第8单元 课题2 金属的化学性质 第2课时 金属活动性顺序-【绿卡初中创新题】2025-2026学年九年级下册化学同步教案(人教版·新教材)河北专版

该教案聚焦金属活动性顺序的探究与应用，通过西汉《淮南万毕术》“曾青得铁则化为铜”的记载导入，联系铁与硫酸铜反应的已有知识，引导学生设计实验探究铝、铜、银活动性，搭建从已知到未知的学习支架。 该教案以实验探究为核心，学生分组完成铝、铜、银与盐溶液反应实验，观察现象并归纳活动性顺序，培养科学探究与实践能力。通过例题分析金属活动性顺序的应用，如判断与酸、盐溶液反应，发展科学思维中的证据推理。融入化学史提升学习兴趣，为教师提供结构化教学流程，助力学生掌握知识与方法。

课题2金属的化学性质 第2课时 金属活动性顺序 课题 金属活动性顺序 课型 新授课 教学内容 教科书第10～12页 学业目标 1.探究金属与金属化合物溶液反应的条件，掌握判断金属活动性强弱的方法 2.知道常见金属的活动性顺序 3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 教学重点 金属的化学性质。 教学难点 学习金属的化学性质，理解并掌握金属活动性强弱的判断方法。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新知 【情景导入】早在西汉时期的《淮南万毕术》中就记载“曾青得铁则化为铜”，成为现代湿法冶金的先驱。你知道这是在冶炼哪种金属吗？它的原理是什么？ 二、自主活动，探索学习 【过渡】我们已经知道，把铁丝放在硫酸铜溶液中，铁丝上会有红色的铜生成。这说明铁的金属活动性比铜的强，铁可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来，这是比较金属活动性的依据之一。 （一）探究金属活动性顺序 【讨论】如何设计实验，探究铝、铜、银的金属活动性顺序? 【实验】学生分组完成实验设计。 【归纳总结】 实验 现象 化学方程式 铝丝浸入硫酸铜溶液中 浸入溶液的铝丝表面生成一层红色的物质，溶液由蓝色逐渐变为无色。 2Al+3CuSO4═Al2(SO4)3+3Cu 铜丝浸入硝酸银溶液中 浸入溶液的铜丝表面生成一层银白色的物质，溶液由无色逐渐变为蓝色。 Cu+2AgNO3═Cu(NO3)2 + 2Ag 铜丝浸入硫酸铝溶液中 无明显现象 【讨论】教材P13“分析与结论”。 【归纳总结】金属活动性：Al＞Cu＞Ag 【讲解】俗话说“真金不怕火炼”，这说明了什么事实？ 【归纳总结】科学家经过许多实验探究，总结出了常见金属在水溶液中的活动顺序： K Ca Na Mg AI Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 【讨论】金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中具有重要应用，请你谈谈对金属活动性顺序的理解。 【归纳总结】（1）在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强；（2）在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸的氢；（3）在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们合物的溶液里置换出来。 （二）金属活动性顺序的应用 【思考】有了金属活动性顺序表，我们能利用它来判断哪些问题呢？ 【讲解】判断金属能否跟酸反应。 【例1】现有等质量的相同颗粒大小的甲、乙、丙三种金属，将它们分别放入三份足量的相同浓度的稀硫酸中，生成氢气的质量与反应时间的关系如图所示（已知：在生成物中甲、乙、丙三种金属元素的化合价均为+2价）。下列说法中不正确的是（ ） A．生成氢气质量：甲﹥乙﹥丙 B．相对原子质量：乙﹥丙﹥甲 C．金属活动性：乙﹥甲﹥丙 D．消耗硫酸的质量：甲﹥乙﹥丙 【讲解】判断金属能否与盐溶液反应。 【例2】下列各组物质不能发生置换反应的是（ ） A．汞+硝酸银 B．铜+硝酸镁 C．锌+硫酸亚铁 D．铁+硫酸铜 【讲解】判断金属与混合盐溶液的反应先后顺序 【例3】把铁粉放入硝酸银、硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中，充分反应后，过滤。所得固体中，一定含有的金属是（ ） A．银 B．铜、铁 C．银、锌 D．银、铜、铁、锌 三、课堂小结 通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。 四、随堂训练 1.将等质量的甲、乙两金属分别与同样足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示。关于甲、乙两金属判断合理的是（ ） A．铁、镁 B．铝、锌 C．铁、锌 D．镁、铝 2.要验证镁、铁、铜三种金属的活动性顺序，可用于进行实验的物质（ ） A.铁、铜、氯化镁溶液 B.铁、氯化铜溶液、氯化镁溶液 C.镁、铜、氯化亚铁溶液 D.镁、氯化铜溶液、氯化亚铁溶液 3.把足量的铁粉分别放入到含下列各组物质的溶液中，充分反应后过滤，滤液中只有一种溶质的是 （ ） A.ZnSO4、CuSO4 B.H2SO4、CuSO4 C.HCl、CuSO4 D.AgNO3、Al(NO3)3 4.为了达到收旧、利废、节能减排的目的，从含有金属镁、铁、铜的粉末中，分离和提取出重要化工原料MgSO4和有关金属，实验过程如下。请回答： （1）金属B是_____。操作a的过程中需要使用玻璃棒，其作用是________。 （2）判断步骤②中稀硫酸适量的依据是_______________，发生反应的化学方程式为_______________________。 五、布置作业 以传统文化及所学知识导入，激发学生的兴趣。 通过设计并实施试验方案，培养实验操作能力、观察能力、思维推理能力，同学间的合作使学生通过活动，自己发现金属活动性顺序，既有所获，又体验了成功的快感。 将所学知识进行总结，分类解决实际问题，加深对金属活动顺序的理解。 板书 设计 金属活动性顺序 一、金属活动性顺序 K Ca Na Mg AI Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 二、金属活动性顺序的应用 1.在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强 2.在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸 的氢 3.在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们 合物的溶液里置换出来 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $