第10单元 课题2 常见的酸和碱 第1课时 常见的酸-【绿卡初中创新题】2025-2026学年九年级下册化学同步教案(人教版·新教材)河北专版

该初中化学教案聚焦常见酸（盐酸、硫酸）的物理性质、浓硫酸特性（吸水性、腐蚀性、脱水性）及稀释方法，通过生活酸味物质（醋、柠檬等）和化学史“酸”的起源导入，连接生活与化学，引导学生从生活走向实验室酸的学习。 亮点在于融合科学探究与实践、科学思维及化学观念。学生动手实验观察浓酸物理性质、腐蚀性实验，培养探究能力；分析敞口放置质量变化、推理稀释原理，提升科学思维；联系生活激发兴趣，强化安全意识，助力教师高效教学，学生夯实酸的性质基础。

课题2 常见的酸和碱 第1课时 常见的酸 课时 常见的酸 课型 新授课 教学内容 教科书第66～68页 素养目标 1.通过观察浓硫酸和浓盐酸，记住它们的物理性质。 2.通过实验，能认识到浓酸具有强烈的腐蚀性。 3.初步学会浓硫酸的稀释方法。 教学重点 浓硫酸的特性及稀释方法。 教学难点 浓硫酸的稀释方法。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新知 【展示】生活中有酸味物质：醋、柠檬、西红柿。 【讲解】化学家研究了这些物质，发现它们都含有一类组成和性质相似的化合物，称之为酸。“酸”最早指“有酸味的酒”。在酿酒的时候，有时把比较珍贵的酒放在窖中保存，酒在微生物的作用下会产生酸味。 二、自主活动，探索学习 【过渡】在实验室，我们经常用到的酸是盐酸和硫酸。盐酸和硫酸有哪些性质和用途呢? （一）浓盐酸、浓硫酸的物理性质 【思考】闻气味时应采用怎样的方法? 【实验】学生进行教材P66“实验10-4”。 酸 颜色、状态 打开试剂瓶瓶盖后的现象 气味 盐酸 无色、液体 有白雾 有刺激性气味 硫酸 无色、粘稠状液体 无明显现象 无味 【讨论】分别盛放浓盐酸和浓硫酸的两个试剂瓶，敞口放置一段时间后（不考虑水分的蒸发），两瓶酸的质量、质量分数各有何变化？应如何保存？ 【归纳总结】浓盐酸具有挥发性，敞口放置，质量减小、质量分数减小；浓硫酸具有吸水性，敞口放置，质量增大、质量分数减小。密封保存。 【例1】实验室许多药品都需要密封保存，下列对药品密封保存原因的解释错误的是（ ） A.浓盐酸——防止挥发 B.浓硫酸——防止吸水 C.白磷——防止氧化自燃 D.酒精——防止燃烧 （二）浓硫酸的特性 【讲解】浓硫酸的吸水性，常用来除去不与H2SO4反应的气体中的水分。例如常作为H2、O2、CO、SO2、N2、HCl、CH4、CO2、Cl2等气体的干燥剂。但不能除去NH3等碱性气体的水分。 【实验】学生进行教材P67“实验10-4”。 实验内容 放置一会儿后的现象 原理 用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字 纸上显出黑色字迹 浓硫酸能夺取含碳、氢、氧等元素组成的化合物里的水分(氢、氧元素),生成黑色的炭和水。 用小木棍蘸少量浓硫酸 蘸有浓硫酸的部位变黑 将浓硫酸滴到一小块布上 滴有浓硫酸的部位变黑甚至烧成洞 【归纳总结】浓硫酸有强烈的腐蚀性，严格地说，浓硫酸能将这些物质中的氢、氧按水的组成比脱去，这种作用通常叫作脱水作用。 【自主阅读】请同学们自主阅读教材P67~68，了解浓硫酸的稀释方法及其事故处理。 【归纳总结】 稀释方法：将浓硫酸沿烧杯内壁缓慢地注入盛有水的烧杯中，用玻璃棒搅拌。 事故处理：如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量水冲洗，然后涂上质量分数为3%~5%碳酸氢钠溶液。 【思考】实验时是将浓硫酸缓慢注入水中，那么,为什么不能将水注入浓硫酸中呢？ 【归纳总结】如果将水注入浓硫酸，由于水的密度较小，水会浮在浓硫酸上面，浓硫酸溶解时放出的热能使水立刻沸腾，使硫酸液滴向四周飞溅。 （三）了解溶液酸碱度的意义 【自主阅读】请同学们自主阅读教材P68，了解盐酸、硫酸的用途。 三、课堂小结 通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。 四、随堂训练 1.用两只完全相同的烧杯，分别装有质量相等的浓盐酸和浓硫酸，将他们在空气中放置一段时间，在这过程后中（ ） A.浓盐酸的溶质的质量分数逐渐增大 B.浓硫酸的溶质的质量分数逐渐增大 C.浓盐酸会变质 D.浓硫酸对杯底的压强逐渐增大 2.当酸液溅到皮肤上时，应立即用较多的水冲洗，然后再涂上（ ） A．醋酸 B．稀盐酸 C．3%~5%的碳酸氢钠溶液 D．1%的硼酸溶液 3.下列现象中体现了物质的化学性质的是（ ） A.稀释浓硫酸时，烧杯壁变得很烫 B.打开浓盐酸试剂瓶后，瓶口出现了白雾 C.将氢气和水蒸气的混合气体通过浓硫酸后，只剩下了氢气 D.蘸取少量浓硫酸滴到滤纸上，发现滴有浓硫酸的滤纸变黑了 五、布置作业 从生活种常见物质引出酸，引起学生的兴趣。 学生进行规范实验 操作，准确表述现象。 通过问题讨论调动学生开放性思维，进一步理解吸水性和挥发性。 培养学生获取信息的能力。 学生动手进行实验，培养观察现象和总结性质的能力。 培养学生归纳信息的能力。 学生明确规范操作的重要性。 板书 设计 常见的酸 一、浓盐酸、浓硫酸的物理性质 酸 颜色、状态 打开试剂瓶瓶盖后的现象 气味 盐酸 无色、液体 有白雾 有刺激性气味 硫酸 无色、粘稠状液体 无明显现象 无味 二、浓硫酸的特性 1.吸水性：作干燥剂 2.强腐蚀性 3.溶于水放出大量的热，浓硫酸稀释为酸入水慢搅拌 三、盐酸、硫酸的主要用途 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $