5 黄河颂-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)  安徽专版

该初中语文课件围绕《黄河颂》展开，以“走近母亲河·唱响黄河颂”诗歌朗诵会为情境，通过拟写开场白（字音字形、词语运用）、推选领诵员、朗读设计等任务，搭建从语言基础到文本实践的学习支架。 其亮点在于情境化任务与跨学科整合，以黄河文化为载体，通过“铸就精神脊梁”等词语辨析、修辞角度批注阅读、多学科探究活动，培育文化自信与语言运用能力。学生提升综合素养，教师获得丰富教学素材。

2 第二单元　祖国之恋 5　黄河颂 3 阅读与理解 目 录 积累与运用 4 积累与运用 【主题情境】七年级（1）班举办“走近母亲河·唱响黄河颂”诗歌朗诵会，请你参加。（27分） 1. 【拟写开场白】小皖作为本次活动的主持人，拟写了下面的开场白。请运用积累的知识，回答问题。（9分） 　　黄河，是中华民族的母亲河，她气势磅礴，奔腾万里，用甘甜的乳汁哺育了中华儿女，以不屈的气pò（　　）了中华儿女的精神脊梁。 　　千百年来，黄河不仅是我们民族的bǎnɡ样，更是自然的奇迹——她百折不挠、勇往直前，激励着一代代中国人砥砺奋进。从“黄河远上白云间”的壮美， 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 5 到“黄河在咆哮”的激昂，这条大河承载着无数动人的诗篇与豪情。今天，就让我们用诗歌感受她的雄浑与深情，传承她的坚韧与力量，唱响对她的礼赞！ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 磅礴（　　） 哺育（　　） 气pò（　　） bǎnɡ样（　　） （2）语段中括号内应使用哪个词语，小皖拿不定主意，请你帮他选择。（　　）（3分） A. 造就　　　B. 铸就　　　C. 成就 pánɡ bǔ 魄 榜 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 （3）语段中画线句表意不符合逻辑，请你帮小皖修改，把正确的语句写在下面的横线上。（2分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 千百年来，黄河不仅是自然的奇迹，更是我们民族的榜样。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 2. 【推选领诵员】朗诵会需要推选一位领诵员，请你结合对《黄河颂》的理解，推荐下表中的一位同学，并说明理由。（3分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （示例一）推荐B同学。【1分】因为《黄河颂》是一首歌颂黄河的颂诗，赞美了黄河一往无前、无坚不摧的气魄，比较适合有力量感的声音朗诵，【1分】B同学擅长演讲，且在革命纪念馆担任过义务讲解员，更能理解诗中蕴含的磅礴的爱国热情，所以我推荐他。【1分】 （示例二）推荐C同学。【1分】因为《黄河颂》是一首歌颂黄河的颂诗，赞美了黄河一往无前、无坚不摧的气魄，比较适合有力量感的声音朗诵，【1分】C同学爱好运动，充满力量，且对黄河的奔涌有过直观感受，能更好地表现出黄河的气魄，所以我推荐他。【1分】【言之成理即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 3. 【完善朗读设计】你所在的小组选择朗诵《黄河之水天上来》选段，请你结合链接材料协助大家一起完成朗读设计。（5分） 啊，黄河！ 你奔流着，怒吼着， 替法西斯的恶魔 唱着灭亡的葬歌！ 你怒吼着，叫啸着， 向着祖国的原野， 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 响应我们伟大民族的 胜利的凯歌！ 　　【链接材料】《黄河之水天上来》是诗人光未然创作的组诗《黄河大合唱》中的第三部分，作于1939年。 （1）请使用朗读符号对下面的句子进行朗读设计。（“∧”表示停顿，“·”表示重读）（2分） 你 怒 吼 着，叫 啸 着， 向 着 祖 国 的 原 野 ∧ ∧ 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 （2）在为诗歌选择配乐时同学们产生了分歧，根据下列名曲的介绍，最恰当的背景曲是（　　）（3分） A. 《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 B. 《黄河颂》，旋律恢宏壮美，气势磅礴而又深情。 C. 《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 D. 《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 4. ［低碳环保］【守望黄河】朗诵会结束后，小安深受感动，决定呼吁同学们做一些力所能及的事情保护黄河的生态环境。请你帮他完成下列任务。（10分） （1）下面是黄河标志图片，请将小安写的构图说明补充完整。（4分） 构图说明：黄河标志整体图形呈天圆地方之势，构图稳健有力。由九层 涡形指纹组成的“______”字形代表奔腾不息、百折不挠的黄河；内嵌 “______”字则寓意黄河是充满活力、孕育文明的母亲河，彰显出人与 自然和谐共生的人文理念。按指印是中国人最庄重的承诺表达方式，将 指纹元素导入黄河标志，寓意： 几 人 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 黄河儿女延续历史文脉、坚定文化自信，承诺保护、传承、弘扬好黄河文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 （2）小安想代表班级写一份倡议书呼吁保护黄河生态环境，请你帮他完善。