阅读综合实践（一）-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)  安徽专版

该初中语文课件聚焦“名人故事”单元阅读综合实践，涵盖杰出人物事迹梳理、写作手法分析及长短句表达效果体会，通过设计图文卡片任务导入，引导学生从人物精神品质感知过渡到写作方法归纳，搭建从内容理解到语言运用的学习支架。 其亮点在于融合思维能力与语言运用核心素养，如通过表格梳理《邓稼先》对比、引用等写作手法，系统归纳表现人物的方法，结合长短句互换练习培养语感。学生能提升分析与表达能力，教师可借助结构化资料高效开展教学。

2 第一单元　名人故事 阅读综合实践（一） 3 【实践目的】①了解本单元涉及的杰出人物事迹，深入体会其精神品质。②梳理本单元课文在写法上的特点，总结作者表现人物精神品格的方法。③学习长短句的使用，把握两种句型的特点和表达效果。 【任务一：设计杰出人物图文卡片】 1. 学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，需要给每个人物设计一张图文卡片。下面是同学们设计的卡片，请你根据提示将卡片补充完整。（6分） 2 3 1 4 （示例）从接受任务到蘑菇云腾空而起 祖国拥有捍卫和平的硬核力量【每空1分】 他，是口的巨人。他，是行的高标【2分】 2 3 1 （示例）理想的书籍是智慧的钥匙【2分】 2 3 1 【任务二：构建人物写作手法体系】 2. 本单元各篇课文在展现杰出人物的精神品格时，都综合运用了多种写作手法，比如记述典型事件，运用抒情、议论的句子进行点睛式概括，从外貌、动作、语言、心理等方面展开描绘。同学们以表格的形式梳理了各篇课文在写法上的特点，总结了作者表现人物精神品格的方法。请你补全表格中空缺的部分。（7分） 2 3 1 将邓稼先与奥本海默进行对比。 　　高度的责任感、临危不惧、身先士卒、不怕 牺牲 2 3 1 　　写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典 新义》的情况 　　　　　　　　 无私无畏、坚定执着、 言行一致 2 3 1 欲扬先抑 　　托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠 赞美、崇敬 2 3 1 【任务三：体会长短句的表达效果】 3. 一个句子，可以写得长些，表达完备精细；也可以写得短些，表达简洁有力。同学们分小组进行了长短句互换练习，体会长句和短句不同的表达效果，请你参与并补全表格中空缺的部分。（4分） 2 3 1 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 短促有力，营造 出压迫感，让人感觉到中国曾经的弱小无力，也体会到作者 的痛心、愤怒 邓稼先的主要贡献 2 3 1 13 $