第三节 广播、电视与移动通信（表格式教学设计）物理新教材鲁科版（五四学制）九年级下册

该初中物理教学设计聚焦广播、电视与移动通信的信号发射和接收过程，通过2025年抗战胜利八十周年阅兵仪式情境导入，衔接电磁波产生与传播的前序知识，构建“声—电—磁”转换的认知逻辑。 以核心素养为导向，科学思维上通过分析发射接收流程培养逻辑分析能力，比较通信方式提升归纳概括能力，科学探究环节设计数字化实验直观展示电磁波发射接收，结合例题巩固调制解调等概念，科学态度上联系6G技术激发兴趣，助力学生建立知识体系，提升教师教学效率。

第三节 广播、电视与移动通信（教学设计） 年级 九年级 学科 物理 教师 课题 第三节 广播、电视与移动通信 教学目标 物理观念 知道无线电广播、电视、移动通信信号的发射和接收过程；了解调制、解调、调谐、基站等概念。 科学思维 通过分析信号发射与接收流程，培养逻辑分析能力；比较不同通信方式的异同，提升归纳概括能力。 科学探究 通过示意图分析信号处理过程，提高信息提取与模型建构能力；联系生活实例，增强应用物理知识解释现象的能力。 科学态度 与责任 认识电磁波在通信技术中的应用价值，感受科技对生活的影响，激发对信息技术的学习兴趣。 教材分析 本节内容围绕电磁波的应用展开，介绍无线电广播、电视和移动通信的信号发射与接收过程，属于信息传递领域的典型实例，与初中物理中的电磁现象、声与光等知识相衔接，体现“从生活走向物理”的课程理念。核心在于理解调制、解调、调谐等关键环节的作用，难点在于抽象的信号处理过程。教学应以图示和类比辅助，帮助学生建立“声—电—磁”转换的认知逻辑。通过对比广播、电视与手机的工作异同，构建知识体系。学习活动中可设计情境讨论或模拟流程图，提升信息提取与归纳能力。目标定位为能简述三种通信方式的基本流程，认识基站、天线等实际装置的作用，达成对现代通信技术的初步科学认知。 学情分析 学生此前已学过电磁波的产生与传播等基础概念。初中阶段学生抽象思维逐步发展，但对信号调制、解调等技术细节的理解仍有难度，易混淆不同设备（电台、收音机、手机）的功能。教材重点是无线电广播、电视、移动通信的信号发射与接收流程，难点在于调制、解调的作用及各设备的协作关系，要求学生能区分不同通信方式的异同，理解基站等设施的作用，建立电磁波在信息传递中应用的整体认知。 教学重点 通过分析无线电广播和电视的工作过程，理解电磁波在信号发射和接收中的作用；结合实例，掌握手机通信的基本原理及其与基站的关系。 教学难点 理解调制和解调在无线电信号传输中的具体作用。 教学准备 相关挂图、视频、模型、课件等。 教学过程 导入新课 看一看 想一想 2025年9月3日，中国人民抗日战争胜利八十周年阅兵仪式，在天安门广场隆重举行，图中铁甲洪流伴随隆隆轰鸣，从天安门前驶过......这些声音和图像信息是怎样传到千家万户的? 本节课将学习相关内容。 学习新课 一、无线电广播信号的发射与接收 1.无线电广播信号的发射——广播电台完成： （1）主要组成： 话筒、调制器、天线。 （2）发射过程： 无线电广播信号的发射由广播电台完成。话筒把播音员的声音信号转换成电信号，然后用调制器把音频电信号加载到高频电流上，再通过天线产生电磁波发射到空中。 2.无线电广播信号的接收——收音机完成： （1）选台：利用收音机的“调谐器”，可以选出我们需要的某一频率的电磁波，这一过程叫做选台（调谐）。 （2）解调：由调谐器选出的信号 含有高频电流成分，需要通过“解 调器”将其滤去，把音频信号留下。 （3）放大：把音频信号放大后送到扬声器里，这一过程叫做放大。 （4）扬声器把音频信号转换为声音信号。 3. 拓展性实验 ——电磁波的发射与接收： 电磁波的发射与接收可以用下列数字化实验设备来直观地显现。 【例题1】如图甲所示的是无线电广播信号的 过程，其中元件A是 ；如图乙所示的是无线电广播信号的 过程，其中元件B是 。 【答案】发射，话筒，接收，扬声器。 【详解】无线电广播信号的发射由广播电台完成，话筒把播音员的声音信号转换成音频电信号，然后用调制器把音频电信号加载到高频电流上，再通过天线发射到空中，元件A是话筒。 无线电广播信号的接收由接收天线完成，然后经过放大、解调，还原为音频电信号，送入扬声器，引起纸盆相应的振动，就可以还原声音，元件B是扬声器。 【例题2】关于无线电广播信号的发射和接收，下列说法正确的是（    ） A．话筒把声音信号转换成音频电信号后，直接通过天线发射出去 B．话筒把声音信号转换成音频电信号后，需要加载到高频电流上再发射出去 C．无线电广播是利用超声波传输信息的 D．调制器可以将声音信号从高频信号中取出 【答案】B 【详解】A话筒的作用确实是把声音信号转换成音频电信号，但是音频电信号的频率较低，具有的能量较小，而且这种频率的信号很难直接通过天线发射出去。所以，它不能直接通过天线发射，故A错误； B．在实际的无线电广播信号发射过程中，话筒将声音信号转换成音频电信号后，需要加载到高频电流上，这个过程叫做调制。加载了音频信号的高频电流产生的电磁波才能向空间更广泛地传播，也就是通过天线发射出去，故B正确； C．无线电广播是利用电磁波来传输信息的，而不是超声波。超声波是一种频率高于20000Hz的声波，它不能在真空中传播，并且它的传播距离和传播范围不如电磁波适合广播通信，故C错误； D．调制器的作用是把音频电信号加载到高频电流上，而从高频信号中取出声音信号的是解调器，不是调制器，故D错误。 故选B。 学习新课 二、电视信号的发射与接收 1.电视信号的发射——广播电台完成： （1）主要组成： 话筒、摄像机、调制器、天线。 （2）发射过程： 无线电广播信号的发射由广播电台完成。话筒和摄像机把播音员的声音和图像信号转换成电信号，然后用调制器把音频电信号加载到高频电流上，再通过天线产生电磁波发射到空中。 2.电视信号的接收——电视完成： 电视机的接收天线把高频信号接收通过电视机把信号取出并放大，由显示器把它还原成图像。 天线——接收包含声、像信息的高频信号； 接收机——取出并放大图像和音频电信号； 显示器——复原图像信号； 音频放大——将微弱音频电信号放大并输出。 【例题3】电视信号包含图象信号和声音信号，电视信号从电视台发射机到电视接收机的传递过程中，下列说法正确的是（　　） A．声音信号是加载在电流上的，图象信号是加载在电磁波上的 B．图象信号是加载在电流上的，声音信号是加载在电磁波上的 C．声音信号和图象信号都是加载在电流上的 D．声音信号和图象信号都是加载在电磁波上的 【答案】D。 【详解】电视的声音信号和图象信号都是依靠电磁波来进行传递的，通过天线发射到空中。电视机的接收天线接收信号，并通过电视机将其还原。 【例题4】“雪龙”号极地考察破冰船停靠山东青岛，中国第40次南极考察圆满结束，关于该新闻电视信号的发射和接收，说法正确的是（    ） A．摄像机把图像和声音信号转换为电信号 B．话筒将声信号转换成电信号 C．显示器将声信号还原成声音 D．扬声器将电信号还原成图像 【答案】B 【详解】A．摄像机的主要作用是摄取景物的图像并将其转换为电信号，而声音信号的转换是由话筒完成的，并不是摄像机把图像和声音信号都转换为电信号，故A错误； B．话筒是一种声电转换装置，它的工作原理是当声音作用于话筒的振膜时，振膜会随着声音的变化而振动，从而带动与之相连的线圈在磁场中做切割磁感线运动，产生感应电流，将声信号转换成电信号，故B正确； C．显示器的作用是将电信号还原成图像，而不是将声信号还原成声音，将声信号还原成声音的是扬声器，故C错误； D．扬声器是把电信号转换成声音信号的一种装置，当变化的电流通过扬声器的线圈时，线圈会在磁场中受到力的作用而振动，从而带动纸盆振动发出声音，而不是将电信号还原成图像，故D错误。 故选B。 学习新课 三、移动通信发射和接收 1.移动通信发射和接收——手机： （1） 移动电话既是无线电发射台，也是无线电接收台（发射接收二合一 ） 它用电磁波把讲话的信息发射到空中；同时它又在空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。 （2）移动电话的优点与缺点： 优点：移动电话的体积小，使用方便。 缺点：只能在携带信号的电磁波能够辐射到的区域内才能够进行通话，受区域限制。 （3）基地台： 移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定无线电台转接。这种固定的电台叫做基地台，跟电话交换机相连。 【例题5】6G即第六代移动通信系统，传输速度更快、网络连接更稳定，从2020年到2024年，我国在6G专利申请数量上一直保持全球第一。6G传输信息使用的是（   ） A．无线电波 B．紫外线 C．X射线 D．超声波 【答案】A 【详解】A．无线电波属于电磁波，能够实现远距离的无线通信，具备传播速度快，覆盖范围广的特点，6G属于移动通信系统，这类系统传输信息依靠的是无线电波，故A符合题意； BC．紫外线和X射线的频率过高，穿透性强，不适合用于移动通信的信息传输，故BC不符合题意； D．超声波属于声波，需要介质才能传播，无法在真空中传播信息，也不适用于移动通信的信息传输，故D不符合题意。 故选A。 板 书 设 计 第三节 广播、电视与移动通信 1.广播信号 发射过程：声音→电信号→调制→高频电流→电磁波发射 接收过程：天线接收→调谐选频→解调→放大→扬声器发声 2.电视信号 图像传输：摄像机→电信号→高频载波→发射→接收→还原图像 声音传输：与广播原理相同 3.移动通信 特点：手机兼具发射/接收功能 通信方式：通过基站转接信号 5G技术：实现高速网络覆盖 课 堂 小 结 课 后 作 业 1.完成课本P84中的1-4小题。 教 学 反 思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $