6 老山界-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)  安徽专版

该初中语文课件围绕《老山界》及红色文化主题，以长征胜利90周年为情境导入，通过积累与运用、阅读与理解、小练笔构建学习支架，衔接语言基础与文本解读、表达实践，帮助学生系统掌握相关知识。 其亮点在于以红色文化为载体，通过主题讲座致辞、黑板报设计等情境任务提升文化自信，结合思维导图补全、文本批注等培养思维能力，课外阅读《一件战袍》深化语言运用。学生能提升综合素养，教师可高效开展红色主题教学。

2 第二单元　祖国之恋 6　老山界 3 阅读与理解 目 录 积累与运用 小练笔 4 积累与运用 【主题情境】2026年是长征胜利90周年，为了激发同学们的爱国热情，传承红色文化，学校开展一系列主题教育活动，请你参与。（21分） 1. 学校举办“传承红色精神”主题讲座，小语作为学生代表开场致辞。请你运用积累的知识，帮他完善发言稿。（6分） 　　在这片历经沧桑的神州大地上，陡qiào的山峰见证了革命先烈的坚韧不拔，_______（A. 伫立　B. 矗立）的纪念碑铭记着他们不朽的功勋。昔日，面对敌人的压迫，先辈未曾屈服，奋力反抗。今天，我们齐聚一堂，共话红色精神，（　　）是为了缅怀过去，（　　）是为了汲取力量，在新时代的征程上，继 不仅 更 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 5 续砥砺前行，让红色基因在血液中沸腾，把红色精神灌输到每个人心中！ （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（2分） 陡qiào（　　） 灌输（　　） （2）根据语境，填入语段横线处最恰当的词语是_______。（填选项）（2分） （3）在语段括号内填入恰当的关联词。（2分） 峭 ɡuàn B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 2. 学校组织参观革命旧址，引导同学们在红色历史中汲取精神力量，请你参与。（8分） （1）在参观时，讲解员与同学们展开了交流，请你根据情境将对话内容补充完整。（4分） 讲解员：同学们，红色精神是革命先辈留给我们的宝贵财富。谁能说说，①___________________________________________？ 同学甲：它让我们懂得今天的幸福生活来之不易。 同学乙：红色精神激励我们面对困难时不放弃。 红色精神对我们的生活有哪些影响 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 讲解员：非常好！作为新时代少年，②__________________________________？ 同学丙：我们要学习党史，讲好红色故事。 同学丁：还要把红色精神转化为学习动力，努力成为国家栋梁！ （2）参观结束后，有位同学写下总结，其中有一些错误，请你帮他修改。（4分） 　　【甲】通过参观革命旧址，我们更加坚持“星星之火，可以燎原 ”的革命信念。那些斑驳的墙壁仿佛在诉说往昔的峥嵘岁月。【乙】作为新时代青年，我们要深读革命经典著作“青春之歌”，让我们把誓言化作建设祖国的实际行动。 我们应该怎样传承红色精神 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 ①甲处画线句有搭配不当的语病，应将_______改为_______。（2分） ②乙处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________ 坚持 坚定 将双引号改为书名号。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 3. 学校计划制作一期以“追寻红色足迹”为主题的黑板报，以下是两个设计构想，请选择一个你认为最合适的，并说明理由。（4分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例一）我选方案一。【1分】理由：①主题契合，主标题“红色记忆”明确指向对革命历史的回望；②内容系统全面，从历史事件（图片展），到人物精神（英雄故事），再到情感升华（诗词赏析）；③天安门、红旗、革命战士雕像等插图具有较强的象征性，能快速将观众带入历史情境。【每点1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例二）我选方案二。【1分】理由：①主题契合，主标题“精神传承”直接呼应“追寻红色足迹”的核心；②内容层次分明，板块一解读红色精神，板块二展示现代实践案例，板块三通过分享感悟启发学生思考自身行动；③插图符合板报设计，火炬象征精神火种，书本代表学习，青少年志愿者形象呼应实践，体现红色精神的传承。【每点1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 4. 主题教育活动结束后，小安写了一段文字向校报投稿，下列排序最恰当的一项是（　　）（3分） ①通过参观革命旧址，我们更深刻地理解了革命先烈的牺牲精神。 ②红色文化是中国革命历史的重要组成部分，承载着深厚的精神内涵。 ③这种精神激励我们在学习和生活中勇敢面对挑战。 ④因此，传承红色文化对青少年成长具有重要意义。 ⑤学校组织了一系列活动，如主题讲座、参观革命旧址等，让我们近距离感受红色文化。 A. ②⑤①③④ B. ②①⑤④③ C. ⑤②①③④ D. ⑤②③①④ A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（8分） 5. ［核心母题变式］红军翻越老山界时面临许多困难。任选一处课文中表现红军克服困难的语句，仿照示例作批注。（4分）（母题：《老山界》课后第二题） 【示例】课文第⑭～⑯段通过语言描写写出红军面对山高岩陡的攀登困难时，团结一心，相互鼓励，用昂扬乐观的革命斗志弱化困难，鼓舞士气。 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 课文第⑨段通过“我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把”等语句写出红军面对生活物资匮乏的困难时，【2分】坚决不违反纪律，展现了红军高尚的品质和强大的纪律性。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（7分） 6. ［核心母题变式］结合课文内容，揣摩下面句子加点词语的表达效果，体会句子所蕴含的思想情感。（4分）（母题：《老山界》课后第三题） 　　“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！” ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ “顶着天”意思是头碰着天了，【1分】形象生动地写出了红军战士所处位置之高，【1分】这几句话表现出红军战士面对艰难险阻时毫不畏惧、勇往直前的革命乐观主义精神，同时也体现出他们团结一心、互相鼓励的团队精神。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 ※【课外阅读】［革命文化］阅读下文，回答问题。（21分） 一件战袍 江　子 　　①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 　　②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 　　③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 　　④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。在这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他了！ 　　⑤1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华穿着这件羊皮袄，跟随中央红军 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 从于都渡河出发。长征路上，战士们面对的难题之一是寒冷。特别是积雪常年不化的夹金山，当地藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下。多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了此山，并最终抵达了延安。 　　⑥羊皮袄，已成了他同一个班组的战友、兄弟。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 　　⑦接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战，他在延安参与了根据地建设，几年后到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 　　⑧新中国成立后，曾广华带着羊皮袄回到家乡于都县。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 　　⑨在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里把它从箱子里拿出来打开，从领子到下摆一点点抚摸着。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 　　⑩1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 　　⑪经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 　　⑫每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （选自《光明日报》2025年1月17日，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）（3分） A. 曾广华在漳州战役中立下功劳，这是他获得这件羊皮袄最重要的原因。 B. 第⑨段曾广华珍惜羊皮袄，仅仅是因为这件羊皮袄是他的荣誉和军中领导关心战士的见证。 C. 文中将羊皮袄比作高耸的碑，突出了它的庄严与崇高。 D. 本文运用倒叙的手法，使文章结构丰富多变，故事也更引人入胜。 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 8. ［核心母题变式］本文“人”与“物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全下面的思维导图。（4分）（母题：《老山界》课后第一题） 参军立功 战斗伙伴 钢铁战士 回家种田 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 9. 第⑤段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 运用环境描写，【1分】写出了天气的寒冷恶劣，【1分】突出羊皮袄给曾广华带来的温暖，使他顺利翻过雪山，【1分】侧面表现了战士们不怕困难、英勇顽强的精神。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 10. 文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的。如何理解“光荣”与“平凡”？请结合文章内容分析。（4分） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 光荣：曾广华在漳州战役中染病仍坚持战斗并立功；带着羊皮袄经历长征，抵达延安；之后又参与根据地建设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和人民作出贡献。【2分】平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士；新中国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织，生活平凡。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 11. 作者将“羊皮袄”称为“一件战袍”，有何深意？请你结合文章内容加以分析。（6分） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ①“战袍”本指战士作战时穿的衣服，将羊皮袄称为“战袍”，强调了它在曾广华战斗和生活中的重要作用；②它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同战袍一样保护着他；③它见证了曾广华从青年农民成长为刚强战士的过程，象征着他的战斗经历和坚韧精神，也象征着中国革命精神。【每点2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 12. 《老山界》多处运用环境描写，如“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底”，使文章曲折有致，推动了故事情节的发展。 　　请你写一个片段，抒发真情，注意运用环境描写。（100字左右）（10分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （示例）雨还在不停地下，沮丧的我冲进大雨中，对着天空大喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”豆大的雨点无情地打在我脸上、身上，也打进了我的心里。你不能这样脆弱！一个念头在我脑海里闪过。对啊，漫长的人生路上，不可能一帆风顺。我不能因为这样一次小小的挫折就退缩，我应该振作起来，好好学习！ 小练笔 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 29 $