第7单元 第1章 第2节 生物对生物和环境的影响（1）-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册生物讲解课件(冀少版·新教材)河北专版

该初中生物学课件聚焦“生物因素对生物的影响”，涵盖种内关系（斗争、互助）和种间关系（捕食、竞争、寄生、共生），以“小鸟捕食昆虫”现象导入，通过分组讨论生物间关系、实例分析（如蚂蚁搬食物、菟丝子寄生）构建知识支架，衔接生态因素概念及生物防治等应用。 其亮点在于以具体实例（如根瘤菌与大豆共生、七星瓢虫捕食蚜虫）支撑生命观念中的生态观，通过分组讨论培养科学思维，应用环节联系实际体现探究实践。帮助学生系统构建知识体系，教师可借助清晰结构提升教学效率。

第一章 生态系统 第二节 生物对生物和环境的影响 新课引入 新课讲授 随堂练习 课堂小结 第七单元 生物与环境 一、生物因素对生物的影响 新课引入 小鸟捕食昆虫是常见的、发生在生物个体之间的现象。自然界中的每一种生物，都受到周围生物的影响。生物之间有什么关系？ 新课讲授 一、生物之间的关系 观察左图，分组讨论图中的生物以及它们彼此之间的相互关系。 （1）同种生物之间有哪些关系？ （1）不同种生物之间有哪些关系？ 种内关系 1.种内斗争：同种生物个体之间因争夺食物、空间、配偶等发生的斗争。 一、生物之间的关系 两只松鼠争夺食物 两只雄狮争夺配偶 种内关系 2.种内互助：同种生物个体之间，通过互相合作和帮助，共同防御敌害、获取食物以保证种族生存和延续。 一、生物之间的关系 蚂蚁合力搬食物 狼群围捕麝牛 种间关系 1.捕食关系：不同种生物个体之间，一种生物以另一种生物为食的关系。 一、生物之间的关系 兔吃草 猎豹捕食羚羊 种间关系 2.竞争关系：不同生物个体间，因争夺阳光、水、空间等生存条件或营养、食物等生活资源而发生相互排斥的关系。 一、生物之间的关系 杂草与玉米争夺水、肥和空间 鬣狗与猎豹争夺食物 种间关系 3.寄生关系：不同生物个体间，一种生物生活在另一种生物的体内或体表获取营养，对自身有利，对另一方有害。 一、生物之间的关系 菟丝子寄生在植物体上 寄生在人小肠内的蛔虫 种间关系 4.共生关系：不同生物生活在一起，互相依赖，彼此有利的关系。 一、生物之间的关系 根瘤菌为大豆提供氮肥，大豆为根瘤菌提供营养 珊瑚为小丑鱼提供栖息地，小丑鱼为珊瑚吸引食物 二、生态因素 1.生物因素：种内关系和种间关系都是影响生物的生物因素。 2.生态因素：包括非生物因素和生物因素。生态因素能够影响生物的生活和分布。 三、生物因素的应用 （1）利用赤眼蜂幼虫和松毛虫卵的寄生关系防治松毛虫。 1.生物防治：利用害虫的天敌来防治害虫 （2）利用七星瓢虫和蚜虫的捕食关系消灭蚜虫。 赤眼蜂 七星瓢虫捕食蚜虫 减少农药使用，保护环境 三、生物因素的应用 利用大豆等豆科植物与根瘤菌的共生关系进行生物固氮，提高土壤肥力。 2.利用共生关系 减少化肥使用，保护环境 课堂小结 生物因素对生物的影响 生物之间的关系 生物因素 种内关系 种间关系 生态因素 种内斗争、种内互助 捕食、竞争、寄生、共生 种内关系和种间关系 非生物因素和生物因素 应用 随堂练习 1.下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是 ( ) A.“春来江水绿如蓝” B.“草盛豆苗稀” C.“雨露滋润禾苗壮” D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” B 2.造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物，而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮、磷等无机物。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是 ( ) A.共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生 A 3.菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是 ( ) A.吸收 B.寄生 C.捕食 D.竞争 B 4.天坛公园里栖息着一百多种野生鸟类，大斑啄木鸟和星头啄木鸟都主要以天牛、甲虫等昆虫为食，大斑啄木鸟和星头啄木鸟之间的关系属于 ( ) A.捕食 B.寄生 C.种内互助 D.竞争 D $