精品解析：上海市奉贤区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024学年第一学期八年级语文期中练习卷 完卷时间：90分钟 总分：100分 考生注意： 1.本卷共21题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上则不计分。 一、文言文部分（25分） （一）默写（9分） 1. 默写填空。 ①晴川历历汉阳树，__________________。（《黄鹤楼》） ②__________________，猿则百叫无绝。（《与朱元思书》） ③风声一何盛，__________________。（《赠从弟》其二） ④王维的《使至塞上》一诗中“__________，___________”两句，以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 蝉则千转不穷 ③. 松枝一何劲 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦鹉、洲、转、劲”等字词容易写错。 （二）（16分） 阅读下列古诗文，完成小题。 【甲】 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 乙】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 始得西山宴游记① 柳宗元 自余为僇人②，居是州，恒惴③栗。其隟④也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 （节选自柳宗元《始得西山宴游记》） 【注释】①《始得西山宴游记》：柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。②缪人（lù）：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。③惴栗：恐惧不安。④隟（xì）：同“隙”，指空闲时间。 2. 【甲】诗的作者是唐代诗人________，【乙】文的作者是______（时期）的陶弘景。 3. 【甲】诗中的“采薇”一词原意为采食野菜，在文中比喻____________。 4. 解释下列句中加点词。 夕日欲颓（ ） 5. 用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。 未复有能与其奇者。 6. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 日与其/徒上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到 B. 日与其徒/上高山/入深林/穷回溪幽泉/怪石无远不到 C. 日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到 D. 日与其徒/上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到 7. 古代文人雅士观景时因境遇不同而情感各异，【甲】诗写山野秋景的清幽，抒发了作者__________之情；【乙】文作者陶弘景写“________”，抒发了作者娱情山水的清高思想；【丙】文写西山之景的“_____”表现了作者________________的情怀。 【答案】2. ①. 王绩 ②. 南朝齐梁（南北朝）。 3. 隐居生活（或“避世隐居的志向”） 4. 坠落（落下） 5. 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 6. C 7. ①. 孤独怅惘（或孤寂无依、怀才不遇） ②. 实是欲界之仙都 ③. 怪特 ④. 寄情山水排遣愤懑（或孤高自守、精神超脱） 【解析】 【导语】这篇古诗文阅读材料选取了王绩、陶弘景、柳宗元三位文人的作品，展现了三种不同的山水观照方式。甲诗以萧瑟秋景寄寓隐逸之思，乙文用绚烂笔触构建仙境般的自然，丙文则通过西山之游抒发贬谪者的精神超越。三篇作品形成递进关系：从隐士的孤独，到修道者的审美，再到谪宦者的顿悟，完整呈现了中国文人山水书写的三种典型范式，体现了自然景观与生命境遇的深刻对话。 【2题详解】 本题考查文学常识。 ①甲诗为《野望》，是唐代诗人王绩的经典五言律诗，这首诗描绘了山野秋景，是王绩的代表作之一，结合《野望》的文本作者背景，可知甲诗作者为唐代的王绩。 ②乙文是陶弘景的《答谢中书书》，从文本创作背景及作者生平可知，陶弘景是南朝齐梁时期的文学家、思想家，他身处这一时期，辞官归隐后写下这篇描绘山川之美的小品文，因此此处填南朝齐梁（南北朝）。 【3题详解】 本题考查词句赏析。 根据甲诗《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇”的内容可知，“采薇”出自伯夷、叔齐采薇而食的典故，二人因不食周粟隐居首阳山；甲诗中诗人身处山野秋景，身边无人相识，借“采薇”的典故，表达自己想要避世隐居的心境，因此“采薇”在诗中比喻隐居生活（避世隐居的志向）。 【4题详解】 本题考查文言实词含义。 句意：夕阳快要落山了。颓：坠落（落下）。 5题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 未复：不再。与：参与，这里指欣赏、领悟。奇：奇丽的景色。 【6题详解】 本题考查文言文断句要根据句意和句子结构进行断句。 句意：每天和我的随从登上高山，走入深林，走到曲折溪流的尽头，凡是有幽泉怪石的地方，无论多远没有不到的。 从句子结构来看，“日与其徒”是状语，后跟连续的动作短语“上高山”“入深林”“穷回溪”，这三个短语是并列的动宾结构，需分别断开；“幽泉怪石”是并列的名词短语，指代景物，与后续的“无远不到”（表结果）构成语义层。 故正确断句为：日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言内容理解。 ①根据甲诗《野望》中“东皋薄暮望，徙倚欲何依”“相顾无相识，长歌怀采薇”的内容可知，诗人傍晚站在东皋徘徊远望，却不知自己该归向何处；与周围的人相视却无人相识，只能借“采薇”的典故怀念古代隐士。这些诗句直接体现出诗人身处山野秋景中，内心满是孤独怅惘、孤寂无依的情绪，也暗含怀才不遇的苦闷。 ②根据乙文《答谢中书书》中“实是欲界之仙都”的内容可知，作者陶弘景将眼前的山川美景称作“人间仙境”，这是对山水之美的极致赞美；前文“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的景物描写，都是为了烘托这一核心感慨，直接抒发了作者沉醉山水、娱情山水的清高思想。（也可填“山川之美，古来共谈”，该句开篇点题，体现作者对山水之美的推崇，同样能表达娱情山水的思想） ③根据丙文《始得西山宴游记》中“而未始知西山之怪特”的内容可知，这是作者在游览永州诸多山水后，首次发现西山的独特之处，“怪特”是原文中对西山景色最直接的概括，点明了西山景致奇异独特的特点。 ④根据丙文《始得西山宴游记》中“自余为僇人，居是州，恒惴栗”“以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特”的内容可知，作者因被贬成为“僇人”，在永州居住时一直恐惧不安，只能通过漫游山水来排遣内心的愤懑；而发现西山“怪特”之美后，西山的独特与不凡也映射出作者孤高自守的人格，让他在山水间获得了精神上的超脱。 【点睛】参考译文： 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端，清澈的溪流能见到水底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【丙】我自从成了受刑辱的人，居住在这个州里，常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘无束地游玩。每天和我的随从登上高山，走入深林，穷尽迂回曲折的溪流，凡是有幽泉怪石的地方，无论多远没有不到的。到了就拨开野草坐下，倾尽酒壶喝到大醉。醉了就互相枕着靠着躺下，躺下就做梦。心中想到哪里，梦也就做到哪里。醒来就起身，起身就回家。我原以为凡是这个州有奇异姿态的山水，都被我游览过了，却不曾知道西山的奇异独特。 二、现代文阅读部分（25分） （一）（13分） 阅读《冬眠，动物御寒的“超能力”》，完成小题 冬眠，动物御寒的“超能力” 李天洋 ①冬天来临，当人们拿出棉衣御寒时，自然界的动植物也在用它们的方式准备过冬。冬眠，就是其中颇为特别的一种。冬眠可不是简单的睡眠，它不仅创造了一个个生命的奇迹，也是前沿科学研究与应用的热门。 挑战生理极限的冬眠 ②生物学家发现，哺乳动物的冬眠历时4至7个月，为保证冬眠期间能生存下来，它们需要在入眠前以脂肪或食物的形式贮存大量能量：熊、睡鼠等动物依靠在夏、秋季积累于体内的脂肪；仓鼠、松鼠则选择在洞穴内贮存食物。 ③哺乳动物冬眠时，生命体征变化明显。比如体温迅速下降、代谢率大幅度降低、心率和呼吸频率维持在一个极低的水平……具体来说，冬眠时，北极黄鼠体温最低能降到-3℃，极地松鼠降到5℃，而熊的体温仅降到30℃，睡鼠的体温维持在20℃，这说明，冬眠对于哺乳动物来说，并不一定伴随着超低体温现象的出现。但在代谢率上，哺乳动物冬眠期间降低幅度均较大，熊降低50%左右，小型哺乳动物甚至降至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率从每分钟55次降到10次，呼吸从每分钟8次降到一两次；多纹黄鼠的心率从每分钟200至300次降到三四次，呼吸从每分钟200次降到1次，可以说是断崖式下降。这对于一个生命有机体来说，能够让各个器官的运转迅速与之相适应，是一个非常艰难又高级的系统工程。 ④虽然在表象上，动物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不动，但实际区别很大。目前，世界范围内，已有百余种动物被证实有冬眠现象，包括哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、无脊椎类动物等。这些动物在自然常态睡眠时，代谢水平、心跳、呼吸等指标均会有所降低，但变化不大；而在冬眠时，这些指标则降幅很大，有的动物甚至降到濒临死亡的状态，因为只有这样，才可以大大减少它们维持生命所需的能量，帮助它们度过凛冽的冬季。冬眠可以说是动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和有效策略。 人类期待获得冬眠“超能力” ⑤近些年，随着癌症等医学难题陆续增多以及人类宇宙探索的需要，越来越多的科学家开始迫切地对动物特别是对哺乳动物的冬眠开展深入研究。