河北省邢台市威县李寨中学2025—2026学年九年级上学期1月期末语文试题

九年级语文综合过关验收参考答案 1 .(1)(每空1分)①赞誉 ②楷书 (2)(2分)B (3)(每空1分) zài ③ (4)(每空1分)斧正 痴迷 (5)(2分)感叹号(或“!”) (6)(2分)将关联词语“既……又……”改为“不但……而且……”(或“不但……还……”)。 2.(每空1分)①休息 ②日落（或太阳落山的时候） 3.（6分）①以中有足乐者②舍生而取义者也③直挂云帆济沧海④沉舟侧畔千帆过⑤但愿人长久⑥千里共婵娟。 4.（1分）“丹心”指诗人舍生取义、视死如归的报国之心。 5.（2分）运用比喻、对偶的修辞手法，把个人命运和国家局势交织在一起，形象地展现了当时风雨飘摇的政治形势和个人命运的坎坷，表现了对国破家亡的悲哀。 6.（每点1分）《过零丁洋》直抒胸臆，《南安军》间接抒情。 7.（每小题1分）（1）给（2）眼泪（3）想要 8.（2分）C 9.（1）（2分）文天祥临刑前，不慌不忙地对吏卒说：“我的事情已经完成了。” （2）（2分）只有把义做到极致，仁德才能实现。 10.（每点2分，共4分）文天祥被俘后，面对敌人的逼迫宁死不屈，最终英勇就义，用实际行动践行了“取义”的主张。周昂一向注重名节，面对金末动乱，城池陷落，他没有逃跑，而是选择英勇就义，用实际行动践行了“取义”的主张。 11. (2分) C 12.(2分) 实现体重管理支持性环境广泛建立。 13.(3分) ①保证营养摄入，满足成长发育需求，不盲目限制饮食。②定期进行科学体育锻炼，提升运动强度、增加运动类型，加大能量消耗。③注重肌肉力量训练，促进运动能力、身高增长和骨骼健康， 同时调整整体生活方式。 14.(4分) ①启动“体重管理年”活动并制定实施方案 ②科学体育锻炼和调整生活方式 ③举例论证 ④体育运动对健康促进的重要性 15.（3分）C 16.（4分） (1)（2分）示例一：运用动作描写，“翻出”“捻出”“递”等一系列动词，生动表现出父亲给“我”钱时的郑重，含蓄地表现了父亲挣钱的不易。（意思对即可） 示例二：运用细节描写，“从兜里翻出”“一张一张捻出”细致地描写出父亲给“我”钱的样子，表现了父亲给钱的郑重，含蓄地表现了父亲挣钱的不易。（意思对即可） (2)（2分）示例：运用排比的修辞手法，表现“我”的饥饿感，写出那顿饭菜的“香”，以及留给“我”的印象之深，也含蓄写出了“我”一天的劳累以及此刻的轻松。（意思对即可） 17.（4分）从人物形象上来看，“眼镜”是大学生身份的象征；“眼镜”给“我”的工作带来不便，加重了“我”的痛苦，表现了劳动的艰辛；文中“我”费力捡眼镜的举动，通过眼镜掉落之后手和脚在空中成功“会师”这一细节描写，表现了“我”在劳累中依然坚持和努力的性格特点。 从情节上来看，对“眼镜”及其带给“我”的苦恼进行描写，推动了情节的发展；“眼镜”这一事物在原文中反复出现，串联起了全文，因此，“眼镜”在文章中的作用是贯穿全文，使文章结构紧凑。（每点1分。其他合理观点亦可。意思对即可） 18.（3分）示例一：“我”干活时的艰难和女工们干活时的轻松形成对比，体现这些勤劳的底层劳动者生活的艰辛。 示例二：女工们起初对“我”的调笑与后文做工时她们也沉默了形成对比，体现出女工们在工地上忍受的煎熬，体现了这些勤劳的底层劳动者生活的艰辛。 示例三：“我”在工地上干这一天活儿身体上难以忍受的疼痛，与这一天十二块钱的工钱形成对比，体现出劳动的辛苦和挣钱的不易。 示例四：“我”第一天起床去工地“多少有些兴奋”与第二天“我想要挣扎着起床，然而浑身酸痛，动弹不得”形成鲜明的对比，突出表现了工地工作的艰苦。 示例五：“我”对中午饭的没印象与对晚饭的难忘形成鲜明对比，突出表现了在艰苦劳作后人们的轻松惬意。 示例六：“我”因为内向很少搭理女人们与晚饭时“都有了一种亲人似的感觉”形成对比，表明经过一天共同的艰苦劳作，“我”与工友们拉近了距离。 （其他内容分析有道理亦可。意思对即可） 19.（4分）④①③② 20.（3分） A示例：鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的疾恶如仇、侠肝义胆能体现小说对“义”的崇尚。 B示例：林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼民反”的主题。 学科网（北京）股份有限公司 $总分 核分人2025~2026学年第一学期九年级综合过关验收 语文 (时间：120分钟，满分：120分) 考号 缺考生由监考员用黑色墨水笔 条形码粘贴处 考生禁填 填写准考证号和填涂右边的缺 考标记。 得分 评卷人 第一部分：知识积累及运用(1~2题，共14分) 1.学校开展“家乡非遗展览”主题活动。下面是班级推送的“南宫碑体书法”宣传文字，请你 阅读并完成后面的问题。（共12分) 清光绪年间，保定莲池书院院长张裕钊受南宫县令的委托，为《重修南宫县学记 碑》撰写文章并丹书。为了让文稿更加严谨，他专门致信吴汝纶，请他甲（订正/斧 正)。碑文完成后，时人(dy0):“字，劲拔雄奇；文，言简意赅。文字双美，刻镌集优。” 并名之为“南官碑体”。 南宫碑体在清末民国时期，已成为通用的(kis加)字体。国民政府的信笺抬头、委 任状、纸币等都可见南宫碑体。国民政府主席沈曾植，林森等也曾乙（痴迷/执迷）临 基这种字体。南官碑体书法是新时代中华文明的优质载体。它既在中华大地上蔓蔓自 茂又在世界各地生根发芽，开枝荣叶，形成了藏蕤繁茂的南宫碑体书法艺术之林。 南宫碑，从历史的深处走来，必将向着更辉煌的未来走去☐ (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(zan yu) ②(kai sha)】 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分) ( ) A.劲拔(jin ba)临摹(lin mo) B.劲拔(jing b6)临摹(linm6) C.劲拔(nbd)临寨(Iinm6) D.劲我(ngbd)临基(lin mo) (3多音字的读音与学义有密切关系。请结合资料卡，完成“载”的读音和字义探究。(2分) “载”，读：表示：①年，岁；②记录，刊登。 读：zài表示：③运载；④充满。 “优质载体”中“载”读音为 ,字义为 (填序号)。 (4)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)】 甲 乙 (5)结尾句表达出作者对南宫碑体未来发展的信心，结尾处的标点使用 更 合适。（2分) (6)文段中画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 九年级语文综合过关验收第1页（共8页） 2请你参加语文小组的造字规律探究活动，并补全探究任务单。(2分) 造字方法 汉字 字义探究 会意字：是汉字“六书”造字法 之一，指通过两个或两个以上 休 由“人”和“木”组成，人依傍大树歇息。本义： 的独体字组合，利用其意义关 上下为两个“林”，中间一个“日”，表示大阳落在 联性表达新含义的汉字。 莫 丛林之中。本义：② 得分 评卷人 第二部分（320题，共56分】 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 立冬一至，大地便浸在清冽的严寒里，但宋濂在《送东阳马生序》中写到“① ,不知口体之奉不若人也”，表达出内心充盈快乐对于恶劣环境的支撑作 用：心中有道义担当，又如孟子在《鱼我所欲也》中所言“二者不可得兼，② ”,他们早把风骨与忠魂刻进了寒土；若逼困顿失意，便吟李白《行路难》中“长风 破浪会有时，③ ”的豪语，看太行山脉在风雪中巍然屹立，如河北人从 不折的脊梁；纵有沉郁，也学刘禹锡“④ ,病树前头万木春”的豁达，知 道寒冬终会酿出春的希望：待到夜深，遥念远方亲友，便借苏轼“⑤】 ⑥ ”的美好祈愿，让月光携着燕赵大地的寒与暖，跨过黄河，越过燕 山，捎去冬日里最绵长的牵挂。 (二)阅读（共18分） 学习九年级下册“课外古诗词诵读”中的《南安军》时，小冀同学查找了一些资料。请阅 读下面文字，回答410题。（共18分) 活动一：赏诗篇 【甲过零丁洋 【乙】南安军0 文天祥 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 梅花南北路②，风雨湿征衣。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 出岭同谁出？归乡如此归！ 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 山河千古在，城郭一时非。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 饿死真吾志，梦中行采薇。 【注】①选自《文天祥诗集校笺》卷十一（中华书局2017年版）。南安，今江西大余。文天祥被 元军押解北行，路过此地。军，宋代行政区划名，与州、监同属于路。数年坚持抗元斗争，终 于无力回天，文天祥不得不面对国破家亡的现实。被俘后，只能随元军北行。梅岭依旧，身 边却没有战友陪伴，何等孤独！家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，城郭沦丧，一切都无可 挽回。他决心绝食，好让自己的灵魂得到宁静和安慰。诗人以高亢的诗篇，唱出他的爱国之 志。②梅花南北路：指经过梅岭。梅岭，即大庾岭，山上多梅树，是广东和江西的分界岭。 ③采薇：周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山， 采薇而食，后来做死。薇，一种野菜。文天祥到了南安军曾绝食八天。 4.【甲】诗中的“丹心”指的是什么？(1分) 答： 5.请从修辞手法的角度赏析[甲】诗领联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(2分) 答： 6.两首诗歌的尾联在抒情方式上有何不同？(2分) 答： 九年级语文综合过关验收第2页·（共8页） 活动二：读章句 【甲]天祥至潮阳见弘范①左右命之拜不拜。弘范使为书招张世杰。天祥日：“吾不能 杆@父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。…天祥临刑，从容 谓吏卒日：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。见闻者无不流涕。 (节选自《宋史·文天祥传》，有改动) 【乙]孔日成仁，孟云取义：惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶 几®无愧！ (节选自《文山先生全集》)》 【丙】生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也。 (节选自《（指南录）后序》④) 【丁】周吊孝友，喜名节，学术醇正，诸儒皆师尊之。既历台省，为人所挤，众欲径归⑦，吊 独不从。城陷，与其从子嗣明同死于难。 (节选自《金史·周昂传》，有改动)》 【注①弘范：元军元帅。②扦(han):保卫，挥卫。③庶几：差不多。④X(指南录)后序》：文天 祥为其诗集《指南录》所作的序文。⑤归：返回。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)乃以所书《过零丁洋》诗与之 与 (2)见闻者无不流涕 涕： (3)众欲径归 欲： 8.下列对[甲】文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) A.天祥至潮阳/见弘范左右/命之拜/不拜 B.天祥至潮/阳见弘范/左右命之拜/不拜 C.天祥至潮阳/见弘范/左右命之拜/不拜 D.天祥至潮/阳见弘范/左右命之/拜不拜 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)天样临刑，从容谓吏卒日：“吾事毕矣。” (2)惟其义尽，所以仁至。 活动三：品形象 10.孟子关于“取义”的著名论断，在文天祥、周昂身上是如何体现的？请结合文本作答。(4分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（共11分)】 材料一： 近日，国家卫健委联合教有部、体有总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制 定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重 管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及， 部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐浙形成。 (摘编自《“管”好体重，一起行动》) 材料二： 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示， 我国经常参加体育锻炼人数比例已达372%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐浙 成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指 标亮红灯：通过同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁呼到完成人生“首马”，不仅减重20公 斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活 态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大 九年级语文综合过关验收第3页（共8页） 的参与群体。灸太越吏健身步道、使直公园社健身中心如雨后春笋般通现5分钟 健身周基本题盖全间城社区。健身基础设施的普及为大众提供子“动起来的确准 支持。 (摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》) 材料三： 研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素。成为影响中国人口健康的最 主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降 上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责 任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健 康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲 挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年 对待健康的一种消极态度和行为。在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增 加，导致易发疾病、体质下降的可能性。 (摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》) 材料四： “为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相 关问题”进行了发言。 甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数(BMI) 为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去 的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成 长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的 运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和 提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重 下降也会反弹，并影响健康。 (摘编自《体重管理，不能只管理体重》) 11根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是(2分) A“材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。 B健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和 行为。 12“材料二"中画波浪线的部分，可以解释“材料一”中的哪一句话？(2分) 答： 13根据“材料四”，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。(3分) 答： 14.同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内 容。(4分) 小语：“体重管理”离不开一个“管”字。即干预、过问。 小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比 如① ；一个层面是自我的干预，比如 ② 。小语：“材料二”是评论性文段， 主要通过③ 的方法，证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革 这一观点。 小文：“材料三”以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影响。然后以正向 与反向结合的方式，讲了④ 的道理。 (二)阅读下面文字，回答15~18题。（共14分】 在工地 甫跃辉 合过关验收第4页（共8页） ①阿爸在县城干活儿，离施甸一中不远。我一路找过去，在楼下喊他：“阿爸，阿爸。”不记 得喊了几声，搅拌机的袭鸣声停歇了，阿爸从一栋盖到一半的红砖楼里走出来。听我说钱用 光了，他丛兜里翻出钱，一张一张捻出，递给我。我不记得拿了多少钱，只记得阿爸转身，朝 红砖楼里走去。 ②啊爸是木匠大师傅。我去找他，往往是在他干木工活儿的时候。偌大的房子里，一个 人干活儿，还哼着小曲儿，很是悠闲自在。到灰头土脸的建筑工地去找他，还是第一次。 ③那一年我读高一。再次和阿爸到建筑工地，我已经读大一。 ④天不亮起床，打着哈欠，我多少有些兴奋。我和阿爸在昏暗的院子里洗脸，刷牙，各自 推出单车，朝大公路骑行。半小时后，来到仁和镇一处建筑工地。 ⑤此时，大阳正慢慢拱出东山，照得西山顶一片红。不一会儿，建筑工地也一片红。散落 的红砖，成堆的红砖，砌到一半的红砖墙，在朝暾(，初升的太阳)的映照下，愈发显出红 来。周边的水稻、玉米和山药藤，绿叶闪动着柔嫩的光。我摘下眼镜，擦一擦镜片，又戴上。那 年我刚戴上眼镜，是在复旦大学南区步行街上花一百多块钱配的。眼镜镜框比较松，稍微出 汗，就会往下滑脱，我会时不时下意识地伸手扶一下。 ⑥阿爸在二楼砌墙。砌墙看上去很简单，抹一点儿沙灰，搁一块砖头，然后用瓦刀放一 敲。但真做起来，也是很需要技术的。建筑队可不敢把这砌墙的重任交给我这戴眼镜的“书 生 。那我负贵什么呢？我负责搬砖。 ⑦从一楼撤到二楼，一块红砖重四五斤，每只畚箕里放不了几块。扁担压在肩头，汗水 流了满头。才走了两趟，肩上的肉已是又酸又痛，汗水流到眼镜片上，前路一片模糊。和我 起搬砖的，是几个女工人，三十到五十岁不等。一看她们就是干惯了这活儿的，粗手大脚，每 趟搬的砖都比我的多，走得还比我轻松。她们纷纷拿我开玩笑，无非是问我，大学生怎么会 来搬砖啊，戴着眼镜看不看得清路啊？ ⑧她们说到眼镜时，眼镜似乎忽然意识到了我脸上的汗水，立刻变得沉重，不可阻遏地 往下滑。终于，在我耸起肩蹭脸上的汗水时，头一歪，眼镜掉了，跳跃两下，落在脚后。此时， 我正走在一段楼梯的中间，世界瞬间起了一场大雾。已近中午，目之所见，只是一片耀眼的 朦胧的光。我一时酶躇，乱艚糟的逼仄楼梯上，要放下担子，有可能砖头滑脱，我便一手撑住 墙，一手扶扁担，前脚立稳，后脚下伸，钩起眼镜，慢慢抬起，同时腾出扶扁担的手，探下去， 手脚并用，终于手和脚在空中成功“会师”。幸好眼镜没摔坏，擦一擦镜片，重新戴上，世界复 归原位。没人看到我刚才的狼狈样。 ⑨女人们见我许久才上来，又说了些什么，并没丝毫恶意，只是为了调剂无聊的劳作 吧。但那时候我实在内向，只顾低头搬砖。她们便在自说自话里，爆发出一阵又一阵的笑声。 我在她们的笑声里，扔下砖头，逃也似的下了楼。 四时间像是陷在了沙灰里，极其艰难地挪动者。肩上的皮肤撕裂了一般，伸手摸一摸， 抽出来看，并没有血。即便没破皮，酸痛仍然越来越难以忍受。 ①一天，竟然可以这么漫长。这才是我到工地的第一天。 ②不记得午饭是什么时候吃的，吃了些什么，只记得饭后儿乎没有休息，又开始了下午 的劳作，阳光更加猛烈，肩膀的酸痛趋于麻木，挪动的腿脚也趋于麻木。女工人们对我调笑 的热情，似乎也减了许多。只一个上午，她们已然习惯了一个戴眼镜的年轻人跌跌擅撞默默 无语地跻身她们中间。可现在她们沉默了，脸上也流清着汗水，脚步偶尔也如我一般翅趄。 苦熬的并非我一人。 B这时，黄昏来临了。 @天是怎样黑下来的？不知是谁减：“收工了！”更多的人喊：“收工了！”男人们跳下脚 手架，掏出烟点上；女人们扔下扁担，一屁股坐在红砖堆上。我卸下最后几块砖头，挑着空空 的畚箕朝楼下走。 ⑤西山坡顶，漫天云霞，缓卷慢舒。 ⑩田野里的水稻、玉米、山药幕，静滞在浓稠的绿色里。 ⑦我们收工后坐在工棚里的一盏灯下。饭莱端上来了，一大一小两只铁盆，大盆里装满 水煮青莱，小盆里装满白切五花肉，还有米饭。我丛来不知道米饭这么香，丛来不知道白切 五花肉这么香也从来不知道水煮青莱这么香。大家吃到半饱了，方才舒缓了动作，轻松地 谈笑。灯光下看，每一张脸都格外生动。就在这一瞬间，我和他们每一个人，都有了一种亲人 似的感觉。 九年级语文综合过关验收第5页（共8页） ®我当时就知道，这会是我这辈子记忆极为长久的一顿饭。 ⑨太阳早已落山，坝子四面亮起灯火。我和阿爸一前一后骑着单车，穿过蚊子织成的 罗网，哪怕戴着眼镜，哪怕眯了眼睛，仍然有两三只蚊子射进眼中。 0阿爸告诉我，我一天的工钱是十二块。他的呢？记得是二十块。 @这一夜，梦里我都感到浑身酸痛。迷迷糊糊，听到楼下开门声，刷牙声，泼水声。我 知道，是新的一天了。隐约听到阿妈说：“不喊阿辉了？”阿爸说：“让他多睡会儿吧。”我想 要挣扎着起床，然而浑身酸痛，动弹不得。我仄身在现实和梦境的缝隙，听到阿爸推出单 车，出了大门，丁零丁零打响车铃。 —(选自《文汇报》，有改动) 15.下列对文章的理解与分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A文章以时间为序，描写建筑工地的劳动场景，呈现了勤苦而又善良的底层劳动者坚 忍中透着顽强的精神状态。 B在工地一天的劳作，既让“我”明白了劳作的艰辛，又让“我”感受并理解了普通劳动 者身上淳朴的感情，使“我”经历了一次精神成长。 C文章借贯穿全文的自然环境描写来体现时间的流逝，直接表现了工地劳动时间的漫 长和劳动的辛苦。 D.文末写“我仄身在现实和梦境的缝隙”，这句话既写出“我”似醒非醒的状态，又一语 双关地表现“我”对生存更深一层的感受与认识。 16.结合语境，分析文中两处画线句的表达效果。(4分) (1)听我说钱用光了，他从兜里翻出钱，一张一张捻出，递给我。(2分) 答 , (2)我从来不知道米饭这么香，从来不知道白切五花肉这么香，也从来不知道水煮青莱 这么香。(2分) 答： 网 17作品中多次写到“我”的“眼镜”，这是富有意味的细节。请筒要分析描写“眼镜”的用 意。(4分) 答： 18文章多处运用对比手法，请举出一处并简要分析其作用。(3分) 答 得分 评卷人 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19~20题。（7分) 19.按照情节发生的先后顺序，对简·爱的四次“离开”进行排序。(4分) ①简·爱离开劳沃德学校 ②简·爱离开桑菲尔德庄园 ③简·爱离开沼屋（沼地居） ④简·爱离开盖茨海德府的舅舅舅母家 20.有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，争议不大：另一主角呼声较高的 有下面两位。请从中任选其一，结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈看法。(3分) A.鲁智深 B.林冲 答： 九年级语文综合过关验收第6页（共8页） 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 外出，打声招呼；归来，报个平安。 田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。 遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。 。geeg Welcome to China.Can I help you?为外国游客送上热情的问候。 走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。 一15岁，这样的你，其实很美！ 请从校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。它将是你初中生活最漂 亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③不要套作，不得抄载：④不得透露真实的 地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 200 九年级语文综合过关验收第7页（共8页） ■ 400 600 是 0 .: 货 …· 功 800 九年级语文综合过关验收第8页（共8页） ■