【4月诵】第1期：《熟悉的地方也有风景》《成功从坚强中走来》《邂逅栀子花开》《若无舍，怎有得》《幽幽书香伴我成长》-备战2026年中考语文精彩范文月月诵（全国通用）

【4月诵】第1期：《熟悉的地方也有风景》《成功从坚强中走来》《邂逅栀子花开》《若无舍，怎有得》《幽幽书香伴我成长》 一、《熟悉的地方也有风景》 【原题呈现】 阅读下面文字，按要求作文。 我们总向往远方的名山大川，却常常忽略了身边熟悉的角落：校门口的老槐树，四季更迭中藏着不同的姿态；小区里的小花园，黄昏时分总有温馨的画面；老家的那条小巷，青石板路上印着童年的足迹……熟悉的地方，并非缺少风景，只是需要我们用心去发现。请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中无真实人名、校名、地名。 【写作指导】 1.立意：聚焦“熟悉”与“风景”的双重内涵 题眼是“熟悉的地方”和“风景”。“熟悉的地方”限定了场景，指日常反复接触的环境（如校园、家门口的小路、小区花园等）；“风景”并非单指自然景色，更包括藏在平凡里的温情瞬间、成长印记（如同学的互助、家人的陪伴、陌生人的善意）。核心立意是**用心感知日常，发现熟悉环境里的美好与温暖，感悟平凡生活的诗意**。 2.选材：以“日常场景+细节发现”为核心，让风景具象可感 选贴近中学生生活的熟悉场景，避免空泛写景： 校园的林荫道：早读时的琅琅书声，雨后树叶上的露珠，同学弯腰捡拾垃圾的身影，都是风景； 家门口的老街：清晨的豆浆油条摊，傍晚老人下棋的棋局，邻居间的一句问候，藏着人间烟火； 老家的小院：奶奶侍弄的月季花，墙角的青苔，夏夜的蝉鸣与星空，皆是温情。 需完整呈现“厌倦熟悉环境—偶然发现风景—感悟美好”的脉络，让“风景”既有视觉美感，又有情感温度。 3.结构：脉络清晰，情感递进 开篇：点明自己曾向往远方，对熟悉的地方视而不见的态度； 中间：详写一次偶然的发现（如放学晚归，留意到校园老槐树的夜景；周末散步，看见小区花园里的温馨画面），刻画细节与心理变化； 结尾：回扣主题，点明熟悉的地方藏着最动人的风景，升华“生活处处有诗意，用心感知即美好”的感悟。 4.语言：细腻清新，注重感官与细节描写 多用视觉、听觉、嗅觉描写还原场景（如老槐树的枝叶、蝉鸣的声音、花香的味道），搭配心理描写展现“从忽略到发现”的转变。语言简洁自然，避免华丽辞藻堆砌，契合“日常风景”的质朴基调。 【范文示例】 熟悉的地方也有风景 我曾以为，风景只在远方的高山与大海，却对校门口那棵老槐树视而不见，直到那个黄昏，我才发现，熟悉的地方也有别样的风景。 升入初三后，我的脚步总是匆匆。每天清晨，我埋着头冲进校门，顾不上看一眼路边的老槐树；傍晚，我拖着疲惫的身子走出校门，心里只想着回家刷题。在我眼里，这棵树不过是校门口一个普通的标记，毫无风景可言。 直到那天，我因为值日留到了天黑。走出教学楼时，夕阳已经落下，天边晕染开一片橘红色的晚霞。晚风轻轻吹过，带着一丝凉意，我下意识地抬头，目光落在了老槐树上。 那一刻，我愣住了。 暮色里的老槐树，完全不是我记忆里的模样。它的枝干遒劲有力，像一双双大手伸向天空，与晚霞交织在一起。树叶被夕阳的余晖镀上了一层金边，微风拂过，叶片轻轻摇晃，发出沙沙的声响，像是在低声吟唱。几只晚归的鸟儿落在枝头，叽叽喳喳地叫着，仿佛在分享一天的趣事。树下，几个低年级的同学正追逐打闹，笑声清脆，与树叶的沙沙声、鸟儿的鸣叫声，汇成了一首温柔的黄昏交响曲。 我忽然想起，春天的时候，这棵树会开满雪白的槐花，香气弥漫整条街道；夏天，它的枝叶繁茂，是同学们课间乘凉的好去处；秋天，金黄的树叶飘落，像一只只蝴蝶；冬天，它的枝干银装素裹，傲然挺立。这些画面，其实早已刻在我的记忆里，只是我从未停下脚步，用心去看。 我慢慢走到树下，靠在粗糙的树干上。晚风裹着淡淡的槐花香，拂过我的脸颊。那一刻，连日来的疲惫仿佛都消散了。原来，我不必奔赴远方，熟悉的地方，也藏着这样动人的风景。 从那以后，我开始学着放慢脚步。清晨，我会留意老槐树上的露珠；课间，我会站在走廊上，看树影在阳光下摇晃；傍晚，我会驻足片刻，听一听树叶的沙沙声。我还发现，校门口的早餐摊阿姨总会笑着和我打招呼，同班同学会主动帮我捡起掉落的书本，这些，都是藏在熟悉地方的风景。 原来，风景从不在远方，而在我们的眼里和心里。只要我们愿意停下匆匆的脚步，用心去感知，就会发现，那些熟悉的地方，早已开满了诗意的花。 二、《成功从坚强中走来》 【原题呈现】 阅读下面文字，按要求作文。 雏鹰经历折翼之痛，方能翱翔蓝天；松柏历经风雪洗礼，方能挺拔苍劲。人生路上，成功从不是一蹴而就的坦途，而是一次次跌倒后的奋起，一场场困境中的坚守。坚强，是刺破黑暗的利刃，是跨越荆棘的拐杖。请以“成功从坚强中走来”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中无真实人名、校名、地名。 【写作指导】 1.立意：聚焦“坚强”与“成功”的因果关联 题眼是“坚强”和“成功”。“坚强”是核心品质，指面对困难时的不放弃、不退缩，是屡败屡战的执着；“成功”是坚持后的收获，不必是惊天动地的成就，可以是一次小小的突破、一次自我的超越。核心立意是：成功的背后，离不开坚强的支撑；唯有以坚强为舟，方能渡过困难之河，抵达成功彼岸。 2.选材：以“困境—坚持—突破”为脉络，让内容具象可感 选贴近中学生生活的典型场景，避免空泛议论： 体育中考备战长跑，屡次中途放弃，靠着坚强的意志咬牙坚持，最终突破及格线； 学习某项乐器，指法生疏、节奏混乱，在挫败感中坚持练习，终于流畅演奏一曲； 班级竞选失利，沮丧过后调整心态，以坚强的姿态提升自己，在下次活动中赢得认可。 需完整呈现“陷入困境的沮丧—以坚强对抗挫折的过程—收获成功的喜悦”的脉络，凸显“坚强”是成功的必经之路。 3.结构：脉络清晰，情感递进 开篇：用比喻或排比引出观点，点明“成功离不开坚强”的主旨； 中间：详写一次具体的受挫经历，重点刻画内心的挣扎、坚持的细节（如汗水、反复练习的动作）； 结尾：回扣主题，总结坚强对成功的意义，升华“以坚强之心，赴成长之约”的感悟。 4.语言：真挚有力，注重心理与细节描写 多用心理描写刻画“想放弃”与“咬牙坚持”的矛盾；用细节描写还原奋斗场景（如掌心的茧子、湿透的校服）。语言兼顾细腻与力量感，可适当运用比喻、排比修辞，增强文章感染力。 【范文示例】 成功从坚强中走来 成功，从来不是温室里的花朵，经不起风吹雨打；成功，是悬崖上的松柏，在岩缝中扎根，在风雨中挺立——成功从坚强中走来。 我对这句话的理解，源于一次800米长跑的挑战。体育中考的800米项目，是我心头的一根刺。每次测试，我总是在最后一圈体力不支，望着前方同学的背影，颓然停下脚步。 又一次测试失利后，体育老师拍着我的肩膀说：“长跑拼的不是速度，是坚强的意志。你缺的不是体力，是咬牙坚持的勇气。”老师的话像一记警钟，敲醒了我。我下定决心，一定要攻克这个难关。 从此，操场的跑道上，多了一个奔跑的身影。每天清晨，我迎着朝阳起跑，步伐从沉重变得轻快；每天傍晚，我追着落日冲刺，汗水浸湿了一件又一件校服。跑到气喘吁吁时，双腿像灌了铅一样沉重，放弃的念头一次次涌上心头。但我总会握紧拳头，在心里对自己说：“再坚持一下，就一下。” 有一次，跑到最后一百米，我眼前发黑，喉咙里像火烧一样疼。我下意识地放慢脚步，想要放弃。可抬头望见天边的晚霞，想起老师的话，想起自己立下的目标，我咬紧牙关，摆动双臂，奋力向前冲去。冲过终点线的那一刻，我瘫坐在地上，大口喘着气，却忍不住笑了——我突破了自己的极限。 体育中考那天，站在起跑线上，我的心怦怦直跳。发令枪响，我按照训练的节奏奔跑，当最后一圈的铃声响起，疲惫感再次袭来。但我没有犹豫，脑海里只有“坚持”二字。我目视前方，奋力冲刺，冲过终点线时，听到老师喊出“合格”的声音，泪水瞬间模糊了双眼。 那一刻，我深深懂得：成功从不是轻易得来的。它是汗水的凝结，是坚强的馈赠。如果说成功是一道光，那坚强就是刺破黑暗的火炬；如果说成功是一座山，那坚强就是攀越顶峰的阶梯。 人生路上，难免会遇到风雨坎坷。但只要我们心怀坚强，不放弃，不退缩，就一定能披荆斩棘，迎来属于自己的成功。因为，成功永远从坚强中走来。 