浙江省金华市义乌市稠州中学2025—2026学年九年级上学期1月月考语文试题

九年级语文校本作业 温馨提示：本次作业总分120分（含书写分3分），完成时间120分钟，请同学们仔细审题，认真作答！ 一、基础。（14分） 班级开展“心系天下家国情”主题学习活动，邀请你参加。 1.请根据拼音写汉字。（4分） 在华夏的血脉长河里，家国之梦如星火燎原，照亮千年征程。仁人志士为冲破黑暗前 pū① 仆 后继，以脊梁撑起破碎山河，拒绝做命运的nuò② 懦 夫；先辈们更以zī zī③ 孜 不倦的追寻，在荒芜中铸就道路，在沉默中点燃曙光。历史警惕我们：唯有真实的汗水能浇灌未来，一切空谈与kuāng④ 诓 骗终将被时代揭穿。而今青年当接过不灭的火种，以诚以毅，行稳致远，在崭新的旷野上，写下不负山河的篇章。 小语决定进行“国”字的溯源探究，请你帮助她完成下列内容。 甲骨文 “国”的初文是“或”。左下为“囗”，模拟城池；右上为“戈”，表示武力。本义是用武力守卫的一方疆域。 小篆 周代晚期，“或”因借用为疑惑之“或”，外面加了个“口”，表示疆土地域范围。 楷书 “國”，后简化为“国”。具有以下释义： A.国家，被人民、文化、语言、地理区别出来的领土。 B.一国最高政权机关所在地；都城。 C.（某一）地方、地域。 D.家乡。 2.请为以下诗文中的“国”字选择恰当的释义。（填写选项即可）（4分） ①去国怀乡，忧谗畏讥。 B ②北国风光，千里冰封，万里雪飘。 C ③仗剑去国，辞亲远游。 D ④商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 A 3.古诗文默写。（6分） 仁人志士以笔为锋、以身为炬，传递家国情怀。范仲淹谪守巴陵郡，作《岳阳楼记》，抒发“① 先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐”的济世胸襟；夏完淳抗清被囚，诀别故乡，写《别云间》，彰显“② 毅魄归来日 ，灵旗空际看”的慷慨气节。翻开厚重的古诗词书卷，驻足就能看见古人“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见古人“报国建功”的铿锵之音。文天祥的“③人生自古谁无死？④留取丹心照汗青。”(《过零丁洋》)以磅礴的气势、高亢的激情，表现出舍生取义的民族气节；“⑤年少万兜鍪，⑥坐断东南战未休 ”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)，辛弃疾热情赞颂孙权的年少有为、不畏强敌，以此寄托自己的爱国情怀。 二、阅读。（53分） （一）名著阅读（11分） 4.下列有关《水浒传》的表述，错误的一项是（ B ）（3分） A．“呼保义”是宋江绰号之一，这个绰号既表现宋江的谦虚（“保义”是宋代最低武官名），又表现其对朝廷和皇帝保持忠义的态度。 B．“豹子头”林冲经历了风雪山神庙、误入白虎堂、沂岭杀四虎后，最终被逼上梁山。 C．《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、恩怨分明的武松、粗中有细的鲁智深等。 D．许多经典名著的结构别具特色，例如《水浒传》采取了先分后合的链式结构，情节跌宕但环环相扣，头绪众多而线索分明。 5.无论是有形的“门”，还是无形的“门”，都隐含着诗人的深情。阅读下面的诗歌，结合《艾青诗选》，探究诗歌中“门”的内涵。（4分） 黎明（节选） 当我还不曾起身 两眼闭着 听见了鸟鸣 听见了车声的隆隆 听见了汽笛的嘶叫 我知道 你又叩开白日的门扉了…… 笑（节选） 又有谁能在地层里 寻得,那些受尽了磨难的 牺牲者的泪珠呢？ 那些泪珠,曾被封禁于千重的铁栅 却只有一枚钥匙 可以打开那些铁栅的门 而去夺取那钥匙的无数大勇 却都倒毙在 守卫者的刀枪下了 5.（4分）《黎明》一诗中“白日的门扉”比喻“希望之门”，黎明的到来带来了阳光，身处黑暗的诗人向往光明，渴望叩开“希望之门”；《笑》一诗中“铁栅的门”比喻“黑暗之门”，既然牺牲者的泪珠封禁于铁栅的门，那么无数大勇应该奋起反抗，击碎“黑暗之门”。“门”代表着对另一个世界的向往，充满着对光明的期待和改变的决心。 6.《儒林外史》中的严监生、杜少卿和《故乡》中的闰土相会一堂，谈论人生理想。请你选择其中一则人生理想，推测该理想的对应人物，并结合人物的相关情节及性格特点来阐释理由。(4分) ①“在我看来，人生理想就是坚守自己的原则和信仰，追求自由与个性。” ②“我只希望安安稳稳过日子，能养活家人就满足了。” ③“对我而言，人生理想就是积攒财富，能省则省。” 6.（4分）示例一：我认为③是严监生的理想。严监生临终时因两茎灯草不肯咽气，展现了其极致的吝啬；他平日克扣家用，对亲人也很吝啬，是一个典型的爱钱胜过爱生命的守财奴形象，完全符合“积攒财富，能省则省”的人生追求。(理由契合选择即可) 示例二：我认为②是杜少卿的理想。杜少卿淡泊名利，拒绝入京做官的机会；他敢于打破世俗礼法，公然与妻子携手同游，展现了其对自由与个性的追求；他还热情帮助沈琼枝等被压迫者，有自己的个性与追求，完全符合“坚守自己的原则和信仰”。 示例三：我认为①是闰土的理想。中年闰土最大的愿望就是能养活家人，他对鲁迅恭敬地称呼“老爷”，性格安分守己；他挑选鲁迅家不要的器物，希望能改善生活，完全符合“安安稳稳过日子”的理想。 （二）故事分享。（15分） 画 医 白秋 北海市博物馆有三大镇馆之宝，其中一件就是郑板桥的《竹石图》。奇怪的是，这里有一模一样的两幅，品相毫厘不差，任谁也辨不出真假，成为当地一大奇闻。 作为小城文化圈的“名记”，我想弄个端详，高人指点，这得找“画医”。没人知道，画医从何时起干这一行的，但说他能把蔫巴的古旧书画“妙手回春”，被誉为远近闻名的画医，那肯定是有两把刷子的人，不含糊。 初见画医，就觉得他有故事。一袭泛白蓝布大褂从头罩到脚，花白头发像个鸟巢，杂乱无章堆在肩上，黝黑脸上只有一对黑多白少的眼睛活力四射。本身就像个文物，再加上老人双手捧着一张破旧不堪的年画，纸张已经泛黄，边角破碎凋落，顿时觉营造了四五个世纪。 这张年画是一张扑灰①样稿，比我爷爷的年龄还要大，估计是清末民初的作品。要想它恢复原样，起码需要一个月的工夫。A.画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚出生的婴儿般，满眼欢喜。 B.他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。全身心地投入进去，浑然没有把我这个名记放到眼里，只管絮叨创伤。 “老先生，我这次是为了博物馆那两幅一模一样《竹石图》来的，您能给我介绍一下它们的由来吗？” 看来我不点明话题，还不知道他啰唆到什么时候。 “哦，慢待客人了。对不起，对不起。”画医这才醒过神来。 “那两幅画都是真的。” “怎么可能？凭我的经验，成名画家都有自己的独特个性，万分珍惜自己的名誉。郑板桥什么人物，他能跟现代某些画师一样，搞些大同小异的作品糊弄人？” 画医听听，半天不语。“信不信由你。”他眼睛白眼球渐渐变多，嘴角一斜，抛出了一番话，让我大开眼界。 “那年，新博物馆长刚上任，从库房里发现了这宝贝，拿来让我看。我研究了半年，断定这是一个年代的作品，是后来人重新装裱的结果。” “‘揭裱’，懂吗？就是把一幅老画拆成裱的下一层。运气好，可以把一个原件裱成两幅作品。以前，有一懂‘夹皮宣’，分为二层夹、三层夹，吸水性、平整性特别好。它能够分开，揭开后，每一层都能显现原作面貌，只是颜色略有区别，如笔一描就完全一样了。” “这两幅因为年代太久，一般人分辨不出前后，也无真伪了。不幸中万幸，两幅作品凑在一起了，若不然，还不知要制造出多少冤假错案。” “真的，还真有这种情况？” “真的假不了，假的真不了。前段时间，听说他们还进行了碳十四验证，也没有异议。”画医很得意，话语自然多了起来。 “我原本也不是靠修复字画混饭吃的。我们上几代入，都是做扑灰年画生意，我一心将这门手艺传下去。只是看见那么多祖辈上传下来的好东西破损严重，毁了觉得可惜，这才试着修复。不知不觉，找到诀窍的。” “时代不同了，现在没有几个人喜欢扑灰年画，反而愿意收藏古重，修复旧画。我没想到，这买卖反而好起来了。这不，我儿子也跟着我学医画，当画医了。”老人怡悦心态一览无余。 “您天天鼓捣这个玩意儿，就没跟着前人学字，在揭裱上做文章。像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？”我灵光一闪，没忍住，把自己的坏心眼给递了出来。 老人脸色陡变。“你这像话嘛！人，要讲良心。医画，先要医心。我看你也着实要治一治了。大半辈子了，这种事我从来没干过。你一个小青年，一零工大就想这么多。你走吧，我不欢迎你。” “别别别，老人家，我也就是说说而已，您别上火。”我赶紧打哈哈，希望能把他的火气给压下去一点。 “要说一点没想过，也是假的。”画医缓过神来，接着说。 “每天都有天南海北的业内人士找上门来，说一幅画修好了，价格百倍千倍增加，有的甚至能到几十万。我就想，怪了，它们哪个地方值了？你说，这好东西能是个人的？人撑死，能活三万来天，还能带进棺材里不成？” “我觉得，好玩意儿都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家里手，迟早是个祸害，所以我从来不够一个这些东西。” “我再问问最后稀罕问题。博物馆里那两幅画，以您这造业，真看不出真假来？” 老人脸上突然露出一丝不易觉察的微笑。