人们想知道：为什么黄鼠在秋天体重激增而不得糖尿病？熊冬眠时不排泄为什么不会肾衰竭？极地松鼠在醒来后，为什么大脑没受损伤，也没有肌肉萎缩、骨质疏松？……科学家希望能尽快弄清楚动物冬眠的这些“超能力”，并应用到人类身上。 ⑥依托于信息传播和现代科技的发展，一些实例的出现和研究结果的发表给了科学家很大信心：人类自身或许真的具备冬眠的潜力。 ⑦2020年12月，西班牙、希腊学术研究团队在《人类学》期刊发表研究结果，他们在43万年前的人类骨骸中，找到了人类冬眠的证据，经断层扫描与显微镜观察，这些骨头与冬眠动物的骨头有相似的病变和损伤，也就是说，远古人类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的。尽管这个说法听起来如同科幻小说，但科学家认为，这种现象极有可能是事实。远古人类是有冬眠的能力的，只不过后来自然环境变好，人类应对极端气候能力增强，不再需要通过冬眠这种方式过冬了，这个能力也就退化了。 ⑧在这些实例和研究结果的基础上，“人工冬眠”的概念应运而生，并率先在科幻电影中“实现”了。人们在《太空旅客》《流浪地球》等电影中可以看到，为了让太空旅行者完成漫长的星际航行，会把他们放进太空冬眠舱，以冬眠的方式延长他们的寿命。 ⑨为了让梦想尽快照进现实，世界各国的科学家都在孜孜不倦、锲而不舍地研发适用于太空以及医学方面的冬眠技术。 ⑩受变温动物冬眠时体内大半液体冻结，心跳、呼吸、血液流动和大脑活动停止，几个月后又活蹦乱跳的启发，科学家研究出了“人体冷冻法”，即在-196℃的低温下保存整个人体或头部，以期未来的科学技术能够将其复活。根据相关资料记载，这种尝试在上世纪60年代就开始了。1967年，加州大学的心理学教授詹姆斯·贝德福德因癌症身亡几小时后，进行了遗体的冻存处理，保存至今。但有研究者指出，通过这种方式冬眠复苏后，无法证明储存大脑信息的神经通路是否完好，因此，靠冷冻来实现人工冬眠的道路不太顺畅。 ⑪研究的成果虽然不少，但如何将基于动物的研究成果应用到人类，还有漫长的路要走。未来，当科学家最终找到人类的冬眠开关时，将为人们的生命健康、星际航行带来全新的天地。 （选自《风流一代·经典文摘》，有删改） 8. 通读全文，简要概括“冬眠”是动物的“超能力”原因是： （1）_________________； （2）动物在冬眠时不会产生疾病； （3）________________。 9. 下列说法与本文内容不相符的一项是（ ） A. 第①段点明本文的说明对象“冬眠”，起到总领全文的作用。 B. 哺乳动物在冬眠时，体温都会下降，有的下降幅度较大，有的下降幅度较小。 C. 人类期待获得冬眠“超能力”是为了解决一些现在无法解决的医学难题，以及探索宇宙的需要。 D. 最后一段总结概括了目前研究人类冬眠技术的成果，起到了收束全文的作用。 10. 第⑦段中加点的“极有可能”体现了说明文语言的准确性，请简要分析。 11. 下面这段文字可以作为例子放在文中第⑥段和第⑦段之间，请你说说理由。 1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后已没有心跳和呼吸，体温下降到13.8℃，但经过抢救，他仍然苏醒过来。2006年10月，一位攀爬雪山失踪24天才被救援的日本人，在确认新陈代谢已经停滞的情况下经过治疗生命复苏。 【答案】8. ①. 大幅降低代谢率、心率、呼吸等生命活动，以极低能耗度过寒冬 ②. 具有“冻而不死”、器官保护等特殊生理机制（如苏醒后无脑损伤、肌肉萎缩等） 9. D 10. “极有可能”表示推测程度很高，但并非绝对肯定。它客观说明远古人类冬眠现象存在较强证据，同时为其他可能性留有余地，符合科学说明文严谨、准确的要求。 11. 该段列举现代人类在极端低温下生命暂停仍能复苏的实例，为第⑥段“人类或许具备冬眠潜力”的观点提供现实依据，并自然引出第⑦段对远古人类冬眠遗迹的考证，起到承上启下的作用。 【解析】 【导语】《冬眠，动物御寒的“超能力”》是一篇结构清晰、语言严谨的科普说明文。文章从动物冬眠的生理机制切入，通过具体数据对比，生动阐释其节能生存的智慧；进而转向人类对冬眠技术的研究与展望，逻辑由自然现象延伸到科技前沿。文中引用科学实例与历史考证，既体现了说明文的客观性，又以“极有可能”等用语保持表述的审慎。全文兼具知识性与探索性，在普及科学的同时，也启发了读者对生命适应力的思考。 【8题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“哺乳动物冬眠时……体温迅速下降、代谢率大幅度降低、心率和呼吸频率维持在一个极低的水平”及第④段“大大减少它们维持生命所需的能量，帮助它们度过凛冽的冬季”可知，冬眠时生命体征显著降低，使动物能以极低能耗生存。由此可知，第（1）点应概括为“大幅降低代谢率、心率、呼吸等生命活动，以极低能耗度过寒冬”。 结合第⑤段“为什么黄鼠在秋天体重激增而不得糖尿病？熊冬眠时不排泄为什么不会肾衰竭？极地松鼠在醒来后，为什么大脑没受损伤，也没有肌肉萎缩、骨质疏松？”可知，冬眠动物在长期不活动、低温等极端条件下，器官与生理机能仍能得到保护。由此可知，第（3）点应概括为“具有‘冻而不死’、器官保护等特殊生理机制（如苏醒后无脑损伤、肌肉萎缩等）”。 【9题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.结合第⑪段“研究的成果虽然不少，但如何将基于动物的研究成果应用到人类，还有漫长的路要走。未来，当科学家最终找到人类的冬眠开关时……”可知，本段重点在于指出当前研究尚未成熟、展望未来前景，并非“总结概括目前研究成果”； 故选D。 【10题详解】 本题考查说明文语言。 结合第⑦段“尽管这个说法听起来如同科幻小说，但科学家认为，这种现象极有可能是事实。远古人类是有冬眠的能力的，只不过后来自然环境变好，人类应对极端气候能力增强，不再需要通过冬眠这种方式过冬了，这个能力也就退化了”可知，“极有可能”一词出现在科学家根据人类骨骸特征（与冬眠动物骨骼病变相似）推断远古人类可能曾冬眠的语境中。由此可知“极有可能”表明该结论是基于现有考古证据的合理推测，具有较高可能性，但并未完全排除其他解释（如骨骼损伤由其他原因导致），体现了说明文语言在表述科学推断时的严谨性——既客观传达研究发现，又为未来可能的新证据或新观点保留余地，避免绝对化，符合科学说明文准确、周密的要求。 【11题详解】 本题考查说明材料回归。 结合第⑥段“依托于信息传播和现代科技的发展，一些实例的出现和研究结果的发表给了科学家很大信心：人类自身或许真的具备冬眠的潜力”可知，该段提出“人类可能具备冬眠潜力”的观点，但尚未列举具体实例支撑。结合第⑦段“他们在43万年前的人类骨骸中，找到了人类冬眠的证据……远古人类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的”可知，该段转向对远古人类冬眠遗迹的考证，论证层次由现代推测向历史证据推进。 所给材料中“挪威滑雪者体温降至13.8℃后复苏”“日本人新陈代谢停滞24天后复苏”这两个现代人类在极端低温下生命活动暂停又恢复的案例，恰好作为第⑥段“人类具备冬眠潜力”观点的现实例证，增强了说服力；同时，这些案例为第⑦段“远古人类可能曾冬眠”的推断提供了逻辑过渡——既然现代人在极端条件下可呈现类似冬眠的状态，那么远古人类在严寒环境中发展出冬眠能力也就更具合理性。因此，该段文字在文中起到承接观点、引出下文的作用。 （二）（12分） 阅读《藤野先生》（节选），完成小题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看。” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… ⑭但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 12. 作者在和藤野先生的交往中共写了四件典型事例，根据提示，填写下表。 典型事例 思想品质 ①__________ 认真负责，一丝不苟 纠正解剖图 ③__________ ②__________ 正直无私，真挚诚恳 了解裹脚 ④__________ 13. 下列对选文内容的分析理解不正确的一项是（ ） A. 选文第⑤段“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”“吃一惊”是因为藤野先生竟然亲自给“我”这个中国留学生细心添改讲义；“不安”是因为“我”的讲义中有那么多脱漏的地方和错误的文法，让先生费神。 B. 选文第⑤段“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指藤野先生为“我”添改讲义，“一直”突出时间之长，表明先生对“我”的帮助是诚恳而持久的。 C. 选文第⑨段“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的”，这句心理描写写出了“我”当时对藤野先生的帮助不是很理解的心理，照应了上文“可惜我那时不用功，有时也很任性”。 D. 选文第⑩段“成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第”为后文的“匿名信事件”做了铺垫。 14. 理解第⑭段画线句中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”的含义。 【答案】12. ①. 添改讲义 ②. 关心解剖实习 ③. 严谨治学，实事求是 ④. 探索求真，严谨务实 13. C 14. 藤野先生毫无民族偏见，真诚关心“我”学习，帮添改讲义等；他治学严谨，纠正解剖图；还热情希望中国有新医学、学术传播。他这些对学术的追求、对学生的关怀等高尚品质，让“我”觉得他伟大。 【解析】 【导语】文章以质朴语言刻画藤野先生形象。他认真添改讲义，严谨指导绘图，真诚关心“我”解剖实习，还对裹脚好奇探究。这些事展现其治学严谨、关爱学生、求实探索的品质。字里行间饱含“我”对藤野先生的感激崇敬，先生伟大性格令人动容，虽无名却令人铭记。 【12题详解】 本题考查梳理概括分析能力。 由第⑤段“我交出所抄的讲义去……不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学”可知，第一件事是藤野先生添改“我”的讲义，从他认真细致地添改，连文法错误都不放过，能看出他认真负责、一丝不苟的思想品质。 由第⑦段“你看，你将这条血管移了一点位置了……现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，在纠正解剖图这件事里，藤野先生指出“我”的错误并要求“我”以后全照着黑板上的画，体现出他科学严谨、实事求是，所以③处填科学严谨，实事求是。 