第三单元 传承中华优秀传统文化 单元思考与行动 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元总结 与一、二、四单元的联系 在一二单元认同自我、发展自我的基础上，帮助学生扩大视野于中华民族的历史与文化，在更广阔的精神世界中安顿自己的身心。在感受个人被社会文化深度影响同时为第四单元法治视野下深化理解个人与社会、国家关系打下基础。 七年级下册 珍惜青春时光 焕发青春活力 传承中华优秀传统文化 生活在法治社会 教材的核心：青少年如何成长(如何度过青春时光) 教材的主题：生命安全与健康教育、中华优秀传统文化教育、法治教育 教材的落脚点：书写青春最美华章 第六课 传承核心思想理念 历久弥新的思想理念 做核心思想理念的传承者 知 行 主要观点 1.中华优秀传统文化的思想理念的重要地位和作用:中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码;潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。 2.中华优秀传统文化的思想理念的内涵:道法自然、天人合一，脚踏实地、实事求是，革故鼎新、与时俱进，惠民利民、安民富民等。 1.中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中凝结为核心思想理念。 2.我们传承核心思想理念的具体内容和要求弘扬：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 第七课 弘扬中华人文精神 影响深远的人文精神 做中华人文精神的弘扬者 知 行 主要观点 1.中华人文精神的价值:中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 2.中华人文精神的主要体现:求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等。 1.历史上的中华人文精神渗透在精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 2.弘扬中华人文精神的具体内容和要求:弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 贯穿于6、7两课的“和” “和”在不同领域的表达 “天人合一”“尚和合” “求同存异，和而不同” “中和泰和” 家和万事兴 礼之用，和为贵 天时不如地利，地利不如人和 第八课 践行中华传统美德 薪火相传的传统美德 做中华传统美德的践行者 知 行 主要观点 1.中华传统美德的重要地位和作用:中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 2.中华传统美德的具体道德理念和规范的内涵：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，天下兴亡、匹夫有责的担当意识等。 1.中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。 2.践行中华传统美德的具体内容和要求:践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 3.传承中华传统美德，关键在于践行。 贯穿3课的教材编写逻辑： 知：是什么、为什么——历史维度 知内容、明内涵、悟智慧 行：怎么做——现实维度 感受智慧、体会力量、坚定自信 单元提升—— 1.本单元3课之间，有何关系，如果把中华传统文化比作一个人，你觉得他们分别是什么？ 2.你觉得本单元内容和社会主义核心价值观中的24个字有何关系？ 核心思想理念——骨骼 人文精神——血肉 传统美德——经脉 课框联系及主要观点 传承核心思想理念 弘扬中华人文精神 践行中华传统美德 传承中华优秀传统文化 “骨骼”--从根本上决定着中华民族的思维方式、性格禀赋和民族特性 “血肉”--极大激发了中华民族的创新创造活力，展现了中华民族生活世界的丰富性、多样性和独特性 “经络”--维系着千百年来中华民族的团结统一、社会秩序、中华儿女的共同情感 相互贯通、互为支撑，共同构成中华优秀传统文化有机统一体。 