（6分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ①画横线的句子有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。（2分） _______________________________________________________________________ ②画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） _______________________________________________________________________ ③小安只想到了两条倡议内容，请你帮他补充一条，写在下面的横线上。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 将冒号改为破折号。 将“不要”删去。 （示例一）在黄河周围加大保护力度，禁止乱倒垃圾、乱排污水！ （示例二）在黄河两岸多种植被，防止水土流失！ 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（5分） 5. ［核心母题变式］作批注是非常好的读书方法。下面是小徽同学作的批注片段，请你阅读并回答问题。（5分）（母题：《黄河颂》侧栏批注） 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 （1）小徽是从_________角度进行批注的。（2分） （2）请参照示例，任选角度，给上表中画线的句子作批注。（3分） 人称运用 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 我的批注：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 　　　　　（示例）运用拟人的修辞手法，【1分】把黄河比作巨人，把黄河的众多支流比作巨人伸出的“千万条铁的臂膀”，【1分】生动形象地写出了黄河流域宽广、气势磅礴的特点。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ※【课外阅读】［情境化阅读］为响应学校号召，社团将举办“寻红色足迹，咏家国情怀”系列活动，请你参加。（13分） 　　【活动一】为更好地走近红歌《黄河大合唱》，资料组同学查阅了相关资料。 　　“红色”概念源自“苏联红军”，后来人们将“红色”的概念与革命历程及政治思想等紧密结合在一起，如“红色政权”“井冈山红色革命根据地”“红色音乐”等。自红色音乐诞生以来，中国当代红色音乐与红色文化作品便忠实地记录了国家和民族成长发展的历史足迹。社会各界和广大音乐文化艺术爱好者都将红色音乐视为承载民族文化、思想、价值认同和情感寄托的载体，推动社会进步 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 的中坚力量。1939年春，光未然创作了组诗《黄河大合唱》，冼星海谱曲后，这部作品响彻中华大地，成为抗日歌曲的“主旋律”和时代的最强音。作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。 　　【活动二】器乐组同学以《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》为例，选择有表现力的乐器精心编排，体会作品意境。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 　　【活动三】探究组同学从跨学科、现实维度开展活动，进一步体会《黄河大合唱》之美。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 6. 下列表述不符合以上活动内容的一项是（　　）（3分） A. “红色政权”“红色音乐”都与革命历程、政治思想等紧密结合。 B. 《黄河大合唱》是由光未然作词（诗）、冼星海谱曲的音乐作品。 C. 演奏《保卫黄河》引子时，应采用小号、圆号、钢琴等铜管乐器。 D. 通过写音乐评论、制作多媒体课件等方式，同学们可深入了解自己喜欢的乐章或演唱形式。 C 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 7. ［跨学科题］结合活动二，分析《保卫黄河》是如何奏响抗日歌曲的“主旋律”的。请为器乐组同学简要介绍编排意图。（4分） ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 精选不同乐器，通过合奏、轮奏等演奏形式，【2分】完整地表现全国人民响应党中央号召，凝心聚力抗战到底的意境。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 8. ［开放题］结合活动一和活动三的内容，简要概括和平年代演唱《黄河大合唱》等红歌的现实意义。（6分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ①了解国家和民族成长发展的历史足迹；②增强对中华民族文化的认同感和归属感，培育爱国情怀；③感受祖国的强大，坚定文化自信。【每点2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 28 $