由第⑫段“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”可知，第二件事是藤野先生关心“我”的解剖实习，他担心“我”因文化习俗不肯解剖尸体，体现出他正直无私、真挚诚恳，所以②处填关心“我”的解剖实习。 由第⑬段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢’”可知，藤野先生了解裹脚，对未知知识充满好奇并想要探究，体现出他探索研究，求实精神，所以④处填探索研究，求实精神。 13题详解】 本题考查内容理解与辨析。 C.由第⑨段“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的”以及第⑥段“可惜我那时太不用功，有时也很任性”可知，这句心理描写主要体现“我”当时的自以为是、不服气，并非“对藤野先生的帮助不是很理解”，本项错误； 故选C。 【14题详解】 本题考查对关键语句的理解能力。 由第⑤段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课”可知，藤野先生毫无民族偏见，真诚地关心“我”的学习，认真细致地帮“我”添改讲义，这体现出他对学生的关怀和认真负责的态度。由第⑦段“然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，藤野先生治学严谨，他纠正“我”的解剖图，要求“我”按照实物来画，这种对学术的实事求是的精神令人敬佩。由第⑭段“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”可知，藤野先生不仅关心“我”个人的学习，还热情地希望中国有新的医学，希望新的医学能够传到中国去，这种对学术的追求和对不同国家的关怀，展现出他高尚的品格。综合这些方面，藤野先生的这些高尚品质让“我”觉得他的性格是伟大的。 三、综合运用（10分） 学校组织了以“读红色经典，传民族精神”为主题的活动，请你也参与其中，完成相关任务。 任务一：【读懂书名】 15. 《红星照耀中国》题目中的“红星”象征着__________。 任务二：【读懂内容】 16. 以下是学校图书馆介绍《红星照耀中国》的推荐语，其中不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》——一部美国记者实地探访“红色中国”所见所闻纪实作品。 B. 《红星照耀中国》——一部生动刻画领袖人物形象以及延安生产生活的原创小说。 C. 《红星照耀中国》——一部向全世界真实展现红军战士及将领们情况的文字记录。 D. 《红星照耀中国》——一部探究中国革命，并指引千万青年走上革命道路的作品。 任务三：【读懂精神】 17. 下面两张图都描述了红军艰苦卓绝的长征经历。哪张图更能代表长征精神？请选择并说明理由。 甲图：飞夺泸定桥                乙图：红军过草地 我的看法：（ ）图。理由：（60字左右） ____________________ 【答案】15. 中国共产党及其领导的红色革命 16. B 17. ①. 示例：乙 ②. 示例：乙图展现红军过草地时团结互助、乐观坚毅，更全面体现红军长征中面对艰难环境相互扶持、不畏艰险、积极向上的精神。 【解析】 【15题详解】 本题考查名著的题目。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实作品。书中“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命，它代表着希望、光明与指引。在黑暗的旧中国，共产党如红星般照亮前路，带领人民走向解放，给苦难中的中国带来新生与力量。 【16题详解】 本题考查名著的文体知识。 B.《红星照耀中国》是一部纪实作品，它是作者埃德加·斯诺通过实地采访、考察所记录的真实情况，并非虚构的原创小说； 故选B。 【17题详解】 本题考查图文转换的能力。 解题关键在于理解长征精神内涵，像坚定信念、不怕牺牲、团结协作等，再结合图片内容判断。甲图飞夺泸定桥，展现红军在危险环境下，不怕枪林弹雨，奋勇向前，突出英勇无畏与牺牲精神；乙图红军过草地，体现红军在恶劣自然环境中，相互帮助、扶持，战胜困难，强调团结与坚韧。可从两幅图各自体现的长征精神侧重点来综合分析，阐述哪幅图更能代表长征精神及理由。注意字数的要求，60字左右。 示例：甲 理由：甲图展现红军飞夺泸定桥时在铁索桥上奋勇前行，不顾敌火英勇作战的场景，凸显了红军战士不怕牺牲、勇往直前的精神，更能体现长征中面对艰难险阻顽强拼搏的长征精神。 四、作文（40分） 18. 作文。 “光，是心灵的救赎之道。光芒照亮内心的黑暗角落时，可以找到希望的彼岸。光，也可以带来新的开始和宁静。每一道光线，都藏着一个故事。光辉闪耀，驱散心中的阴霾；在光的怀抱中，找到自我……” 以“我生活中的一束光”为题，写一篇文章。 要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600字左右；④文体不限，诗歌、戏剧除外。 【答案】 例文： 我生活中的一束光 那把钥匙，静静地躺在抽屉深处，铜色已被磨得温润，像一枚小小的、凝固的火苗。它是我外婆家老屋的钥匙，更是穿透我心中那片雨季的一束光。 那年春天，父母的争执像连绵的阴雨，填满了家的每个角落。我逃回自己的房间，用耳机隔绝世界，但那些尖锐的碎片，仍能刺穿旋律，扎进心里。我感到自己正沉向一个无声的、黏稠的黑暗深渊。一个周末，我独自坐上长途汽车，逃往乡下外婆的老屋。 老屋很静。我掏出那把许久未用的钥匙，“咔哒”一声轻响，锁簧弹开，一股混合着旧木头与阳光晒过的棉布气息扑面而来。午后，我蜷在外婆常坐的藤椅里，茫然四顾。目光最终落在那扇厚重的木门上——门的内侧，离地约一米高的地方，密密麻麻，刻着一道道深浅不一的短横。 我走过去，蹲下身，指尖拂过那些痕迹。一道，又一道，粗糙却整齐。忽然，我全想起来了。幼时每个寒暑假，外婆都会在我到来的第一天，让我背靠门板站直，然后用一把小钢尺，在我头顶的位置，郑重地刻下一道。她总是眯着眼，嘴里念叨：“又晒到太阳喽，我的小树苗，又长高喽。”阳光会从门缝挤进来，恰好照亮她银白的发丝和专注的侧脸，空气中的微尘在那束光里翩跹起舞，像是为我的成长举行的寂静典礼。那时，我以为她记录的只是身高。 此刻，我触摸着这道道痕迹，从稚嫩矮小到逐渐向上。最后一道，停留在我十三岁时的身高，那之后，学业繁忙，再未回来刻过。刹那间，我读懂了这“门上的年轮”。它记录的哪里仅仅是骨骼的生长？它刻下的，是时光，是期待，是每一个被阳光照耀过的、向上生长的日子。外婆从不言爱，却把爱藏进这最朴素的仪式里，年复一年，为我收集阳光，见证成长。 门外，父母的烦恼、青春的迷茫依旧存在。但门内，这一道道被阳光吻过的刻度，汇聚成了一束稳定而温暖的光，瞬间驱散了我心中的阴霾与自怜。原来，我从未被遗忘在黑暗里。总有人，在默默为我丈量着成长，收藏着光明。 我将钥匙紧握在手心，那温润的触感仿佛外婆的目光。我知道，无论未来的雨季多长，这束刻在时光里的光，已在我心中生根，足以照亮任何前行的路。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。“我生活中的一束光”是一个比喻性命题。“光”并非实指自然光线，而是比喻能带来温暖、希望、指引、力量或治愈作用的人、事、物、情感或精神品质。“我”要求用第一人称写作，强调个人独特经历与真实感受。“一束”意味着这束光是具体的、集中的，并非泛泛而谈。审题关键，在于将抽象比喻转化为生活中具体可感的“光源”，并清晰展现它如何照亮“我”的内心世界，带来怎样的改变。立意可多元。从情感层面，可写亲人关怀、朋友陪伴、师长鼓励如光般带来温暖；从成长层面，可写挫折中一本书、一句话、一个榜样如光般给予方向；从感悟层面，可写艺术、自然、传统或某种品质如光般启迪心灵。立意需聚焦“这束光对我而言为何重要”，写出其照亮的“黑暗”和带来的“光明”。记叙文应突出故事与转变；散文可侧重画面与感悟；议论文则需明确“光”的象征内涵并论述其价值。 选材构思。选材必须源自生活，真实细腻。例如，可以是一位平凡人物的不平凡之举：深夜食堂老板为晚归学子留的一盏灯和一碗热汤，这束“光”驱散了孤独与寒意。或是一件微小事物：搬家时找到的旧台灯，它曾陪伴无数个奋笔疾书的夜晚，见证了努力与迷茫，成为奋斗精神的象征。也可以是一次经历：初次登台前极度紧张，望向观众席时，发现好友举起手机亮起闪光灯轻轻摇晃，那束微光瞬间带来了勇气与平静。构思时，要着力描绘“光照前后”的对比。先适当渲染“黑暗”，再自然引出“光”的出现，重点刻画“光”的细节和“我”当时的内心触动。最后，需要升华这束光带来的持续影响或深刻感悟，点明其如何改变了“我”的看待或行为方式。若写记叙文，请以具体事件为依托；若写散文，可串联多个场景，由物及理；若尝试议论文，则应以“光”的喻体为核心，用典型事例论证其对于成长不可或缺的引领价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第一学期八年级语文期中练习卷 完卷时间：90分钟 总分：100分 考生注意： 1.本卷共21题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上则不计分。 一、文言文部分（25分） （一）默写（9分） 1. 默写填空。 ①晴川历历汉阳树，__________________。（《黄鹤楼》） ②__________________，猿则百叫无绝。（《与朱元思书》） ③风声一何盛，__________________。（《赠从弟》其二） ④王维的《使至塞上》一诗中“__________，___________”两句，以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。 （二）（16分） 阅读下列古诗文，完成小题。 【甲】 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 始得西山宴游记① 柳宗元 自余为僇人②，居是州，恒惴③栗。其隟④也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 （节选自柳宗元《始得西山宴游记》） 【注释】①《始得西山宴游记》：柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。②缪人（lù）：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。③惴栗：恐惧不安。④隟（xì）：同“隙”，指空闲时间。 2. 【甲】诗的作者是唐代诗人________，【乙】文的作者是______（时期）的陶弘景。 3. 【甲】诗中的“采薇”一词原意为采食野菜，在文中比喻____________。 4. 解释下列句中加点词。 夕日欲颓（ ） 5. 用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。 未复有能与其奇者。 6. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 日与其/徒上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到 B. 日与其徒/上高山/入深林/穷回溪幽泉/怪石无远不到 C. 日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到 D. 日与其徒/上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到 7. 古代文人雅士观景时因境遇不同而情感各异，【甲】诗写山野秋景的清幽，抒发了作者__________之情；【乙】文作者陶弘景写“________”，抒发了作者娱情山水的清高思想；【丙】文写西山之景的“_____”表现了作者________________的情怀。 二、现代文阅读部分（25分） （一）（13分） 阅读《冬眠，动物御寒的“超能力”》，完成小题 冬眠，动物御寒的“超能力” 李天洋 ①冬天来临，当人们拿出棉衣御寒时，自然界的动植物也在用它们的方式准备过冬。冬眠，就是其中颇为特别的一种。冬眠可不是简单的睡眠，它不仅创造了一个个生命的奇迹，也是前沿科学研究与应用的热门。 挑战生理极限的冬眠 ②生物学家发现，哺乳动物的冬眠历时4至7个月，为保证冬眠期间能生存下来，它们需要在入眠前以脂肪或食物的形式贮存大量能量：熊、睡鼠等动物依靠在夏、秋季积累于体内的脂肪；仓鼠、松鼠则选择在洞穴内贮存食物。 ③哺乳动物冬眠时，生命体征变化明显。比如体温迅速下降、代谢率大幅度降低、心率和呼吸频率维持在一个极低的水平……具体来说，冬眠时，北极黄鼠体温最低能降到-3℃，极地松鼠降到5℃，而熊的体温仅降到30℃，睡鼠的体温维持在20℃，这说明，冬眠对于哺乳动物来说，并不一定伴随着超低体温现象的出现。但在代谢率上，哺乳动物冬眠期间降低幅度均较大，熊降低50%左右，小型哺乳动物甚至降至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率从每分钟55次降到10次，呼吸从每分钟8次降到一两次；多纹黄鼠的心率从每分钟200至300次降到三四次，呼吸从每分钟200次降到1次，可以说是断崖式下降。这对于一个生命有机体来说，能够让各个器官的运转迅速与之相适应，是一个非常艰难又高级的系统工程。 ④虽然在表象上，动物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不动，但实际区别很大。目前，世界范围内，已有百余种动物被证实有冬眠现象，包括哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、无脊椎类动物等。这些动物在自然常态睡眠时，代谢水平、心跳、呼吸等指标均会有所降低，但变化不大；而在冬眠时，这些指标则降幅很大，有的动物甚至降到濒临死亡的状态，因为只有这样，才可以大大减少它们维持生命所需的能量，帮助它们度过凛冽的冬季。冬眠可以说是动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和有效策略。 人类期待获得冬眠“超能力” ⑤近些年，随着癌症等医学难题陆续增多以及人类宇宙探索的需要，越来越多的科学家开始迫切地对动物特别是对哺乳动物的冬眠开展深入研究。人们想知道：为什么黄鼠在秋天体重激增而不得糖尿病？熊冬眠时不排泄为什么不会肾衰竭？极地松鼠在醒来后，为什么大脑没受损伤，也没有肌肉萎缩、骨质疏松？……科学家希望能尽快弄清楚动物冬眠的这些“超能力”，并应用到人类身上。 ⑥依托于信息传播和现代科技的发展，一些实例的出现和研究结果的发表给了科学家很大信心：人类自身或许真的具备冬眠的潜力。 ⑦2020年12月，西班牙、希腊学术研究团队在《人类学》期刊发表研究结果，他们在43万年前的人类骨骸中，找到了人类冬眠的证据，经断层扫描与显微镜观察，这些骨头与冬眠动物的骨头有相似的病变和损伤，也就是说，远古人类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的。尽管这个说法听起来如同科幻小说，但科学家认为，这种现象极有可能是事实。远古人类是有冬眠的能力的，只不过后来自然环境变好，人类应对极端气候能力增强，不再需要通过冬眠这种方式过冬了，这个能力也就退化了。 ⑧在这些实例和研究结果的基础上，“人工冬眠”的概念应运而生，并率先在科幻电影中“实现”了。人们在《太空旅客》《流浪地球》等电影中可以看到，为了让太空旅行者完成漫长的星际航行，会把他们放进太空冬眠舱，以冬眠的方式延长他们的寿命。 ⑨为了让梦想尽快照进现实，世界各国的科学家都在孜孜不倦、锲而不舍地研发适用于太空以及医学方面的冬眠技术。 ⑩受变温动物冬眠时体内大半液体冻结，心跳、呼吸、血液流动和大脑活动停止，几个月后又活蹦乱跳的启发，科学家研究出了“人体冷冻法”，即在-196℃的低温下保存整个人体或头部，以期未来的科学技术能够将其复活。根据相关资料记载，这种尝试在上世纪60年代就开始了。1967年，加州大学的心理学教授詹姆斯·贝德福德因癌症身亡几小时后，进行了遗体的冻存处理，保存至今。但有研究者指出，通过这种方式冬眠复苏后，无法证明储存大脑信息的神经通路是否完好，因此，靠冷冻来实现人工冬眠的道路不太顺畅。 ⑪研究的成果虽然不少，但如何将基于动物的研究成果应用到人类，还有漫长的路要走。未来，当科学家最终找到人类的冬眠开关时，将为人们的生命健康、星际航行带来全新的天地。 （选自《风流一代·经典文摘》，有删改） 8. 通读全文，简要概括“冬眠”是动物的“超能力”原因是： （1）_________________； （2）动物在冬眠时不会产生疾病； （3）________________。 9. 下列说法与本文内容不相符的一项是（ ） A. 第①段点明本文的说明对象“冬眠”，起到总领全文的作用。 B. 哺乳动物在冬眠时，体温都会下降，有下降幅度较大，有的下降幅度较小。 C. 人类期待获得冬眠“超能力”是为了解决一些现在无法解决的医学难题，以及探索宇宙的需要。 D. 最后一段总结概括了目前研究人类冬眠技术的成果，起到了收束全文的作用。 10. 第⑦段中加点的“极有可能”体现了说明文语言的准确性，请简要分析。 11. 下面这段文字可以作为例子放在文中第⑥段和第⑦段之间，请你说说理由。 1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后已没有心跳和呼吸，体温下降到13.8℃，但经过抢救，他仍然苏醒过来。2006年10月，一位攀爬雪山失踪24天才被救援的日本人，在确认新陈代谢已经停滞的情况下经过治疗生命复苏。 （二）（12分） 阅读《藤野先生》（节选），完成小题 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看。” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… ⑭但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 12. 作者在和藤野先生的交往中共写了四件典型事例，根据提示，填写下表。 典型事例 思想品质 ①__________ 认真负责，一丝不苟 纠正解剖图 ③__________ ②__________ 正直无私，真挚诚恳 了解裹脚 ④__________ 13. 下列对选文内容的分析理解不正确的一项是（ ） A. 选文第⑤段“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”“吃一惊”是因为藤野先生竟然亲自给“我”这个中国留学生细心添改讲义；“不安”是因为“我”的讲义中有那么多脱漏的地方和错误的文法，让先生费神。 B. 选文第⑤段“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指藤野先生为“我”添改讲义，“一直”突出时间之长，表明先生对“我”的帮助是诚恳而持久的。 C. 选文第⑨段“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的”，这句心理描写写出了“我”当时对藤野先生的帮助不是很理解的心理，照应了上文“可惜我那时不用功，有时也很任性”。 D. 选文第⑩段“成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第”为后文的“匿名信事件”做了铺垫。 14. 理解第⑭段画线句中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”的含义。 三、综合运用（10分） 学校组织了以“读红色经典，传民族精神”为主题的活动，请你也参与其中，完成相关任务。 任务一：【读懂书名】 15. 《红星照耀中国》题目中的“红星”象征着__________。 任务二：【读懂内容】 16. 以下是学校图书馆介绍《红星照耀中国》推荐语，其中不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》——一部美国记者实地探访“红色中国”所见所闻的纪实作品。 B. 《红星照耀中国》——一部生动刻画领袖人物形象以及延安生产生活原创小说。 C. 《红星照耀中国》——一部向全世界真实展现红军战士及将领们情况的文字记录。 D. 《红星照耀中国》——一部探究中国革命，并指引千万青年走上革命道路的作品。 任务三：【读懂精神】 17. 下面两张图都描述了红军艰苦卓绝的长征经历。哪张图更能代表长征精神？请选择并说明理由。 甲图：飞夺泸定桥                乙图：红军过草地 我看法：（ ）图。理由：（60字左右） ____________________ 四、作文（40分） 18. 作文。 “光，是心灵的救赎之道。光芒照亮内心的黑暗角落时，可以找到希望的彼岸。光，也可以带来新的开始和宁静。每一道光线，都藏着一个故事。光辉闪耀，驱散心中的阴霾；在光的怀抱中，找到自我……” 以“我生活中的一束光”为题，写一篇文章。 要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600字左右；④文体不限，诗歌、戏剧除外。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $