期末考点预测强化练（新疆专用）考点05：记叙文阅读 2025-2026学年统编版语文七年级上册

考点05 记叙文阅读 一、试卷结构预测（总分 100 分，考试时间 120 分钟） 结合新疆地区近年七年级语文期末考情，试卷大概率分为以下四大板块，分值占比相对稳定： 板块 分值占比 题型 积累与运用 28-30 分 选择题、填空题、默写题、语言表达题 阅读理解 38-40 分 文言文阅读、记叙文阅读、说明文 / 散文阅读 写作表达 30 分 命题作文或半命题作文（记叙文为主） 附加题（部分地区） 5-10 分（不计入总分） 名著拓展题、文化常识题 二、各板块考查重点分析 （一）积累与运用（28-30 分） 本板块侧重基础知识点的识记与运用，新疆地区命题会适当融入地域文化元素，但核心考点以教材为主。 字音字形（6-8 分） 重点字音：本册易读错字（如 “确凿 záo”“菜畦 q픓倜傥 tì tǎng”“秕谷 bǐ”“嗔怪 chēn”“蜷伏 quán”）；多音字（如 “涨”“藏”“参”“宿” 在不同语境中的读音）。 重点字形：形近字、同音字辨析（如 “躁” 与 “燥”、“潦” 与 “缭”、“决” 与 “诀”）；本册重点词语书写（如 “博学笃志”“恍然大悟”“不求甚解”“花枝招展”“混为一谈”“人声鼎沸”）。 新疆特色考向：可能出现与新疆地名、特产相关的字词考查（如 “馕 náng”“葡萄沟 gōu”“喀纳斯 nà sī”）。 词语运用（4-5 分） 核心考点：成语的理解与运用（如 “美不胜收”“油然而生”“各得其所”“小心翼翼”）；关联词的搭配（如 “不但…… 而且……”“虽然…… 但是……”“因为…… 所以……”）；根据语境选词填空。 易错点：易混淆成语的辨析（如 “花枝招展” 与 “花团锦簇”、“恍然大悟” 与 “豁然开朗”）。 病句辨析与修改（3-4 分） 重点病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、语义重复、不合逻辑（七年级基础病句类型）。 考查形式：选择题（选出没有语病的一项）或直接修改病句。 古诗文默写（8-10 分） 重点篇目：必背古诗词（《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙・秋思》《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》）；课内文言文重点句（《论语》十二章、《诫子书》）。 考查形式：直接默写 + 理解性默写（占比 40% 左右）。 理解性默写高频考点： 《观沧海》中体现诗人博大胸襟的句子：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 《论语》中论述学习与思考关系的句子：学而不思则罔，思而不学则殆。 《诫子书》中强调 “静” 对修身治学重要性的句子：静以修身，俭以养德。 名著阅读（4-5 分） 必考书目：《朝花夕拾》《西游记》（七年级上册核心名著）。 《朝花夕拾》考查重点：作者鲁迅；篇目内容（如《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》）；人物形象（阿长、藤野先生、寿镜吾先生）；作品的回忆性散文特点。 《西游记》考查重点：作者吴承恩；核心人物形象（孙悟空的反抗精神、唐僧的执着、猪八戒的憨厚）；经典情节（大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇）。 新疆特色考向：可能结合 “取经路线” 设置简单填空题，涉及西域相关地名。 综合性学习（3-4 分） 重点主题：校园生活（如 “有朋自远方来”“少年正是读书时”）、传统文化（如中秋、重阳习俗）、地域文化（如新疆民族文化交流活动设计）。 考查形式：拟写活动标语、设计活动流程、口语交际（劝说、邀请）。 （二）阅读理解（38-40 分） 本板块分为文言文阅读和现代文阅读两部分，新疆地区命题注重文本理解与生活实际的关联。 文言文阅读（10-12 分） 必考篇目：《论语》十二章、《诫子书》（课内单篇考查或对比阅读）。 核心考点： 实词解释：古今异义（如 “学而时习之” 的 “时”、“温故而知新” 的 “故”）、一词多义（如 “之”“以”）。 句子翻译：直译为主，关键词准确（如 “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”）。 内容理解：概括文章主旨、分析作者的观点态度（如《诫子书》中诸葛亮对儿子的告诫）。 现代文阅读（28-30 分） 文体分布：记叙文阅读（16-18 分，必考）+ 说明文 / 散文阅读（12-14 分）。 记叙文阅读核心考点： 概括故事情节、分析人物形象； 赏析句子（修辞手法：比喻、拟人、排比；表达方式：描写的作用）； 理解标题的含义、体会作者的情感。 说明文 / 散文阅读核心考点： 说明文：把握说明对象及特征、辨别说明方法（举例子、列数字、打比方）、体会语言的准确性。 散文：理解文章主旨、赏析景物描写的作用、体会语言的生动性。 新疆特色考向：现代文阅读材料可能选取与新疆自然风光（如天山、喀纳斯湖）、民族风情相关的文本。 （三）写作表达（30 分） 考查类型：命题作文或半命题作文为主，材料作文极少出现。 核心主题： 成长感悟类：如《那一刻，我长大了》《这就是成长》《我的初中生活》； 亲情友情类：如《温暖的陪伴》《我的好朋友》《那一刻，我读懂了你》； 校园生活类：如《难忘的一堂课》《校园里的风景线》； 新疆特色主题：如《我爱我的家乡》《新疆的秋天》《一次有趣的民族文化体验》。 评分标准：侧重内容具体、情感真挚、结构完整，语言流畅，鼓励写出个性化表达。 三、命题趋势预测 基础题稳中有变：字音字形、古诗文默写等基础题以教材为本，难度较低；词语运用、病句辨析会适当增加语境的灵活性。 阅读题贴近地域：现代文阅读文本大概率选取与新疆地域文化、自然风光相关的文章，增强学生的地域认同感。 名著阅读重细节：不再局限于作者、情节的简单识记，会侧重人物形象分析和阅读感悟，如 “结合《西游记》情节，谈谈孙悟空的反抗精神对你的启示”。 写作题强调真情实感：鼓励学生写身边事、抒心中情，避免假大空的套作，可能会设置 “导语 + 题目” 的形式，引导学生选材。 四、备考建议 基础积累：整理本册字音字形、成语、古诗文易错点，每日背诵默写，强化记忆。 阅读训练：针对性练习记叙文和说明文阅读，总结答题模板（如赏析句子的 “手法 + 内容 + 情感” 三步法）；多阅读与新疆相关的课外文本，提升语感。 名著复习：梳理《朝花夕拾》《西游记》的核心篇目和人物，结合情节写简短感悟。 写作准备：积累 3-5 个生活中的典型素材（亲情、友情、成长），练习拟题、开头结尾的写法，避免跑题。 阅读下面的文章，完成各题。 战士“小花” 尤慧 ①小花是只狗。 ②小花的主人老王头吹胡子瞪眼地跟我们强调：“犬，犬，说多少遍了，小花是头犬。”街坊邻里都知道他的脾气。 ③小花是头史宾格犬。棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。家住5楼的李大姐每次见到小花都会笑得合不拢嘴，手扶着墙蹲下臃肿的身子，把小花抱在怀里，用手轻轻刮刮小花的鼻子：“哎哟，我的乖乖啊，你长得可真有点丑，倒叫个那么可人的名字。”小花看着李大姐，不躲让也不生气。小花和小区里每位邻居都保持一种礼貌又不失风度的距离，像个提早懂事的孩子。 ④可能是因为小花的缘故，小区里的邻居们不怕他，还打趣地叫他“老王头”。其实，老王头今年刚过60岁。我管老王头叫王大叔。有天傍晚，我和他在小区里乘凉闲聊，才知道他以前是一位武警警官，小花是他带过的警犬。王大叔说：“小花是条功勋犬，名气可比我大。”王大叔露出难得的笑容，嘴角微微上扬，语气里满是自豪，好像在夸自己家闺女。 ⑤小花生下来在兄弟姐妹中个头最小，身体弱，选犬的时候队里人都不要。那天王大叔刚从外地出差回来，眯了一会儿起来看见大家还在面红耳赤、争论不休，一声不吭径自走过去抱起小花扭头就走。王大叔得意地笑着跟我说：“我看它眼睛就知道它机警、灵活、反应敏锐，具备优秀警犬难得的素质，更重要的是它跟我一样，吃药打针不在话下，刻苦耐劳不下火线。”说完，王大叔的眼睛里闪着光，皱纹舒展开，别提多自豪。 ⑥王大叔告诉我，有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿，它的毛根根战栗，从胸膛里发出低沉的嘶吼。“我从没有看过小花那么凶，”王大叔感慨，“小花从没有接受过那样的扑咬训练，这就是它的本能。”暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口。后来，暴恐分子被制服，王大叔被送去医院，小花被护士拦在医院大门外。小花乖乖地守在医院门口，它知道自己有些地方不能进，就算是警犬也不行。小花焦急地守在医院大门口，最后无力地趴在地上。王大叔的同事心疼小花，找来兽医带着小花去疗伤。小花眼睛里含着泪，嘴里发出阵阵呜咽，嘴里不断有血涌出来。 ⑦说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影。 ⑧“一遇到重大任务，工作就很辛苦，常常24小时合不了眼，更别提什么周末和节假日，小花就这样一直跟着我。我们两个出生入死。我不在，小花不能安心。小花不在，我也不能安心。我有时候觉得亏欠它，因为它是我的犬，就要比其他犬要求高、付出多。”说到这，王大叔的声音有些颤抖。小花好像听懂了王大叔话里的忧伤，它站起身来，认真地看着王大叔的脸，好像努力想要从王大叔眼里读出点什么。“没事啊，小花。”王大叔轻轻拍了拍小花的脑袋，“没事的。”小花嘴里发出略带撒娇的哼声，然后扭过身子靠着王大叔的腿，舒服地卧下来。王大叔看着我，不好意思地笑了。“我是训犬员，一直以来，我都把小花当成自己孩子，觉得自己作为家长好像应该有很多道理要教给它，我对它很严格，训练多，也很苦。但其实小花教会我更多，小花教会我流眼泪，也教会我坚强。小花是真正的战士。” ⑨“我退休啦，小花也不是警犬啦，现在我们俩要好好安度晚年。不过我可没那么老，我还不是老王头呢。”说完，王大叔自己哈哈笑起来，他的笑声爽朗，听上去像个生机勃勃的年轻人。 ⑩夕阳西下，霞光映红了天。“小花，走啦，”王大叔回过头，“该回家啦。”小花一骨碌爬起来，欢快地跑向王大叔。王大叔慢悠悠地在小区的院子里走着。和其他散步的老同志不同，他从不会背着手，而是习惯性地两手自然垂在腿侧，时不时还要挺直腰，努力向上耸耸略微驼下去的背。 1．阅读文章第③～⑩段，完成下表。 与小花有关的事件 小花的性格特点 （1） 温顺 和暴恐分子战斗 （2） 在医院门口守候主人 忠诚 （3） 坚强 2．赏析文章第③段画线句子的表达效果。 棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。 3．当邻居说到小花的时候，老王头为什么要强调“犬，犬，说多少遍了，小花是头犬”？ 4．现代文阅读。 46个闪亮的名字 ①他是个怪人。 ②他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的学费总要拖很久才能缴。 ③他成绩不好，又不大合群，因此，同学和老师都不太喜欢他。 ④再后来，他与我成了同桌。可不到一周，我们就被调开了。 ⑤他喜欢把书堆得乱七八糟，有时还会闯进我的领地。有一次，我怒了，指着他的脑袋问他：“你怎么这么没有家教呢？你爸爸是怎么教你的？” ⑥因为这句话，他忽然跳起来踹了我一脚。此时年少气盛，我怎忍得住？我们大打了一架之后，彻底成冤家仇人了。 ⑦后来很长一段时间，我都想不明白，为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。 ⑧初二上学期，他继续欠缴学费。班主任问他具体什么原因，是不是有什么困难。他不说话，把头埋得很低很低。 ⑨没人理他，他也没有朋友。就连上体育课时，他通常都是一个人在教室里睡大觉。因为没人愿意和他做同桌，所以他被调到教室的角落里一个人坐。很快，我们便把他遗忘了。 ⑩初二时票选班委会，大家选出来的班长是个女生，她不仅为人善良、学习勤奋，还弹得一手好钢琴，因此人缘极好。 ⑪一次体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。她说还有一年就毕业了，想把大家的字迹都留在一起，这样比较有意义，而且，只要谁签字，她就免费请谁喝一瓶可乐。所有人都乐坏了，争先恐后地跑过去签。 ⑫最后，46个人拿着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独与落寞。 ⑬再后来，他变成了另外一个人。起初我以为是自己的错觉，后来一问，大家都这么认为。 ⑭他不仅把整个班里的卫生都承包下来，还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是开秋季运动会时，他陪跑、送糖水不说，还喊“加油”两个字喊得比谁都热血沸腾。 ⑮没人知道他到底经历了什么，为什么要这么干，但他的行为的确像一颗颗晶莹的水珠，在努力汇聚的同时，也已把周围的心灵全然濡湿。 ⑯很多人觉得感动，对他伸出援助之手。有人帮他补习，有人给他买早餐，甚至有人提议在新学期秘密募捐，帮他把学费的问题给解决掉。 ⑰期末考试过后，他虽然成绩只是中等，但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生，上台发言。 ⑱那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸，小心翼翼地摊开：“我是个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，妈妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很早，打算收拾完书本然后退学，没想到，竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助，之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费，我可能已经是个苦命的煤炭工了……” ⑲所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上，有46个不同的笔迹和46个熟悉的名字。 ⑳没人说话，也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。 (1)文章以“他是个怪人”一句开头有什么作用？ (2)第⑫段写出了他的什么性格特征？这样写有什么作用？ (3)请简单概括文本内容。 (4)读了这篇文章，你明白了什么道理？ 5．阅读下文，完成问题。 柿红秋意浓 宫凤华 ①徐志摩曾说“庭院是一片静，看当头月好”，一种恬静安谧，如深山小溪，在心头潺潺流淌。 ②早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树，如今已枝繁叶茂、亭亭如盖。它斜立在清亮的卤汀河边，筛风弄月，自在妩媚。夏天枝叶遮天蔽日，秋天，青绿的柿子变成了金黄色，霜降时分由橘黄变成通红。满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖娆。 ③每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品尝。 ④母亲总是笑盈盈地看着柿子树，如同凝望自己的儿孙，眼里射出奇异的光彩。我们欣喜地剥开柿子皮，放在嘴边，轻轻一吸，柿汁就进入口中，满嘴的软甜、绵润、滑滋在舌蕾上绽开；那深藏腹中的软核，光润酥软，嚼起来是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立时陷入鲜美的沼泽中。 ⑤秋雨潇潇，满地卷积的红黄柿叶，仿佛是一幅秋天的写意。柿树叶子愈见稀疏，但所剩无几的柿子却更加红艳光鲜，透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。 ⑥“白露打核桃，霜降摘柿子”。有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝巅，色彩灼灼如火，格外抢眼，如吉祥的灯盏，照亮秋末的寂寞和萧索。刘禹锡《咏红柿子》诗曰“晓连星影出，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年”，把这种情状描绘得惟妙惟肖。 ⑦母亲做的柿饼特甜特香。先选色泽金黄、萼尖薄黄的柿子，用刨子刨净外围硬皮，保留接近柿子萼盘和果梗的梗皮。然后将刨净外皮的柿果摊放在院子里曝晒，再用手轻轻地捏成扁圆形。霜降前后，将柿饼摊放在凉爽的地方，使柿饼糖分外溢，其表面出现白霜即成。尝一口，肉肥而甜润。 ⑧每当晚霞染红天际的时候，暮色清凉而欢悦。一家人围坐在小院里的桑木桌旁，剥食着鲜嫩的菱角和芡实，品尝着母亲做的柿饼，整个院子，都氤氲着柿子淡淡的香味儿。小院的秋夜格外静美，那密密的柿叶滤着月光映在地上，是清简的素描。小院里的那份亲切、那份温馨，静静地弥漫开来，笛声一样悠远。 ⑨而今妻子擅做软炸柿子。将柿子去皮，捣碎，成柿子果酱。然后加入面粉混合均匀，搅拌成橙黄色湿性面团。将枣泥、果仁、黑芝麻粉混合，作为馅料。最后将馅料包入面团中压扁，放到油锅里炸成金黄色即可。我们吃得齿颊生香，不忍卒筷。 ⑩柿子，色艳味美，博得了历代文人雅士的厚爱：唐代白居易有“柿树绿阴合，王家庭院宽”之赞叹；唐代李益留下“柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼”的佳句；清代查慎行钟情柿饼，赞其“齿疏宜软美，喉润觉清空”。 ⑪国画大师齐白石喜画柿子，因其与事、世、市等字谐音，寓意吉祥。柿子以没骨画出，叶筋和枝杈勾勒较淡，凸显叶片中的柿子。画作构图饱满，色彩热烈，显示出一种喜庆、乐观的情绪。 ⑫喜欢老树画中题诗：“空山绝人迹，柿子挂枝头。秋风一过耳，无喜亦无愁。”柿子红艳在庸常的平民生活里，姿态温婉清美，在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖娆。如一盏盏红灯笼，灵动了恬淡而喧嚣的日子。让我们的乡愁汩汩流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗性和唯美、淳朴和恬淡。 (1)围绕柿子，母亲做了哪些事情？请用简洁的语言概括。 (2)结合文章语境，完成下面对话。 “满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖娆。”我觉得这个句子很好，却不知道怎么用语言去表达。 这个句子好在： (3)文中说柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息”结合全文内容谈谈你的理解。 阅读下面文章，完成各题 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年。不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （有删改） 6．根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 （1） 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 欢喜 （2） 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家 （3） 心怦怦乱跳（紧张） 7．请结合语境，根据括号内要求进行赏析。 （1）小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（请从修辞的角度赏析） （2）同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。（请从描写的角度赏析） 8．怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含意？ 9．有人认为，当时的作者还是个孩子，只不过偷摘了两个橘子，父亲小题大做了。对此，你怎么看？请结合文章和链接材料谈谈你的看法和感悟。 【链接材料】 一个孩子随父母到亲戚家做客，在往亲戚家女儿的钢琴上倒水被发现之后，孩子父母以“小孩子不懂事”“他只是个孩子”“帮忙洗钢琴”等理由推卸责任。女孩的妈妈也劝女儿“都是亲戚，也不好撕破脸”。最后女孩忍了，对熊孩子说：“做得好，谢谢你帮我洗钢琴。”没过几个月，这孩子随父母逛街时，把水倒在了60多万的钢琴上，老板报警处理了。 阅读下文，完成下面小题。 种春风 ①那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。 ②邮局人不多，前面是个小伙子，正在给家里寄钱，后面是一个70岁左右的老人，戴个老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款吧。他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是《河北农民报》，我从来没读过的一份报纸。 ③老人的外套油迹斑斑的，我不由站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。正戴着MP3耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机。他说：“姑娘，麻烦你在柜台帮我取张汇款单。”我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗？人老了，戴上花镜也怕写错。”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。 ④“寄到哪里？”我问。“就照这报纸上印的地址寄吧”，他指着巴掌大块的文章说。我很快地看完那则煽情的报道——原来是某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费生活费都没有着落。 ⑤“多可怜啊。”老人说。 ⑥“骗你呢，大伯。这肯定是骗局。连照片都没有，哪能信？” ⑦老人很固执：“肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要有活着的办法会这么求你呢？一定是过不去这个坎了，对吧姑娘？” ⑧我抬起头来，打量这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。老人叹口气说：“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。人帮人是天经地义的，古人都说，投以木桃，报以琼瑶。”为了保险，我拨通了那家报社的电话，那边不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。 ⑨老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱却是300元！我有些震惊，300块对我而言无所谓，一篇小稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说，下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。 ⑩不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我真难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。 ⑪那天，我领取的稿费将近2000，也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。老人非常感动，使劲儿地说，姑娘，我替她们祖孙谢谢你！ ⑫我连忙摇头，哪里用他替陌生人感谢我？我才要感谢他，那种本真的善良唤醒了我心中一度遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的，是斤斤计较利益的，但只要你敢爱，敢于信任，它就会是热情的，柔软的。 ⑬和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《一亩田》：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦，用它来种什么，用来种什么，种桃种李种春风……” ⑭很年少的时候就听过，一直不明白，春风怎么可以种？ ⑮但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。只要在心里播下爱的种子，它就会悄悄发芽，绿意摇曳，让你的心田吹拂起温暖的春风…… 10．请用简洁的语言概括文章内容。 11．第二自然段中对老人的外貌描写有什么作用？ 12．第十自然段中“我”为什么“眼角有些湿润”又“心隐隐不安”？请分别作答。 13．为加快农村义务教育的发展，我国中小学农村义务教育2007年已全部免收学杂费，想象一下文中的小女孩刚听到喜讯时的心情。 阅读《好想多了解你一些》，完成各题。 好想多了解你一些（节选） ①有外婆的夏天，格外像夏天。温和的胖老太太，讲话轻言细语，走路没有声响，静静地在屋里削土豆、泡茶、剥豆子。我们一放暑假就扎堆去乡下。西河镇染坊湾，有河有鱼，有田有蛙。 ②傍晚，发烫的泥地渐渐变凉，我们就在三棵樟树下吃饭。连环画《宝葫芦的秘密》《三年级暑假作业·数学》、铅笔、橡皮通通从桌上撤走。冬瓜汤去暑，绿豆汤解乏，饭后还有瓜，一边吐籽一边逗狗。外婆会叫邻居来吃肉。有大叔牵着牛走过，也会吆喝两声算打招呼。脚边绕来绕去的鸡啊、狗啊、猫啊，非常热闹。 ③早上，外婆会叫我或我妹去摸几个蛋，刚生的，热腾腾的。一人一碗米酒蛋汤。现在看来，是难得的绿色无污染食品，怪不得我们家的人个个身体倍儿棒。 ④外公有雅兴，除了樟树，还种着几株牵牛花、栀子花。我们玩累了，在竹席上乘凉，枕着起起伏伏的蛙声入眠。迷迷糊糊中，外婆扇风，花香浮动，裹着花露水、痱子粉的味道。【A】她拿蒲扇给我们赶蚊子，怕吵醒我们，动作轻柔。直到现在，我闭上眼睛还能忆起小腿上一下一下的温柔触感。 ⑤暑假，骄阳当头，二表哥汪曦最爱大中午去钓龙虾。外公在河边种了一小片竹林，外婆就拿刀给我们砍竹子，做钓竿。外公心疼竹子，看到免不了唠叨。【B】 外婆把竹子递给我们，让我们拎着小桶赶快走，转身对外公说：“竹子长得快。 ” ⑥【C】我挨着她睡，她的皮肤松弛，好凉好舒服。外婆身上有种令人极度安 心的味儿，可能来自棉布、花露水，或者烧饭的油烟。我问外婆，房梁上咚咚咚的是什么声音啊？她说：“是猫在跑呢，睡吧。 ” ⑦外婆前前后后养了好几只猫。算不上养，因为那些都是流浪猫，突然跑到院子来，给它们吃的，就留下来了。半年或一年后，它们又会突然消失。外婆不想念它们，名字也不取。一只消失，另一只又来了，她重新把吃的拨一些放碗里。说起来，这也是一种萍水相逢、不亏不欠的潇洒际遇。 ⑧她最害怕冲突，最喜欢亲人团聚。【D】每次她在电话里召唤大家回来聚，那种语气有一丝胆怯。害怕打扰，又鼓起勇气。 ⑨她一辈子付出，几乎没什么自我表达。全世界的外婆都是这样。我想多了解她一些，可她习惯了沉默，好像从来不需要得到些什么。 ⑩外婆的爱，融进举手投足中。每一帧关于童年旧时光的画面都有外婆。不需要被歌颂，不需要被安于醒目的位置，她只要确认你好好的，那是最温暖、和煦、善良的存在。 （《读者》2023 年第 14 期节选，有删改） 14．请你阅读选文，补全“我 ”记忆中“关于童年旧时光的画面 ”。 旧时光 画面 夏天傍晚 外婆张罗三棵樟树下的晚饭 早上 ① 乘凉时 外婆拿蒲扇给我们扇风赶蚊子 暑假中午 ② 多年来 ③ 逢年过节 外婆召唤家人团聚 15．文章平静的叙述中蕴含着脉脉温情，这主要体现在一些细节中。请从下列语句中任选一句简要品析。 【A】她拿蒲扇给我们赶蚊子，怕吵醒我们，动作轻柔。 【B】外婆把竹子递给我们，让我们拎着小桶赶快走，转身对外公说：“竹子长得快。” 【C】我挨着她睡，她的皮肤松弛，好凉好舒服。外婆身上有种令人极度安心的味儿，可能来自棉布、花露水，或者烧饭的油烟。 【D】每次她在电话里召唤大家回来聚，那种语气有一丝胆怯。害怕打扰，又鼓起勇气。 16．校报设置了“凡人小事 ”“生活感悟 ”“温情旧事 ”“自然风光 ”“家国情怀 ” 这几个栏目，如果你要向校报推荐这篇文章，你会选择哪个栏目？请说明理由（写出两点理由）。 阅读下文，完成下面小题。 温馨的意味 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ④如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ⑤小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑥如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。 ⑦上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑧如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑨下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱，无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑩如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法。我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨…… ⑪温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子黑，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它…… （出自《文摘报》，有删减） 17．请细读全文，完成下列表格。 时间 情节 温馨的具体表现 小学二三年级 晚上接母亲 ① 小学四年级暑假 ② 母亲当时的微笑 上了中学 粉刷房子 ③ 下乡了 把积攒的钱给母亲 母亲的泪花 18．联系文章赏析划线句子。 于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 赏析： 19．结合文章内容，分析文中母亲的形象。 20．细读全文，说说对于作者来说，“温馨”意味着什么？ 阅读下文，完成小题。 蓝花鼠尾草的烦恼 ①在一座小城的边上，长着一大片蓝花鼠尾草。夏天的时候，年轻人纷纷出城，在那片蓝紫色的花海里嬉笑打闹，摆出各种姿势，连同蓝花鼠尾草一块定格在他们的照片里。可遗憾的是，似乎没有一个人知道这片花草的名字。 ②花开了又谢，人们每次来游玩时，总说那是薰衣草。渐渐地，蓝花鼠尾草开始感到有些委屈，它们和薰衣草是不同的啊，颜色有区别，叶子有区别，花瓣和花梗也是不同的。 ③晚上，蓝花鼠尾草对着天空唉声叹气，花朵纷纷掉落，叶子也黄了一些，才刚刚入夏，它们竟好像要枯萎了。花匠慌了神，那片花草他已经管理了很多年，怎么回事呢？花匠百思不得其解。 ④一天晚上，花匠轻声问：“花儿们，你们为什么叹息呢？有什么不开心的事吗？” ⑤“唉，”离他最近的一株鼠尾草说，“我们年年开花，把美丽留给人类，但是除了你之外，没有人知道我们叫鼠尾草，他们都当我们是薰衣草。”鼠尾草说完，又叹息了一声。 ⑥花匠用手轻轻摸了摸那株鼠尾草。 ⑦“原来你们是因为这个啊。”他说，“那，如果所有人都知道你们是鼠尾草，你们会开心吗？其实，我可以在周围弄很多标牌，写上‘蓝花鼠尾草’。” ⑧“肯定会的，”鼠尾草开心地说，“被人误解实在太难受了，你就给我们弄上标牌吧。”于是，花匠在这片花草四周弄上了标牌。 ⑨“呀，怪不得没有香味，”看到标牌的第一个游人说，“你们看，我搜了一下，薰衣草和蓝花鼠尾草不是同一种植物。” ⑩“哎呀，反正拍出来好看就行了，才不管它是什么草呢。”第二个游人说。 ⑪后来又来了好几拨人，有的对标牌视若无睹，有的看到了，态度和第一拨人差不多，也有的说，“这花不如叫‘假薰衣草’，长得那么像。”于是“假薰衣草”这个名字就被叫开了。 ⑫蓝花鼠尾草听人叫自己“假薰衣草”，花朵掉落得更多了，叶子也更黄了。 ⑬“怎么还是不开心呢，宝贝儿们？”花匠问道。 ⑭“本来只是想让人们知道我们真正的名字，这下好了，他们不光没记住，还给取了个假名，难道我们真的不如薰衣草吗？”离花匠最近的一株鼠尾草说。 ⑮“可是，人们知不知道你们的名字，真的有这么重要吗？”花匠问。 ⑯那株鼠尾草低下了头：“也许吧。”它开始在心里嘀咕：真的那么重要吗？那些人，只是一年来那么一两次，甚至几年都不来一次，他们，真的重要吗？他们的看法，真的重要吗？ ⑰“我想，我知道就够了。”花匠好像看透了鼠尾草的心事，说道，“我天天陪着你们，给你们浇水、除杂草、施肥。”“我非常了解你们，”花匠继续说，“薰衣草的叶子狭长，鼠尾草的叶子宽大；薰衣草的花瓣是一个个小鼓包，鼠尾草的则是一片片的；薰衣草的花梗是绿色的，鼠尾草的花梗则是紫色的。薰衣草的味道更香更好闻，但是，你们好种植，花期长，在我看来，你们就是最美丽的花朵啊。” ⑱听到这话，整片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕。那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，东倒西歪的花茎立了起来，而且，花梗上有了许多新的小骨朵，似乎要开出一大片蓝紫色的海洋来，与蓝天媲美呢。 （有删改） 21．请概括完成下面童话故事的情节发展和蓝花鼠尾草的心理变化。 ① ——②花匠答应立标牌，蓝花鼠尾草感到开心——③被游客取假名字，蓝花鼠尾草更不开心了——④ 22．童话语言生动形象，请结合文章内容对文中画波浪线的句子进行赏析。 听到这话，整片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕。 23．“重复中有变化”是童话情节的基本特点，文中两处画横线的语句体现了蓝花鼠尾草怎样不同的烦恼？ 