学会用蕴含其中的精神精华滋养精神世界，提振精神力量，增强文化自信 你能从里面找到社会主义核心价值观么？ “中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。” —— 习近平 第三单元 单元思考与行动 部编道德与法治七年级下册 选择一项大国重器，说说其命名中蕴含的中华优秀传统文化元素。 示例：2024年2月24日，中国载人月球探测任务新飞行器名称公布，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。 “梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承。 “揽月”出自毛泽东诗词“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。 选择一项大国重器，说说其命名中蕴含的中华优秀传统文化元素。 示例：“天问” 之名源于屈原长诗《天问》，《天问》从天地离分、阴阳变化、日月星辰等自然现象，一直问到神话传说乃至圣贤凶顽和治乱兴衰等历史故事，体现了中华民族对自然和宇宙的探索精神与求知渴望。“天问一号” 的命名，蕴含着中华民族对宇宙探索的文化传承，展现了我们延续千年的对真理追求的坚韧与执着，代表着中华民族对浩瀚宇宙奥秘的不懈追寻。 天问一号 为我国一项新的科技成果起一个含有中华优秀传统文化元素的名字，并谈谈你的理由。 示例：盾构机是一种使用盾构法的隧道掘进机，在制造业内被称作“工程机械之王”，主要应用于城市地铁、管网、铁路等工程的建设。我国的盾构机制造水平全球领先，是国之重器。盾构机可以命名为“盘古”。 盘古是力量、创造与新生的象征，代表着中华民族坚韧不拔和勇于开拓的精神，也代表着创新和突破。中国的盾构机研发之路，是一段曲折艰难又催人奋进的历程。我国的研发人员深入探索技术细节，攻克一个又一个技术难关，不断优化设计方案。经过多年的努力，我国成功研发出了属于自己的盾构机。将盾构机取名为“盘古”，体现了中国人民不畏牺牲、自立自强、刚健有为的精神，鼓励广大人民以顽强的意志和不屈的精神解决一个又一个难题、跨越一个又一个障碍，创造伟大的事业。 为我国一项新的科技成果起一个含有中华优秀传统文化元素的名字，并谈谈你的理由。 示例：假设我国一项新的科技成果是一款高性能的量子计算机，可命名为 “伏羲”。 理由：伏羲是中华民族人文始祖，在古代传说中，他观天地万物，察鸟兽鱼虫，创造了八卦。八卦以简单的符号蕴含着宇宙万物的变化规律，是一种高度抽象且富有智慧的信息表达系统。这与量子计算机通过量子比特进行复杂计算，能够处理海量信息、探索未知规律的特点相契合。“伏羲” 之名不仅彰显了中华优秀传统文化的深厚底蕴，还寓意着这款量子计算机如同远古智者一般，能在科技领域开启新的认知和探索征程，以强大的计算能力去破解未知的奥秘。 伏羲 突出特性 其他事例 连续性 诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文艺作品浩如烟海，文化典籍代代相传从未中断;国宝级青铜器何尊铭文中的“宅兹中国”，是“中国”一词目前最早的出处;我国史书典籍是中华文明一脉相承的重要见证，其规模之大、存留之丰，世所罕见；等等。 创新性 中医药学是中华民族的伟大创造和中国古代科学的瑰宝;《礼记》力倡除旧布新，提出了“作新民”“苟日新，日日新，又日新”的主张;《中国诗词大会》《典籍里的中国》等电视节目和《如果国宝会说话》等纪录片使古籍中的文字和博物馆里的文物活起来，创新了文化传播方式;等等。 统一性 秦代“书同文，车同执，量同衡，行同伦”，新疆出土的“五星出东方利中国”汉代织锦护臂，陕西出土的唐代“三彩载乐骆驼俑”，清代土尔扈特万里东归，古籍文献中记载着很多主张国家大一统的思想言论，等等。 结合以上材料，以小组为单位，针对中华文明的五个突出特性在表中再各补充一个事例，并简述理由。 突出特性 其他事例 包容性 在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献;教煌莫高窟见证了多元文化的交汇融合和东西方文明的交流互鉴;中国传统画法同西方油画融合创新，形成了独具魅力的中国写意油画;等等 和平性 中华文化包含着“以和为贵”“和而不同”的处世原则，“天下太平”“共享大同”的社会理想，“强不执弱，富不侮贫”的担当,“国虽大，好战必亡”“化干戈为玉帛”的智慧;中国提出共建“一带一路”并持续推进落实，坚决维护联合国宪章宗旨和原则弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值;等等。 结合以上材料，以小组为单位，针对中华文明的五个突出特性在表中再各补充一个事例，并简述理由。 中华文明具有连续性、创新性、统一性、包容性、和平性五大突出特性。基于这些特性，可从以下方面更好地传承优秀传统文化： 以“中华文明突出特性的体现”为议题，讨论如何更好地传承中华优秀传统文化。 基于连续性，做好文化遗产保护： 中华文明从未中断，文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉。应全面提升文物保护利用和文化遗产保护传承水平，保护好收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字等，如加强对古镇、古村落、古建筑等物质文化遗产，以及民间艺术、戏曲曲艺等非物质文化遗产的保护力度，让文化得以持续传承 。 中国传统古村落 基于创新性，推动文化创造性转化： 中华民族有着守正创新的传统，传承优秀传统文化要结合时代特色进行创新。利用数字科技、互联网等新技术，创新文化表现形式，如将苏绣与数字科技结合，打造沉浸式互动装置；对传统文化的内涵进行新的阐释和解读，以适合现代人的思维和生活方式，使其更好地融入当代社会。 以“中华文明突出特性的体现”为议题，讨论如何更好地传承中华优秀传统文化。 “黑神话·悟空”是对传统文化的创新性发展 基于统一性，强化文化认同教育： 中华文明的统一性强调了中华民族在文化上的整体认同。通过将优秀传统文化纳入国民教育体系，从青少年抓起，培养他们对中华文化的认同感和归属感；利用传统节日、文化活动等开展体验活动，让人们感受传统文化魅力，增强民族凝聚力。 以“中华文明突出特性的体现”为议题，讨论如何更好地传承中华优秀传统文化。 以“中华文明突出特性的体现”为议题，讨论如何更好地传承中华优秀传统文化。 基于包容性，促进多元文化交流： 中华文明历来赞赏不同文明间的相互理解和尊重。加强与全球各地的文化交流，在交流中展示中华文化的魅力，同时吸收其他文化的优秀成果，丰富和发展中华优秀传统文化；尊重国内各民族文化，支持和扶持少数民族文化保护和传承，铸牢中华民族共同体意识。 佛教在中国的传播与发展是中华优秀传统文化吸收其他文化优秀成果的典型例子 以“中华文明突出特性的体现”为议题，讨论如何更好地传承中华优秀传统文化。 基于和平性，传播中华文化理念： 借助中华文明和平性这一特性，向世界传播中华优秀传统文化中和平、和谐的理念，通过文化交流活动、对外文化贸易等方式，让世界更好地了解中国文化，提升中华文化的国际影响力，为推动构建人类命运共同体注入文化力量。 “一带一路”是 “以和为贵” 理念在国际合作中的生动实践 活动一：丰富多彩的中华优秀传统文化，像一条长河，从远古流到现在，流向未来。长河映照出中华民族几千年不断前行的身影，回荡着中华儿女自豪的声音，印刻着中华文明独特的文化记忆。 查找资料，说说以上文化表现形式的文化内涵。 汉字是中华文化的重要载体，具有丰富的内涵和独特的魅力。它不仅是交流的工具，还蕴含着中华民族的智慧、思维方式、审美观念和价值取向。每个汉字的构造和演变都反映了特定的历史和文化背景。 长城是中国古代的军事防御工程，其文化内涵包括了中华民族的坚韧、智慧和强大的防御意识，也体现了古代劳动人民的勤劳和创造力，是中华民族团结和力量的象征。 都江堰是世界文化遗产，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。它体现了古代中国人民的治水智慧和对自然规律的尊重，展现了人与自然和谐共生的理念。 莫高窟是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。其壁画、雕塑等艺术作品反映了古代宗教、历史、文化、艺术等多个方面，是中外文化交流的重要见证，具有极高的艺术价值和历史研究价值。 造纸术、印刷术、火药、指南针这四大发明是中国古代创新的智慧成果，对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，也对世界文明的发展作出了重要贡献。造纸术和印刷术促进了知识的传播和文化的传承；火药改变了战争的方式和格局；指南针为航海事业的发展提供了重要条件。它们展示了中国古代科技的先进水平和创新能力。 选择其中一项作为中华优秀传统文化的“名片”，设计宣传展示方案。 一、展示主题：莫高神韵：千年敦煌的艺术宝库 二、展示目的 通过多样化展示，让大众深入了解莫高窟的历史、艺术、文化价值，增强民族文化自信，提升莫高窟在国内外的影响力。 三、展示地点与时间 地点：本地大型文化展览馆、线上云展览平台 时间：线下展览为期一个月（【具体开始日期】-【具体结束日期】） ，线上展览长期开放 四、展示内容与形式 线下展示 历史长廊：以时间轴形式，展示莫高窟从十六国时期开凿到现代保护的历史变迁，搭配历史文献复制品和考古发掘照片。 艺术殿堂：展出莫高窟精美壁画和彩塑的高清复刻品，设置互动体验区，让观众通过触摸屏等设备，近距离欣赏细节。 数字体验区：利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，重现莫高窟的原始风貌和古代佛教活动场景，让观众身临其境感受。 文创展示区：陈列以莫高窟元素设计的文创产品，如书签、丝巾、文具等，可供观众购买。 2.线上展示 官方网站：搭建专门的莫高窟展示网站，展示高清图片、视频资料、学术研究成果等。 社交媒体平台：在微博、抖音、微信公众号等平台发布短视频、图文介绍，开展线上话题互动活动，如 “我心中的莫高窟”绘画比赛等。 云直播：定期邀请专家进行线上直播讲解，实时回答观众提问。 五、宣传推广 传统媒体：在本地电视台、广播电台投放宣传广告，发布展览信息。 新媒体：利用社交媒体平台、文化类公众号进行推广，制作吸引人的海报和短视频。 合作推广：与学校、旅行社、文化机构合作，邀请学生、游客和文化爱好者参观展览。 六、配套活动 专家讲座：邀请敦煌学专家举办系列讲座，深入解读莫高窟的文化内涵。 手工工作坊：举办敦煌壁画临摹、彩塑制作等手工活动，让观众亲身体验。 选择其中一项作为中华优秀传统文化的“名片”，设计宣传展示方案。 路线：北京故宫博物院→曲阜孔庙→西安秦始皇兵马俑博物馆→杭州西湖及周边文化遗迹 设计理由：（1）北京故宫博物院：作为中国明清两代的皇家宫殿，故宫承载着丰富的历史文化内涵。其建筑风格独特，布局严谨，体现了中国古代宫廷建筑的高超技艺和皇家的威严。宫内珍藏的无数文物，如书画、陶瓷、青铜器等，展现了中国古代艺术的辉煌成就。 （2）曲阜孔庙：是纪念孔子的庙宇，孔子是儒家思想的创始人，儒家文化对中国乃至世界都产生了深远的影响。在这里，学生可以深入了解儒家的思想体系、教育理念和道德规范，感受传统文化中的人文精神。 （3）西安秦始皇兵马俑博物馆：秦始皇兵马俑是世界闻名的考古奇迹，展示了古代秦朝的强大军事力量和高超的雕塑艺术。通过参观，可以了解秦朝的历史、军事制度以及古代雕塑工艺。 （4）杭州西湖及周边文化遗迹：西湖风景秀丽，周边有众多的文化遗迹，如岳王庙、灵隐寺等。这些地方蕴含着丰富的历史故事和文化内涵，能够让学生领略到中国古代文学、宗教等方面的魅力。 这条研学路线涵盖了不同地域、不同历史时期的重要文化遗产，能够让我们全面、深入地感受和学习中华优秀传统文化。 活动二：文化渗透在生活中，是一个民族独特的精神标识。为了帮助学生深入了解中华优秀传统文化，学校决定组织一次“文化之旅”研学活动，向全校学生征集活动方案。 设计一条能够感受和学习中华优秀传统文化的研学路线，并说说你的设计理由。 ①北京中轴线研学路线:钟鼓楼——万宁桥——景山——故宫——太庙——社稷坛——端门——天安门——外金水桥——天安门广场及建筑群——正阳门。 ②设计理由:北京中轴线北端为钟鼓楼,南端为永定门,纵贯老城南北,全长7.8公里,是统领整个老城规划格局的建筑与遗址的组合体。北京中轴线是中华文明历史发展的重要见证,是中华文明突出特性的重要标识。在北京中轴线宏大华丽的规划布局中,蕴含着中华文明的智慧和特点。在研学中,学生可以领略北京中轴线“致中和”的哲学理念、多元一体的文化特征、天人合一的理想追求。 $