“你一定要分个是非的话，也行，区别就看郑板桥题的那首诗。” 是郑诗： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 对，那个“根”字出问题的，可以说是假的！ （选自《2023年中国年度作品·小小说》） 【注释】①扑灰：即用柳枝烧灰，描线作底版，一次复印多张。艺人继而在印出的稿上粉脸、手，敷彩，描金，勾线，最后在重点部位涂上明油即成。 7.小说在采访与被采访中展开情节。下面是同学们整理的表格，请你补全。（3分） “我”的行为 点明话题 表示怀疑 再次提问 (3) 透坏心眼 连打哈哈 最后一问 画医的反应 (1) 醒过神来 半天不语 (2) 得意愉悦 脸色陡变 缓过神来 微笑笃定 8.下面是同学们整理出的“我”的部分说话内容，请关注这些句子的特点（从句式、内容等角度入手），分析它们在文中的作用。（2点即可）（4分） 您能给我介绍一下它们的由来吗？ 怎么可能？ 真的，还真有这种情况？ 像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？ 8.这些问句都是“我”的采访问题，表达“我”的惊讶与质疑，符合记者身份：这些问题围绕《竹石图》的真假展开，引出画医的回答，丰满人物形象;推动故事情节发展；同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 (评分标准:4分。写出两点作用即可。酌情给分。) 9.下面是同学们制作的“画医”人物卡片，请你结合文章内容，完成卡片制作任务。 【任务一】从文中画横线的两个句子中任选一句，完成形象分析，填入（1）处。（3分） 【任务二】结合全文内容，联系生活体验，谈谈对“医画，先要医心”这句话的理解，填入（2）处。（5分） 画 医 A.画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚出生的婴儿般，满眼欢喜。 B.他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。 小说人物卡片 精彩描写 （1） ▲ 形象分析 “医画，先要医心。” 经典言论 （2） ▲ 深刻意义 (1)我选择A句。运用比喻，把画芯比作刚出生的婴儿，写出画医对画芯的呵护，表现画医的细致与对工作的热爱。/“小心翼翼”写出画医的谨慎细致，“满眼欢喜”表现画医对画的热爱，一个热爱艺术、认真细致的画医跃然纸上。 我选择B句。这句话用“喷”“抚平”“铺”“翻盖”“沾”等一系列动词，生动展现了扑灰过程，体现出画医对工作的专注投入、一丝不苟。/“先”“接着”“然后”等表示先后顺序的词,表现了画医动作的娴熟，体现出画医高超的技艺。(3分。酌情给分。) (2)总体说明：根据文意理解“医画”和“医心”的含义，进而形成有意义的关联，由此推导作者的写作意图，并形成自己的观点。本题5分，分层赋分，每一层级表述有欠缺酌情扣分。 第一层级(1-2分)思维较肤浅，理解角度较单一 【示例1】这句话是画医对记者的回答，表明了画医对艺术和美好品德的坚守，表现了画医重视艺术轻视名利的美好品德。 第二层级(3-4分)思维较深入，理解较全面，能形成关联但意义不大。 【示例2】这句话点明了画医脸色陡变的原因，显示了画医对艺术的坚守，对名利的淡泊。画医始终保持着从事艺术事业的初心，告诉我们要坚守本心，热爱自己的工作。 第三层级(5 分)思维全面深入，形成有意义的关联，将理解上升到生命意义层面。 【示例3】这句话点明了画医脸色陡变的原因，表明画医从事这一行的初衷。画医始终保持对艺术的热爱，坚守“好玩意儿都是大家的”的本心，重艺术轻名利，抵制住了金钱的诱惑。在现实生活中，很多匠人都甘于清贫，坚守对艺术的热爱。我们在生活中要坚守初心，恪守职业操守，少一点物欲，多一份高雅情操。 （三）“歌词问诗”联读活动。（10分） 阅读下面材料，完成任务。 【甲】为什么唐诗会演变为宋词？ 日益精深，普通百姓渐难理解，唐诗逐渐脱离了民间土壤。然而民间从未停止对娱乐表达的需求，于是自发产生了许多通俗歌谣；对此，士大夫曾一度轻视，认为这类歌谣是“靡靡之音”。但当雅文化与民间通俗表达逐渐融合时，一种新的艺术形式便应运而生—这便是我们所说的“词”。 词本质上就是流行歌曲。因其源于民间传唱，词带着几分灵动不羁、突破常规的气质；在酒家暴坊间传唱创作的人，反倒成为新的文学开拓者，走出了一条独特路径。如此便不难理解，为何我们读“林花谢了春红”时，会察觉到它与唐诗的差异。“太匆匆”一句直白，传递出对时光飞逝的感慨，带着鲜明的民间情感—这种直白的表达之所以容易改编为现代流行歌曲，正因词从诞生之初就自带“歌”的基因。 【乙】化用古典诗词的流行歌曲 被我们称作“快餐文化”的流行歌曲向来也对唐诗宋词多多引用，从而变成脍炙人口的流行经典。据载苏轼被贬黄州时，内心的幽独与寂寞难以为他人理解，诗人借月夜孤鸿托物寓怀，抒发孤高自许、蔑视流俗的心境。其《卜算子·黄州定慧院寓居作》云：“缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”周传雄的流行歌曲《寂寞沙洲冷》与之一脉相承，以通俗旋律演绎这份清高与孤单：“当幸福恋人寄来红色分享喜悦，闭上双眼难过头也不敢回。仍然拣尽寒枝不肯安歇，微带着后悔，寂寞沙洲我该思念谁？” 【丙】现在的歌词是怎么了 近年来，网络上批判当代歌词的声音不绝于耳。是现在没有好听的歌，还是因为一代人已经老去，听不懂现代歌曲的节奏了？与从前相比，如今的歌词变在了哪？ 从“留白”到“直白”。过去的许多歌词讲究适当留白，较为含蓄和富有诗意，具有较强的文学深度。而现在的歌词往往倾向于使用日常口语化的表达，让听众更容易理解和产生共鸣。比如，以前的歌词写追求爱情是“为了这次相聚，我连见面时的呼吸都曾反复练习，言语从来没能将我的情意，表达千万分之一”，现在则是“可能是我贱吧”。当下爆款歌词普遍追求“三秒入耳”，特征也很明显：词汇简单，高频重复，强节奏押韵。如“恐龙抗狼抗狼抗”等，不少网友吐槽：“歌词像大白话，没一点深度。” 从“涟漪”到“海啸”。老歌擅长用克制语言写内心汹涌，含蓄婉转的情感涟漪让人听完思绪难平。而当下歌词更像是简单直白的“情感海啸”—高强度、强刺激、短时效。比如老歌写情，重在“不言尽”。王菲《流年》中“有生之年，狭路相逢，终不能幸免”，13字道尽命运无常，让人感慨万千；孙燕姿《我怀念的》中“自尊常常将人拖着，把爱都走曲折”，简单几句，爱而不得的怅惘扑面而来。反观当下，表达趋于极端化、私人化。例如“要不你还是把我删了吧”等，没有过多的修饰和隐喻，都是情绪的直白输出与宣泄。 从“走心”到“洗脑”。结构上来说，以前的磁带时代，一首歌要讲完起承转合的故事，很多时候我们需要听完全曲才能体会其中深意。比如李宗盛《山丘》里“越过山丘，才发现无人等候”的顿悟，整首歌娓娓道来，听歌人的情绪也随着旋律而起伏。如今，歌曲不再是“为叙事写副歌”，而是“为爆点凑整曲”，也不知道歌曲哪里好听，但有那么一两句就如同魔音贯耳，不知不觉间洗了脑。比如前些年爆火的《乌梅子酱》，副歌单句“你浅浅的微笑就像乌梅子酱”远比整首歌更加出圈；“我们一起学猫叫”魔性片段病毒式传播时，许多听众从未听过完整主歌旋律。 综上，以前的歌词，多如精美短诗；现在的歌词，多似口水碎语。 10.对上述材料理解不正确的一项是（ C ）（3分） A．当雅文化与民间通俗表达逐渐融合时，“词”作为一种新的艺术形式便应运而生了。 B．“快餐文化”的流行歌曲巧引唐诗宋词，也可变成脍炙人口的流行经典。 C．周传雄的流行歌曲《寂寞沙洲冷》化用苏轼词作，以晦涩曲调演绎清高与孤单。 D．以前的歌曲是“为叙事写副歌”，现在的歌曲是“为爆点凑整曲”。 （“晦涩曲调”有误，周传雄是以通俗旋律演绎清高与孤单） 11.巧妙化用古典诗词的意境，是优秀作词人的创作共识。请阅读下面歌词，判断其所化用的古诗词名句（只填序号）。（3分） (1)只因为在人群中多看了你一眼/再也没能忘掉你容颜——李健《传奇》 化用诗句：___C___ (2)我能想到最浪漫的事/就是和你一起慢慢变老——赵咏华《最浪漫的事》 化用诗句：___E___ (3)往事不要再提/人生已多风雨——张国荣《当爱已成往事》 化用诗句：___A___ 【备选诗词】 A．物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照《武陵春》 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 C．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》 D．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白《上李邕》 E．执子之手，与子偕老。——《诗经·击鼓》 F．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头》 12.在《歌手2025》第四期舞台上，单依纯对李荣浩的《李白》进行了颠覆性改编：将的游戏术语融入歌词之中，如“我本是辅助，今晚来打野”“区区3万天，试试又能怎”。其中的歌词“如何呢”“又能怎”极具洗脑效果，迅速成为现象级热门金句。该改编引发了网友评价的两极分化。下列正反两种观点，你赞成哪一种？请结合上述材料简述理由。（4分） 【正方观点】这种编排充满创意，是“00后整顿职场”的音乐表达，展现了松弛感。 【反方观点】将诗仙李白重构为游戏角色，是对传统文化的亵渎。狂欢的背后是心灵的空虚与知识的浅薄。 12.示例一：我赞成反方观点。理由：根据【丙】，当代歌词存在“为爆点凑整曲”“直白无深度”的问题，改编歌词中“我本是辅助，今晚来打野”等游戏术语的融入，本质是追求“洗脑爆点”，而非【乙】中《寂寞沙洲冷》对古典诗词的合理化用。【甲】强调词的诞生是雅俗融合的艺术创新，而将李白重构为游戏角色，消解了诗仙的文化内涵，背离了传统文化与通俗表达融合的本质，正如反方所言，这种狂欢更接近【丙】中“口水碎语”的特征，是对传统文化的轻率解构。 示例二：我赞成正方观点。理由：【甲】指出唐诗因脱离民间而演变为宋词，词源于民间通俗表达的雅俗融合，自带“歌”的基因。单依纯的改编将00后熟悉的游戏术语融入歌词，类似宋词吸纳民间歌谣的灵动气质，是当代民间表达与传统文化的新融合。乙】提到流行歌曲化用古典可成经典，这种改编以“松弛感”展现新一代对文化的个性化诠释，并非【丙】中纯粹“洗脑无深度”的口水化表达，而是符合艺术形式随时代吸纳民间元素的创新规律，具有独特创意。 评分标准：能联系【甲】【乙】【丙】中任意一则材料进行理由阐述得2分；能联系其中两则材料进行阐述，得3分；语言表述顺畅，再得1分。共4分。 （四）古诗文阅读（17分） 学校“光影剧社”计划拍摄“文人风骨”系列微视频。请你阅读下列文段，完成相关任务。 【甲】刘理顺传(节选) 刘理顺,字复礼。万历中举于多。十赴会试，至崇祯七年始中试。及廷对,帝亲擢①第一,还宫喜曰:“朕今日得一耆硕②矣。”拜修撰③。益勤学，非其人④不与交。 贼犯京师,守卒缺饷,阴雨饥冻。理顺诣朝房，语诸执政,急请帑⑤，众唯唯。理顺太息归，捐家赀⑥犒守城卒。僚友问进止，( )曰:“存亡视国,尚须商酌耶!"城破,理顺大书曰:“成仁取义,孔、孟所传。文信⑦践之,吾何不然!”书毕投缳,年六十三。仆四人皆从死。群盗多中州人，入唁曰:“此吾乡杞县刘状元也,居多厚德,何遽死?”罗拜号泣而去。 (节选自《明史·刘理顺传》,有删改) 【注释】①擢：提拔。②耆(qí)硕：年高而有德望的人。③修撰：古代官职名。④其人：指好人。⑤帑(tǎng)：指国库里的钱财。⑥赀(zī)：同“资”，钱财。⑦文信：指文天祥。 【乙】代出自蓟北门行(节选) [南北朝]鲍照 时危见臣节，世乱识忠良。 投躯报明主，身死为国殇。 【任务一：阅文知人】 13.同学们对刘理顺的人生经历进行了概括分析，请将下表填写完整。（4分） 时间 原文内容筛选 人物经历 学习批注 万历年间 万历中举于乡。 在乡中举 可见其才华出众 崇祯七年 及廷对，帝亲擢第一，还宫喜曰：“朕今日得一耆硕矣。”拜修撰。 皇帝授官 “及”的意思为 (1) 等到 拜官之后 (2) 益勤学,非其人不与交。 勤学慎友 可见其勤奋慎重 贼犯京师 捐家费犒守城卒。 (3) 捐资报国 可见其心怀家国 书毕投缳。 (4) 以身殉国 投缳:上吊自杀 【任务二：拍摄研讨】请你协助社团成员完成拍摄脚本创作。 14.[人物神态]揣摩文中画线句人物的神态,选择最合适的一项，结合材料说明理由。（3分） 僚友问进止，( )曰:“存亡视国,尚须商酌耶! A.正色 B.悲痛 C.欣悦 14.（3分）我选择A.正色。同僚问刘理顺如何进退,他回答:“我们的生死要看国家的存亡,这个还需要商量吗!“从上下文语境推断,而对家国危机,刘理顺没有想到退缩,而是坚定地选择和国家共存亡,用“正色”体现了他对同僚只求保全自身的气愤,以及对国家的忠贞热爱。 15.[配角衬托]摄制组计划借助配角的衬托来突出刘理顺形象。请仿照示例,从文中再找一处，分析其作用。（3分） 示例：还宫喜曰:“朕今日得一耆硕矣。” 作用：皇帝在殿试廷后欣喜地说：“朕今天得到了一位年高而有德望的人。”借助皇帝的赞扬突出了刘理顺才华出众，德行兼备。 15.（3分）示例一:僚友问进止,正色曰:“存亡视国,尚领商酌耶!” 作用:面对同僚询问是进是退的生死扶择,刘理顺选择和国家共存亡,体现了他忠于国家、不畏生死的一面。 示例二:仆四人皆从死。 作用:在刘理顺以身殉国之后,他的四位随从也跟随主人惊慨赴死。可见刘理顺不愿屈服、不愿投降的爱国之心感染了身边的人。 示例三:群盗多中州人,人唁曰:“此吾乡杞县刘状元也,居乡厚德,何死?”罗拜号泣而去。 作用:盗贼评价刘理顺德行深厚,跪拜之后嚎啕大哭着离开,可见刘理顺平时德高望重,受人景仰。 【任务三：诗文颂人】 16.导演组计划在片头引用诗文赞颂刘理顺，你认为乙诗是否合适？请说明理由。（3分） 16.（3分）合适。材料表现了壮士于国家危难之时,赴敌投躯的忠良气节。(1分)刘理顺在赋兵侵犯京师之时,捐出家里的钱财犒劳守城士卒;国家覆灭时以身殉国,用实际行动表明了忠君爱国之心,与材料十分契合。(2分) 【任务四：迁移课内】 17.刘理顺用行动践行“义”举。你认为以下哪位人物和他最相似，请结合相关诗文，简要阐述理由。（4分） A.孟子 B.辛弃疾 C.秋瑾 17.（4分）示例一:我选择A,孟子。刘理顺在国家遭受危难时，捐出家产助战,最后以身殉国,表现出国难面前舍弃小我的深明大义和成仁取义的精神。孟子在《鱼我所欲也》中由“舍鱼而取熊掌”的例子引出“舍生而取义”的论点,呼吁人们要坚守本心,坚守善恶之心,坚守正义。两人在大是大非面前,都选择成仁取义,是同一类人。 示例二:我选择B,辛弃疾。刘理顺虽没有征战沙场,却在国家危难之时选择其进退,最后更是以身殉国。辛弃疾虽贬谪闲居,却以“了却君王天下事,赢得生前身后名”的豪言,表达渴望为国杀敌,报效祖国的壮志。两人都有着热忱的爱国忠君之心,是同一类人。 示例三:我选择C秋瑾。刘理顺先是捐出家产助战,后又以身殉国,表明拳拳爱国之心。秋瑾虽然身为女子,却写下“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”表达渴望冲破束缚,投身革命的报国之志。两人面对家国险境,都以积极的行动表达爱国之情,是同一类人。 【译文】 【甲】刘理顺,字复礼。万历年间多试得中。考了十次会试，直到崇祯七年才考中。到廷试时，崇皇帝亲自提拨(他)为第一,回宫后高兴地说:“朕今日得到了一位年高而有德望的人。”授子(他)修撰之职。(刘理顺)更加勤于学问，不是好人就不与他们交往。 贼兵侵犯京师,守城的士卒缺军饷,阴雨连绵受饥受冻。刘理顺拜访朝房，告诉诸住执政,赶繁请求库银,众人(只是嘴上)恭敬应答。刘理顺长叹着回家了，捐出家里的钱财搞劳守城士卒。同僚问他如何进退，(刘理顺)正色说:“(我们的)生死要看国家的存亡,(这个)还需要商量吗!”城被攻破,刘理顺写了一行大字:“成仁取义是孔子、孟子所传扬的。文天祥实践了，我为什么不能呢!”写究后就上吊自杀了,时年六十三岁。四位仆人都跟着他就义。群盗大多是中州人，进入(他的府邸)吊唁说:“这是我多里杞县的刘状元,在多里德行深厚,怎么就这么死了呢?围在一起下拜嚎哭后离去。 三、写作。（50分） 18.阅读下面的材料，按要求写作。（50分） 最主要的还是要依靠自己的努力，一步一步往前走。 ——盛李豪(获得亚运会射击金牌) 建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。 ——毕淑敏《精神的三间小屋》 长大不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩，尊重法治，强调担当，年轻的心灵还有很长的路要走。 ——《人民日报》 读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请自选角度，自拟题目，写一篇不少500字的文章。要求:①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，不得套作。③文不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“xxx”代替。 参考答案 1.（4分）仆；懦；孜；诓 2.（4分）①B ②C ③D ④A 3.（6分）①先天下之忧而忧 ②毅魄归来日 ③人生自古谁无死？④留取丹心照汗青 ⑤年少万兜鍪，⑥坐断东南战未休 4.（3分）B 5.（4分）《黎明》一诗中“白日的门扉”比喻“希望之门”，黎明的到来带来了阳光，身处黑暗的诗人向往光明，渴望叩开“希望之门”；《笑》一诗中“铁栅的门”比喻“黑暗之门”，既然牺牲者的泪珠封禁于铁栅的门，那么无数大勇应该奋起反抗，击碎“黑暗之门”。“门”代表着对另一个世界的向往，充满着对光明的期待和改变的决心。 6.（4分）示例一：我认为③是严监生的理想。严监生临终时因两茎灯草不肯咽气，展现了其极致的吝啬；他平日克扣家用，对亲人也很吝啬，是一个典型的爱钱胜过爱生命的守财奴形象，完全符合“积攒财富，能省则省”的人生追求。(理由契合选择即可) 示例二：我认为②是杜少卿的理想。杜少卿淡泊名利，拒绝入京做官的机会；他敢于打破世俗礼法，公然与妻子携手同游，展现了其对自由与个性的追求；他还热情帮助沈琼枝等被压迫者，有自己的个性与追求，完全符合“坚守自己的原则和信仰”。 示例三：我认为①是闰土的理想。中年闰土最大的愿望就是能养活家人，他对鲁迅恭敬地称呼“老爷”，性格安分守己；他挑选鲁迅家不要的器物，希望能改善生活，完全符合“安安稳稳过日子”的理想。 7.(1)醒过神来 (2)得意愉悦 (3)透坏心眼 (评分标准:3分。每空1分。意对即可。) 8.这些问句都是“我”的采访问题，表达“我”的惊讶与质疑，符合记者身份：这些问题围绕《竹石图》的真假展开，引出画医的回答，丰满人物形象;推动故事情节发展；同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 (评分标准:4分。写出两点作用即可。酌情给分。) 9.(1)我选择A句。运用比喻，把画芯比作刚出生的婴儿，写出画医对画芯的呵护，表现画医的细致与对工作的热爱。/“小心翼翼”写出画医的谨慎细致，“满眼欢喜”表现画医对画的热爱，一个热爱艺术、认真细致的画医跃然纸上。 我选择B句。这句话用“喷”“抚平”“铺”“翻盖”“沾”等一系列动词，生动展现了扑灰过程，体现出画医对工作的专注投入、一丝不苟。/“先”“接着”“然后”等表示先后顺序的词,表现了画医动作的娴熟，体现出画医高超的技艺。(3分。酌情给分。) (2)总体说明：根据文意理解“医画”和“医心”的含义，进而形成有意义的关联，由此推导作者的写作意图，并形成自己的观点。本题5分，分层赋分，每一层级表述有欠缺酌情扣分。 第一层级(1-2分)思维较肤浅，理解角度较单一 【示例1】这句话是画医对记者的回答，表明了画医对艺术和美好品德的坚守，表现了画医重视艺术轻视名利的美好品德。 第二层级(3-4分)思维较深入，理解较全面，能形成关联但意义不大。 【示例2】这句话点明了画医脸色陡变的原因，显示了画医对艺术的坚守，对名利的淡泊。画医始终保持着从事艺术事业的初心，告诉我们要坚守本心，热爱自己的工作。 第三层级(5 分)思维全面深入，形成有意义的关联，将理解上升到生命意义层面。 【示例3】这句话点明了画医脸色陡变的原因，表明画医从事这一行的初衷。画医始终保持对艺术的热爱，坚守“好玩意儿都是大家的”的本心，重艺术轻名利，抵制住了金钱的诱惑。在现实生活中，很多匠人都甘于清贫，坚守对艺术的热爱。我们在生活中要坚守初心，恪守职业操守，少一点物欲，多一份高雅情操。 10.（3分）C（“晦涩曲调”有误，周传雄是以通俗旋律演绎清高与孤单）评分标准：共3分。 11.（3分）（1）C （2）E （3）A 评分标准:每空1分。共3分。 12.示例一：我赞成反方观点。理由：根据【丙】，当代歌词存在“为爆点凑整曲”“直白无深度”的问题，改编歌词中“我本是辅助，今晚来打野”等游戏术语的融入，本质是追求“洗脑爆点”，而非【乙】中《寂寞沙洲冷》对古典诗词的合理化用。【甲】强调词的诞生是雅俗融合的艺术创新，而将李白重构为游戏角色，消解了诗仙的文化内涵，背离了传统文化与通俗表达融合的本质，正如反方所言，这种狂欢更接近【丙】中“口水碎语”的特征，是对传统文化的轻率解构。 示例二：我赞成正方观点。理由：【甲】指出唐诗因脱离民间而演变为宋词，词源于民间通俗表达的雅俗融合，自带“歌”的基因。单依纯的改编将00后熟悉的游戏术语融入歌词，类似宋词吸纳民间歌谣的灵动气质，是当代民间表达与传统文化的新融合。乙】提到流行歌曲化用古典可成经典，这种改编以“松弛感”展现新一代对文化的个性化诠释，并非【丙】中纯粹“洗脑无深度”的口水化表达，而是符合艺术形式随时代吸纳民间元素的创新规律，具有独特创意。 评分标准：能联系【甲】【乙】【丙】中任意一则材料进行理由阐述得2分；能联系其中两则材料进行阐述，得3分；语言表述顺畅，再得1分。共4分。 13.（4分）(1)等到 (2)益勤学,非其人不与交。 (3)捐资报国 (4)以身殉国 14.（3分）我选择A.正色。同僚问刘理顺如何进退,他回答:“我们的生死要看国家的存亡,这个还需要商量吗!“从上下文语境推断,而对家国危机,刘理顺没有想到退缩,而是坚定地选择和国家共存亡,用“正色”体现了他对同僚只求保全自身的气愤,以及对国家的忠贞热爱。 15.（3分）示例一:僚友问进止,正色曰:“存亡视国,尚领商酌耶!” 作用:面对同僚询问是进是退的生死扶择,刘理顺选择和国家共存亡,体现了他忠于国家、不畏生死的一面。 示例二:仆四人皆从死。 作用:在刘理顺以身殉国之后,他的四位随从也跟随主人惊慨赴死。可见刘理顺不愿屈服、不愿投降的爱国之心感染了身边的人。 示例三:群盗多中州人,人唁曰:“此吾乡杞县刘状元也,居乡厚德,何死?”罗拜号泣而去。 作用:盗贼评价刘理顺德行深厚,跪拜之后嚎啕大哭着离开,可见刘理顺平时德高望重,受人景仰。 16.（3分）合适。材料表现了壮士于国家危难之时,赴敌投躯的忠良气节。(1分)刘理顺在赋兵侵犯京师之时,捐出家里的钱财犒劳守城士卒;国家覆灭时以身殉国,用实际行动表明了忠君爱国之心,与材料十分契合。(2分) 17.（4分）示例一:我选择A,孟子。刘理顺在国家遭受危难时，捐出家产助战,最后以身殉国,表现出国难面前舍弃小我的深明大义和成仁取义的精神。孟子在《鱼我所欲也》中由“舍鱼而取熊掌”的例子引出“舍生而取义”的论点,呼吁人们要坚守本心,坚守善恶之心,坚守正义。两人在大是大非面前,都选择成仁取义,是同一类人。 示例二:我选择B,辛弃疾。刘理顺虽没有征战沙场,却在国家危难之时选择其进退,最后更是以身殉国。辛弃疾虽贬谪闲居,却以“了却君王天下事,赢得生前身后名”的豪言,表达渴望为国杀敌,报效祖国的壮志。两人都有着热忱的爱国忠君之心,是同一类人。 示例三:我选择C秋瑾。刘理顺先是捐出家产助战,后又以身殉国,表明拳拳爱国之心。秋瑾虽然身为女子,却写下“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”表达渴望冲破束缚,投身革命的报国之志。两人面对家国险境,都以积极的行动表达爱国之情,是同一类人。 【译文】 【甲】刘理顺,字复礼。万历年间多试得中。考了十次会试，直到崇祯七年才考中。到廷试时，崇皇帝亲自提拨(他)为第一,回宫后高兴地说:“朕今日得到了一位年高而有德望的人。”授子(他)修撰之职。(刘理顺)更加勤于学问，不是好人就不与他们交往。 贼兵侵犯京师,守城的士卒缺军饷,阴雨连绵受饥受冻。刘理顺拜访朝房，告诉诸住执政,赶繁请求库银,众人(只是嘴上)恭敬应答。刘理顺长叹着回家了，捐出家里的钱财搞劳守城士卒。同僚问他如何进退，(刘理顺)正色说:“(我们的)生死要看国家的存亡,(这个)还需要商量吗!”城被攻破,刘理顺写了一行大字:“成仁取义是孔子、孟子所传扬的。文天祥实践了，我为什么不能呢!”写究后就上吊自杀了,时年六十三岁。四位仆人都跟着他就义。群盗大多是中州人，进入(他的府邸)吊唁说:“这是我多里杞县的刘状元,在多里德行深厚,怎么就这么死了呢?围在一起下拜嚎哭后离去。 学科网（北京）股份有限公司 $九年级语文校本作业 温馨提示：本次作业总分120分（含书写分3分），完成时间120分钟，请同学们 仔细审题，认真作答！ 一、基础。(14分) 班级开展“心系天下家国情”主题学习活动，邀请你参加。 1.请根据拼音写汉字。(4分) 在华夏的血脉长河里，家国之梦如星火燎原，照亮千年征程。仁人志士为冲破黑暗前 pū①▲后继，以脊梁撑起破碎山河，拒绝做命运的uo②▲夫；先辈们更以z五zi ③▲不倦的追寻，在荒芜中铸就道路，在沉默中点燃曙光。历史警惕我们：唯有真实 的汗水能浇灌未来，一切空谈与kuag④▲_骗终将被时代揭穿。而今青年当接过不灭 的火种，以诚以毅，行稳致远，在崭新的旷野上，写下不负山河的篇章。 小语决定进行“国”字的溯源探究，请你帮助她完成下列内容。 甲骨文 “国”的初文是“或”。左下为“口”，模拟城池：右上为“戈”，表示武力。本义 是用武力守卫的一方疆域。 小篆 國 周代晚期，“或”因借用为疑惑之“或”，外面加了个“口”，表示疆土地域范围。 楷书 國 “國”，后简化为“国”。具有以下释义： A.国家，被人民、文化、语言、地理区别出来的领土。 B.一国最高政权机关所在地：都城。 C.(某一)地方、地域。 D.家乡。 2.请为以下诗文中的“国”字选择恰当的释义。（填写选项即可）(4分) ①去国怀乡，忧谗畏讥。 ②北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ③仗剑去国，辞亲远游。 ▲ ④商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。▲ 3.古诗文默写。(6分) 仁人志士以笔为锋、以身为炬，传递家国情怀。范仲淹谪守巴陵郡，作《岳阳楼记》， 抒发“①▲，后天下之乐而乐”的济世胸襟：夏完淳抗清被囚，诀别故乡，写《别 云间》，彰显“②▲一，灵旗空际看”的慷慨气节。翻开厚重的古诗词书卷，驻足 就能看见古人“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见古人“报国建功”的铿锵之音。文天 祥的“③▲一？④▲一。”(《过零丁洋》)以磅礴的气势、高亢的激情， 表现出舍生取义的民族气节；“⑤▲，⑥▲”(《南乡子·登京口北 固亭有怀》)，辛弃疾热情赞颂孙权的年少有为、不畏强敌，以此寄托自己的爱国情怀。 二、阅读。（53分) （一)名著阅读（11分) 4.下列有关《水浒传》的表述，错误的一项是（▲）(3分) A.“呼保义”是宋江绰号之一，这个绰号既表现宋江的谦虚(“保义”是宋代最低武官名)， 又表现其对朝廷和皇帝保持忠义的态度。 B.“豹子头”林冲经历了风雪山神庙、误入白虎堂、沂岭杀四虎后，最终被逼上梁山。 C.《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、恩怨 分明的武松、粗中有细的鲁智深等。 D.许多经典名著的结构别具特色，例如《水浒传》采取了先分后合的链式结构，情节跌宕 但环环相扣，头绪众多而线索分明。 5.无论是有形的“门”，还是无形的“门”，都隐含着诗人的深情。阅读下面的诗歌，结合 《艾青诗选》，探究诗歌中“门”的内涵。(4分) 笑（节选） 黎明（节选） 又有谁能在地层里 当我还不曾起身 寻得，那些受尽了磨难的 两眼闭着 栖牲者的泪珠呢？ 听见了鸟鸣 那些泪珠，曾被封禁于千重的铁栅 听见了车声的隆隆 却只有一枚钥匙 听见了汽笛的嘶叫 可以打开那些铁栅的门 我知道 而去夺取那钥匙的无数大勇 你又叩开白日的门扉了… 却都倒毙在 守卫者的刀枪下了 6.《儒林外史》中的严监生、杜少卿和《故乡》中的闰土相会一堂，谈论人生理想。请你选 择其中一则人生理想，推测该理想的对应人物，并结合人物的相关情节及性格特点来阐释理 由。(4分) ①“在我看来，人生理想就是坚守自己的原则和信仰，追求自由与个性。” ②“我只希望安安稳稳过日子，能养活家人就满足了。” ③“对我而言，人生理想就是积攒财富，能省则省。” (二)故事分享。(15分) 画医 白秋 北海市博物馆有三大镇馆之宝，其中一件就是郑板桥的《竹石图》。奇怪的是，这里有 一模一样的两幅，品相毫厘不差，任谁也辨不出真假，成为当地一大奇闻。 作为小城文化圈的“名记”，我想弄个端详，高人指，点，这得找“画医”。没人知道， 画医从何时起千这一行的，但说他能把蔫巴的古旧书画“妙手回春”，被誉为远近闻名的画 医，那肯定是有两把刷子的人，不含糊。 初见画医，就觉得他有故事。一袭泛白蓝布大褂从头罩到脚，花白头发像个鸟巢，杂乱 无章堆在肩上，黝，黑脸上只有一对黑多白少的眼睛活力四射。本身就像个文物，再加上老人 双手捧着一张破旧不堪的年画，纸张已经泛黄，边角破碎凋落，顿时觉营造了四五个世纪。 这张年画是一张扑灰①样稿，比我爷爷的年龄还要大，估计是清末民初的作品。要想它 恢复原样，起码需要一个月的工夫。A.画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触 摸刚出生的婴儿般，满眼欢喜。 B.他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在 上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。全身心地投入进去，浑然没有把我这个名记放到眼里，只 管絮叨创伤。 “老先生，我这次是为了博物馆那两幅一模一样《竹石图》来的，您能给我介绍一下它 们的由来吗？” 看来我不点明话题，还不知道他罗唆到什么时候。 “哦，慢待客人了。对不起，对不起。”画医这才醒过神来。 “那两幅画都是真的。” “怎么可能？凭我的经验，成名画家都有自己的独特个性，万分珍惜自己的名誉。郑板 桥什么人物，他能跟现代某些画师一样，搞些大同小异的作品糊弄人？” 画医听听，半天不语。“信不信由你。”他眼睛白眼球渐渐变多，嘴角一斜，抛出了一 番话，让我大开眼界。 “那年，新博物馆长刚上任，从库房里发现了这宝贝，拿来让我看。我研究了半年，断 定这是一个年代的作品，是后来人重新装裱的结果。” “‘揭裱’，懂吗？就是把一幅老画拆成裱的下一层。运气好，可以把一个原件裱成两 幅作品。以前，有一懂‘夹皮宣’，分为二层夹、三层夹，吸水性、平整性特别好。它能够 分开，揭开后，每一层都能显现原作面貌，只是颜色略有区别，如笔一描就完全一样了。” “这两幅因为年代太久，一般人分辨不出前后，也无真伪了。不幸中万幸，两幅作品凑 在一起了，若不然，还不知要制造出多少冤假错案。” “真的，还真有这种情况？” “真的假不了，假的真不了。前段时间，听说他们还进行了碳十四验证，也没有异议。” 画医很得意，话语自然多了起来。 “我原本也不是靠修复字画混饭吃的。我们上几代入，都是做扑灰年画生意，我一心将 这门手艺传下去。只是看见那么多祖辈上传下来的好东西破损严重，毁了觉得可惜，这才试 着修复。不知不觉，找到诀窍的。” “时代不同了，现在没有几个人喜欢扑灰年画，反而愿意收藏古重，修复旧画。我没想 到，这买卖反而好起来了。这不，我儿子也跟着我学医画，当画医了。”老人怡悦心态一览 无余。 “您天天鼓捣这个玩意儿，就没跟着前人学字，在揭裱上做文章。像那《竹石图》一样， 给自己留下一点好东西？”我灵光一闪，没忍住，把自己的坏心眼给递了出来。 老人脸色陡变。“你这像话嘛！人，要讲良心。医画，先要医心。我看你也着实要治一 治了。大半辈子了，这种事我从来没千过。你一个小青年，一零工大就想这么多。你走吧， 我不欢迎你。” “别别别，老人家，我也就是说说而已，您别上火。”我赶紧打哈哈，希望能把他的火 气给压下去一点。 “要说一点没想过，也是假的。”画医缓过神来，接着说。 “每天都有天南海北的业内人士找上门来，说一幅画修好了，价格百倍千倍增加，有的 甚至能到几十万。我就想，怪了，它们哪个地方值了？你说，这好东西能是个人的？人撑死， 能活三万来天，还能带进棺材里不成？” “我觉得，好玩意儿都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家里手，迟早是个 祸害，所以我从来不够一个这些东西。” “我再问问最后稀罕问题。博物馆里那两幅画，以您这造业，真看不出真假来？” 老人脸上突然露出一丝不易觉察的微笑。“你一定要分个是非的话，也行，区别就看郑 板桥题的那首诗。” 是郑诗： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 对，那个“根”字出问题的，可以说是假的！ （选自《2023年中国年度作品·小小说》) 【注释】①扑灰：即用柳枝烧灰，描线作底版，一次复印多张。艺人继而在印出的稿上 粉脸、手，敷彩，描金，勾线，最后在重点部位涂上明油即成。 7.小说在采访与被采访中展开情节。下面是同学们整理的表格，请你补全。(3分) “我”的行为 点明话题 表示怀疑 再次提问 (3)▲ 连打哈哈 最后一问 画医的反应 (1)▲ 半天不语 (2)▲ 脸色陡变 缓过神来 微笑笃定 8.下面是同学们整理出的“我”的部分说话内容，请关注这些句子的特点（从句式、内容等 角度入手)，分析它们在文中的作用。(2点即可)(4分) 您能给我介绍一下它们的由来吗？ 怎么可能？ 真的，还真有这种情况？ 像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？ 9.下面是同学们制作的“画医”人物卡片，请你结合文章内容，完成卡片制作任务。 【任务一】从文中画横线的两个句子中任选一句，完成形象分析，填入(1)处。(3分) 【任务二】结合全文内容，联系生活体验，谈谈对“医画，先要医心”这句话的理解，填入 (2)处。(5分) 画 医 A.画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚出 小 生的婴儿般，满眼欢喜。 说 精彩描写 B.他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上， 人 然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。 物 卡 形象分析 (1) 片 经典言论 “医画，先要医心。” 深刻意义 (2) （三)“歌词问诗”联读活动。（10分) 阅读下面材料，完成任务。 【甲】为什么唐诗会演变为宋词？ 日益精深，普通百姓渐难理解，唐诗逐渐脱离了民间土壤。然而民间从未停止对娱乐表 达的需求，于是自发产生了许多通俗歌谣；对此，士大夫曾一度轻视，认为这类歌谣是“靡 靡之音”。但当雅文化与民间通俗表达逐渐融合时，一种新的艺术形式便应运而生一这便是 我们所说的“词”。 词本质上就是流行歌曲。因其源于民间传唱，词带着几分灵动不羁、突破常规的气质： 在酒家暴坊间传唱创作的人，反倒成为新的文学开拓者，走出了一条独特路径。如此便不难 理解，为何我们读“林花谢了春红”时，会察觉到它与唐诗的差异。“太匆匆”一句直白， 传递出对时光飞逝的感慨，带着鲜明的民间情感一这种直白的表达之所以容易改编为现代流 行歌曲，正因词从诞生之初就自带“歌”的基因。 【乙】化用古典诗词的流行歌曲 被我们称作“快餐文化”的流行歌曲向来也对唐诗宋词多多引用，从而变成脍炙人口的 流行经典。据载苏轼被贬黄州时，内心的幽独与寂寞难以为他人理解，诗人借月夜孤鸿托物 寓怀，抒发孤高自许、蔑视流俗的心境。其《卜算子·黄州定慧院寓居作》云：“缺月挂疏 桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯 栖，寂寞沙洲冷。”周传雄的流行歌曲《寂寞沙洲冷》与之一脉相承，以通俗旋律演绎这份 清高与孤单：“当幸福恋人寄来红色分享喜悦，闭上双眼难过头也不敢回。仍然拣尽寒枝不 肯安歌，微带着后悔，寂寞沙洲我该思念谁？” 【丙】现在的歌词是怎么了 近年来，网络上批判当代歌词的声音不绝于耳。是现在没有好听的歌，还是因为一代人 已经老去，听不懂现代歌曲的节奏了？与从前相比，如今的歌词变在了哪？ 从“留白”到“直白”。过去的许多歌词讲究适当留白，较为含蓄和富有诗意，具有较 强的文学深度。而现在的歌词往往倾向于使用日常口语化的表达，让听众更容易理解和产生 共鸣。比如，以前的歌词写追求爱情是“为了这次相聚，我连见面时的呼吸都曾反复练习， 言语从来没能将我的情意，表达千万分之一”，现在则是“可能是我贱吧”。当下爆款歌词 普遍追求“三秒入耳”，特征也很明显：词汇简单，高频重复，强节奏押韵。如“恐龙抗狼 抗狼抗”等，不少网友吐槽：“歌词像大白话，没一点深度。” 从“涟漪”到“海啸”。老歌擅长用克制语言写内心汹涌，含蓄婉转的情感涟漪让人听 完思绪难平。而当下歌词更像是简单直白的“情感海啸”一高强度、强刺激、短时效。比如 老歌写情，重在“不言尽”。王菲《流年》中“有生之年，狭路相逢，终不能幸免”，13 字道尽命运无常，让人感慨万千；孙燕姿《我怀念的》中“自尊常常将人拖着，把爱都走曲 折”，简单几句，爱而不得的怅惘扑面而来。反观当下，表达趋于极端化、私人化。例如“要 不你还是把我删了吧”等，没有过多的修饰和隐喻，都是情绪的直白输出与宣泄。 从“走心”到“洗脑”。结构上来说，以前的磁带时代，一首歌要讲完起承转合的故事， 很多时候我们需要听完全曲才能体会其中深意。比如李宗盛《山丘》里“越过山丘，才发现 无人等候”的顿悟，整首歌娓娓道来，听歌人的情绪也随着旋律而起伏。如今，歌曲不再是 “为叙事写副歌”，而是“为爆点凑整曲”，也不知道歌曲哪里好听，但有那么一两句就如 同魔音贯耳，不知不觉间洗了脑。比如前些年爆火的《乌梅子酱》，副歌单句“你浅浅的微 笑就像乌梅子酱”远比整首歌更加出圈：“我们一起学猫叫”魔性片段病毒式传播时，许多 听众从未听过完整主歌旋律。 综上，以前的歌词，多如精美短诗：现在的歌词，多似口水碎语。 10.对上述材料理解不正确的一项是（▲）(3分) A.当雅文化与民间通俗表达逐渐融合时，“词”作为一种新的艺术形式便应运而生了。 B.“快餐文化”的流行歌曲巧引唐诗宋词，也可变成脍炙人口的流行经典。 C.周传雄的流行歌曲《寂寞沙洲冷》化用苏轼词作，以晦涩曲调演绎清高与孤单。 D.以前的歌曲是“为叙事写副歌”，现在的歌曲是“为爆点凑整曲”。 11.巧妙化用古典诗词的意境，是优秀作词人的创作共识。请阅读下面歌词，判断其所化用 的古诗词名句（只填序号）。(3分) (1)只因为在人群中多看了你一眼/再也没能忘掉你容颜一一李健《传奇》 化用诗句：▲ (2)我能想到最浪漫的事/就是和你一起慢慢变老一一赵咏华《最浪漫的事》 化用诗句：△ (3)往事不要再提/人生已多风雨一一张国荣《当爱已成往事》 化用诗句：▲ 【备选诗词】 A.物是人非事事休，欲语泪先流。一一李清照《武陵春》 B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。一一李白《行路难》 C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。一一崔护《题都城南庄》 D.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。一一李白《上李邕》 E.执子之手，与子偕老。一一《诗经·击鼓》 F.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。一一苏轼《水调歌头》 12.在《歌手2025》第四期舞台上，单依纯对李荣浩的《李白》进行了颠覆性改编：将的游 戏术语融入歌词之中，如“我本是辅助，今晚来打野”“区区3万天，试试又能怎”。其中 的歌词“如何呢”“又能怎”极具洗脑效果，迅速成为现象级热门金句。该改编引发了网友 评价的两极分化。下列正反两种观点，你赞成哪一种？请结合上述材料简述理由。(4分) 【正方观点】这种编排充满创意，是“O0后整顿职场”的音乐表达，展现了松弛感。 【反方观点】将诗仙李白重构为游戏角色，是对传统文化的亵渎。狂欢的背后是心灵的空虚 与知识的浅薄。 (四)古诗文阅读（17分) 学校“光影剧社”计划拍摄“文人风骨”系列微视频。请你阅读下列文段，完成相关任 务。 【甲】刘理顺传（节选） 刘理顺，字复礼。万历中举于多。十赴会试，至崇祯七年始中试。及廷对，帝亲擢第一， 还宫喜日：“朕今日得一着硕⑦矣。”拜修撰。益勤学，非其人④不与交。 贼犯京师，守卒缺饷，阴雨饥冻。理顺诣朝房，语诸执政，急请帑⑤，众唯唯。理顺太息归， 捐家赀⑥搞守城卒。僚友问进止，()曰：“存亡视国，尚须商酌耶！"城破，理顺大书日：“成 仁取义，孔、孟所传。文信践之，吾何不然！”书毕投缳，年六十三。仆四人皆从死。群盗多 中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居多厚德，何遽死？”罗拜号泣而去。 (节选自《明史·刘理顺传》，有删改) 【注释】①擢：提拔。②耆(q1)硕：年高而有德望的人。③修撰：古代官职名。④其人：指 好人。⑤帑(tg):指国库里的钱财。⑥赀(zi):同“资”，钱财。⑦文信：指文天祥。 【乙】代出自蓟北门行（节选） [南北朝]鲍照 时危见臣节，世乱识忠良。 投躯报明主，身死为国殇。 【任务一：阅文知人】 13.同学们对刘理顺的人生经历进行了概括分析，请将下表填写完整。(4分) 时间 原文内容筛选 人物经历 学习批注 万历年间 万历中举于乡。 在乡中举 可见其才华出众 及廷对，帝亲擢第一，还宫 崇祯七年 “及”的意思为 喜曰：“朕今日得一耆硕矣。” 皇帝授官 (1) 拜修撰。 拜官之后 (2)」 勤学慎友 可见其勤奋慎重 捐家费犒守城卒。 (3) 可见其心怀家国 贼犯京师 书毕投缳。 (4) 4 投缳：上吊自杀 【任务二：拍摄研讨】请你协助社团成员完成拍摄脚本创作。 14.[人物神态]揣摩文中画线句人物的神态，选择最合适的一项，结合材料说明理由。(3分) 僚友问进止，()日：“存亡视国，尚须商酌耶！ A正色 B.悲痛 C.欣悦 15.[配角衬托]摄制组计划借助配角的衬托来突出刘理顺形象。请仿照示例，从文中再找一处， 分析其作用。(3分) 示例：还宫喜曰：“朕今日得一耆硕矣。” 作用：皇帝在殿试廷后欣喜地说：“朕今天得到了一位年高而有德望的人。”借助皇帝 的赞扬突出了刘理顺才华出众，德行兼备。 【任务三：诗文颂人】 16.导演组计划在片头引用诗文赞颂刘理顺，你认为乙诗是否合适？请说明理由。(3分) 【任务四：迁移课内】 17.刘理顺用行动践行“义”举。你认为以下哪位人物和他最相似，请结合相关诗文，简要 阐述理由。(4分) A孟子 B.辛弃疾 C.秋瑾 三、写作。(50分) 18.阅读下面的材料，按要求写作。(50分) 最主要的还是要依靠自己的努力，一步一步往前走。 一盛李豪（获得亚运会射击金牌） 建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。 —毕淑敏《精神的三间小屋》 长大不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩，尊重法治，强调担当，年轻 的心灵还有很长的路要走。 —《人民日报》 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少500字的 文章。要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，不得套作。③文不得 出现真实的人名、校名。如有需要，请用“xxx”代替。 九年级语文校本作业 温馨提示：本次作业总分120分（含书写分3分），完成时间120分钟，请同学们仔细审题，认真作答！ 一、基础。（14分） 班级开展“心系天下家国情”主题学习活动，邀请你参加。 1.请根据拼音写汉字。（4分） 在华夏的血脉长河里，家国之梦如星火燎原，照亮千年征程。仁人志士为冲破黑暗前 pū① ▲ 后继，以脊梁撑起破碎山河，拒绝做命运的nuò② ▲ 夫；先辈们更以zī zī③ ▲ 不倦的追寻，在荒芜中铸就道路，在沉默中点燃曙光。历史警惕我们：唯有真实的汗水能浇灌未来，一切空谈与kuāng④ ▲ 骗终将被时代揭穿。而今青年当接过不灭的火种，以诚以毅，行稳致远，在崭新的旷野上，写下不负山河的篇章。 小语决定进行“国”字的溯源探究，请你帮助她完成下列内容。 甲骨文 “国”的初文是“或”。左下为“囗”，模拟城池；右上为“戈”，表示武力。本义是用武力守卫的一方疆域。 小篆 周代晚期，“或”因借用为疑惑之“或”，外面加了个“口”，表示疆土地域范围。 楷书 “國”，后简化为“国”。具有以下释义： A.国家，被人民、文化、语言、地理区别出来的领土。 B.一国最高政权机关所在地；都城。 C.（某一）地方、地域。 D.家乡。 2.请为以下诗文中的“国”字选择恰当的释义。（填写选项即可）（4分） ①去国怀乡，忧谗畏讥。 ▲ ②北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ▲ ③仗剑去国，辞亲远游。 ▲ ④商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ▲ 3.古诗文默写。（6分） 仁人志士以笔为锋、以身为炬，传递家国情怀。范仲淹谪守巴陵郡，作《岳阳楼记》，抒发“① ▲ ，后天下之乐而乐”的济世胸襟；夏完淳抗清被囚，诀别故乡，写《别云间》，彰显“② ▲ ，灵旗空际看”的慷慨气节。翻开厚重的古诗词书卷，驻足就能看见古人“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见古人“报国建功”的铿锵之音。文天祥的“③ ▲ ？④ ▲ 。”(《过零丁洋》)以磅礴的气势、高亢的激情，表现出舍生取义的民族气节；“⑤ ▲ ，⑥ ▲ ”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)，辛弃疾热情赞颂孙权的年少有为、不畏强敌，以此寄托自己的爱国情怀。 二、阅读。（53分） （一）名著阅读（11分） 4.下列有关《水浒传》的表述，错误的一项是（ ▲ ）（3分） A．“呼保义”是宋江绰号之一，这个绰号既表现宋江的谦虚（“保义”是宋代最低武官名），又表现其对朝廷和皇帝保持忠义的态度。 B．“豹子头”林冲经历了风雪山神庙、误入白虎堂、沂岭杀四虎后，最终被逼上梁山。 C．《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、恩怨分明的武松、粗中有细的鲁智深等。 D．许多经典名著的结构别具特色，例如《水浒传》采取了先分后合的链式结构，情节跌宕但环环相扣，头绪众多而线索分明。 5.无论是有形的“门”，还是无形的“门”，都隐含着诗人的深情。阅读下面的诗歌，结合《艾青诗选》，探究诗歌中“门”的内涵。（4分） 黎明（节选） 当我还不曾起身 两眼闭着 听见了鸟鸣 听见了车声的隆隆 听见了汽笛的嘶叫 我知道 你又叩开白日的门扉了…… 笑（节选） 又有谁能在地层里 寻得,那些受尽了磨难的 牺牲者的泪珠呢？ 那些泪珠,曾被封禁于千重的铁栅 却只有一枚钥匙 可以打开那些铁栅的门 而去夺取那钥匙的无数大勇 却都倒毙在 守卫者的刀枪下了 6.《儒林外史》中的严监生、杜少卿和《故乡》中的闰土相会一堂，谈论人生理想。请你选择其中一则人生理想，推测该理想的对应人物，并结合人物的相关情节及性格特点来阐释理由。(4分) ①“在我看来，人生理想就是坚守自己的原则和信仰，追求自由与个性。” ②“我只希望安安稳稳过日子，能养活家人就满足了。” ③“对我而言，人生理想就是积攒财富，能省则省。” （二）故事分享。（15分） 画 医 白秋 北海市博物馆有三大镇馆之宝，其中一件就是郑板桥的《竹石图》。奇怪的是，这里有一模一样的两幅，品相毫厘不差，任谁也辨不出真假，成为当地一大奇闻。 作为小城文化圈的“名记”，我想弄个端详，高人指点，这得找“画医”。没人知道，画医从何时起干这一行的，但说他能把蔫巴的古旧书画“妙手回春”，被誉为远近闻名的画医，那肯定是有两把刷子的人，不含糊。 初见画医，就觉得他有故事。一袭泛白蓝布大褂从头罩到脚，花白头发像个鸟巢，杂乱无章堆在肩上，黝黑脸上只有一对黑多白少的眼睛活力四射。本身就像个文物，再加上老人双手捧着一张破旧不堪的年画，纸张已经泛黄，边角破碎凋落，顿时觉营造了四五个世纪。 这张年画是一张扑灰①样稿，比我爷爷的年龄还要大，估计是清末民初的作品。要想它恢复原样，起码需要一个月的工夫。A.画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚出生的婴儿般，满眼欢喜。 B.他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。全身心地投入进去，浑然没有把我这个名记放到眼里，只管絮叨创伤。 “老先生，我这次是为了博物馆那两幅一模一样《竹石图》来的，您能给我介绍一下它们的由来吗？” 看来我不点明话题，还不知道他啰唆到什么时候。 “哦，慢待客人了。对不起，对不起。”画医这才醒过神来。 “那两幅画都是真的。” “怎么可能？凭我的经验，成名画家都有自己的独特个性，万分珍惜自己的名誉。郑板桥什么人物，他能跟现代某些画师一样，搞些大同小异的作品糊弄人？” 画医听听，半天不语。“信不信由你。”他眼睛白眼球渐渐变多，嘴角一斜，抛出了一番话，让我大开眼界。 “那年，新博物馆长刚上任，从库房里发现了这宝贝，拿来让我看。我研究了半年，断定这是一个年代的作品，是后来人重新装裱的结果。” “‘揭裱’，懂吗？就是把一幅老画拆成裱的下一层。运气好，可以把一个原件裱成两幅作品。以前，有一懂‘夹皮宣’，分为二层夹、三层夹，吸水性、平整性特别好。它能够分开，揭开后，每一层都能显现原作面貌，只是颜色略有区别，如笔一描就完全一样了。” “这两幅因为年代太久，一般人分辨不出前后，也无真伪了。不幸中万幸，两幅作品凑在一起了，若不然，还不知要制造出多少冤假错案。” “真的，还真有这种情况？” “真的假不了，假的真不了。前段时间，听说他们还进行了碳十四验证，也没有异议。”画医很得意，话语自然多了起来。 “我原本也不是靠修复字画混饭吃的。我们上几代入，都是做扑灰年画生意，我一心将这门手艺传下去。只是看见那么多祖辈上传下来的好东西破损严重，毁了觉得可惜，这才试着修复。不知不觉，找到诀窍的。” “时代不同了，现在没有几个人喜欢扑灰年画，反而愿意收藏古重，修复旧画。我没想到，这买卖反而好起来了。这不，我儿子也跟着我学医画，当画医了。”老人怡悦心态一览无余。 “您天天鼓捣这个玩意儿，就没跟着前人学字，在揭裱上做文章。像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？”我灵光一闪，没忍住，把自己的坏心眼给递了出来。 老人脸色陡变。“你这像话嘛！人，要讲良心。医画，先要医心。我看你也着实要治一治了。大半辈子了，这种事我从来没干过。你一个小青年，一零工大就想这么多。你走吧，我不欢迎你。” “别别别，老人家，我也就是说说而已，您别上火。”我赶紧打哈哈，希望能把他的火气给压下去一点。 “要说一点没想过，也是假的。”画医缓过神来，接着说。 “每天都有天南海北的业内人士找上门来，说一幅画修好了，价格百倍千倍增加，有的甚至能到几十万。我就想，怪了，它们哪个地方值了？你说，这好东西能是个人的？人撑死，能活三万来天，还能带进棺材里不成？” “我觉得，好玩意儿都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家里手，迟早是个祸害，所以我从来不够一个这些东西。” “我再问问最后稀罕问题。博物馆里那两幅画，以您这造业，真看不出真假来？” 老人脸上突然露出一丝不易觉察的微笑。“你一定要分个是非的话，也行，区别就看郑板桥题的那首诗。” 是郑诗： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 对，那个“根”字出问题的，可以说是假的！ （选自《2023年中国年度作品·小小说》） 【注释】①扑灰：即用柳枝烧灰，描线作底版，一次复印多张。艺人继而在印出的稿上粉脸、手，敷彩，描金，勾线，最后在重点部位涂上明油即成。 7.小说在采访与被采访中展开情节。下面是同学们整理的表格，请你补全。（3分） “我”的行为 点明话题 表示怀疑 再次提问 (3) ▲ 连打哈哈 最后一问 画医的反应 (1) ▲ 半天不语 (2) ▲ 脸色陡变 缓过神来 微笑笃定 8.下面是同学们整理出的“我”的部分说话内容，请关注这些句子的特点（从句式、内容等角度入手），分析它们在文中的作用。（2点即可）（4分） 您能给我介绍一下它们的由来吗？ 怎么可能？ 真的，还真有这种情况？ 像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？ 9.下面是同学们制作的“画医”人物卡片，请你结合文章内容，完成卡片制作任务。 【任务一】从文中画横线的两个句子中任选一句，完成形象分析，填入（1）处。（3分） 【任务二】结合全文内容，联系生活体验，谈谈对“医画，先要医心”这句话的理解，填入（2）处。（5分） 画 医 A.画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚出生的婴儿般，满眼欢喜。 B.他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。 小说人物卡片 精彩描写 （1） ▲ 形象分析 “医画，先要医心。” 经典言论 （2） ▲ 深刻意义 （三）“歌词问诗”联读活动。（10分） 阅读下面材料，完成任务。 【甲】为什么唐诗会演变为宋词？ 日益精深，普通百姓渐难理解，唐诗逐渐脱离了民间土壤。然而民间从未停止对娱乐表达的需求，于是自发产生了许多通俗歌谣；对此，士大夫曾一度轻视，认为这类歌谣是“靡靡之音”。但当雅文化与民间通俗表达逐渐融合时，一种新的艺术形式便应运而生—这便是我们所说的“词”。 词本质上就是流行歌曲。因其源于民间传唱，词带着几分灵动不羁、突破常规的气质；在酒家暴坊间传唱创作的人，反倒成为新的文学开拓者，走出了一条独特路径。如此便不难理解，为何我们读“林花谢了春红”时，会察觉到它与唐诗的差异。“太匆匆”一句直白，传递出对时光飞逝的感慨，带着鲜明的民间情感—这种直白的表达之所以容易改编为现代流行歌曲，正因词从诞生之初就自带“歌”的基因。 【乙】化用古典诗词的流行歌曲 被我们称作“快餐文化”的流行歌曲向来也对唐诗宋词多多引用，从而变成脍炙人口的流行经典。据载苏轼被贬黄州时，内心的幽独与寂寞难以为他人理解，诗人借月夜孤鸿托物寓怀，抒发孤高自许、蔑视流俗的心境。其《卜算子·黄州定慧院寓居作》云：“缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”周传雄的流行歌曲《寂寞沙洲冷》与之一脉相承，以通俗旋律演绎这份清高与孤单：“当幸福恋人寄来红色分享喜悦，闭上双眼难过头也不敢回。仍然拣尽寒枝不肯安歇，微带着后悔，寂寞沙洲我该思念谁？” 【丙】现在的歌词是怎么了 近年来，网络上批判当代歌词的声音不绝于耳。是现在没有好听的歌，还是因为一代人已经老去，听不懂现代歌曲的节奏了？与从前相比，如今的歌词变在了哪？ 从“留白”到“直白”。过去的许多歌词讲究适当留白，较为含蓄和富有诗意，具有较强的文学深度。而现在的歌词往往倾向于使用日常口语化的表达，让听众更容易理解和产生共鸣。比如，以前的歌词写追求爱情是“为了这次相聚，我连见面时的呼吸都曾反复练习，言语从来没能将我的情意，表达千万分之一”，现在则是“可能是我贱吧”。当下爆款歌词普遍追求“三秒入耳”，特征也很明显：词汇简单，高频重复，强节奏押韵。如“恐龙抗狼抗狼抗”等，不少网友吐槽：“歌词像大白话，没一点深度。” 从“涟漪”到“海啸”。老歌擅长用克制语言写内心汹涌，含蓄婉转的情感涟漪让人听完思绪难平。而当下歌词更像是简单直白的“情感海啸”—高强度、强刺激、短时效。比如老歌写情，重在“不言尽”。王菲《流年》中“有生之年，狭路相逢，终不能幸免”，13字道尽命运无常，让人感慨万千；孙燕姿《我怀念的》中“自尊常常将人拖着，把爱都走曲折”，简单几句，爱而不得的怅惘扑面而来。反观当下，表达趋于极端化、私人化。例如“要不你还是把我删了吧”等，没有过多的修饰和隐喻，都是情绪的直白输出与宣泄。 从“走心”到“洗脑”。结构上来说，以前的磁带时代，一首歌要讲完起承转合的故事，很多时候我们需要听完全曲才能体会其中深意。比如李宗盛《山丘》里“越过山丘，才发现无人等候”的顿悟，整首歌娓娓道来，听歌人的情绪也随着旋律而起伏。如今，歌曲不再是“为叙事写副歌”，而是“为爆点凑整曲”，也不知道歌曲哪里好听，但有那么一两句就如同魔音贯耳，不知不觉间洗了脑。比如前些年爆火的《乌梅子酱》，副歌单句“你浅浅的微笑就像乌梅子酱”远比整首歌更加出圈；“我们一起学猫叫”魔性片段病毒式传播时，许多听众从未听过完整主歌旋律。 综上，以前的歌词，多如精美短诗；现在的歌词，多似口水碎语。 10.对上述材料理解不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．当雅文化与民间通俗表达逐渐融合时，“词”作为一种新的艺术形式便应运而生了。 B．“快餐文化”的流行歌曲巧引唐诗宋词，也可变成脍炙人口的流行经典。 C．周传雄的流行歌曲《寂寞沙洲冷》化用苏轼词作，以晦涩曲调演绎清高与孤单。 D．以前的歌曲是“为叙事写副歌”，现在的歌曲是“为爆点凑整曲”。 11.巧妙化用古典诗词的意境，是优秀作词人的创作共识。请阅读下面歌词，判断其所化用的古诗词名句（只填序号）。（3分） (1)只因为在人群中多看了你一眼/再也没能忘掉你容颜——李健《传奇》 化用诗句： ▲ (2)我能想到最浪漫的事/就是和你一起慢慢变老——赵咏华《最浪漫的事》 化用诗句： ▲ (3)往事不要再提/人生已多风雨——张国荣《当爱已成往事》 化用诗句： ▲ 【备选诗词】 A．物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照《武陵春》 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 C．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》 D．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白《上李邕》 E．执子之手，与子偕老。——《诗经·击鼓》 F．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头》 12.在《歌手2025》第四期舞台上，单依纯对李荣浩的《李白》进行了颠覆性改编：将的游戏术语融入歌词之中，如“我本是辅助，今晚来打野”“区区3万天，试试又能怎”。其中的歌词“如何呢”“又能怎”极具洗脑效果，迅速成为现象级热门金句。该改编引发了网友评价的两极分化。下列正反两种观点，你赞成哪一种？请结合上述材料简述理由。（4分） 【正方观点】这种编排充满创意，是“00后整顿职场”的音乐表达，展现了松弛感。 【反方观点】将诗仙李白重构为游戏角色，是对传统文化的亵渎。狂欢的背后是心灵的空虚与知识的浅薄。 （四）古诗文阅读（17分） 学校“光影剧社”计划拍摄“文人风骨”系列微视频。请你阅读下列文段，完成相关任务。 【甲】刘理顺传(节选) 刘理顺,字复礼。万历中举于多。十赴会试，至崇祯七年始中试。及廷对,帝亲擢①第一,还宫喜曰:“朕今日得一耆硕②矣。”拜修撰③。益勤学，非其人④不与交。 贼犯京师,守卒缺饷,阴雨饥冻。理顺诣朝房，语诸执政,急请帑⑤，众唯唯。理顺太息归，捐家赀⑥犒守城卒。僚友问进止，( )曰:“存亡视国,尚须商酌耶!"城破,理顺大书曰:“成仁取义,孔、孟所传。文信⑦践之,吾何不然!”书毕投缳,年六十三。仆四人皆从死。群盗多中州人，入唁曰:“此吾乡杞县刘状元也,居多厚德,何遽死?”罗拜号泣而去。 (节选自《明史·刘理顺传》,有删改) 【注释】①擢：提拔。②耆(qí)硕：年高而有德望的人。③修撰：古代官职名。④其人：指好人。⑤帑(tǎng)：指国库里的钱财。⑥赀(zī)：同“资”，钱财。⑦文信：指文天祥。 【乙】代出自蓟北门行(节选) [南北朝]鲍照 时危见臣节，世乱识忠良。 投躯报明主，身死为国殇。 【任务一：阅文知人】 13.同学们对刘理顺的人生经历进行了概括分析，请将下表填写完整。（4分） 时间 原文内容筛选 人物经历 学习批注 万历年间 万历中举于乡。 在乡中举 可见其才华出众 崇祯七年 及廷对，帝亲擢第一，还宫喜曰：“朕今日得一耆硕矣。”拜修撰。 皇帝授官 “及”的意思为 (1) ▲ 拜官之后 (2) ▲ 勤学慎友 可见其勤奋慎重 贼犯京师 捐家费犒守城卒。 (3) ▲ 可见其心怀家国 书毕投缳。 (4) ▲ 投缳:上吊自杀 【任务二：拍摄研讨】请你协助社团成员完成拍摄脚本创作。 14.[人物神态]揣摩文中画线句人物的神态,选择最合适的一项，结合材料说明理由。（3分） 僚友问进止，( )曰:“存亡视国,尚须商酌耶! A.正色 B.悲痛 C.欣悦 15.[配角衬托]摄制组计划借助配角的衬托来突出刘理顺形象。请仿照示例,从文中再找一处，分析其作用。（3分） 示例：还宫喜曰:“朕今日得一耆硕矣。” 作用：皇帝在殿试廷后欣喜地说：“朕今天得到了一位年高而有德望的人。”借助皇帝的赞扬突出了刘理顺才华出众，德行兼备。 【任务三：诗文颂人】 16.导演组计划在片头引用诗文赞颂刘理顺，你认为乙诗是否合适？请说明理由。（3分） 【任务四：迁移课内】 17.刘理顺用行动践行“义”举。你认为以下哪位人物和他最相似，请结合相关诗文，简要阐述理由。（4分） A.孟子 B.辛弃疾 C.秋瑾 三、写作。（50分） 18.阅读下面的材料，按要求写作。（50分） 最主要的还是要依靠自己的努力，一步一步往前走。 ——盛李豪(获得亚运会射击金牌) 建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。 ——毕淑敏《精神的三间小屋》 长大不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩，尊重法治，强调担当，年轻的心灵还有很长的路要走。 ——《人民日报》 读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请自选角度，自拟题目，写一篇不少500字的文章。要求:①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，不得套作。③文不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“xxx”代替。 学科网（北京）股份有限公司 $报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 可只 稠州中学九年级语文校本作业答题卷 姓名： 班级： 考场/座位号： 准考证号 注意事项 [o] [o] [0] [0] [0] [0] [o] [o] 1. 答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 码 [ [1] [1] [1] [1] 2. 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 [2] [2] [2] [2] 3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [ 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效， [4] [4] [4] [4 [4] [4] [ 5.保持答卷清洁、完整。 [5] [ [5] [5] [5] [51 [5] [5] [6] 6 [6] [6] [6] [6] [6] [6] 正确填涂 缺考标记 口 [7] [7] [7] [ [] [81 [81 [8] [8] 8] [8l [81 [9] [9 [9] [9] [9] [9] [9] [9] 解答题 书写(3分) 一、基础。(14分) 1.(4分)① ② ③ ④ 2.(4分)① ② @ 3.(6分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 二、阅读。(53分) 4.(3分)() 5.(4分) 6.(4分) ㄖ囚■ 7.(1) (2) (3) 8.(4分) 9.(1)3分)J (2)(5分) 10.(3分)() 11.(3分)(1)()(2)()(3)() 12.(3分) 13.(4分)(1) (2) (3) (4) 14.(3分) 15.(3分) 16.(3分) 17.(4分) 囚囚■ 语文作文题 18.(50分) 1 ㄖ■囚 ■ ▣ 囚■囚 ■