第9单元 实验活动7 粗盐中难溶性杂质的去除-【绿卡初中创新题】2025-2026学年九年级下册化学同步教案(人教版·新教材)河北专版

该教案核心为粗盐中难溶性杂质去除的步骤（溶解、过滤、蒸发、计算产率）。通过海水晒盐情境导入，对比粗盐与精盐，衔接溶解、过滤旧知，为蒸发操作及误差分析搭建学习支架。 特色在于以科学探究与实践为主线，规范实验操作（如“一贴二低三靠”），通过问题链引导科学思维（归纳步骤、误差分析）。联系生活实际培养科学态度，随堂训练巩固要点，助力学生提升实验能力与分析能力，为教师提供清晰教学流程。

实验活动7 粗盐中难溶性杂质的去除 课时 粗盐中难溶性杂质的去除 课型 新授课 教学内容 教科书第56-57页 学业要求 1.体验初步提纯固体混合物的实验过程。 2.学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。 教学重点 粗盐中难溶性杂质的去除的一般步骤。 教学难点 粗盐中难溶性杂质的去除的注意事项及误差分析。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新知 【情景导入】我们使用的食盐大部分来自海水，还记得海水晒盐的流程吗？展示粗盐，这是从海水晒出的盐，展示精盐，这是精盐，你认为这两者有什么区别？ 正是因为从海水直接晒出的盐中含有大量的泥沙等杂质，所以我们通常把这样的盐称之为粗盐。如何将粗盐转化为精盐？怎样除去粗盐中的不溶性杂质呢？ 二、自主活动，探索学习 粗盐中难溶性杂质的去除 【实验用品】 烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台(带铁圈)、天平、称量纸、滤纸、火柴。 粗盐、蒸馏水。 【思考】（1）通过观察、比较固体食盐与粗盐的外观，你得出什么结果？ （2）要除去粗盐中不溶性杂质，得到精盐，可采用什么方法？需要哪些步骤？ （3）每个步骤，应该注意哪些问题？ 【归纳总结】除去粗盐中难溶性杂质的操作步骤： 1.溶解 用药匙将5.0g粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里，边加水边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗盐，计算10mL水中溶解粗盐的质量。 2.过滤：除去不溶性杂质 滤纸上剩余物的颜色：发黄。 滤液的颜色：澄清透明。 注意事项：“一贴”“二低”“三靠”，如滤液仍浑浊，应再过滤一次。 3.蒸发 在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌溶液，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 4.计算产率 用玻璃棒把蒸发皿内的固体转移到纸上，称量后，回收到指定的容器中。将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。 【问题交流】 1.与其他同学相比，你制得精盐的质量和产率如何?试分析原因。 答:（1）产率偏低 ①粗盐未完全溶解就过滤； ②溶解搅拌时液滴溅出； ③过滤时有滤液损失； ④蒸发时有液体溅出； ⑤蒸发皿中的固体未完全转移到称量纸上。 （2）产率偏高 ①滤液浑浊（滤液中进入部分难溶性固体杂质）就进行蒸发操作； ②蒸发结晶时未充分蒸干，固体中含有水分。 2.制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。想一想：能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的?(提示:根据氯化钠的溶解度曲线考虑) 答:不能。因为氯化钠的溶解度受温度变化的影响较小。 3.本实验中采用的方法利用了氯化钠的哪些性质?考虑到粗盐的来源，你判断这样提纯的盐是否为纯净物。 答：本实验利用了氯化钠易溶于水，且溶解度受温度变化影响不大的性质。实验中所用粗盐中含有可溶性杂质氯化钙、氯化镁以及不溶性杂质泥沙等，将这样的粗盐经过溶解、过滤、蒸发的操作只是去除了不溶性的杂质，而溶于水的杂质没有去除掉，所以初步提纯后的盐不是纯净物。 【例】粗盐中难溶性杂质的去除过程中，涉及称量、溶解、过滤、蒸发等过程。下列说法不正确的是( ) A. 称量时粗盐放在天平左盘的称量纸上 B. 粗盐溶解时，要用玻璃棒不断搅拌 C. 蒸发时，在恰好蒸干时停止加热 D. 过滤时，漏斗下端管口处紧靠烧杯内壁 三、课堂小结 通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。 四、随堂训练 1. 在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，下列装置和操作正确的是( ) 2.有关“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中说法不正确的是( ) A. 多加水，让粗盐加速溶解 B. 玻璃棒用了4次，但作用各不相同 C. 粗盐经过溶解、过滤、蒸发、结晶可以得到初步提纯 D. 当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，利用余热使滤液蒸干 3.在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，出现下列情况仍继续实验，有可能造成计算出的精盐产率偏低的是( ) ①溶解步骤中，粗盐未充分溶解 ②过滤步骤中，得到的滤液浑浊 ③蒸发步骤中，有液滴飞溅现象 ④蒸发步骤中，得到的固体潮湿 A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④ 五、布置作业 以现实生活的实际问题引入新课题，使学生觉得化学就在我们身边，从而怀着强烈的好奇心和迫切的心情进行探究。 强调实验的规范性。 进一步强调实验操作严谨、周密的重要性，逐步形成良好的科学素养。 板书 设计 粗盐中难溶性杂质的去除 粗盐中难溶性杂质的去除 1.操作步骤：溶解→过滤→蒸发→计算产率 2.注意事项 3.误差分析 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $