Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 备课素材-【绿卡初中创新题】2025-2026学年九年级下册英语同步教案(人教版)河北专版

该初中英语教案聚焦“初中毕业回忆与未来展望”主题，涵盖宾语从句、一般过去时、一般将来时等语法复习。通过真实情境（入学情景PPT）、活动清单讨论、对话及视频导入，搭建从回忆到展望的学习支架，衔接前后知识。 此资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，如角色表演对话、毕业演讲提升听说表达，小组讨论分析成长变化与未来规划锻炼思维。视频导入、表格复述等多元活动支持学习能力，助力学生综合运用语言，也为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Section A ( 备课素材 ) ( 课程导入设计 ) 导入一　情境导入 使用PPT课件，展示同学们七年级入学时的情景，充分利用真实的情景进行讨论交流，自然地导入新课。 导入二　讨论导入 List the things that the students did at junior high school. And ask them to add more to the list. ◆ being a volunteer ◆ doing a survey ◆ winning a prize ◆ a friend helping me with a problem ◆ joining an English club ◆ joining the school band ( 课堂活动设计 ) （一）听说训练 活动1　情景交际 导入交际情景，引导学生两两对话，谈论中学阶段的回忆。 A: Well, junior high school life will be over. Do you have any special memories? B: I remember... (注意要求学生使用完整的句子来进行回答) 活动2　角色表演 Step 1: 教师呈现一张图片，解释图中两个女孩正在愉快地谈论某位老师，让学生具体的谈话内容，导入对话。 Step 2: 学生读对话，回答下列问题。 (1)Which teachers will they miss? (2)What subjects do the teachers teach? (3)Why will they miss the teachers? (4)What will they do to thank the teachers? Step 3: 教师播放录音，学生进行跟读。 Step 4: 学生分角色练习对话，教师帮助学生理解对话，纠正发音。 Step 5: 学生细读对话，找出对话中的从句，师生共同总结从句的句式结构及其功能。 Step 6: 要求部分学生进行毕业演讲。 （二）语法突破设计 1. 复习宾语从句 【观察】 I think that I'll have to study much harder for exams. 【讲解】 (1)引导词：that, if/whether, 疑问词（组） (2)宾语从句的语序：宾语从句一律用陈述语序，即：“引导词+主语+谓语+其他”。 (3)宾语从句的时态：主句是一般现在时，从句可以用任何时态。主句是一般过去时，从句常用过去的某种时态。宾语从句表示客观真理或事实时，从句用一般现在时。 2. 复习一般将来时 【观察】 I'm going to join the school volleyball team. 【讲解】 (1)结构：will + 动词原形 & be going to + 动词原形 (2)用法： ①表示将来要发生的动作或存在的状态。 ②表示说话人的意图、打算或某种可能性，此时多用“be going to + 动词原形”这一结构。 (3)标志词：tomorrow, in the future, next year, this weekend等。 3. 复习一般过去时 【观察】 A: What happened in Grade 7 that was special? B: Our team won the school basketball competition. 【讲解】 (1)结构：主语 + was/were & 主语 + 动词过去式 (3)用法： ①表示过去发生的事情或存在的状态。 ②表示过去反复发生的动作。 (3)标志词：yesterday, just now, last year等。 Section B ( 备课素材 ) ( 课程导入设计 ) 导入一　对话导入： T: You are graduating in a few days. It makes me sad. But the future will be interesting and exciting. What would you like to do in the future? S1: I'd like to... S2: I hope to... S3: I want to... ... 导入二　视频导入： Step 1: Play the video for the students to enjoy a song. Step 2: Ask the students to find out the answers to the following questions. (1)What can you find in this song? ________________________________________________________________________ (2)List some jobs you hear with your partner. ________________________________________________________________________ Step 3: Check their work with several students. ( 课堂活动设计 ) （一）听说训练 活动1　角色表演 Step 1: 巩固听力内容。教师将对话内容的关键信息以表格的形式呈现。 Person Hopes to Bob get into senior high school Shirley get into a music school, play in a band Ken be an astronaut, go into space Anna teach kids English Step 2: 要求学生根据表格内容，四人一组，分角色表演对话。 Step 3: 教师播放录音，学生跟读，模仿语音和语调。 Step 4: 要求学生阅读1e中的问题，进行小组讨论，相互轮换问答，形成演讲稿。 Step 5: 要求部分学生进行毕业演讲。 活动2　小组讨论 将班上学生分成几个小组，讨论以下问题。进行小组比赛，看哪一组完成得又快又好！ (1)What were the students like in Grade 7? (2)How have the students changed? (3)Who should the students thank and why? (4)What will senior high be like? (5)How should the students deal with the future? (6)What advice would you give to students who are just starting junior high school? （二）阅读能力突破设计 利用下列表格内容，帮助学生用自己的话复述课文。 学科网（北京）股份有限公司 $