6.6 第2课时 滑轮组 轮轴-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理习题课件(沪粤版·新教材)  安徽专版

该初中物理课件聚焦“滑轮组”和“轮轴”核心知识点，通过生活实例如螺丝刀、晾衣架导入，衔接定滑轮、动滑轮前序知识，构建“简单机械”学习支架，帮助学生理解省力原理、绳端移动距离及拉力计算。 其亮点在于结合保洁员升降装置、输电线牵引等生活情境，通过轮轴模型建构和滑轮组拉力计算的科学推理培养科学思维，以分层练习落实物理观念，助力学生提升解决实际问题能力，为教师提供情境化教学素材。

2 第六章　力和机械 6.6　滑轮 第1课时　滑轮组　轮轴 3 练基础 练提升 目 录 练素养 4 1. 如图所示，甲、乙滑轮组都是由一个定滑轮和一个动滑轮 组成的。 （1）________滑轮组能改变用力的方向，________滑轮组 不能改变用力的方向。 （2）甲滑轮组有________段绳子承担物重，乙滑轮组有_______段绳子承担物重，________滑轮组更省力些。 甲 练基础 知识点1　滑轮组 乙 2 3 乙 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 5 （3）如果都使物体上升12 cm，那么甲滑轮组的绳端应向下移动________，乙滑轮组的绳端应向上移动________。 （4）若不计绳重、摩擦和动滑轮重，G=300 N，则甲滑轮组的拉力F甲=________N，乙滑轮组的拉力F乙=________N；若不计绳重及摩擦，动滑轮重30N，G=300N，则F甲=________N，F乙=________N。 24 cm 36 cm 150 100 165 110 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 6 2. 关于滑轮组，下列说法正确的是（　　） A. 不能省力，但可以改变用力的方向 B. 可以省力，但不能改变用力的方向 C. 可以省力，同时又可以省距离 D. 可以省力，也可以改变用力的方向，但不能同时省距离 D 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 7 3. 用如图所示的四种方式匀速提升同一物体（不计机械自重和摩擦），其中拉力最大的是（　　） C 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 8 4. 如图所示，画出滑轮组提起重物最省力时绳子的绕法。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 9 5. 画出图中滑轮组最省力且站在地面向下拉绳时绳子的绕法。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 10 6. 如图所示，利用滑轮组拉着重为10 N的物体沿水平方向做匀速直线运动。请画出滑轮组最省力时绳子的绕法。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 11 7. （新思维 模型建构）在生产和生活中，人们常用的简单机械除了杠杆、滑轮，还有斜面和轮轴。用螺丝刀拧螺丝的情景如图所示，手柄______（选填“粗”或“细”）一些的螺丝刀用起来更省力，这是运用了________原理。 粗 知识点2　轮轴 轮轴 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 12 8. ［教材素材改编］下图是一些日常生活中常见的机械，其中不属于轮轴的是（　　） D 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 13 9. 如图所示，木箱重500N，用F=150 N 的力拉动木箱在水平地面上做匀速直线运动，不计绳重、滑轮重及绳与滑轮间的摩擦，木箱受到的摩擦力大小为________N，方向为_________。 300 练提升 水平向右 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 14 10. 在日常生活和生产劳动中会用到很多种工具。丁字套筒扳手如图甲、乙所示，它是维修工人用来拧动螺栓或螺母的工具，使用时相当于________（填简单机械名称），若想要更省力可选择在________（选填“内侧”或“外侧”）施力， 它的实质是一个________杠杆。 轮轴 外侧 省力 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 15 11. 小皖家阳台上的手摇晾衣架的示意图如图所示，A、B 两滑轮中属于定滑轮的是________。若晾衣架和动滑轮的总重为100 N，不计绳重及摩擦，晾衣架匀速下降时绳端的拉力F 为________N；若晾衣架以0.025 m/s的速度匀速上升，则可得知绳子自由端移动的速度为________m/s。 A 25 0.1 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 16 12. 高速铁路的输电线，无论冬、夏都绷得直直的，以保障列车电极与输电线的良好接触。如图是输电线的牵引装置，钢绳通过滑轮组悬挂20个相同的坠砣，每个坠砣的质量为25 kg，不计滑轮和钢绳的自重 及摩擦，输电线A 端受到的拉力大小为________N。若 某段时间内坠砣串下降了30 cm，则输电线A端向左移动 了________cm。（g 取10 N/kg，不考虑钢绳的热胀冷缩） 1×104 15 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 17 13. 如图所示，某工地施工时用此滑轮组提升重物，工人用F=160 N的拉力，在10 s内将重为400 N的重物在竖直方向上匀速提升2 m。若不计绳重及摩擦，则下列说法错误的是（　　） A. 绳子自由端移动的距离为6 m B. 动滑轮的重力为80 N C. 该滑轮组没有改变拉力的方向 D. 物体上升的速度为0.6 m/s D 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 18 14. （新思维 模型建构）学习滑轮知识后，学校组织了趣味课外活动——拉重物比赛。如图，八年级二班的小宇同学借助装置将重为1 600 N的杠铃很轻松地拉至高处（不计摩擦和装置的自重）。下列说法正确的是（　　） A. 可以把A、B简化成动滑轮 B. 小宇将绳拉下1 m时，杠铃也上升1 m C. 杠铃匀速上升时，小宇对绳的拉力为320 N D. 利用该装置不能省力，但能改变用力的方向 C 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 19 15. 如图，水平地面上的建筑工人利用滑轮组将重力为800 N的物体匀速提升了2 m，工人对绳子末端的拉力F 的大小为500 N，该工人自身的重力为600 N，不计绳重和摩擦。求： （1）绳子末端移动的距离； （2）动滑轮的重力； （3）该工人利用此滑轮组能提升的物体的最大重力。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 20 （1）4 m （2）200 N （3）1 000 N 解析：（1）由题图可知，n=2，则绳子末端移动的距离s=nh=2×2 m=4 m。 （2）不计绳重和摩擦，根据F=（G+G 轮）可知，动滑轮的重力G轮=nF-G=2×500 N-800 N=200 N。 （3）该工人自身的重力为600 N，则绳子自由端的拉力最大为F′=G 人=600 N，根据F=（G+G 轮）可知，此滑轮组能提升的最大物重G′=nF′-G 轮=2×600 N-200 N=1 000 N。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 21 16. （新情境 生活实践）一名保洁员清洗一高楼的外墙时，使用了如图所示的装置进行升降。已知保洁员的重力为600 N，保洁材料的质量是15 kg，绳子自由端的拉力F 为300 N。吊篮在拉力F的作用下，5 s内匀速上升了1 m，g取10 N/kg， 不计绳重和摩擦。 （1）求保洁材料的重力。 （2）求绳子自由端移动的速度。 （3）若绳子能承受的最大拉力为400 N，求保洁材料的最大重力。 练素养 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 22 （1）150 N （2）0.6 m/s （3）450 N 解析：（1）保洁材料的重力G 材料=m 材料g=15 kg×10 N/kg=150 N。 （2）由题图知，n=3，绳子自由端移动的距离s=nh=3×1 m=3 m，绳子自由端移动的速度v= = =0.6 m/s。 （3）保洁员的重力G 人=600 N，设吊篮和动滑轮的总重力为G′，不 计绳重和摩擦，拉力F=（G 材料+G 人+G′），则吊篮和动滑轮的总重力G′=nF-（G 材料+G 人）=3×300 N-（150 N+600 N）=150 N，绳子能承受的最大拉力F 最大=400 N，由拉力F=（G 材料+G 人+G′）可得，保洁材料的最大重力G 材料最大=nF 最大-（G 人+G′）=3×400 N-（600 N+150 N）=450 N。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 12 13 14 15 11 16 23 24 $