陕西省宝鸡市渭滨区2025-2026学年七年级上学期期末语文试卷

绝密★启用前QM-JL 2025一2026学年度第一学期期末学业水平测试 七年级语文试题（卷） 老师真诚地提醒你： 1.本试卷共6页，满分120分； 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 如 题号 二 三 总分 得分 鄜 得分 评卷人 p 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校文学社将推出“赏景·品文”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 长 【冬日盛景】请解决栏目一《风景》导语中的语言文字问题。 冬日清晨，湖面澄澈如镜，倒映着银装素裹的世界。枝头残雪在阳光下眩耀着晶莹，却 终难敌寒风的凛冽。枯叶悄然雕零，化作春泥的序章。林间小径上，唯有风掠过树梢的轻 响，万籁俱寂中，冬日的美，静谧而庄严，仿佛连时间都在此刻凝固，留给天地一片纯粹的 E 孤独。 1.请确认导语中加点字的读音。（只填序号)(2分) (I)澄澈(A.deng B.cheng) (2)纯粹(A.cuiB.sui) 斯 2.校对导语时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)眩耀 (2)雕零 P 【诗文韵味】请补充诗文名句，完成栏目二《文韵》的寄语。 3.读古诗文，我们会邂逅千姿百态的美：曹操在《观沧海》中描绘的(1)“ 和 ”,让我们领略到草木葱茏的蓬勃生机之美；王湾于《次北固山下》所写 的(2)“ ”,则带我们领略了江天浩渺、风帆高悬的 壮阔之美；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中吟诵的(3)“ ”,更让我们感受到跨越山水的深情厚谊之美；谭嗣同笔下(4)“河流大野犹 锕 嫌束 ”的潼关，则以雄浑之势展现了山河的桀骜之美；至于《（论语〉十二 章》中(5)“ ,不亦乐乎”的箴言，则让我们体会到古人以文会友、以友辅仁 的豁达之美。这些诗文名句，如同一颗颗璀璨的明珠，串联起中华文化的华美篇章。(11分) 【文化魅力】下面是栏目三《非遗》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①宝鸡，这座沉淀着千年非遗底蕴的文化古城，正以独特的魅力诉说着中华文明的绵长 故事。②漫步其间，色彩明艳、 的凤翔泥塑令人驻足，线条粗犷、 的马 超 [七年级语文期末学业水平测试试题JL共6页第1页] 勺脸谱引人惊叹，婉转悠扬、 的西府曲子更让人沉醉其中…③这些珍贵的非遗 技艺，既是宝鸡匠人代代相传的匠心结晶，也是这座城市独有的文化名片，更是中华优秀传 统文化里熠熠生辉的瑰宝。④如今，这些瑰宝吸引着越来越多的人走近它们、发扬它们、传 承它们。 4.语段第①句中加点的“独特”是 词。（填词性)(2分) 5.请将下面的词语分别填入第②句的横线处。（只填序号）(2分) A.余韵悠长 B.憨态可掬 C.图案夸张 6.第④句中有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 【师者榜样】学校开展名著分享活动，栏目四《尊师》要刊载一些相关内容。 7.老师的形象往往深刻影响着学生的成长。下面两位老师，你更喜欢哪一位？请结合名著 内容说明理由。(3分) ①寿镜吾先生(《朝花夕拾》) ②菩提祖师(《西游记》) 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】前不久，在2025年世界互联网大会“互联网之光”博览会上，出现了一种新型 的智能教学设备—一一块有趣的A[黑板。 这块黑板中间是显示屏，两侧是看上去像传统黑板的光学互联副板，可以与屏幕联动。 只见工作人员在侧边的黑板上画了一个正方体，屏幕上就出现了同样的正方体；点击屏幕， 正方体的各种展开图就一一出现了。据工作人员介绍，在英语课堂上，AI黑板内置的虚拟教 师可以陪学生进行口语练习；在语文课堂上，学生可以与虚拟的司马迁、李白等人物跨时空 “对话”。 除了辅助教学，A山黑板还能自动处理课堂事务，为教师提供专业的课堂诊断报告与虚拟 教研伙伴服务，量化教学行为；可以总结优秀教学范式，为区域教研管理提供参考。 (摘编自《“AI+教育”让学习方式更多元》，2025.11.28《人民日报海外版》) 【材料二】青少年在AI使用中出现的偏差，本质上与成长环境密切相关，因此需要家庭、 学校、社会协同发力，构建健康生态。 家庭应筑牢第一道防线。家长首先要破除认知壁垒，正视A普及的趋势，根据不同年 龄段细化使用时长、陪伴要求和适用场景；更重要的是通过增加亲子陪伴、丰富真实生活体 验，减少孩子对A虹的依赖，让他们感受真人交流的温度。 学校需构建全景式引导体系。学校应将A虹知识纳入信息技术课等科普教学，融入语 文、历史、地理等学科课堂，实现沉浸式教育。同时要优化师生互动，强化情感支持，避免学 生因缺乏现实情感联结而过度依赖AI。 社会与政府层面更要主动作为。针对农村地区的数字鸿沟，科技公司可以开发乡村AⅡ [七年级语文期末学业水平测试试题L共6页第2页] 学习包、轻量化离线作业辅导Ap叩等适配产品，下沉实验设备与资源；同时，更要为AI注入 人文内涵，警惕“非人化”倾向，尤其要关注青少年的情感需求，提供有温度的支持。 （摘编自《当AI成为“标配”，青少年何以“适配”》，2025.12.15《中国青年报》) 【材料三】毋庸置疑，AI强大的功能通过互联网势必会深刻影响家庭生活与家庭教育， 如果使用不当必然会产生很大的负面影响。因此在使用A[的过程中要建立规则，营造良好 氛围，提升使用素养。 其一，家长要树立正确的人工智能观念，提高自身网络素养水平，要学会自律，为孩子做 榜样，绝不能沉迷于A,而影响正常的工作学习和家庭生活。 其二，要加强监护，与孩子一起探讨并建立家庭互联网和手机使用公约。规则是对孩子 最好的保护，也是形成素养的前提条件。使用A[的首要原则是安全性。家长要加强陪伴， 利用AI产品中的“家长控制”和“青少年模式”等基础防护功能，防止个人隐私信息的泄露。 要定期检查AI工具的安全设置与隐私权限，通过相应软件过滤掉暴力、儿童不宜等内容，确 保孩子在安全范围内合理使用AI产品。 其三，要引导儿童建立对人工智能的正确认知。可以与孩子一起探讨A虹的根本属性， 让孩子认识到作为“人工大脑”，无论AI的数据多么庞大、信息多么海量、思维多么快捷，都 难免可能产生错误的“认知”和判断，因此要学会对A虹的内容进行多源头验证，培养孩子的 信息素养，提升其对信息的识别和加工能力。 其四，要确保A在学习中的工具属性，不能泛化其用途。学生的主要任务是学习，学习 的目的是获取知识技能、培养创新精神和思维能力，可以利用A[培养孩子的学习兴趣，优化 学习方法或反馈学习结果，帮助解决学习困难，但要防止孩子把A[当作写作业的工具，替代 独立思考、真实的人际交往和现实生活体验。 (摘编自《人工智能时代，家庭教育如何转型？》，2025.12.22《中国教育报》) 8.AI黑板除了辅助教学，还有哪些特色功能？请根据【材料一】回答。(2分) 9.结合【材料三】，谈谈家长在AI使用中应如何引导孩子建立正确的使用规则，提升使用素 养。(4分) 10.下列关于材料内容的表述，不正确的一项是( )(3分) A.AI黑板中间是显示屏，两侧的光学互联副板可与屏幕联动。 B.要构建健康的AI使用生态，只需要依靠家庭的努力。 C.社会与政府层面可针对农村地区的数字鸿沟，开发适配的学习产品。 D.家长引导孩子使用AI时，需利用“家长控制”等功能保障安全，还应引导孩子验证A 内容的真假。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 喜鹊在枝头 魏丽饶 ①寒冬腊月，我走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。原本客户安排车子到地铁站来接。 [七年级语文期未学业水平测试试题JL共6页第3页] 我执意自己前往。下车后才发现，这是一个颇为偏僻的地方。空气很冷，山间静幽幽的，只 有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它就 落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。喜鹊引着我 往前走。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。 ③这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。 我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情， 转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回 望来路，不知不觉间，我已经将下车的站台落在了另一座山头。 ④“喳，喳喳，喳，喳喳喳…”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山 林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我 眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是 刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，我恍然大悟，它是想带我去一个地方。 ⑤在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将 树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。那 只花喜鹊落在枝头，不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙， 很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄 四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子 的另外一面，如法炮制。我看得出神，驻足良久。 ⑥“姑娘，您这是干什么呢？”“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚 帽子的老人，从更深的树林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的护林员。 ⑦老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来，这 片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公 路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 ⑧我一脸疑惑：“为啥？”“留给鸟儿们过冬。”说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。 ⑨我的心为之一动，进而联想到一树批杷。以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老 洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇 杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘。而是悠然地坐在 二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其 所的方式。 ⑩人类的友善，让鸟儿亦通人意：刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情。该是一种 幸运，也许它正将我引向一帆风顺，我心中对这次出差的任务也充满了信心。 ①老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”我迟疑了一下，有点不好意思。“尝一 个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老 人的脸上，他爽朗地笑着，让人恍然受到了鸟儿的心情。 (有删改) 11.请根据文章内容，在横线上填写表现“我”心理变化的词语。(6分) 喜鹊出现时，“我”感到(1) →喜鹊飞离时，“我”感到(2) →又 见喜鹊时，“我”感到(3) →人善待鸟儿时，“我”被感动→得到老人关爱时， “我”感受到温暖 [七年级语文期末学业水平测试试题JL共6页第4页] 12.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。 13.记叙文常用的叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。文章第⑨段采用了什么叙述顺序？ 这样写有什么好处？(5分) 14.文中写道：“人类的友善，让鸟儿亦通人意。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 (6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼 之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持 刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后 断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》) 【乙】一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕①所遗行室②，奔入伏焉。狼自苫③中探爪入。屠急 捉之，令不可去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕④之法吹之。 极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以 归。非屠，鸟能作此谋也！ (选自蒲松龄《狼·其三》) 【注释】①夜耕：夜晚替人耕田，打短工的。②行室：指农民在田中所搭的草棚。③苫：用草 编的帘子。④豕(shi):猪。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 眈眈相向 成语推断法：虎视眈眈 (1) 一狼洞其中 语境释义法：联系上下文推断 (2) 查阅词典法：①田间水沟；②通，达；③前 遂割破狼爪下皮 进，前往；④成就，顺利地做到；⑤于是，就。 (3) 股直不能屈 课内迁移法：屠自后断其股 (4) [七年级语文期未学业水平测试试题JL共6页第5页] 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.恐前后受其敌 回也不改其乐(《〈论语〉十二章》) B.乃悟前狼假寐 去后乃至(《陈太丘与友期行》)》 C.但思无计可以死之 得一人之使(《穿井得一人》) D.以吹豕之法吹之 意将隧入以攻其后也 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)禽兽之变诈几何哉？(2分) 瑚 (2)一屠暮行，为狼所逼。(2分) 些 18.从【甲】【乙】两文中可以看出两位屠户具有哪些共同特点？(2分) 烯 (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 夜雨寄北 李商隐 牙 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 19.这首诗采用虚实结合的写法，其中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是 写，表 达了作者 的思想感情。（2分) 20.假如你是一位导演，要为这首诗拍摄一个短片，你会如何设计前两句的画面？请结合诗句 中的景物和情感，用文字描述你构思的场景。(2分) 烟 得分 评卷人 三、写作表达·书写美好故事(50分) 啤 21.阅读下面的文字，完成写作任务。(50分) 成长路上，我们珍藏了太多回忆与故事：盛夏午后，妈妈切开的西瓜还带着蒜香；和朋 友嬉戏玩闹时，笑声直冲云霄；与动物相处的点滴，或难忘或有趣；还有在雪中静听风声时， 問 内心涌起的别样情感… 请以“我与 的故事”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③内容具体，有真情实感；④不得抄 袭，不得套作：⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；⑥不少于500字。 [七年级语文期未学业水平测试试题JL共6页第6页]绝密★启用前QM-J儿 2025一2026学年度第一学期期末学业水平测试 七年级语文·参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分) 1.(2分)(1)B(2)A 评分标准：每空1分。共2分。 2.(2分)(1)炫(2)调 评分标准：每空1分。共2分。 3.(11分)(1)树木丛生百草丰茂(2)潮平两岸阔风正一帆悬(3)我寄愁心与明 月随君直到夜郎西(4)山入潼关不解平(5)有朋自远方来 评分标准：（1)~(3)处上下两句全部答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。 计9分。(4)（5)处答对一句，各得1分。计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空 不得分。共11分。 4.(2分)形容 评分标准：词性正确得2分。共2分。 5.(2分)BCA 评分标准：排序正确得2分。共2分。 6.(2分)示例：将“发扬它们”与“传承它们”对调位置。 评分标准：修改正确得2分。共2分。 7.(3分)示例①：我最喜欢寿镜吾先生。在《朝花夕拾》中，他是一位方正、博学的私塾 先生，虽格守封建教育规矩，却不滥用惩戒，还会给学生留出描绣像的轻松时刻。在压抑的 旧式教育环境中，他的博学让鲁迅积累了传统文化知识，他的温和与正直也让鲁迅感受到师 者的善意。 示例②：我最喜欢菩提祖师。在《西游记》中，菩提祖师神通广大且因材施教，他用暗语考 验孙悟空的悟性，再传授其七十二变、筋斗云的本领；同时注重教化品性，告诫孙悟空不可 张扬本领，让顽劣的石猴学会谦逊与隐忍。 评分标准：言之有理即可。共3分。 二、综合阅读▣提升愚维品质（共13小题，计46分) (一)(9分) 8.(2分)示例：①课堂管理与诊断：能自动处理课堂事务，为教师提供专业的课堂诊断报 告与虚拟教研伙伴服务，量化教学行为。②教学范式总结与教研参考：可以总结优秀教学范 式，为区域教研管理提供参考。 评分标准：意近即可。共2分。 9.(4分)示例：①树立正确观念：家长需提高自身网络素养，避免沉迷AI,以身作则，为 孩子树立榜样。②建立使用公约，加强监护与防护：与孩子共同制定家庭互联网和手机使用 规则，明确使用时间、场景和权限。同时利用AI产品的“家长控制”等防护功能，定期检 查隐私设置，过滤不良信息，确保孩子使用安全。③引导正确认知：帮助孩子理解AI的局 限性，培养多源头验证信息的习惯，提升信息鉴别能力。④明确工具属性：强调AI是学习 七年级语文期末学业水平测试儿参考答案第1页共3页 辅助工具，避免替代独立思考和人际交往，注重真实生活体验。 评分标准：每点1分，言之有理即可。共4分。 10.(3分)B 评分标准：选项正确得3分。共3分。 (二)(21分) 11.(6分)示例：(1)惊喜(2)失落(3)喜悦 评分标准：每空2分，意近即可。共6分。 12.(4分)示例：这句话运用了拟人的修辞手法，将喜鹊拟人化，生动形象地表现出喜鹊 看“我”和飞走时可爱的样子，流露出“我”对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。 评分标准：答出修辞手法得1分，答出表达效果得3分，意思对即可。共4分。 13.(5分)插叙。示例：这一段描写上海老洋房主人不急于采摘院内的枇杷，让鸟儿们争 相分食的事，丰富了文章的主要内容，突出了“人鸟和谐，人与自然和谐相处”的主旨。 评分标准：答对叙述顺序得2分，答出好处得3分，意近即可。共5分。 14.(6分)示例：“人类的友善，让鸟儿亦通人意。”这句话在文中体现在护林员老人特 意为鸟儿留下柿子，老洋房的主人不急于采摘枇杷，静看鸟儿们争相分食，以及喜鹊对作者 的陪伴和引导上。这些行为展现了人类对自然的尊重和关爱，也体现了自然对人类的回应和 亲近，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 评分标准：言之有理即可。共6分。 (三)(12分) 15.(4分)(1)凶狠注视的样子(2)挖洞(3)于是，就(4)大腿 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)B【解析】A.代词，狼/代词，他；B.副词，才/副词，才；C.代词，狼/助词， 的；D.介词，用/连词，来。故选B。 评分标准：选项正确得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)示例：禽兽的诡诈手段能有多少呢？ 评分标准：关键词“变诈”翻译正确得1分，大意正确得1分。共2分。 (2)(2分)示例：一个屠户在晚上赶路，被一只狼紧紧地追赶着。 评分标准：关键词“为”翻译正确得1分，大意正确得1分。共2分。 18.(2分)示例：两位屠户都具有勇敢、机智的特点。 评分标准：答出特点得2分，意近即可。共2分。 【参考译文】 【乙】一个屠户在晚上赶路，被一只狼紧紧地追赶着。路旁有个农民夜里耕地时留下的 临时住房，他就跑进去藏在里面。狼从草帘中伸进一只爪子。屠户急忙抓住它，使它不能挣 脱。但是他想不出办法来杀死狼。只有一把不满一寸长的小刀，于是他割破狼爪子下面的皮， 用吹猪的方法往里吹气。（屠户）用力吹了一段时间，觉得狼不怎么动了，才用带子把狼腿 捆起来。（屠户）出去一看，只见狼浑身膨胀得像头牛，大腿直伸不能弯曲，嘴张着合不上。 于是（屠户）就把它背回去了。如果不是屠户，谁能想到这样的办法啊！ (四)(4分) 七年级语文期末学业水平测试儿参考答案第2页共3页 19.(2分)虚示例：渴望与家人团聚 评分标准：每空1分。共2分。 20.(2分)示例：开篇展现巴山地区的雨夜景色，细雨纷飞，雨滴打落在池塘水面上，泛 起层层涟漪，池塘的水逐渐上涨，周围的树木在风雨中摇曳，营造出一种孤寂清冷的氛围。 评分标准：言之有理即可。共2分。 三、写作表达·书写美好故事(50分) 21.(50分)略 【附】 作文评分细则 类卷(43-50分)：切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切，语言顺畅，没 有语病，结构完整，条理清楚。 二类卷(35-42分)：切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实，语言通顺，偶 有语病，结构完整，条理较清楚。以38分为基准分，适当浮动。 三类卷(27-34分)：基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实，语言尚通顺，语 病不多，条理尚清楚，能分段。以30分为基准分，适当浮动。 四类卷(18-26分)：偏离题意，中心欠明确，内容不具体，语言不通顺，语病较多，条理不 清楚，以22分为基准分，适当浮动。 五类卷(0-17分)：文不对题，不知所云，语病严重，文理不通，结构混乱，不能完篇，以13 分为基准分，适当浮动。 备注说明： 1.漏写题日扣1分。 2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 3.字迹工整的加1一2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1-3分。 4.字数不足500，每少50字扣1分：不足400，降一等。 5.凡认为有严重错误的答卷，由评卷领导小组研究处理。 七年级语文期末学业水平测试儿参考答案第3页共3页