eagle、wolf、care、scary、huge、dangerous、luck、pick、carry、 kill、blind 等；通过听、说、读、写等活动熟练掌握本单元的重点短语如take care of、pick up、look after 等。 语法知识：能掌握以what、where、why 引导的特殊疑问句；能够熟练运用个人对动物的喜好表达（如“I like monkeys.”），询问他人喜好的句式（如“Whats your favourite animal？”），以及动物的基本信息介绍的句型 （如来自哪里、吃什么等）。掌握描述动物的形容词，如clever、interesting、cute、dangerous 等，能描述自己喜欢某种动物的原因。能熟练掌握名词变复数的规则，尤其是名词变复数形式的不规则变化。 语篇知识：能够读懂语篇，从语篇中提取、归纳信息并进行分类，能通过语篇介绍归纳整理介绍动物的常用句型。了解动物在人类生活中的作用，如象征意义、劳动贡献等，以及动物保护的重要性。 语用知识：掌握询问及介绍动物的基本句型，并在具体语境中熟练使用。 五 单元重难点 重点：1. 感知字母在单词中的发音并能够根据读音规则和音标拼读单词。 2. 掌握本单元的重点单词、词组和句型。 3. 掌握形容词的使用规则。 4. 掌握描述动物的方式，能够有效地进行语言输出。 难点：1. 理解并表达动物与人类之间的复杂关系，以及动物保护的重要性。 2. 掌握描述动物特征、习性和与人类关系的词汇和句型，培养生态意识。 六 学习策略 1. 培养观察、思考和表达能力，学会与他人合作完成任务。 2. 能发现同类语篇的相似之处，归纳其结构特征。 七 文化知识 1. 使学生了解不同动物的特点和习性，认识到动物在人类生活中的重要性。 2. 通过多样化的教学形式，引导学生关注动物、了解动物，并培养他们的语言综合能力、团队合作意识和环保意识。 备课素材 一 课程导入设计 导入一 视频导入 老师在上课前，让学生观看动物的短片，通过视频引起学生的学习兴趣，并引入主题。 T: Today we will go to a zoo, and meet different animals. Now let s watch the video and find out what animals are in the zoo. Ss: Lion, tiger, monkey... T: Then lets come to know more about these animals. 导入二 图片导入 通过图片向学生提出几个与上节课内容相关的问题，让学生回答，复习上节课所学的同时，引入新的表达方式，然后导入新课。 1. What animal is it？ 2. What do you think of it？ 导入三 游戏导入 老师在上课前，用做游戏的方式活跃课堂气氛，同时回顾上节课所学单词及句式。 T: What animal is it？ S1: Its a panda. T: Do you like pandas？ S1: Yes, I do. T: Why do you like pandas？ S1: Because theyre cute. ... 二 课堂活动设计 （一）听说训练 Game活动1 Invite some students to imitate some animals, and other students guess what animals they are. Pair-work活动2 Your class will go to a zoo this Sunday. Decide what animal you want to see first and why. 1. Practise the conversation in 1d with your partner. Then make conversations about the other animals in 1a. Use the words in the box. Example： A: Whats your favourite animal？ B: Its the giraffe. A: Why do you like giraffes？ B: Because theyre interesting. 2. Invite some students to show their conversations. Role-play活动3 1. Role-play the conversation in 2a. 2. Let students make their own conversations to talk about the animals they know with their partners. 3. Role-play the new conversations. （Ask several pairs of students to share their conversations with the class.） （二）写作训练 任务型教学活动1 1. Ask students to write down their answers to the questions in 2b. The teacher can add more questions. 2. Check the answers. 3. Give an outline of the description. Example:Topic Beibei is a...panda. 1. She is five years old. Body 2. She comes from China. 3. She is black and white. 4. She eats... Ending She is friendly... My Favourite Animal Pair-work 1. Ask students to work in groups and write more words about describing animals.活动2 2. Ask students to make sentences with the animals and descriptions. I like...because... I dont like...because they are... I think...are really... ...are very... 3. Students work in groups to try to make five sentences each group. 4. Let some groups read out their sentences. （三）Project 实践设计 让学生设计动物园地图并进行表述，将动物的名称以及描述动物的形容词运用到实际生活中，结合本单元所学句式及表达进行写作，完成后在课上与大家分享。 $