7 月亮是从哪里来的-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册语文习题课件(统编版·新教材)  安徽专版

该初中语文课件围绕“科技之光”主题，涵盖积累运用与阅读理解，通过“科技创新，你我同行”情境任务，从汉字注音、排比补写到志愿服务流程设计，搭建语言基础到实践运用的学习支架，衔接紧密。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如补写排比句训练表达逻辑，课外阅读题分析段落顺序、说明文语言准确性，提升学生辩证思维。采用任务驱动与读写结合方法，学生能增强语言运用与探究能力，教师可高效开展情境化教学。

第二单元　科技之光 7*　月亮是从哪里来的 目 录 积累与运用 阅读与理解 积累与运用  【主题情境】班级开展“科技创新，你我同行”主题学习活动，请你参与。（10分） 1. 小组成员想用下面这段文字介绍科技，其中有一些问题，请你帮他解决。（6分） 　　科技是níng聚人类智慧与自然法则的结晶，是推动文明前行的核心力量，是________________________________。它是远古钻木时迸溅的一簇火花，打破死jì，点亮文明曙光；它是当代互联网频繁跳动的数据脉搏，联结世界，筑就地球村落；它是智能崛起后赋予机器的一痕灵思，革新生产，重塑生活模样；它是未来蓝图中闪耀的创新笔触，拓展认知，勾勒无限美好。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（4分） níng聚（　　）　　 　 死jì（　　） 频繁（　　）　　　　  一痕（　　） （2）请仿照画波浪线的部分，在语段横线处补写句子，使之与前面的句子构成排比。（2分） 科技是níng聚人类智慧与自然法则的结晶，是推动文明前行的核心力量，是________________________________。 凝 寂 pín hén （示例）解码宇宙万物奥秘的钥匙 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2. 安徽省科技馆正在招募志愿者，请你以科技馆工作人员的身份，以其中一个岗位为例，介绍申请参与志愿服务的具体流程。（要求：注意解说情境，语言简明得体，100字左右）（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （示例）大家好，申请展品讲解员（新闻宣传员/现场引导员）志愿服务，首先要线上报名，科技馆筛选简历后会通知部分同学进行线下复试，【2分】面试要进行现场答辩（要当场试写新闻/要当场进行礼仪接待展示），通过后将参加统一培训，合格者将被正式录取。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（18分） 臭氧层空洞竟然是“凶手” 冯伟民 　　①二叠纪末生物大灭绝是显生宙五次生物大灭绝中规模和影响最大、最为惨烈的灭绝事件。历时近3亿年的古生代生态体系遭遇了根本性的颠覆，约81%的海洋物种和89%的陆地物种灭绝了。其中，三叶虫、四射珊瑚、床板珊瑚和类有孔虫全部消失，其他动植物绝大多数也退出了演化历史舞台。 　　②对于此次生物大灭绝的原因，研究者大多指向西伯利亚大规模火山喷发这个“凶手”。但在过往研究中，科学家对于海洋生物灭绝探讨较多，而对于陆地 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 生物灭绝的原因及证据研究却比较少。 　　③近日，研究团队发现，臭氧层的破坏使紫外线辐射增强，成为导致二叠纪末陆地生物大灭绝的“凶手”。 　　④臭氧层是23亿年前第一次大氧化事件的产物。当地球从无氧环境变为有氧环境，伴随着大气中的氧气不断增多，氧气与紫外线发生化学反应形成了臭氧。臭氧吸收紫外线，被分解为氧分子和氧原子，产生更多臭氧，于是形成了臭氧层。作为地球生命的“保护伞”，臭氧层吸收了对生命有害的太阳紫外线，免除了对生物来说最重要的DNA的破坏。因此，臭氧层就像是保护地球生物的重要“宇航服”，其分量虽极少，只占大气总量的百万分之一，却不多不少，正好适宜生物生存。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 　　⑤臭氧层形成这种微妙平衡的过程，可以说是近乎奇迹。但是，如果臭氧层出现空洞或稀薄，将使地球生命面临灾难性的后果。 　　⑥生物为了适应环境，总会激发自身的潜力，演化出一些调控机制，以减少环境巨变对自身带来的伤害。例如，科学家发现在植物的孢子和花粉的外壁中含有大量香豆酸和阿魏酸化合物，其功能与“防晒霜”十分相似。植物体的生殖细胞就利用这些化合物，通过形成共振稳定的酚自由基，抵抗紫外线引起的氧化作用，从而保护脆弱的孢子和花粉，保障陆生植物的传播和繁衍。 　　⑦专家通过分析我国西藏南部陆相二叠至三叠纪过渡剖面中的一些畸形孢子和花粉，推测出这些畸形孢子和花粉，是由于西伯利亚大火成岩省喷出的卤族元素造成全球臭氧层破坏，诱发紫外线辐射增加引起的。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 　　⑧另外，植物体为了抵御紫外线对叶肉细胞的破坏，还会在其叶片中大量合成叶黄素、香豆酸和阿魏酸等，这就势必相应减少了叶绿素的合成，从而降低植物体光合作用，减弱植物体对于温室气体吸收能力，最终加重二叠纪末期火山喷发引起的全球温室气体。 　　⑨同时，叶肉中的叶黄素、香豆酸和阿魏酸等化合物的营养价值较低，大大影响了食草动物以及昆虫的消化，所以紫外线辐射的增加，间接影响了陆地食物链，这可能是导致二叠纪末陆地食草动物，以及昆虫大灭绝的重要原因。 　　⑩今天的地球，臭氧层的状态同样令人揪心。就在二十世纪下半叶，南极上空的臭氧层空洞面积不断扩大，曾经一度达到了2500万平方公里，其罪魁祸首就 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 是人类制造的氟利昂。不过，最近几年在全球人类的共同努力下，减少了氟利昂的排放，南极上空的臭氧层空洞正在慢慢愈合。 　　⑪但研究者发现，在北极的上空又出现了一个面积相当于澳大利亚的巨大臭氧层空洞。而北极出现臭氧层空洞所引发的问题更加危险，因为世界上大部分的人口都生活在北半球。 　　⑫臭氧层破坏的原因比较复杂，包括人类和自然等因素。当我们审视地球历史上臭氧层破坏造成生物数次大灭绝的教训时，就应认识到，人类对于臭氧层的保护不能存在一丝一毫的侥幸，否则可能会带来非常大的生态灾难。 （选自《科普时报》，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 3. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 二叠纪末生物大灭绝中，三叶虫、四射珊瑚、床板珊瑚全部消失，绝大多数动植物退出演化历史舞台。 B. 研究团队发现，臭氧层破坏导致的紫外线增强是二叠纪末陆地生物灭绝的主要原因。 C. 植物叶片中合成叶黄素等物质虽能抵御紫外线，但会使叶绿素减少，减弱植物体对于温室气体吸收能力。 D. 二十世纪下半叶，南极臭氧层空洞达2500万平方公里，近年来因氟利昂停排已完全愈合。 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 4. ［核心母题变式］文章第②段和第③段的顺序能不能调换一下？请写出你的判断理由。（5分）（母题：《月亮是从哪里来的》阅读提示） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不能。【1分】第①段说的是二叠纪末的生物大灭绝，第②段说的是对此次生物大灭绝的原因的研究情况，第③段进一步说明臭氧层的破坏是二叠纪末陆地生物大灭绝的原因，第④段是对臭氧层的说明。这四段的行文安排遵循由现象到本质的逻辑顺序，段与段之间自然衔接。【2分】第②段和第③段在时间上也有先后的顺序。所以这两段的顺序不能调换。【2分】【言之有理即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 5. 第⑨段画线句中加点的词语“可能”能否删去？为什么？（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不能删去。【1分】“可能”表示推测、估计的情况，说明紫外线辐射的增加有可能是导致二叠纪末陆地食草动物和昆虫大灭绝的重要原因。【1分】删去以后表述过于绝对，与事实不符。【1分】“可能”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 6. 请你根据文章内容和链接材料，结合生活实际提出三条人类保护臭氧层的合理建议。（6分） 　　【链接材料】氟利昂指氟氯烷（CFCS），用作冰箱、空调的制冷剂及杀虫剂的分散剂。会破坏大气中的臭氧层而产生温室效应。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ （示例）①在生活中选择无氟利昂的环保产品，如使用绿色制冷剂的空调，不使用含氟利昂的喷雾剂和清洁剂。②研发并推广可替代氟利昂的技术。③倡导低碳生活，节约用电、选择公共交通等，降低温室气体排放。【每条2分，言之有理即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 $