24．童话来自生活，源自作者内心深处对人、对物、对整个世界的理解与感悟。本文作者通过写蓝花鼠尾草的烦恼，想要告诉我们什么道理？ 阅读下文，完成下面小题。 ___________________________ 尚书华 ①认识老梁是四十多年前的事。 ②那时他在林业局文工团当美工，人长得其貌不扬，个矮、罗圈腿，走起路来左摇右晃。当年他不过四十多岁，但说六十岁有人信。 ③到文工团报到的第一天，留下印象最深的就是他。见面时一怔，心想：文工团不都是俊男靓女待的地方吗？怎么长这模样的也能进来？随之又一想，莫非这人有大本事？ ④后面的想法，很快得到了证实，此人的确不可小觑。有人告诉我，老梁是“特招”进文工团的。起初，他只是山里林场一个普通木匠，属后勤服务，干些杂活。加之形象不佳，很被人瞧不起，常遭到别人的不屑。一次，同寝的一个年轻人，趁他不在，把他的工具箱扔到了外面，斧头、刨子、锯散丢一地，供大家取乐。老梁回来了，呆愣愣瞅半天，默默地把东西拾回了屋。谁也不知他心里是怎么想的，大家能看见的，就是他不愿说话，不愿接触人，没事总愿一个人憋在木匠房里鼓捣。但是，活倒是越干越好。渐渐的，戏耍他的人少了，有人还当面夸他两句。（甲）他听了都不以为然，顶多用鼻子“哼”一声，宠辱不惊。 ⑤那年，文工团排了一台大型话剧，布景难度很大，当时的美工完成不了，急得局工会主席在全局职工中广泛纳贤。有人推荐老梁去试试，老梁去了。工会主席见了面，打量他半天，问：你行吗？老梁听了，二话没说，扭头就走。工会主席求贤若渴，连忙一把拽住说：试试，试试。（乙）老梁“哼”一声，勉强留了下来。 ⑥老梁到了文工团，原来那个美工成了他的助手，给他打下手，一百个不服气。于是，工作上极不配合，时不时还故意制造点麻烦。老梁似乎早有精神准备，对这些麻烦根本不在意。他吩咐助手干的活，助手完成后他看不上，但他什么也不说，闷不声咣咣几斧子，砸了，自己动手重来，那意思谁都明白，是打个样给你看看。A几次下来，助手服了，夹着尾巴乖乖地当起了徒弟。这样，老梁有条不紊地利用十几天时间把全场布景赶了出来。全团员工都感到神速，导演更是满意，直夸老梁。工会主席乐得眉飞色舞，彩排那天把局党委书记请到了俱乐部，看完演出后，把老梁拽了过来，对书记说：这可是个大能人，是从林场挖来的大山参，宝贝呐！调文工团吧！书记意味深长地打量了一眼老梁，对工会主席说：就按你意见办。就这样，老梁调进了文工团。 ⑦最让我佩服的是老梁先后给文工团做了两把贝司大提琴。这实在让我感到惊讶，直到今天都觉得神奇！当时是计划经济年代，全国也没有几家乐器厂。林业局文工团属企业业余文艺团体，根本不在计划之中，有钱买不着货。乐队低音部力量薄弱，团长做梦都想有把贝司大提琴。这事不知啥时装进了老梁心里。他把自己反锁进俱乐部三楼的布景制作室，一天天不出来，连下班吃饭时间也很少看见他。大家都知道他脾气倔，谁也不敢问他在干什么。直到两个多月后的一天，老梁将一把崭新的贝司大提琴交到团长、指导员面前时，两个人顿时蒙了，以为是老梁有路子，托人买回了这个家什。团长问：多少钱？（丙）老梁“哼”了一声，扔出俩字：做的。做的？谁做的？团长、指导员更懵了。老梁没再回答，转身走了。团长、指导员瞅着他晃晃走远的背影，猛然醒过来。好你个老梁啊，可真有你的！ ⑧老梁渐渐有了名气，在意他的人越来越多，连局机关的干部都对他刮目相看。而老梁还是老梁，处人待物跟先前没有任何两样。 ⑨上世纪七十年代末，全国上下各行各业大搞技术比武。省林业厅也下达文件，要在全省林业企业中举办一次“新兴林场沙盘模型设计”比赛。地点在省城，要求所属林业局各派一名能工巧匠参赛。老梁自然被选中。临行前，局工会主席把他请到办公室，就这次比赛的意义、名次、影响等，好一番叮嘱。（丁）老梁听到最后，习惯地用鼻子“哼”一声，连句话也没有。 ⑩没曾想，刚一报到就惹得老梁不高兴。别人签上名就领了钥匙进房间休息了，他却被负责报到的人问来查去好长时间，跟审特务一样。老梁一气之下，真想打道回府。可一想到工会主席那番话，只好强压怒火留了下来。 ⑪比赛共十天时间，前七天筹备，后三天安装，展厅就设在厅招待所会议室。前来参赛的人都想得个好名次，所以前七天大家都各自憋着劲闷在房间里鼓捣。待到后三天，才按组委会分好的选手区段，在展厅里忙活起来。只有老梁这边，剩下最后一天了，还仍是一片空白。于是，闲话出来了：这几天除了在食堂能见到他，再就不着面，没准是来混饭吃的…… ⑫然而，就在比赛的前一天晚上，老梁开始从房间往展厅一趟趟折腾东西，随之忙活起来。他干活有个习惯，不愿让别人看，似乎是怕别人偷着学去。老梁一直忙到天亮，整个晚上眼都没眨。 ⑬比赛正式开始了。在老梁的展区，一夜之间魔幻般地呈现出一座漂亮的林场模型。B厅长参观时更是乐得合不拢嘴，说想不到咱林区还真有能人，瞧瞧，除了小点，跟真的一样，以后的林场就按这个样子建。 ⑭面对荣誉和赞美之声，老梁依旧习惯性地用鼻子“哼”一声。那“哼”声里蕴涵着酸甜苦辣、喜怒哀乐、人间滋味的万般内容。 ⑮如今，老梁已故去十几年了，但有关他的故事仍在林区流传，且愈传愈神奇、版本愈多。人们总会说，一个相貌不佳的人，靠过人的本事，赢得了别人的尊重，捍卫了自己的尊严。 25．下列选项中对划线句子理解错误的一项是（   ） A．甲句写出了老梁潜心研究，对别人的不屑和夸奖宠辱不惊的心态。 B．乙句表现了老梁面对工会主席让他试试的请求，信心十足，跃跃欲试的样子。 C．丙句写出了老梁对于团长认为大提琴是买来的说法不以为然。 D．丁句表现了老梁接受参加全国行业比赛这个任务时成竹在胸的状态。 26．文章讲述了普通木匠老梁凭着自己的本事赢得了别人尊重的故事，请阅读全文，补齐下面的情节。 ①老梁面对别人的轻视，沉默寡言，活却越干越好，赢得别人的夸奖。 ② 。 ③老梁经过两个月努力，做出两把团长梦寐以求的大提琴，渐渐有了名气。 ④ 。 27．请从文中划波浪线A、B两处选择一处加以分析，说说这样写的好处。 28．请从下面选项中为本文选一个题目，并结合文章内容说说选择的理由。 A．“哼”匠老梁             B．文工团巧匠 阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲禅 ①十一岁那年，我们家曾和一个邻居因一堵界墙的归属问题伤了和气。邻居是个新婚不久的青年，脾气暴躁，一心只想报复，就趁天儿黑偷偷爬上我们家屋顶，用干草将我家的烟筒堵上。 ②母亲不知烟道被堵，点火做饭。屋里顿时浓烟滚滚，直呛得全家人咳嗽连天。 ③父亲跑到院子里就发现了屋顶烟筒上的干草，马上想到定是邻居所为，便气不过，顺手抄起一捆干草要以牙还牙。 ④母亲出来制止了父亲。她让父亲大大方方地搬梯子上房将堵在烟筒上的干草拿掉。次日又堵，又上房拿掉，如此反复几次，邻居大概也自感无趣，就停止了他的恶作剧。 ⑤两个月后，邻居刚满月的儿子要剃头，求到了母亲。母亲打小跟做剃头匠的外公练就了一手绝活：专给过满月的婴儿剃头。那可是个技术含量很高的手艺，婴儿的头顶薄如葱皮，稍有不慎就会割破头皮。方圆几个村子，此绝活非母亲莫属。因为刚堵过我们家的烟筒，邻居青年自是没脸向母亲开口，就托了村上一个长辈先来打前站。没想到母亲很爽快地答应了，并即刻放下手头的活计去了邻居家。事后，邻居小两口自是感动不已，专门提了一篮鸡蛋答谢母亲。自此，两家和好如初，再无争端。事后，母亲对我们全家人说：“烟道堵了不要紧，拿掉干草就是了，可人心要是堵了，那可是病啊！” ⑥还有一句口头禅常挂在母亲嘴边，就是“过日子怎么可以没有花呢”。 ⑦记得小时候我们家院子里有两棵硕大的石榴树。每年初夏，一簇簇火红的花朵竞相开放，满院飘香。石榴树是母亲嫁给父亲后的第二年春天，专门从娘家的园子里移栽过来的，而且是一棵酸石榴，一棵甜石榴。母亲说：“这日子本来就有酸有甜，但石榴花都是一样红红火火地开。”我这才恍然，原来母亲之所以从娘家特意移栽石榴树过来，除了美化院落，还有更深层的期许在里面。 ⑧可是石榴花再好看，花期也只有一个月左右。母亲便在院子里的东墙根栽上了一排月季，最不可思议的是，母亲还特意在大门外的两边也栽上了十几株。父亲笑她：“我们这穷家穷院的，又不是啥气派的大门楼，不配栽花的。”母亲却说：“门，再怎么简陋也是门，这花开得久，万一有亲戚朋友来串门，偏偏遇到‘铁将军’（锁头），这时他们要是看到门口这些花开得正艳，兴许心里就不会太凉了，花把门，总比铁将军把门好多啦！”母亲的这个诠释，让我一下子想到汪曾祺的《人间草木》中的一段话：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。” ⑨不识字的母亲不会进行汪先生那样有才气的表达，但她的善意与汪先生不谋而合。 ⑩母亲爱花，几近痴迷，在她眼里可谓无处不花。平日里很多根本与花不搭边的东西，她也能别出心裁地叫出“花样”的名儿来。房顶上的炊烟，她说那是咱庄稼人灶台上开出的花，花一开，就有饭香；熬小米粥，她说那是小米粒在锅里乐开了花。最有意思的一回是刚过门的大嫂第一次下厨蒸包子，大概是厨艺不精，一掀锅盖，包子褶居然全绽开了。大嫂臊得脸通红，这时母亲过来大声说：“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包子全笑啦！”当时闻听此言，大嫂也忍不住“扑哧”一声笑了。 ⑪后来我终于明白，母亲那是心里有花。心里有花，眼睛就会望见美好；心里有花，就会使劲儿把庸常的日子过成花；心里有花，才得以让我们在芬芳里幸福地长大。 （文/刘世河，选自《意林》，略有改动） 29．用简洁的语言将选文所写的主要事件补充完整。 ①被堵烟筒，不与人计较。 ② ③移栽石榴，期许日子红火。 ④ ⑤满眼皆“花”，叫出“花样”别名。 30．选文第⑩段画线句子主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 这时母亲过来大声说：“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包子全笑啦！” 31．分析选文结尾段的作用。 阅读下文，完成下面小题。 父亲的仙人掌 李易农 ①屋檐下的花盆里，父亲挖了一个坑，从塑料袋里拿出一段仙人掌，栽了进去。父亲乐呵呵地挥动着沾满泥土的手指，说：“我栽一棵仙人掌……” ②花盆不大，还有个破损的缺口。仙人掌圆圆的一段，上面的尖刺歪歪扭扭的，像是受到过伤害。父亲外出途中，从一垃圾桶边捡回了它，虽然当时的它已经毫无生机，但能被端端正正地放置在泥土里，也算是有了归宿。一棵植物归于一棵植物，一个生命还原一个生命。我强挤出一个苦笑，算是一种回应，默然走进卧室，继续承受病痛的煎熬。 ③那时我身体不适，行走不便，每日躺在床上，心情郁闷至极。院子里阳光倾洒，尽管魅惑，却不能让我提起兴致去晒晒太阳。很快院子荒了乱了，花草没有浇水，各种蔬菜也耷拉着叶子，奄奄一息的样子。 ④父亲和母亲不顾年迈，从老家赶过来照顾我，一放下行李就开始忙碌。母亲收拾房间，父亲则把拐杖放到一旁，一拐一拐地打扫院落。他挥动大扫把“哗啦啦”地扫，又拿起水壶一棵棵浇水、施肥、修剪枝叶……院子很快焕然一新了。 ⑤渐渐地，这棵仙人掌开始变换容貌，它在花盆里泛着青色的光泽，看来气色不错。有一天，父亲指给我看，说它们的顶端有绿芽了。我打个哈欠，来到它面前。小小的仙人掌，还真是没辜负老父亲的善待，它青绿的颜色为院子里带来了新的生机。在它身边，一些蔬菜开了花儿，播下的种子开始萌芽，整个院子被新生的事物映衬着。父亲说：“你别看它丑，不起眼，生命力可强了。不用你多浇水就可以活！它也会开花呢！” ⑥这时，母亲说：“药熬好了，来熏洗吧！”父亲伸手来扶我。那一刻，我愣住了。父亲八十多岁，前几年左腿骨折后至今还有钢板，走路需要拐杖；而现在，父亲没有顾及自己，竟要来扶我。父亲用手、毛巾配合着母亲，为我的膝盖冲洗。中药水散发着热气，散发着令我作呕的苦味……看着两位老人忙前忙后，我不禁又叹气。母亲说：“看着轻多了呢！”父亲说：“一天胜一天，都好着，人哪有那么脆弱？”我们都沉默了。父亲说的是有所指的，我明白。 ⑦不知不觉半年过去，我腿的病痛好了，行动自由了，脸上的笑容也稠密起来。来到院子里，走走看看，闻闻花香，摸摸那些豆角、黄瓜……心里满满的感动。幸亏有老父亲、老母亲来照顾，否则它们又该是另一番样子。父亲说：“把你的工作做好，有空了，就多照顾一下院子，别荒废了……”我明白，父母亲是准备要回老家去了。半年的别家离乡，他们十分渴望回到自己的田地里看看庄稼；在他们的暮年，还有很多力量可以挥洒。 ⑧送父母坐上车后，我在院子踱步，想着接下来要干些什么。目光却不由落到了仙人掌上。阳光从高楼的一侧转过来，涂抹着院子里的风景，当然还有仙人掌。它躲在一盆桃花后面，保持着它的青涩和茁壮。顶端的嫩芽，我看出来了，又长了一节仙人掌。父亲保全了它的生命，它又把生命的吟唱演绎得如此静美。 ⑨父母亲回老家后，仙人掌便由我照顾了，为别的花儿浇水，顺带给它一浇；为别的蔬菜施肥，也不忘记它的存在。我清楚，这是父亲的仙人掌。不仅我这样认为，父亲也说：“我的那棵仙人掌……”“它好着呢！”我很乐意给父亲讲与仙人掌相关的事，说它长高了，又长出来了新的芽尖……我讲得眉飞色舞，父亲听得乐呵。 ⑩不知不觉，仙人掌来到我家五六年了。现在的它，扶摇直上近二尺，顶端顶着米黄色的小花儿，让人惊艳。它本是别人随手丢弃的，结果却活出了自己的精彩。而雾霾的日子已经彻底离开。我积极向上热情地对待每一天，工作上取得了进步，日子也好转了。 ⑪当然，父亲最乐意听我的故事，我也愿意给老父亲讲。老父亲说：“好着，好着。都好着！”父亲的话不多，但耐嚼！他说的“好着”，自然除了我，还有他的那棵仙人掌。 （刊载于 2022 年11月10日《西安日报》，有删改） 32．在父亲的照料下，“我”和仙人掌都发生了改变，请根据提示梳理本文的情节。 33．请按照括号中的提示赏析下面的语句。 （1） 很快院子荒了乱了，花草没有浇水，各种蔬菜也耷拉着叶子，奄奄一息的样子。（从修辞角度赏析） （2） 不知不觉半年过去，我腿的病痛好了，行动自由了，脸上的笑容也稠密起来。（从加点词的角度赏析） 34．说说文章取题为“父亲的仙人掌”的好处。 35．文中的父亲面对儿子遭受病痛的折磨，没有深奥的道理，有的只是耐人咀嚼的“都好着！”假如你是文中的“我”，你会向父亲说些什么？请发挥合理的想象，以第一人称叙写。 阅读下面文字，完成各题。 小城之冬 陈珵 ①在北方城市读书的第二年，我已经习惯了冬季里簌簌飞扬的白雪。 ②然而在回老家的时候，在下火车的那一瞬间，抬头看见那片已经熟悉了近 20 年的灰色 的天空，感受着以前读书时因为需要早起而常常抱怨的阴冷的早晨，我竟然有了一种满足之 情。 ③因为这里的一切都有着故乡的味道，而故乡小城有着它独特的冬天的味道。 ④印象中，这里的冬天难得会有和北方一般的大雪。对于我的家乡，雪是弥足珍贵的佳 品。本身就很小巧单薄的雪花，在飘零的过程中，渐渐成为雨水的一部分，以晶莹娇骑的姿 态坠落大地。 ⑤小城之冬的雨永不少，然而，从来都不大，连绵不止，细密温柔，从灰色的城市上空 逍遥自在地降临。太多的人总是抱怨这南方小城的冬天，阴冷，多雨，并且没有暖气。那是 浸透骨髓的冰凉与潮湿。可是这样的天气却也有其独特的好处，忙碌了一年的人们总是会在这样的天气给自己找一个休息的借口。 ⑥拉上窗，开一盏温暖安宁的有橘色灯光的灯，沏一杯微烫的红茶，随意翻看手上的来兰昆地拉或者村上春树；抑或是蜷缩进温暖的被子，听那些属于冬天却可以带来温暖的声音。然后，在不经意间看见窗帘缝隙处浅灰色的安宁湿润的天空。 ⑦雨水是多。然而，小城之冬却没有像北力那样粗犷凛冽的大风。在某种意义上，风就 是为迎合雨而诞生的。雨已经是缠绵的了，那么风自然也是温柔的。小城冬天的风，甚至很 少会发出多大的声音，总是静静地吹过这个城市的冬天，吹过车水马龙的街道，吹过五光十 色的橱窗。冷，却不寒；潮湿，却不黏滞。或许是冥冥之中的自然之神以其独特的温柔来抚 慰这个城市匆匆急行的人们。 ⑧我们一直可以听到这样的一句话，小城故事多。 ⑨然而故事应该发生在这样的小城的冬天才最有味道。 ⑩小城之冬，就像一个浸透着浅浅灰色又氤氲温暖的缓慢物语。已经习惯了匆忙的脚步， 在沉默的雨水中渐渐放慢了速度；追逐速度的眼神，在慢行中开始仔细打量这个被忽略了太多的美好的城市。生活的意义在并不强烈的冬风中，慢慢从浮于表面的光鲜外衣里剥离出来，清晰到只剩下单纯的原始美好。 36．文中说“故乡小城有着它独特的冬天的味道”，读完全文，你觉得故乡小城冬天的景物有哪些独特的味道？ 37．结合语境，说说你对划线句子的理解。 小城之冬，就像一个浸透着浅浅灰色又氤氲温暖的缓慢物语。 阅读下文，完成各题。 十一号楼的猫 ①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。 ②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。 ③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我。我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。 ④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。 ⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。 ⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。 ⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？…… ⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。 ⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。 （选自《智慧少年》2016年第8期，有删改） 38．本学期我们学习边读边思考，勾画重要语句，学做摘录。请通览全文，摘录出最能体现十一号楼猫的特点的一个短语是（用原文回答）：____________。请从③⑤两段中摘录出能具体体现这一特点的两个句子。 39．本文主要写“十一号楼的猫”，第⑦段却写朋友来家做客的情节，有什么作用？ 40．猫是与人类关系亲密的一种小动物，人们常通过猫表达丰富的情感。文章最后一段，作者说：“人们喂饱它，还喂饱自己的心”，说的是人们在照顾这只猫的时候，自己也得到了很多。联系全文说说他们都得到了什么？ 阅读下面的文章，完成小题。 其实我是一条鱼 孙玉虎 ①一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去。 ②有一天，叶子被风从树上吹下来，一会儿落到屋顶上，一会儿落到路灯上，就是不愿意落到地上。后来，叶子落到一个男孩的头发上，男孩把它摘下来玩了一会儿，扔进了一口水井里。 ③水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子：“你是一条船吗？ 你可以带我去外婆家吗？” ④叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意做你的船。” ⑤于是，蚂蚁跳上叶子小船，顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家。 ⑥池塘里下着雨，一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子：“你是一把伞吗？ 帮帮我吧，我要去学校接我的孩子，但又怕淋湿我的裙子。” ⑦叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意当你的伞。” ⑧于是，青蛙顶着叶子小伞，在荷叶上蹦蹦跳跳，来到了小河边的学校。 ⑨学校里住着一只松鼠，它对叶子说：“真是一张漂亮的信纸啊！ 我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了，你可以帮帮我吗？” ⑩叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意给你当信纸。” ⑪于是，叶子载着满身的祝福，漂啊，漂啊，一直漂到了湖边。 ⑫兔子捡起叶子信纸，上面的字迹已经模糊不清了。 它问叶子：“我可以把你折成口琴吗？ 听到我的琴声，松鼠就不会为我担心了。” ⑬叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意让你折成口琴。” ⑭于是，松鼠听到了兔子的琴声，它知道那是兔子在回信说：“我很好，信已收到。” ⑮叶子离开湖边，继续在水面上漂啊，漂啊。 有一天，它漂进了一条大江。 ⑯江面上的风很大，一只木碗里的蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子：“你是一张帆吗？我的帆被风吹破了，去不了大海了，你可以帮帮我吗？” ⑰叶子回答说：“其实我是一条鱼，我正好也要去大海，我不介意做你的帆。” ⑱于是，蜗牛升起叶子船帆，历经千辛万苦，终于在一个黄昏驶进了大海。 ⑲这时候，叶子船帆破败得只剩光秃秃的叶脉了，远远望去，就像一排鱼刺。 ⑳最后，叶子被海浪冲上了沙滩。只在海边散步的猫， 。 41．请仿照②④两处示例概括这篇童话的故事情节。 ① 。 ②叶子充当青蛙的小伞，在她去学校接孩子的路上为她挡雨。 ③ 。 ④叶子充当兔子的口琴，让他用琴声告诉松鼠不要担心。 ⑤ 。 42．“重复中有变化”是儿童文学的特点之一。“其实我是一条鱼，我要去大海”这些文字反复使用了五次，文章这样写有什么用意？ 43．根据你对这则童话的理解，在第⑳段的画线处续写一个结尾，并简述理由。 结尾: 。 理由: 。 阅读下面的文章，完成下面小题。 喜鹊在枝头 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。 ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。 ④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。 ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。 ⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。 ⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！ ⑧“姑娘，您这是干什么呢？” ⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着的袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 ⑩“为啥？” ⑪“留给鸟儿们过冬。” ⑫说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。 ⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。 ⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！” ⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。 （文/魏丽饶，节选自《人民日报》，有删改。） 44．请用简洁的语言概括第①段至第⑥段的主要内容。（不超过20个字） 45．请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。 但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。 46．第⑫段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会想到那一树枇杷？ 47．说说你对标题“喜鹊在枝头”的理解。 阅读下文，完成下面小题。 丝瓜的贡献 李新章 ①老爸年过八旬，仍喜种蔬菜，最执着的是种丝瓜。 ②正月刚过，老爸催我网购铁线，说是搭丝瓜棚派用场。立春时，老宅一角便站起了一个长5米、宽3米、高2米的丝瓜棚。其中，每段细竹都削得滑溜，扎得横平竖直，长短搭配错落有致，整个瓜棚与老爸写的字一样板扎。 ③春分时，老爸在菜园田一隅打钵，老妈仄着身子，在每个土钵里放进三粒“良心”。老爸称种子为“良心”，说种子就是土地的心跳。丝瓜的“良心”，长得比南瓜子黝黑一些。老妈看着老爸的黑脸，说：“谁育的种子像谁。” ④清明后，土钵长出小苗，要“出嫁”了。老爸将其从菜园田移出，拔除弱苗，留下最健壮的种在丝瓜棚下。种好了，摁结实了，又抓起一把细泥，在幼苗落脚处薄薄地盖上一层。每棵幼苗左侧，都搭上一把连接着地面与棚顶的小竹梯。立夏后，四棵瓜苗长出的翠绿藤蔓扶梯而上，渐渐占满整个瓜棚。 ⑤到了小满，藤茭间陆续开出五瓣黄花，一朵挨着一朵，赶集似的。瓜棚下，老爸戴着老花镜，专注地看着蜜蜂在朵朵黄花间起起落落。老妈喜欢他的专注，他给她读报时也是这样。 ⑥老爸说，没果的花都是朝天开的，有果的是朝下的，好比人的眼光，年轻时都是朝上看的，有了孩子就朝下了。我不知道这句话的深刻含义，总觉得，老爸种丝瓜是为了让儿孙们常回来拿点，趁机与我们说说话，图个热闹。再看那些挂着嫩果的花朵，果然都是朝下开着，像倒悬的风铃连成一片。 ⑦从夏至起，丝瓜便陆续成熟，只要做好定期追肥，它们会一茬接一茬地开花结果，我们一直可以吃到立秋。其间，老妈经常打电话给儿孙们：“回来拿点丝瓜去吧。”于是，小辈们便借着拿丝瓜的名义，常回来看看他们。对于二老而言，丝瓜的贡献就是能让儿孙回来，给他们寂静的生活增添一点生气。 ⑧霜降了，丝瓜棚上，藤蔓早已枯萎，几个干瘪的老丝瓜吊在棚下，灰头土脸地在风中闲荡。扎细竹的铁丝已经生锈，被急风一阵推操，许多都断掉了——棚垮了。老爸剪断铁线把细竹整理好，捆好，说明年搭丝瓜棚还能派上用场。又剪下已枯成“标本”的大丝瓜，把它们拿回家。最后把干枯的藤蔓摊在原处，还给土地。 ⑨老妈戴上老爸的老花镜，坐在秋天的阳光里。她把几个丝瓜“标本”放在簸箕里，剪开尾部，露出四个深孔。将老丝瓜竖起轻磕，“良心”纷纷落下。再搓去皮，就成了一条雪亮柔软、弹性十足的丝瓜筋。老妈说，丝瓜筋可刷锅洗碗，可当鞋垫御寒，洗澡时还能用它擦背呢。我问她，你们现在还用它洗碗、擦背吗？老妈说，现在条件好了，早不用它们了，但还是觉得扔了可惜，留着吧，看着它，能想起许多过去的事。我拿起一个老丝瓜，顺着被剪开的深孔往里看，很深邃，像时光隧道似的。 ⑩老妈将散落在簸箕里的种子一粒粒捡起，放在玻璃瓶子里，对着阳光照了照。她说：“明年拿它们再种丝瓜。有一年，我突然得了便秘的毛病，听说吃丝瓜能治这病，你爸便开始种它，往后每年都种。” ⑪我这才明白，那个把种子比作“良心”的人，他对家人的爱如此含蓄又如此有韧劲。就像丝瓜的藤蔓，坚韧地交织在一起，不分谁是谁的。 ⑩日子就如丝瓜，一个挨着一个，一茬挨着一茬，吃掉了过去，又长出未来。 （选自2023年8月6日《解放日报》，有删改） 48．根据提示，简要概括第②～⑤段的主要内容。 正月刚过，老爸（1） →春分时，老爸（2） →清明后，老爸（3） →小满，老爸看丝瓜花 49．对于文中画线句子，作者说“我不知道这句话的深刻含义”。阅读全文后，说说你对这 个句子的理解。 没果的花都是朝天开的，有果的是朝下的，好比人的眼光，年轻时都是朝上看的，有了孩子就朝下了。 50．文章以“丝瓜的贡献”为题，有什么好处？ 51．阅读下文，完成问题。 最温暖的一片阳光 ①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。 ②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。 ③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。 ④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白的像天上的一片云。 ⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。 ⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。 ⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光…… (1)仔细品味语言，说说第⑦段划线句表达的妙处。 我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。 (2)请结合全文，分析第⑤段的作用。 (3)文章以“最温暖的一片阳光”为题，有什么好处？ 52．阅读下面短文，完成文后问题。 奶奶的星星 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… ②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？ ③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。 ④“等不到哪会儿呀？”我问。 ⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。” ⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？” ⑦“老了，还不死？” ⑧“死了就怎么了？” ⑨“那你就再也找不着奶奶了。” ⑩我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个恐怖的印象。 ⑪一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，四处都是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！” ⑫夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 ⑬“怎么呢？” ⑭“人死了，就变成一个星星。” ⑮“干嘛变成星星呀？” ⑯“给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑰我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星。这感受永远留在我的记忆里。 ⑱那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 ⑲奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…… （选自《史铁生小说选》有删改） (1)文中写了我和奶奶的哪四件生活琐事？请用简洁的语言概括。 (2)请从人物描写的角度赏析下面的句子。 “行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腰。” (3)如何理解文章最后一段中划线句子的含义？ 1． 小花和人们保持礼貌又有风度的距离 勇敢 小花陪王大叔执行重大任务 2．此句运用了外貌描写和神态描写，表现小花其貌不扬，，甚至有点丑，为下文受到他人嫌弃，与暴徒英勇无畏作战作铺垫。此处采用欲扬先抑的手法来写，以其样子丑反衬其英勇无畏的精神品格。 3．在老王眼里，小花是一头优秀警犬，它机警、灵活、反应敏锐，不畏暴徒，当主人受伤时，它显得忠诚懂事，每次遇到重大任务，都陪老王一起出生入死，老王把它当成是自己的孩子一般，对它的表现感到很自豪。所以当邻居说到小花是“狗”时候，老王头要反复强调它是“犬”。因为老王认为小花非常优秀，这不是一般狗能比得上的。 【导语】这篇文章通过叙述小花这只警犬与主人老王头的点滴故事，展现了人与动物之间深厚的情感和小花作为警犬的忠诚与坚韧。作者用朴实的语言描绘了小花从备受质疑到功勋战士的转变，突出其本能护主与虽退役但英勇不减的形象。文章情感真挚，结构紧凑，通过细腻的细节描写和人物对话，刻画了小花温顺、忠诚、坚强的可爱品质，传递了责任与陪伴的深刻主题。 1．本题考查对文章情节梳理和概括。 第一空，已知信息“小花的性格特点：温顺”对应第③段，结合第③段“家住5楼的李大姐每次见到小花都会笑得合不拢嘴，手扶着墙蹲下臃肿的身子，把小花抱在怀里，用手轻轻刮刮小花的鼻子”“小花看着李大姐，不躲让也不生气。 小花和小区里每位邻居都保持一种礼貌又不失风度的距离，像个提早懂事的孩子”，可知：小花和小区里每位邻居都保持一种礼貌又不失风度的距离。 第二空，已知信息“和暴恐分子战斗”对应第⑥段，结合第⑥段“小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿，它的毛根根战栗，从胸膛里发出低沉的嘶吼。‘我从没有看过小花那么凶，’王大叔感慨，‘小花从没有接受过那样的扑咬训练，这就是它的本能。’暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口”，可知：小花和暴恐分子战斗时，显得非常勇敢。 第三空，已知信息“小花的性格特点：坚强”对应第⑧段，结合第⑧段“一遇到重大任务，工作就很辛苦，常常24小时合不了眼，更别提什么周末和节假日，小花就这样一直跟着我”“我是驯犬员，一直以来，我都把小花当成自己孩子，觉得自己作为家长好像应该有很多道理要教给它，我对它很严格，训练多，也很苦”，可知：小花陪王大叔去执行重大任务。 2．本题考查赏析句子。 “棕色的脑袋”“躯干是白色混杂着棕色”“脸上有些麻点”“小小的眼睛”“它的尖嘴”这是小花外貌描写。“无精打采地耷拉着”是小花神态描写，表现小花样子并不出众。结合第③段“家住5楼的李大姐每次见到小花都会笑得合不拢嘴，手扶着墙蹲下臃肿的身子，把小花抱在怀里，用手轻轻刮刮小花的鼻子：‘哎哟，我的乖乖啊，你长得可真有点丑，倒叫个那么可人的名字。’”，第⑤段“小花生下来在兄弟姐妹中个头最小，身体弱，选犬的时候队里人都不要。那天王大叔刚从外地出差回来，眯了一会儿起来看见大家还在面红耳赤、争论不休，一声不吭径自走过去抱起小花扭头就走”，第⑥段“小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿，它的毛根根战栗，从胸膛里发出低沉的嘶吼。‘我从没有看过小花那么凶，’王大叔感慨，‘小花从没有接受过那样的扑咬训练，这就是它的本能。’暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口”，可知：小花其貌不扬，为下文受到他人嫌弃作铺垫，是王大叔慧眼识英雄，选中它。它与暴徒作战时英勇无畏。此处采用欲扬先抑的手法来写，以其样子丑反衬其英勇无畏的精神品格。 3．本题考查理解重点句子。 根据第⑤段“我看它眼睛就知道它机警、灵活、反应敏锐，具备优秀警犬难得的素质，更重要的是它跟我一样，吃药打针不在话下，刻苦耐劳不下火线”可知，老王头当初仅凭小花的眼睛，就认定它拥有一般狗所不具备的优秀警犬特质，在他眼中，小花从一开始就展现出了与众不同的潜力，是天生的警犬胚子。 根据第⑥段“有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿，它的毛根根战栗，从胸膛里发出低沉的嘶吼。暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口”可知，这段详细描述了小花在面对暴恐分子时的英勇表现。即便遭受暴恐分子的暴力攻击，受伤流血，小花依然死死咬住暴恐分子，绝不松口，充分体现出它的忠诚和勇敢，这种面对危险毫不退缩的精神，远超普通狗的表现，更符合警犬的英勇特质。 根据第⑥段“我从没有看过小花那么凶，小花从没有接受过那样的扑咬训练，这就是它的本能”，第⑧段“一遇到重大任务，工作就很辛苦，常常24小时合不了眼，更别提什么周末和节假日，小花就这样一直跟着我。我们两个出生入死。我不在，小花不能安心。小花不在，我也不能安心。我有时候觉得亏欠它，因为它是我的犬，就要比其他犬要求高、付出多”可以看出，小花在关键时刻的勇敢并非后天刻意训练而成，而是源自它的本能，进一步凸显了它作为警犬的卓越天赋。同时，第⑧段“我一直以来，我都把小花当成自己孩子”表明老王头对小花的感情深厚，如同家人一般；第⑧段“小花教会我流眼泪，也教会我坚强。小花是真正的战士”，老王头将小花视为真正的战士，高度认可小花的价值和精神。在老王头心中，小花无论是能力还是精神品质，都远非普通狗能比，所以当邻居说到小花是“狗”时候，他才会反复强调小花是“犬”，以此突出小花的独特与优秀。 4．(1)设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文写大家都不喜欢他，以及他的转变作铺垫。 (2)内向、孤独；与下文他的表现形成对比，突出他的变化巨大，从而表现巧妙的关爱方式会改变一个人的主题。 (3)全班46位同学在班长的带动之下，帮助一位因经济困难而准备辍学的单亲家庭的同学“他”，从而使“他”放弃辍学念头，主动融入集体为同学服务，成为年度进步最大的优秀学生。 (4)示例：读了本文，我明白了关爱他人是必要的，但也要讲究方法。 【导语】本文写了全班46位同学在班长的带动之下，帮助一位因经济困难而准备辍学的单亲家庭的同学，从而使他放弃辍学念头，主动融入集体为同学服务，成为年度进步最大的优秀学生的事情。小说以此表现了我们要用心去关爱他人，同时还要注意方法的巧妙。 【详解】（1）本题考查首段作用分析。 根据第①段“他是个怪人”可知，开篇直接点明主人公“他”与众不同，设置悬念，让读者好奇此人，激发读者的阅读兴趣。 根据第②段“他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的学费总要拖很久才能缴”，第③段“他成绩不好，又不大合群”叙述他性格、上学表现及不受欢迎的内容可知，为下文写大家都不喜欢他以及后来他出现巨大转变等内容作了铺垫。 （2）本题考查人物形象及作用分析。 根据第⑫段“把角落里的他反衬得更加孤独与落寞”可知，他的性格内向、孤独。 根据第⑭段“他不仅把整个班里的卫生都承包下来，还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是开秋季运动会时，他陪跑、送糖水不说，还喊‘加油’两个字喊得比谁都热血沸腾”可知，他的内向、孤独与下文的积极热情的表现形成鲜明对比，有力地突出了他变化之大，再结合第⑲段“所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上，有46个不同的笔迹和46个熟悉的名字”可知，进而展现出巧妙的关爱方式能改变一个人的主题。 （3）本题考查对内容的理解与概括。 根据第②段“他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的学费总要拖很久才能缴”可知，班里有个性格、行为有些怪异且家境贫困的同学“他”； 根据第⑩段“初二时票选班委会，大家选出来的班长是个女生，她不仅为人善良、学习勤奋，还弹得一手好钢琴，因此人缘极好”与第⑪段“一次体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名……只要谁签字，她就免费请谁喝一瓶可乐”可知，善良的班长组织了一场签名送可乐活动； 根据第⑫段“最后，46个人拿着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独与落寞”可见“他”当时的孤独； 根据第⑰段“期末考试过后，他虽然成绩只是中等，但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生，上台发言”，全班46位同学在班长带动下，帮助这位单亲家庭、因经济困难准备辍学的“他”，让“他”融入集体，成为优秀学生。 根据第⑱段“我是个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，妈妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很早，打算收拾完书本然后退学，没想到，竟收到了这封信”可知，“他”本想退学，却因收到那封有全班签名的信改变想法，突出巧妙的关爱方式会改变一个人的主题。 据此概括。 （4）本题考查对内容的理解与启示。 根据第⑪段“一次体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名……只要谁签字，她就免费请谁喝一瓶可乐”以及第⑫段“最后，46个人拿着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独与落寞”可知，班长没有直接给予“他”帮助，而是用一种看似不经意的集体活动，先让大家开心参与，虽一时让“他”更显孤独，却巧妙地引起大家对“他”的关注；再结合第⑱段“我是个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，妈妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很早，打算收拾完书本然后退学，没想到，竟收到了这封信”，可以看出正是班长组织收集的这封有全班签名的信，用温暖且委婉的方式触动了“他”，让“他”放弃退学念头。据此可得：读了本文，我明白了关爱他人是必要的，但也要讲究方法，像班长这样用充满巧思的行动，既保护了“他”的自尊心，又给予其力量，最终改变了“他”的人生轨迹。 5．(1)母亲围绕柿子做了三件事情。首先，她会摘下半熟的柿子焐熟，然后送给邻居和亲友品尝。其次，她会做柿饼给家人吃。最后，她还会和家人一起品尝柿子，享受温馨的家庭时光。 (2)这个句子运用了拟人和比喻的修辞手法，将红柿子比作红灯笼，并赋予其灿烂微笑的形象，生动形象地描绘了秋天柿子成熟时的美景，同时也表达了作者对家乡和秋天的喜爱之情。 (3)柿子透着质朴而温馨的气息，就像母亲一样。母亲栽种柿子树，送柿子给邻居，做柿饼给家人吃，这些都展现了她的热情、善良、无私和勤劳。柿子和母亲一样，都是平凡而美好的存在，让人感到亲切和温暖。 【导语】这篇文章通过描写柿子树和其所承载的家庭温情，展现了浓厚的乡村秋意和淳朴的人情味。作者以细腻的笔触描述了柿子的颜色、形态及其对生活的影响，勾勒出母亲精心栽培柿子、制作柿饼的温馨画面。同时，文章通过引用古诗词和画作，增加了对柿子的文化内涵的阐释。通过文字，作者传达了对家庭、故乡和传统的深切怀念，对简单生活的热爱。 【详解】（1）本题考查对文章内容概括。 结合第③段“每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品尝”可概括为，母亲会摘柿子送邻居亲友； 结合第⑦段“母亲做的柿饼特甜特香……尝一口，肉肥而甜润”可概括为，母亲会做柿饼给“我们”吃； 结合第⑧段“一家人围坐在小院里的桑木桌旁，剥食着鲜嫩的菱角和芡实，品尝着母亲做的柿饼”可概括为，母亲会和“我们”一起吃柿子，享受温馨的家庭时光。 （2）本题考查赏析句子。 “满树的红柿子灿烂地微笑着”中“微笑”一词将红柿子拟人化，赋予其人的情态，生动形象地写出了红柿子的可爱；“一盏盏红灯笼照耀着农家小院”将“红柿子”比作“红灯笼”，运用了比喻的修辞手法，写出了红柿子颜色鲜艳、数量多的特点；“秋天被它们渲染得分外妖娆”中“渲染”一词本是绘画术语，此处用来写红柿子对秋天景色的影响，写出了秋天因红柿子的映衬而更加美丽，表达了作者对秋天和家乡的热爱与赞美之情。 （3）本题考查句子含义理解。 结合第③段“母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友”可知，母亲栽种柿子树，并将柿子送给邻居，体现了她的热情、善良与无私，这种质朴的品质正如柿子一样，给人以温暖； 结合第⑦段“母亲做的柿饼特甜特香……尝一口，肉肥而甜润”“一家人围坐在小院里的桑木桌旁……品尝着母亲做的柿饼”可知，母亲为家人做柿饼，和家人一起吃柿子，享受温馨的家庭时光，展现了母亲的勤劳和对家人的关爱，这种温馨的氛围也正如柿子所散发的气息一样，让人感到亲切和舒适； 综上所述，柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息”，是因为柿子和母亲都具有质朴、温馨、美好的特质，它们都是平凡而珍贵的存在，给人以温暖和幸福。 6．（1）  满满的感动   （2）橘子成熟时  （3）路过橘林，偷摘橘子 7．（1）运用了拟人和比喻的修辞手法，“挤挤挨挨”赋予人的情态，同时把橘子花比喻成小精灵，生动形象的写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。 （2）这句话主要了动作和心理描写，使眼色，摘下，飞快逃离这些动词和心怦怦跳的心理描写，生动形象的写出了我和同伴偷橘子时的动作迅速以及怕被人发现的紧张。 8．对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我，抒发了对父亲的感激和怀念之情。 9．文中父亲并没有小题大做，偷摘橘子是小事，但隐含的品质是大事。父亲有小事来教育孩子要堂堂正正做人，给孩子树立了正确的价值观。材料中的父母在孩子犯错误时，不仅不及时纠正，还纵容包庇，让孩子在溺爱中丧失了正确的是非观。 【导语】《开在心里的橘子花》一文以散文的形式，通过对橘子花、橘子树的描写，表达了对童年、故乡和父爱的深切怀念。文章以柔和细腻的笔调呈现“我”从孩子到成年过程中的成长与领悟，尤其通过在橘树下父亲的教育，使“我”明白做人应堂堂正正。橘子花象征纯净美好，开在故乡，也开在心里，象征着美好记忆和道德坚守，深具感染力。文字简洁而富有情感，将自然景致与人情巧妙结合，令人感怀。 6．本题考查内容理解概括。 （1）结合第②段“一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动”可知，作者在周日清晨前往郊外南山，发现橘林并嗅到花香后，看到飘落掌心且仍有淡淡余香的橘子花，内心产生了满满的感动。由此可知，“我”的心理是满满的感动。 （2）结合第④段“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦”可知，原文明确提到在橘子成熟的时候，“我们”几兄妹帮父母采摘橘子并分享喜悦。由此可知，时间是橘子成熟时。 （3）结合第⑤段“一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林……同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳”可知，在一次放学回家路上，“我”和同伴路过橘林，在无人时偷摘了橘子，当时心怦怦乱跳。由此可知，情节是路过橘林，偷摘橘子。 7．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第②段“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”可知，“挤挤挨挨”一词将花蕊当作人来写，赋予了它们人的行为和情态，运用了拟人的修辞手法；同时，“像调皮可爱的小精灵”把橘子花比作小精灵，又运用了比喻的修辞手法。通过这两种修辞手法，将橘子花的形态生动地展现出来，形象地描绘出花蕊一团团、一簇簇，数量多且密集的特点。从作者对橘子花如此细致且充满情感的描绘中，能感受到作者对橘子花的喜爱之情。由此可知，运用了拟人和比喻的修辞手法，“挤挤挨挨”赋予人的情态，同时把橘子花比喻成小精灵，生动形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。 （2）结合第⑤段“同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳”可知，“使了个眼色”“摘下”“逃离”等词，具体描述了“我”和同伴的动作，这是动作描写；“心怦怦乱跳”则直接刻画了“我”当时的心理状态，属于心理描写。这些描写生动地展现了“我”和同伴在偷摘橘子时，动作迅速且慌张的情景，表现出我们害怕被人发现的紧张心情。由此可知，这句话主要运用了动作和心理描写，“使眼色”“摘下”“飞快逃离”这些动词和“心怦怦跳”的心理描写，生动形象地写出了“我”和同伴偷橘子时的动作迅速以及怕被人发现的紧张。 8．本题考查句子理解。 结合第⑦段“‘你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。’我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生”以及第⑧段“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年。不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里”可知，小时候父亲在橘子花盛开后，因“我”偷摘橘子对“我”进行教导，让“我”要堂堂正正做人。如今父亲虽已过世，但橘子花在“我”心中依然盛开，表明橘子花的香味勾起了“我”对父亲此次教导的回忆。由此可知，对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导。 结合第⑦段“父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”以及第⑧段“芬芳着我生命的每一天”可知，父亲的教导让“我”牢记一生，时刻提醒自己，这意味着父亲的教导一直留在“我”心中，对“我”的人生产生着持续的影响，就像橘子花的芬芳一样，每日都萦绕在“我”生命中。由此可知，它一直留在“我”的心中影响着“我”。 结合第⑧段“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年”可知，橘子花年年开放，而父亲已经离世，“我”却依然觉得橘子花在心中盛开，芬芳着生命。这表明“我”对父亲的情感深厚，父亲的教导如橘子花的芬芳般难以忘怀，从而抒发了“我”对父亲深深的感激和怀念之情。由此可知，抒发了对父亲的感激和怀念之情。 9．本题考查意见看法。 作答此题，首先分析文章中父亲做法的合理性。从文章中父亲对“我”偷摘橘子后的教导内容及影响，判断父亲做法并非小题大做；然后对比链接材料中父母的错误做法，依据链接材料里孩子父母对孩子往钢琴倒水行为的态度及造成的后果，与文章中父亲的做法形成对比；最后得出结论。通过对比，强调文章中父亲做法的正确性，以及链接材料中父母做法的错误性，从而得出对该问题的看法。 示例：结合第⑦段“‘你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。’我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知，文章中父亲借“我”偷摘橘子这件事，教导“我”做人要堂堂正正，这种教导对“我”产生了深远影响，让“我”铭记一生。由此可知，父亲并非小题大做，而是借小事培养“我”正确的价值观。再结合链接材料“一个孩子随父母到亲戚家做客，在往亲戚家女儿的钢琴上倒水被发现之后，孩子父母以‘小孩子不懂事’‘他只是个孩子’‘帮忙洗钢琴’等理由推卸责任”可知，材料中的父母在孩子犯错时，没有及时纠正，反而纵容包庇。最终导致孩子在溺爱中丧失正确是非观，再次犯错并被报警处理。由此可知，文中父亲的做法是正确且必要的，而链接材料中父母的做法是错误的。所以，文中父亲并非小题大做，小事不忽视，才能培养孩子正确的价值观。 10．“我”在邮局遇到捐款的老人并向他学习。 11．点明老人的身份，表现老人的生活境况不富有，和后文他无私助人的高尚品格形成对比。 12．①“眼角有些湿润”是被老人节俭助人，无私奉献的高贵品质所感动。 ②“心隐隐不安”是为自己之前的自私麻木，狭隘冷漠而惭愧。 13．春风拂面，树儿招手，小鸟欢唱。再也不用为学杂费的事而愁眉不展了，“我”要珍惜这个大好机遇，惜时勤学，成为有用之材。(只要合理即可) 【导语】《种春风》通过一个立春时节发生在邮局的小故事，展现了人与人之间的善意和信任带来的心灵感动。文章描述了一个经济拮据的老人坚持帮助他人的善良行为，感染了本来对生活“铁石心肠”的“我”，从而唤醒了“我”内心深处潜藏的爱与温情。结尾的哲理思考揭示了“爱心”如春风般可以播种，也强调了在冷漠的社会中，善意和信任会使世界变得温暖柔软。 10．本题考查文章内容的概括能力。在通读全文的基础上，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要漏掉主要情节，不要叙述细节，语言简洁通顺。 本文的主要人物是“我”和老人，事件是老人为助人为乐，结合第⑨段“老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱却是300元！”可知，老人捐出自己的钱帮助一对祖孙，联系⑪段“那天，我领取的稿费将近2000，也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱”，结果是“我”也学习老人为她们捐款；据此概括情节为：“我”在邮局遇见助人为乐的老人并且向他学习。 11．本题考查外貌描写的作用。 根据第②段“后面是一个70岁左右的老人，戴个老花镜，穿着破烂又邋遢”可知，此处运用了外貌描写，点明了老人的身份，从“穿着破烂又邋遢”可以看出老人生活并不富裕； 根据第⑧段“我抬起头来，打量这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。”第⑨段“老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱却是300元！我有些震惊，300块对我而言无所谓，一篇小稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说，下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭”可知，此处的老人有着无私助人的高尚品格，和他前面的其貌不扬、寒酸、邋遢的外在形象特点形成了鲜明的对比。 12．本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。 结合⑩段“如果不是亲手填写这张汇款单，我真难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方”分析，我“眼角有些湿润”是因为老人节俭助人，无私奉献的精神感动了我； 结合⑩段“一个买瓶香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠”分析，“心隐隐不安”则是为自己的自私、冷漠、麻木不仁而感到惭愧、不安。 13．本题考查情景想象能力。开放性试题，围绕“免收学杂费”的主题，可通过人物的神态、动作描写，或者环境的烘托，表现出小女孩刚听到喜讯时的心情。 当“我”听到这一喜讯时，心中涌起一股难以言表的喜悦。“我”仿佛看到了一束光照亮了前方的道路，让“我”看到了继续求学的希望。“我”对未来充满了期待和憧憬，决心要珍惜这个机会，努力学习，改变自己和家庭的命运。 14． 外婆叫我或我妹摸蛋，煮米酒蛋汤； 外婆给我们砍竹子做钓竿； 外婆喂养流浪猫 15．外婆砍外公心爱的竹子给我们做钓竿，让我们钓龙虾，这是儿时温情的时光；外婆让我们“赶快走”是为了避免我们听到外公的唠叨扫了兴致，外婆对我们的疼爱体现了脉脉温情。 16．示例1：我会选择“温情旧事”栏目。理由：本文中作者记叙了关于外婆的生活场景，这些饱含温情的旧事填满了每一帧关于童年旧时光的画面；本文抒发了作者对外婆的依恋、对童年时光的怀念，外婆的爱温暖和煦，温馨的回忆中充满了生活的温情。 示例2：我会选择“生活感悟”栏目。理由：本文中作者对童年旧时光关于外婆的生活场景的叙述勾连起情思浮动，生活中的人和事是作者情思的来源；本文抒发了作者对外婆的依恋、对童年时光的怀念，外婆的爱温暖和煦，温馨的回忆中充满了生活的温情。 【导语】《好想多了解你一些》通过细腻的描绘与温柔的叙述展现了一个充满爱的家庭画面，以外婆为中心的人物，通过她在日常中的举动体现出对家人的关怀。文章运用怀旧的笔触，将平凡的生活细节转化为动人的温情画面，通过朴素又感人的语言，反映了家人之间无声而深沉的爱。通过外婆这个角色的勾勒，文章表达了对亲情的珍惜和理解，使读者感受到平凡生活中不平凡的温暖。 14．本题考查文章的梳理概括。 第一空，结合“早上”的提示，可定位到第③段“早上，外婆会叫我或我妹去摸几个蛋，刚生的，热腾腾的。一人一碗米酒蛋汤”由此可概括为：外婆叫“我”和妹妹摸蛋，煮米酒蛋汤。 第二空，结合“暑假中午”可定位到第⑤段“暑假，骄阳当头，二表哥汪曦最爱大中午去钓龙虾。外公在河边种了一小片竹林，外婆就拿刀给我们砍竹子，做钓竿”由此可概括为：外婆给“我们”砍竹子做钓竿。 第三空，结合“多年来”可定位到第⑦段“外婆前前后后养了好几只猫。算不上养因为那些都是流浪猫，突然跑到院子来，给它们吃的，就留下来了。半年或一年后，它们又会突然消失。外婆不想念它们，名字也不取。一只消失，另一只又来了，她重新把吃的拨些放碗里”由此可概括为：外婆喂养流浪猫。 15．本题考查句子的赏析。 A.“动作轻柔”这一细节描写，直观地展现了外婆动作的温柔。外婆怕吵醒“我们”，说明她时刻为“我们”着想，把“我们”的感受放在重要位置，体现出她对晚辈细致入微的关爱。这种轻柔的动作中蕴含着外婆的慈爱，让人感受到她对孙辈的呵护备至。从情感表达上，此句让读者深刻体会到外婆与孙辈之间深厚的感情，也营造出一种宁静、温馨的氛围，使读者仿佛能看到那个在夜晚为孩子们默默赶蚊子的慈祥外婆形象。外婆对“我们”的疼爱体现了脉脉温情。 B.“外婆把竹子递给我们，让我们拎着小桶赶快走”，这一动作描写表现出外婆对孩子们的宠爱。她不顾外公的唠叨，而是满足孩子们钓龙虾的愿望，体现了她对孩子们的纵容和疼爱；“转身对外公说：‘竹子长得快’”这句话则显示出外婆的机智和善良。她既不想让孩子们失望，又不想让外公生气，用这样的话来安抚外公，展现出她在处理家庭关系中的巧妙和包容；这显示出外婆在家庭中的调和作用，以及她处理问题的灵活和智慧。这一情节生动地刻画出外婆在家庭中的角色，她是孩子们的守护者，也是调和家庭矛盾的重要人物。外婆对“我们”的纵容和疼爱体现了脉脉温情。 C.“皮肤松弛，好凉好舒服”从触觉角度入手，对挨着外婆睡的感受进行了生动的描写。皮肤松弛是外婆年龄的体现，而“好凉好舒服”则表达了“我”对外婆身体的独特感受。这种感受不仅仅是生理上的舒适，更是一种心理上的依赖和安全感。“外婆身上有种令人极度安心的味儿，可能来自棉布、花露水，或者烧饭的油烟”，通过对味道的描述，进一步加深了“我”与外婆之间的情感联系。这些日常的味道是外婆生活的一部分，也是“我”记忆中的温暖符号。它们让“我”感到安心，意味着外婆的存在是稳定而可靠的，给“我”带来了家的感觉。此句通过触觉和嗅觉的双重描写，细腻地传达出“我”与外婆之间深厚的情感纽带，使读者能更直观地感受到祖孙之间的亲密关系。外婆给“我”带来的安心和“我”对外婆的依赖体现了脉脉温情。 D.“语气有一丝胆怯。害怕打扰，又鼓起勇气”通过对外婆打电话语气的细致刻画，深入揭示了外婆复杂的内心世界。胆怯表明外婆对他人的尊重和在意，她害怕自己的召唤会给大家带来困扰，体现出她的善良和为他人着想。而“鼓起勇气”则显示出外婆对亲情的渴望，尽管有顾虑，但她还是勇敢地发出邀请，希望家人能够团聚。这一细节描写使外婆的形象更加立体丰满，让读者看到了一个既温柔又坚强的外婆。同时，也进一步强调了亲情在外婆心中的重要地位，以及她为了维护家庭和谐所付出的努力。外婆的对亲情的召唤体现了脉脉温情。 16．本题考查文章主旨情感的理解。 首先分析文章的主要内容：文章以回忆的方式，详细叙述了与外婆在一起的童年旧事。如夏天在三棵樟树下吃饭，外婆叫邻居来吃肉、让孩子摸鸡蛋做米酒蛋汤、砍竹子给孩子做钓竿、召唤大家团聚等，这些都是充满温情的过去的事情。这些旧事围绕外婆展开，处处体现着外婆对家人的关爱以及家人之间的温暖互动；然后找到文章与栏目的情感表达契合点：文章通过对这些旧事的叙述，表达了作者对外婆的深厚感情和对过去温暖时光的怀念。外婆的爱融入在生活的每一个细节中，作者在回忆中流露出对外婆的敬爱、依恋之情。这种情感表达与“温情旧事”栏目所追求的通过回忆往事来传递温暖情感的宗旨相一致。由此概括整理作答，言之成理即可。 示例：我会选择“温情旧事”栏目推荐这篇文章。理由一：文章主要回忆了与外婆在一起的童年旧事，充满了温情。如外婆在夏天为“我们”准备食物、给“我们”赶蚊子、让“我们”去摸鸡蛋做米酒蛋汤、砍竹子给“我们”做钓竿等，这些都是充满温情的旧事。理由二：文章通过回忆外婆的点点滴滴，表达了对外婆的深厚感情和对过去温暖时光的怀念。外婆的爱融入在生活的每一个细节中，这种温情的回忆与“温情旧事”栏目主题相契合。 17． 那远远望见的母亲的古怪身影 母亲用狗尾草编小动物 温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在“我”心里 18．赏析：运用拟人的修辞手法，将“温馨”比作“蕊”，生动形象地写出了作者对温馨记忆的珍视，以及在寂静中对温馨往事的回忆和追寻。 19．母亲是一个勤劳、坚强、慈爱、善良的人。她为了全家的生活去离家很远的工地上班，每天早出晚归，体现了她的勤劳和坚强；她为孩子们编小动物，脸上浮现出微笑，体现了她的慈爱；她为儿子的懂事而感动落泪，体现了她的善良。 20．对于作者来说，“温馨”意味着家人之间的关爱和温暖，是在寻常日子中不经意间闪现的感动和快乐，它虽转瞬即逝，但会在光阴和岁月中沉淀下来，成为人生中珍贵的回忆。 【解析】17．本题考查内容理解概括。 一空，结合④段“如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了”可知，温馨的具体表现为：那远远望见的母亲的古怪身影。 二空，结合⑤段“小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑……”、⑥段“如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处”可知，小学四年级暑假的一天，“我”和同学采回狗尾草，母亲用其为弟弟妹妹们编出各种小动物，包括十二生肖以及大象、狮子、仙鹤和凤凰等，母亲脸上难得地浮现出微笑，那些狗尾草编的小动物插满了“我们”的破家，在“我”如今回想起来，母亲当时的微笑对“我”来说即是温馨。据此可知，情节为：母亲用狗尾草编小动物； 三空，结合⑧段“如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷……”可知，如今想来，在母亲和弟弟妹妹眼里的感动以及“我”心里的快乐，如同火苗与劈柴一般使家里充满温馨，那时虽还没生火屋子挺冷，但温馨重重。由此可知，温馨的具体表现为：温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在“我”心里。 18．本题考查词句理解赏析。 结合①段画线句“于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，将“温馨”比作“蕊”，生动形象写出作者对温馨记忆的珍视及怀念之情。表达出作者对温馨的珍视以及对过往人生的深刻感悟。此句也为全文奠定了一种回忆、思索的情感基调。 19．本题考查人物形象。 结合②段“每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里”等内容可知，母亲为全家的生活去离家很远的工地上班，每天早出晚归，体现了她为家庭不辞辛劳地付出。 即使家庭贫困，她也努力工作，维持一家人的生活。在中学时，作者描述家里穷困，而母亲始终为家庭的生计奔波忙碌，展现了她的勤劳与坚韧。 结合⑤段“她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……”、⑨段“我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱，无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了”等内容可知，小学四年级暑假，母亲用狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。从这里可以看出母亲对孩子们的疼爱，她用自己的方式给孩子们带来快乐和温暖；作者下乡后探家，给母亲塞钱，母亲虽然嘴上没说什么，但眼泪却流了下来，这一细节体现了母亲对儿子的关爱和心疼，同时也反映出她内心的柔软。 据此可知，文中的母亲是一个勤劳能干、吃苦耐劳、坚强慈爱、内心善良的人。 20．本题考查内容理解。 结合⑪段“温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子黑，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它……”可知，温馨并非刻意营造，它存在于寻常日子中，偶现又转瞬即逝，虽融于日子却未消亡，在光阴岁月里沉淀，等待人们不经意想起。由此可见，“温馨” 对于作者来说，是在寻常日子里家人之间的爱、温暖、感动、理解和付出，它不是刻意营造的，而是在生活的点滴中自然闪现，又在光阴岁月中沉淀，成为作者心中珍贵的回忆。 21． 示例：被游客错认成薰衣草，蓝花鼠尾草感到有些委屈 经花匠安慰、赞美后，蓝花鼠尾草又高兴又羞愧 22．这句话将蓝花鼠尾草的心理和情感刻画得十分细腻，“抬起了头”生动形象地表现出它们被表扬、被认可、发现自己价值后的开心、快乐与愉悦；“脸上泛出红晕”通过神态描写，细腻地表现了它们为自己之前在意别人的看法而烦恼感到羞愧。 23．第一处蓝花鼠尾草花朵掉落，叶子发黄是因它们为人们奉献美丽，却无人知晓姓名而烦恼。第二处是因花匠竖了写着它们名字的牌子，却被人们叫做假薰衣草而烦恼。 24．示例：名字只是他人对自己的称呼，自身的价值应该取决于自己，而不是他人的眼光与评价。 【导语】这则童话通过蓝花鼠尾草与周遭世界的互动，生动地揭示了个体在追求认可过程中的心理历程。故事里，蓝花鼠尾草渴望被理解，因误认而感到失落，最终在花匠的理解中找回了自信，反映出人们在寻求他人认可时的纠结与内心的成长。花匠以细致的观察和真诚的关怀，让蓝花鼠尾草从外在评价中解脱，找到真正的自我价值，传达了"自我认同比外部认可更重要"的深刻道理。文本内涵丰富，富有哲理性。 21．本题考查内容理解。 第一空：根据第①段“可遗憾的是，似乎没有一个人知道这片花草的名字”以及第②段“花开了又谢，人们每次来游玩时，总说那是薰衣草。渐渐地，蓝花鼠尾草开始感到有些委屈，它们和薰衣草是不同的啊，颜色有区别，叶子有区别，花瓣和花梗也是不同的”可知，这两段明确表明蓝花鼠尾草一直被游客错认成薰衣草，因为身份被误解，所以感到委屈。据此可概括为：被游客错认成薰衣草，蓝花鼠尾草感到有些委屈。 第二空：根据第⑰段中花匠说“我非常了解你们……薰衣草的味道更香更好闻，但是，你们好种植，花期长，在我看来，你们就是最美丽的花朵啊”可知，这是花匠对蓝花鼠尾草的安慰和赞美；根据第⑱段中“听到这话，整片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕”可知，表明蓝花鼠尾草在听到花匠的话后，产生了又高兴又羞愧的心理变化，据此可概括为：经花匠安慰、赞美后，蓝花鼠尾草又高兴又羞愧。 22．本题考查句子赏析。 根据第⑱段“听到这话，整片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，赋予蓝花鼠尾草以人的动作、神态和情感，将它们当作有思想、有情绪的个体来描写 ，使读者能更直观、深刻地感受到蓝花鼠尾草的内心世界，让文章的语言更加生动活泼，增强了故事的感染力。 根据第③段“晚上，蓝花鼠尾草对着天空唉声叹气，花朵纷纷掉落，叶子也黄了一些，才刚刚入夏，它们竟好像要枯萎了”以及第⑫段“蓝花鼠尾草听人叫自己‘假薰衣草’，花朵掉落得更多了，叶子也更黄了”可知，在文章前面的内容中，蓝花鼠尾草一直处于被误解的状态，人们把它们错认成薰衣草，还称它们为“假薰衣草”，这让蓝花鼠尾草心情低落，花朵掉落，叶子枯黄。     而花匠在第⑰段对蓝花鼠尾草进行了赞美，“你们好种植，花期长，在我看来，你们就是最美丽的花朵啊”。蓝花鼠尾草听到这样的表扬和认可后，“抬起了头”。这个动作是它们情绪转变的直观体现，生动形象地描绘出蓝花鼠尾草从沮丧、失落的状态中走出来，变得开心、快乐、自信的样子，表现出它们被认可、发现自身价值后的愉悦心情。 从故事发展来看，蓝花鼠尾草之前一直非常在意游客对它们的看法，游客的误解让它们烦恼不已。然而，花匠的一番话让它们明白，其实不必过分纠结于那些不了解它们的人的观点。“脸上泛出红晕”这一神态描写，细腻地传达出蓝花鼠尾草此时的羞愧心理。它们为自己之前过度在意外人看法而感到不好意思，这一描写将蓝花鼠尾草内心的这种微妙情感刻画得入木三分，使蓝花鼠尾草的形象更加立体、丰满。 23．本题考查内容理解。 根据第③段中“晚上，蓝花鼠尾草对着天空唉声叹气，花朵纷纷掉落，叶子也黄了一些，才刚刚入夏，它们竟好像要枯萎了”，结合前文第①②段内容，第①段提到“可遗憾的是，似乎没有一个人知道这片花草的名字”，第②段“花开了又谢，人们每次来游玩时，总说那是薰衣草。渐渐地，蓝花鼠尾草开始感到有些委屈，它们和薰衣草是不同的啊，颜色有区别，叶子有区别，花瓣和花梗也是不同的”可知，蓝花鼠尾草一直为人们不知道它们真正的名字，总是将它们错认成薰衣草而委屈，所以此处花朵掉落、叶子发黄，体现出它们因自己为人们奉献美丽，却无人知晓其真实姓名而产生的烦恼。 根据第⑫段“蓝花鼠尾草听人叫自己‘假薰衣草’，花朵掉落得更多了，叶子也更黄了”，联系前文第⑦⑧段，花匠答应蓝花鼠尾草在周围弄很多标牌写上“蓝花鼠尾草”以及第⑪段“后来又来了好几拨人，有的对标牌视若无睹，有的看到了，态度和第一拨人差不多，也有的说，‘这花不如叫‘假薰衣草’，长得那么像。’于是‘假薰衣草’这个名字就被叫开了”可知，这表明蓝花鼠尾草原本期望通过标牌让人们知道它们的真实名字，结果却被人们叫成“假薰衣草”，所以此处花朵掉落更多、叶子更黄，体现出它们因被人们取了“假薰衣草”这个名字而产生的更深层次的烦恼。 24．本题考查内容理解。 根据第①②段中“可遗憾的是，似乎没有一个人知道这片花草的名字。花开了又谢，人们每次来游玩时，总说那是薰衣草。渐渐地，蓝花鼠尾草开始感到有些委屈，它们和薰衣草是不同的啊，颜色有区别，叶子有区别，花瓣和花梗也是不同的”可知，蓝花鼠尾草因人们一直将它们错认成薰衣草，不知道它们真实名字而感到委屈，这表明它们非常在意他人对自己的称呼和看法，认为只有被正确称呼，才能体现自身价值。 当花匠按照蓝花鼠尾草的请求设立了写有它们名字的标牌后，情况并未如它们所愿。根据第⑪段中“后来又来了好几拨人，有的对标牌视若无睹，有的看到了，态度和第一拨人差不多，也有的说，‘这花不如叫‘假薰衣草’，长得那么像。’于是‘假薰衣草’这个名字就被叫开了”以及第⑫段“蓝花鼠尾草听人叫自己‘假薰衣草’，花朵掉落得更多了，叶子也更黄了”可知，蓝花鼠尾草因被人们叫“假薰衣草”，名字再次被误解，烦恼进一步加剧，这再次体现出它们对他人看法的过度依赖。 根据第⑰段中“我天天陪着你们，给你们浇水、除杂草、施肥。我非常了解你们……薰衣草的味道更香更好闻，但是，你们好种植，花期长，在我看来，你们就是最美丽的花朵啊”可知，花匠的话让蓝花鼠尾草意识到，即使不被游客正确认识，它们自身也有着独特的价值，如好种植、花期长等。这就如同在生活中，我们不能仅仅依靠他人的眼光和评价来定义自己的价值，名字只是一个称呼，真正的价值取决于自身的特质和优点。所以，作者通过蓝花鼠尾草的经历，想要告诉我们名字只是他人对自己的称呼，自身的价值应该取决于自己，而不是他人的眼光与评价。 25．B 26． 老梁经人推荐给文工团做话剧布景，速度快，质量高，让助手服气，自己也因此被调进了文工团。 老梁代表所属林业局参加“新兴林场沙盘模型设计”比赛，做出漂亮的林场模型，捍卫了自己的尊严。 27．A  这句话写出了徒弟对老梁的手艺非常佩服，和上面徒弟不服气的状态形成对比，侧面衬托了老梁技艺高超。 B 这句话是侧面描写，通过写厅长对老梁做出的模型非常满意，衬托出老梁技艺的高超 28．我选A，哼匠老梁交代了故事的主要人物是老梁，“哼”是老梁表达喜怒哀乐时最突出的习惯，也是他孤傲性格的一种外化，写出了老梁的性格特点。文章多处写到老梁的“哼”，这是贯穿文章的一条线索。以此为题，别致有趣，易于引起读者的阅读兴趣。 【解析】25．本题考查内容分析。 B. “信心十足，跃跃欲试的样子”错，结合“老梁‘哼’一声，勉强留了下来”可知，这里写出老梁面对工会主席的不信任的不高兴，并非是“信心十足，跃跃欲试的样子”。 选B。 26．本题考查内容概括。 （1）结合第⑤段“那年，文工团排了一台大型话剧，布景难度很大，当时的美工完成不了，急得局工会主席在全局职工中广泛纳贤。有人推荐老梁去试试，老梁去了”和第⑥段“这样，老梁有条不紊地利用十几天时间把全场布景赶了出来。全团员工都感到神速，导演更是满意，直夸老梁”可概括：老梁经人推荐给文工团做话剧布景，速度快，质量高，让助手服气，自己也因此被调进了文工团。 （2）结合第⑨段 “省林业厅也下达文件，要在全省林业企业中举办一次‘新兴林场沙盘模型设计’比赛。地点在省城，要求所属林业局各派一名能工巧匠参赛。老梁自然被选中”，第⑬段“在老梁的展区，一夜之间魔幻般地呈现出一座漂亮的林场模型”可概括：老梁代表所属林业局参加“新兴林场沙盘模型设计”比赛，做出漂亮的林场模型，捍卫了自己的尊严。 27．本题考查句子赏析。 赏析思路：手法、效果、感情。 （1）A。结合第六段“原来那个美工成了他的助手，给他打下手，一百个不服气。于是，工作上极不配合，时不时还故意制造点麻烦”可知，美工的态度发生了变化，由不服气到服气，形成了对比，变化的原因是老梁高超的手艺折服了美工，一方面写出了徒弟对老梁的手艺非常佩服，另一方面从侧面突出了老梁技艺的高超。 （2）B。“乐得合不拢嘴”是神态描写，“说想不到咱林区还真有能人，瞧瞧，除了小点，跟真的一样，以后的林场就按这个样子建”是语言描写，通过神态和语言描写，突出了厅长的高兴，对老梁的赞赏，表现了厅长老梁做出的模型非常满意，运用侧面描写的方法，衬托出老梁技艺的高超。 28．本题考查拟题。 答题思路：可以从文章题目的效果、作用角度来选择。可以从悬念、文章写作对象、主题、人物形象、线索、读者阅读兴趣等角度思考。 （1）人物形象。“‘哼’匠老梁”这个题目既点明了本文的写作对象是老梁，同时也点明了老梁这个人物的性格：孤傲。 （2）悬念。“‘哼’匠老梁”设置了悬念，吸引了读者阅读兴趣。 （3）线索。文章几个事件中老梁的情感都是通过“哼”来展现的，“‘哼’匠老梁”是文章线索，贯穿全文。 故选A，这个题目更有表现力。 29． 帮人剃头，不计前嫌。或：不计前嫌帮邻居，两家和好如初。 门前栽花，心存善念。　或： 栽月季让花把门，缓解来访亲朋心情。 30．语言描写。这句话生动形象地写出了母亲用“包子开花，好兆头，包子都笑啦”为刚过门大嫂化解了厨艺不精的尴尬，表现了母亲的聪明和善解人意。 31．①结构上，总结上文；②内容上，写出了母亲热爱生活、乐观开朗的性格特征，以及心地善良，宽容大度的优秀品质；③表达了对母亲的敬佩、感激之情；④点明主旨。 【解析】29．本题考查内容理解和概括。 根据第⑤段“因为刚堵过我们家的烟筒，邻居青年自是没脸向母亲开口，就托了村上一个长辈先来打前站。没想到母亲很爽快地答应了，并即刻放下手头的活计去了邻居家。事后，邻居小两口自是感动不已，专门提了一篮鸡蛋答谢母亲。自此，两家和好如初，再无争端”可知，母亲帮人剃头，不计前嫌。或：不计前嫌帮邻居，两家和好如初。 根据第⑧段“母亲便在院子里的东墙根栽上了一排月季，最不可思议的是，母亲还特意在大门外的两边也栽上了十几株……母亲却说：‘门，再怎么简陋也是门，这花开得久，万一有亲戚朋友来串门，偏偏遇到铁将军（锁头），这时他们要是看到门口这些花开得正艳，兴许心里就不会太凉了，花把门，总比铁将军把门好多啦！’”可知，母亲门前栽花，心存善念。或：栽月季让花把门，缓解来访亲朋心情。 30．本题考查词人物描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 选文第⑩段画线句子是母亲在大嫂因为蒸包子时包子褶全绽开而感到尴尬时说出的。母亲大声说“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包子全笑啦！”用形象生动的语言化解了大嫂的尴尬，使得气氛瞬间变得轻松愉快。这种语言描写的作用在于生动形象地展现了母亲的聪明和善解人意。她不仅能够迅速察觉到大嫂的尴尬，而且能够用恰到好处的话语化解这种尴尬，让大嫂感到温暖和宽慰。这种描写使得母亲的形象更加立体和鲜明，给读者留下深刻的印象。 31．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 结构上，结尾段“后来我终于明白，母亲那是心里有花。心里有花，眼睛就会望见美好；心里有花，就会使劲儿把庸常的日子过成花；心里有花，才得以让我们在芬芳里幸福地长大”总结了全文内容，与文章标题相呼应，使得文章结构严谨。 内容上，结尾段通过“母亲那是心里有花”一句，点明了母亲的性格特征，即她热爱生活、乐观开朗，善于发现生活中的美好。同时，“心里有花，就会使劲儿把庸常的日子过成花”一句则展现了母亲的智慧和勤劳，她用自己的双手和心灵，将平凡的生活点缀得绚丽多彩。而“得以让我们在芬芳里幸福地长大”则表达了作者对母亲的感激和敬爱之情，正是因为母亲的付出和教导，作者才能在美好的环境中茁壮成长。 此外，结尾段还通过排比和比喻的修辞手法，增强了文章的表现力和感染力，让读者更加深刻地感受到母亲的伟大和母爱的无私。 32．①开始变换容貌，顶端长出绿芽 ②“我”身体不适，父母从老家赶来照顾“我” ③“我”身体痊愈（或“我”腿的病痛好了），可以自由活动 33．1）①运用拟人的修辞方法，赋予各种蔬菜以人的情态，生动形象地写出蔬菜毫无生气的状态，暗示“我”因身体不适、走路不便，已很久没有照料院中蔬菜，表现出“我”内心的煎熬和苦涩。 （2）示例：稠密：多而密。在这里用来形容“笑容”，生动形象地写出“我”腿部病痛痊愈、行动自由后脸上的笑容多了起来，表现出“我”因病痛痊愈而无比高兴和轻松。 34．①交代了文章的写作对象父亲与仙人掌；②概括了文章的主要内容，文章围绕“父亲与仙人掌”展开叙述；③“仙人掌”是文章的线索，贯穿全文；④揭示主旨，“我”在父母的照顾、鼓励下最终变得乐观、积极向上，体现了父母对孩子深沉的爱，也表达了“我”对父母的感激之情。 35．示例：爸爸，在我生命中最灰暗的日子里，你照料我、鼓励我，并栽下受伤的仙人掌，暗暗提醒我勇敢面对生活中的磨难，让我明白只要敢于追求美好，就一定能像这棵仙人掌一样活出自己的精彩。您放心，我会好好生活，好好照顾仙人掌，我们会“都好着”！ 【解析】32．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑤段中“渐渐地，这棵仙人掌开 始 变换容貌，它在花盆里泛着青色的光泽，看来气色不错。有一天，父亲指给我看，说它们的顶端有绿芽了”可概括为：开始变换容貌，顶端长出绿芽； 第二空，结合③段中“那时我身体不适，行走不便，每日躺在床上，心情郁闷至极”，④段中“父亲和母亲不顾年迈，从老家赶过来照顾我，一放下行李就开始忙碌”可概括为：“我”身体不适，父母从老家赶来照顾“我”； 第三空，结合⑦段中“不知不觉半年过去，我腿的病痛好了，行动自由了，脸上的笑容也稠密起来”可概括为：”我”腿的病痛好了，行动自由。 33．本题考查词句的理解和赏析。 （1）题干要求从修辞角度赏析。结合第③段“很快院子荒了乱了，花草没有浇水，各种蔬菜也耷拉着叶子，奄奄一息的样子”可知，“耷拉”“奄奄一息”可得出运用了拟人的修辞，赋予花草蔬菜人的情态，写出了它们枯萎、没有生机的样子，结合第③段“那时我身体不适，行走不便，每日躺在床上，心情郁闷至极”可知，我因身体原因，很久没有照顾这些植物，同时也衬托出“我”的心情也是极度的郁闷难熬。 （2）本题要求从词语的角度赏析。“稠密”的本义是数量多，密度大，与“稀疏”相对，本身是形容具体的事物，而在此处形容“我”的笑容，化抽象为具体，结合第⑦段“不知不觉半年过去，我腿的病痛好了，行动自由了”可知，我的身体在逐渐好转后，我的内心的欢欣喜悦和激动。据此理解概括回答即可。 34．本题考查标题的作用。 阅读文章可知，本文记叙了父母来“我”家时，仙人掌尖刺歪歪扭扭的，“我”每日躺在床上，郁闷至极；有一天，仙人掌顶端有绿芽了，“我”受到启发；半年过去，仙人掌又长了一节仙人掌，“我”愉悦；五六年后，仙人掌近二尺，顶端顶着米黄色的小花，“我”积极向上、热情对待每一天。文章表现了父母对“我”的关爱。文章围绕“父亲的仙人掌”展开叙述，塑造了一位勤劳朴实、关爱孩子、富有教育智慧的父亲形象。文章以“仙人掌”为线索，使文章浑然一体。同时，揭示主旨：“我”在父母的照顾鼓励下最终变得乐观积极向上，体现了父母孩子深沉的爱，也表达了“我”对父母的感激之情。 35．本题考查感悟启发。开放性试题，题干要求以第一人称对父亲说一段话。 结合文章内容，“我”在生病期间，父亲不顾年迈来照顾我，并且还用仙人掌安慰我，我一方面要表示对父亲的感谢，同时也要向父亲承诺要像仙人掌一样，顽强拼搏，热爱生活，不让他担心和挂念。语句通顺，情感真挚。 示例：爸爸，我爱您！请允许儿子用直白的话语表示对您的感谢，您在我生病期间，无微不至的照顾我，还用一颗仙人掌来鼓励我，让我走出了人生的低谷，重拾生活的信心，在接下来的生活中，无论面对怎样的挫折和困难，我都回微笑着面对，让生活每一天都过得精彩，不辜负您对我的期望。您也要保重好身体，我一有时间就会回去看您的。 36．雪花小巧单薄；雨水很多，细密缠绵，风也是温柔的；人们闲适自由、单纯美好。 37．小城的冬天缠绵、温暖，让人们放慢了匆忙而又疲倦的脚步。 【解析】36．本题考查文章内容理解。 根据文章第④段“本身就很小巧单薄的雪花，在飘零的过程中，渐渐成为雨水的一部分”可知，写雪花小巧单薄的特点； 根据文章第⑤段“小城之冬的雨水不少，然而，从来都不大，连绵不止，细密温柔”可知，写雨水很多，细密缠绵特点； 根据文章第⑥段“拉上窗，开一盏温暖安宁的有橘色灯光的灯，沏一杯微烫的红茶，随意翻看手上的来兰昆地拉或者村上春树；抑或是蜷缩进温暖的被子，听那些属于冬天却可以带来温暖的声音。然后，在不经意间看见窗帘缝隙处浅灰色的安宁湿润的天空”可知，人们在温暖舒适的环境下惬意的生活，闲适自由； 根据文章第⑦段“那么风自然也是温柔的”可知，写风温柔的特点。 37．本题考查语句理解。 根据文章第⑩段“已经习惯了匆忙的脚步，在沉默的雨水中渐渐放慢了速度；追逐速度的眼神，在慢行中开始仔细打量这个被忽略了太多的美好的城市”可知，写了小城冬天，人们轻松、惬意享受生活，与划线句相照应，表达出小城的冬天缠绵、温暖，让人们放慢了匆忙而又疲倦的脚步。 38．短语：有灵性。句子示例：第③段中“我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我”；第③段中“它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下”；第⑤段中“可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着”；第⑤段中“它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时”。 39．第⑦段写朋友来家做客，感受到了十一号楼邻里关系的和谐，丰富了文章内容，彰显文章的主题。再写“我”带朋友参观猫，肯定了猫对邻里关系和谐起到的作用，深化了文章主题，最后写朋友反复追问，侧面烘托猫的灵性，引人深思。 40．示例：①来自他人的温情、关爱以及和谐、温馨的邻里关系。②承担照顾猫的责任，变得更坚强乐观。③为别人付出的快乐，治愈了内心的沮丧不快。④亲情多多，内心增强了幸福感。 【解析】38．本题考查文章内容的理解与概括。 根据第⑧段中“因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来”和“孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它”可知，猫咪给十一号楼居民带来了幸福和欢乐，所以短语处应填：有灵性； 根据第③段中“我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我”“它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下”，第⑤段“可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着”“它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时”可知，这几处句子描写了猫咪“跟进来”“盯着我”“蹭了一下”“等着”“准时”的一系列动作，生动形象的表现了猫咪是具有灵性的。 39．本题考查文章内容的理解 根据第⑦段“她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意”可知，通过写朋友来家做客时的疑惑，侧面烘托出十一号楼邻里关系的和谐，丰富了文章内容，彰显文章的主题； 根据第⑦段“我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了”可知，“我”带朋友参观猫，是为了解答她的疑惑，也肯定了猫对邻里关系和谐起到的作用，深化了文章主题“十一号楼的猫”，最后写朋友反复追问，侧面烘托猫的灵性，邻居们生活因为一只流浪猫变得更加幸福和谐，引人深思。 40．本题考查文章内容的理解与概括。 根据第⑥段“我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达”和第⑦段“全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意”和“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙”可知，收养猫后我们得到来自他人的温情、关爱以及和谐、温馨的邻里关系； 根据第⑤段“慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具”和第⑧段“因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来”可知，邻居们承担了照顾猫的责任，变得更坚强乐观； 根据第③段“等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下”可知，我们得到了为别人付出的快乐，治愈了内心的沮丧不快； 根据第⑧段“她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活”可知，猫的到来使亲情多多，内心增强了幸福感。 41． 叶子充当蚂蚁的小船，带它漂到外婆家。 叶子充当松鼠的信纸，替它慰问生病的兔子 叶子充当蜗牛的船帆，帮助它驶入大海 42．反复强调，突出叶子助人为乐、对梦想执着坚定的特点 43． 结尾：忍不住舔了舔它，心想，这条鱼还是树叶的味道呢 理由：这个结尾意味着叶子“变成一条鱼”的梦想实现了，也呼应了前文的“就像一排鱼刺”。 【解析】41．本题考查内容概括。 第一空，根据第③段“水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子：‘你是一条船吗？你可以带我去外婆家吗？’”，第④段“叶子回答说：‘其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意做你的船。’”，第⑤段“于是，蚂蚁跳上叶子小船，顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家”可知，叶子充当蚂蚁的小船，带它漂到外婆家。 第二空，根据第⑨段“学校里住着一只松鼠，它对叶子说：‘真是一张漂亮的信纸啊！我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了，你可以帮帮我吗？’”可知，叶子充当松鼠的信纸，替它慰问生病的兔子。 第三空，根据第⑯段“江面上的风很大，一只木碗里的蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子：‘你是一张帆吗？我的帆被风吹破了，去不了大海了，你可以帮帮我吗？’”概括可得：叶子充当蜗牛的船帆，帮助它驶入大海。 42．本题考查形象特点。 叶子认为自己是“一条鱼”要去“大海”，“大海”作为叶子的目的地，它从未停止寻觅的步伐；联系第⑱段“于是，蜗牛升起叶子船帆，历经千辛万苦，终于在一个黄昏驶进了大海”可知，最终叶子经历千辛万苦驶进大海，表现了叶子对梦想执着坚定；叶子在驶进大海前充当蚂蚁的小船，带它漂到外婆家；充当青蛙的小伞，在她去学校接孩子的路上为她挡雨；充当松鼠的信纸，替它慰问生病的兔子；叶子充当兔子的口琴，让他用琴声告诉松鼠不要担心；充当蜗牛的船帆，帮助它驶入大海。叶子一路上帮助了很多人，体现了叶子乐于助人的特点。 43．本题考查拓展延伸。 联系第⑲段“这时候，叶子船帆破败得只剩光秃秃的叶脉了，远远望去，就像一排鱼刺”，第⑳段“最后，叶子被海浪冲上了沙滩。一只在海边散步的猫”可知，最终叶子经历千辛万苦，驶入大海，自己也成为了破败的叶子，像“鱼刺”一样，可见叶子最终是实现了自己的梦想的，补写的结尾应具有积极意义，体现“猫”与叶子（鱼刺），叶子与“梦想”的关系。示例：结尾：猫嗅了嗅它，说道：“这个鱼刺怎么没有鱼的味道呢？这看起来像树叶呀！”理由：叶子实现了自己的梦想，成为了鱼，也驶过大海，值得尊重，呼应前文“就像一排鱼刺”的内容。 44．示例：“我”下车步行，遇喜鹊引领，见到柿子树。 45．这一句运用拟人的修辞手法，将喜鹊人格化，生动形象地表现出喜鹊看“我”和飞走时可爱的样子，流露出“我”对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。 46．①老人与枇杷树的主人有相同之处，都具有爱护鸟类的可贵品质；②眼前的柿子与记忆中的枇杷都有成熟后供鸟类啄食的相同之处；③由柿子联想到枇杷，丰富了文章内容，可见对鸟类的爱护不止一地一人，从而突出了文章主旨。 47．①标题概括了本文写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子的主要内容；②标题营造了温馨、喜庆的气氛，奠定了全文的感情基调；③含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。 【解析】44．本题考查内容理解和概括。 第①段“寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。”作者在北京的山路上因一颗野果与鸟的世界产生了联系。第②段“我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路”和第③段“有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。”作者决定走路欣赏风景，并在途中偶遇了一只喜鹊，与其产生了有趣的互动。第⑤段“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来……这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。”喜鹊的叫声持续不断地引导着作者前往某个地方。第⑥段“在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树……这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名”喜鹊引导作者发现了一棵柿子树和上面的果实，这里成为了鸟类的聚集地。根据以上内容，可以得出结论：作者在北京的山路上被一只喜鹊引领至一棵柿子树下，与鸟类世界产生了美妙的邂逅。这一过程既展现了作者与自然的和谐关系，也揭示了自然界中生物间相互依存的奇妙景象。 45．本题考查修辞手法的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第④段画线句“但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了”运用了拟人的修辞手法，将喜鹊赋予了人的情感和动作，如“似乎并不领情”、“别着小脑袋不解地看我一眼”，这样的描述使得喜鹊的形象更加生动、可爱，并且具有人性化的特点。通过拟人的修辞手法，作者不仅生动地描绘了喜鹊的行为和表情，还间接地表达了自己对喜鹊的喜爱之情。同时，这种描绘也增强了读者对场景的感知，使得读者仿佛能够身临其境地感受到作者在山路上行走时的愉悦心情。 46．本题考查内容理解和概括。 第⑫段中，作者描述了护林老人的眼神：“说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。” 这一描述触动了作者的情感，为后续的联想埋下了伏笔。第⑪段提到“‘留给鸟儿们过冬。’”这句话直接展现了老人的爱鸟之情，他特意留下柿子不采摘，以供鸟儿们过冬食用。这种爱鸟的行为引发了作者的联想。第⑬段中，作者回忆起了另一幕与鸟类有关的情景：“每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出……院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。” 这里，枇杷树的主人也展现出了类似的爱鸟品质，不急于采摘果实，而是让鸟儿们自由享用。通过这种联想，作者不仅丰富了文章的内容，还进一步强调了文章的主旨——人与自然应该和谐相处，共同保护地球上的生命。 47．本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。 浅层含义，“喜鹊在枝头”这一标题直观地描绘了文章中的一个重要场景——作者在北京的山路上行走时，遇到了一只喜鹊，而这只喜鹊后来被发现是栖息在一棵硕大的柿子树上。标题所呈现的画面富有生气和活力，喜鹊作为吉祥之鸟，其出现往往伴随着好事的到来，这也为文章奠定了一种温馨、喜庆的氛围。 深层含义，标题“喜鹊在枝头”不仅仅是对文章内容的简单概括，它还蕴含着丰富的象征意义和主旨表达。喜鹊在这里成为了自然界的一个缩影，它的自在栖息暗示着自然环境的宁静和谐。喜鹊引导作者发现柿子树的过程，也可以理解为自然界对人类的一种善意馈赠，这种馈赠基于人与自然的相互尊重和和谐共处。因此，标题含蓄地点明了文章的主旨——人与自然应该和谐相处，共同维护这个世界的平衡与美好。 48． 催我网购铁线，搭丝瓜棚 菜园田一隅打钵 将丝瓜苗从土钵移出，种在丝瓜棚下 49．当时“我”觉得，老爸种丝瓜是为了让儿孙们常回来拿点，趁机与我们说说话，图个热闹，而没有理解父亲对家人的爱。 50．概括了文章的主要内容，体现了父亲对家人含蓄而又有韧劲的爱，揭示了文章的主旨；吸引读者的阅读兴趣。 【解析】48．本题考查内容梳理。 ①空：根据本文第②段“正月刚过，老爸催我网购铁线，说是搭丝瓜棚派用场。立春时，老宅一角便站起了一个长5米、宽3米、高2米的丝瓜棚”可概括为：正月刚过，老爸催我网购铁线，搭丝瓜棚； ②空：根据本文第③段“春分时，老爸在菜园田一隅打钵，老妈仄着身子，在每个土钵里放进三粒‘良心’。老爸称种子为‘良心’，说种子就是土地的心跳”可概括为：春分时，老爸在菜园田一隅打钵； ③空：根据本文第④段“清明后，土钵长出小苗，要‘出嫁”了。老爸将其从菜园田移出，拔除弱苗，留下最健壮的种在丝瓜棚下。种好了，摁结实了，又抓起一把细泥，在幼苗落脚处薄薄地盖上一层”可概括为：清明后，将丝瓜苗从土钵移出，种在丝瓜棚下。 49．本题考查理解句子。 结合第⑥段“没果的花都是朝天开的，有果的是朝下的，好比人的眼光，年轻时都是朝上看的，有了孩子就朝下了。我不知道这句话的深刻含义，总觉得，老爸种丝瓜是为了让儿孙们常回来拿点，趁机与我们说说话，图个热闹”，第⑪段“我这才明白，那个把种子比作‘良心’的人，他对家人的爱如此含蓄又如此有韧劲。就像丝瓜的藤蔓，坚韧地交织在一起，不分谁是谁的”可知，“我不知道这句话的深刻含义”是因为“我”当初觉得老爸种丝瓜是为了让儿孙们常回来拿点，趁机与我们说说话，图个热闹，没有理解父亲对家人深切的爱。 50．本题考查标题的作用。 本文主要讲述了父亲种植丝瓜的故事，因为丝瓜有很多用处，尤其是它能治病，所以父亲每年都种，其中隐含着父亲对家人深深的爱。 本文的标题“丝瓜的贡献”概括了文中丝瓜的许多作用，概括了文章的主要内容，父亲种植丝瓜的目的是为了家人，为家人做贡献，这其中饱含了父亲对家人深深的爱，从而也揭示了文章的主旨；丝瓜贯穿全文，因此标题又是文章的线索；从修辞手法的角度来看，标题运用了拟人的修辞手法，将丝瓜拟人化，新颖，吸引读者的阅读兴趣。 51．(1)使用了动作描写，“眯”“张”“侧”等动词，生动传神表现了我接听母亲电话的情态，表达了母亲带给我的温暖与幸福。 (2)运用插叙的写法。文章插叙了母亲过去的生活经历，使文章内容充实，使人物形象丰满，突出母亲一生的艰辛，更为真切感人。 (3)本文主要讲述了母亲给“我”打电话以及送蒸菜的事情，表达了母亲对“我”无微不至的关爱以及“我”对母亲的理解与感激。题目不仅运用象征手法，用“最温暖的一片阳光”象征母亲、母爱，而且与文章结尾相呼应，突出了母爱的伟大。 【详解】（1）本题考查句子的赏析。 “我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事”中的“眯”“半张”“侧着”“听”这些动词，运用了动作描写，生动形象地写出了我接听母亲电话的情态； 结合第⑦段“我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光……”可知，我听母亲电话时的感受很温暖，表达了母亲带给我的温暖与幸福。 （2）本题考查记叙顺序及作用。 结合第⑤段“母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭”“在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月”可知，这段运用插叙的写法，叙写了以前的生活很艰苦，但母亲勤俭持家的往事，表现母亲的勤劳； 结合第⑤段“父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活”“我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了”可知，自从父亲去世后，母亲就是自己一个人生活，她不肯和“我”一起住，也不愿意请保姆照顾她，交代母亲每天要给“我”电话的原因，使文章内容充实，更为真切感人。 （3）本题考查标题的作用。 根据第①段“但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候”可知，母亲每天都会给我电话，关心我的生活，温暖的阳光象征着母亲的关爱，表现了母亲对“我”深深的爱； 根据文章第③段“我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹”可知，母亲不辞辛苦为“我”送来了蒸菜，以“奇迹”来突出了这件事给“我”的震撼力之大，体现了母爱的伟大； 根据第⑦段“这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光……”可知，文章结尾“母亲就是给我温暖的那一缕阳光”与本文题目“最温暖的一片阳光”相呼应，突出了文章的主旨，温暖的阳光象征伟大的母爱。 52．(1)①奶奶哄“我”睡觉；②“我”给奶奶踩背；③“我”误把奶奶出门当成奶奶离世；④奶奶给“我”讲关于人死后变成星星的故事。 (2)动作、语言描写，形象写出了“我”为奶奶踩腰背时的不耐烦心理，表现儿时“我”的顽皮可爱。 (3)将活过的人比做巨星、火炬或烛光，生动形象地写出了无论价值大小，每一个活过的人可以为后人奉献自己，指引后人。 【详解】（1）本题考查文章内容概括。 根据第①段“‘噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……’那是奶奶的催眠曲”“光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……”可概括为：奶奶哼着催眠曲，哄“我”入睡； 根据第⑥段“奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩”可概括为：“我”给奶奶踩背； 根据第⑪段“一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，四处都是风和雪”“我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来”“小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：‘再不听话，奶奶就死了’”可概括为：奶奶出门看姨奶奶，“我”误认为奶奶去世了，吓得大哭； 根据第⑫段“奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星”、第⑯段“给走夜道儿的人照个亮儿……”可概括为：奶奶给“我”讲人死后，会变成天上的星星的故事。 （2）本题考查句子赏析。 由句子中“行了吧”“再踩两趟”“唉，行了”“长大了我给您踩腰”等语句可知，运用了语言描写，由句子中“大跨步地打了个来回”“下地，穿鞋，逃跑”等语句可知，运用了动作描写，再结合该句前一句“我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的”可知，这里的动作描写和语言描写，生动形象地写出了“我”给奶奶踩背时的不耐烦，一直想快点踩完，体现出“我”幼时的淘气调皮可爱的特点。 （3）本题考查对文章重要句子含意的理解。 由划线句子“每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光”可知，运用了比喻的修辞手法，将活过的人比作巨星、火炬、烛光，生动形象地写出了无论价值大小，每一个活过的人都可以为后人奉献自己，添些光亮，指引后人。突出了“我”对奶奶的思念，升华了文章的主旨。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $