5.1多样化的沟通与交流（课件）2025-2026学年三年级下册信息科技苏科版

多样化的沟通交流 苏科版小学信息科技三年级下册 游戏热身 游戏规则： 全体同学面向老师站立，准备开始游戏。 老师发出指令，当指令中有“老师说”这三个字时，立刻执行。 当指令中没有“老师说”这三个字时，保持原状。 活动一 讨论交流 感受发展 深入探究 学以致用 活动一 讨论交流 感受发展 思考：多样化的沟通交流方式是怎么发展而来的？ 信息技术的发展推动着人类沟通与交流方式的变化。 活动一 讨论交流 感受发展 活动一 讨论交流 感受发展 思考：每个发展阶段都有哪些新的沟通交流方式产生？ 深入探究 学以致用 深入探究 学以致用 我会连一连 我会连一连 深入探究 学以致用 活动一 讨论交流 感受发展 2.小组合作探究 活动要求： （1）小组讨论“电子邮件”“即时通信”“在线交流平台”的优势。 （2）如果遇到困难可以根据导学单提示请教“豆包”。 深入探究 学以致用 活动一 讨论交流 感受发展 正式规范、全球通用、易于保存，是一种异步通信，只需邮箱地址。 在线交流平台： 即时通信： 电子邮件： 实时互动、便捷灵活，支持多种形式信息传输。如微信、QQ、钉钉等。 支持在线互动交流，如留言、点赞、评价等。如个人空间、国家智慧教育平台、微博等。 深入探究 学以致用 活动二 情境分析 恰当选择 深入探究 学以致用 情境一：学校开展读书节活动 （1）在学校，你用什么方式跟同桌探讨喜欢的书籍？ （2）在家阅读的过程中，你发现了有一些读不懂的地方，用什么方式想请教老师？ （3）为了丰富大家的阅读知识，学校计划邀请儿童文学作家开展讲座，用什么方式给他正式发送邀请函？ 活动二 情境分析 恰当选择 深入探究 学以致用 活动二 情境分析 恰当选择 情境二：五一外出旅游 （1）旅游前，你用什么方式跟父母讨论出游地点？ （2）用什么方式将旅游拍摄的照片分享给外地的好朋友？ （3）你将旅游的过程制作成一个满意的数字作品，用什么方式可以分享给更多人，收集他们的评价？ 深入探究 学以致用 活动二 情境分析 恰当选择 活动要求： （1）1-3组完成情境一，4-6小组完成情境二。 （2）根据学习单提示，及时记录讨论结果。 （3）汇报时说清选择的方式及原因。 深入探究 学以致用 情境二：五一外出旅游 （1）旅游前，你用什么方式跟父母讨论出游地点？ （2）用什么方式将旅游拍摄的照片分享给外地的好朋友？ （3）你将旅游的过程制作成一个满意的数字作品，用什么方式可以分享给更多人，收集他们的评价？ 活动二 情境分析 恰当选择 情境一：学校开展读书节活动 （1）在学校，你用什么方式跟同桌探讨喜欢的书籍？ （2）在家阅读的过程中，你发现了有一些读不懂的地方，用什么方式想请教老师？ （3）为了丰富大家的阅读知识，学校计划邀请儿童文学作家开展讲座，用什么方式给他正式发送邀请函？ 深入探究 学以致用 活动三 人机互动 未来畅想 拓展延伸 迁移提升 你认识它们吗？ 小度 小爱同学 天猫精灵 活动三 人机互动 未来畅想 “豆包”：我国自主研发的一款人工智能助手。 拓展延伸 迁移提升 我国人工智能发展：文心一言、讯飞星火、天工AI等都是我们中国科技创新实力的体现。 活动三 人机互动 未来畅想 1.畅想未来的沟通交流方式。 2.如何适应未来沟通交流方式的变化？ 拓展延伸 迁移提升 分享本节课的收获 学有所得 分享收获 1.信息技术发展的五个阶段、各种沟通与交流方式及其优势。 2.不同情境下应恰当的选择合适的方式进行沟通交流。 3.传统的沟通交流方式依然在使用。 沟通交流中应该注意的问题 温馨提醒： 应该遵守相应的文明规范，文明的进行交流。 注意保护个人隐私和信息安全，避免泄露敏感信息，安全的交流。 珍惜与家人、亲朋好友面对面交流的时光，不能过度依赖网络交流。 文明规范： 信息安全： 积极主动： 学有所得 分享收获 Lavf57.62.100 $