三、《邂逅栀子花开》 【原题呈现】 阅读下面文字，按要求作文。 初夏的风里，总藏着栀子花的清香。那洁白的花瓣，淡雅的芬芳，或许会在某个不经意的瞬间，与我们悄然邂逅。这场邂逅，可能是与一段温暖的记忆重逢，可能是与一份澄澈的心境相遇，也可能是与一个更好的自己相逢。请以“邂逅栀子花开”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中无真实人名、校名、地名。 【写作指导】 1.立意：聚焦“邂逅”的双重意义与“栀子花”的象征内涵 题眼是“邂逅”和“栀子花开”。“邂逅”强调不期而遇的偶然与惊喜；“栀子花开”既是具象的自然景物，也象征着纯洁的情感、温暖的记忆、澄澈的心境。核心立意是：通过与栀子花的不期而遇，唤醒一段温暖的过往，或收获一份内心的平静，感悟平凡生活中的诗意与美好。 2.选材：以“邂逅场景+情感联结”为核心，让内容具象可感 选贴近中学生生活的典型场景，避免空泛写景： 放学路上偶遇街角的栀子花，想起外婆曾种满庭院的栀子，重温祖孙间的温情时光； 心情烦躁时路过校园的栀子丛，淡雅的花香抚平内心的焦虑，邂逅一份宁静的心境； 帮邻居照看栀子盆栽，在浇水养护中见证花开，邂逅一个耐心细致的自己。 需完整呈现“偶然邂逅栀子花的场景—触发的回忆/心境变化—收获的感悟”的脉络，让“邂逅”既有画面感，又有情感深度。 3.结构：脉络清晰，情感递进 开篇：以初夏的氛围铺垫，引出对栀子花的模糊印象，为“邂逅”埋下伏笔； 中间：详写邂逅栀子花的具体过程，刻画花瓣的形态、花香的味道，重点描写由此触发的回忆或心境转变； 结尾：回扣主题，点明这场邂逅带来的成长与感悟，升华“美好总在不经意间悄然降临”的主旨。 4.语言：清新细腻，注重感官与细节描写 多用视觉、嗅觉描写还原栀子花的模样（如洁白的花瓣、嫩绿的花萼、淡雅的清香）；搭配心理描写展现邂逅时的惊喜与触动。语言简洁清新，避免华丽辞藻堆砌，契合栀子花淡雅纯净的特质。 【范文示例】 邂逅栀子花开 初夏的风，带着几分燥热，拂过放学的路。我百无聊赖地踢着路边的石子，为刚结束的一场小测验而心烦意乱。就在这时，一缕淡淡的清香，悄然钻进鼻腔。 我循着香气抬头望去，竟邂逅了一树盛开的栀子花。 那是街角老院围墙上探出的枝条，缀满了洁白的花朵。花瓣层层叠叠，像被精心裁剪过的宣纸，温润如玉；花蕊淡黄，藏在花瓣深处，像害羞的小姑娘。阳光透过枝叶的缝隙，洒在花瓣上，镀上一层柔和的光晕。风一吹，花瓣轻轻摇曳，清香便弥漫开来，驱散了我心头的烦躁。 望着这一树栀子花，我的思绪忽然飘回了童年。老家的庭院里，也曾种着满院的栀子。每到初夏，外婆便会摘下最新鲜的花朵，别在我的发间，笑着说：“我们囡囡，和栀子花一样好看。”她还会用栀子花泡一壶茶，茶汤清甜，带着花香，喝一口，满心都是舒畅。那时的我，总爱追着蝴蝶跑，外婆的笑声，和栀子花的清香，一起藏在了童年的记忆里。 后来，我随父母搬到城里，便很少再见到栀子花了。没想到，竟会在这样一个烦闷的午后，与它不期而遇。 我慢慢走近，踮起脚尖，轻轻触碰那片花瓣，指尖传来温润的触感。风再次吹过，花香萦绕鼻尖。那一刻，所有的焦虑和不安，都被这淡雅的芬芳抚平了。原来，生活从不缺少美好，只是我们行色匆匆，忘记了停下脚步，去邂逅那些藏在不经意间的惊喜。 这场与栀子花开的邂逅，像一束光，照亮了我烦闷的心情，也让我与童年的温暖记忆重逢。 回家的路上，我脚步轻快。风里的栀子花香，依旧萦绕不散。我知道，这场邂逅，不仅是与一朵花的相遇，更是与一份澄澈心境的相逢。往后的日子里，我愿多一份从容，多一份留意，去邂逅生活中更多的美好。 四、《若无舍，怎有得》 【原题呈现】 阅读下面文字，按要求作文。 人生如行路，有得必有失，有舍才有得。舍弃浮躁，方能沉淀自我；舍弃虚荣，方能坚守本心；舍弃捷径，方能脚踏实地。舍弃不是放弃，而是一种智慧，一种抉择。唯有懂得适时舍弃，才能收获更珍贵的成长与美好。请以“若无舍，怎有得”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中无真实人名、校名、地名。 【写作指导】 1.立意：聚焦“舍”与“得”的辩证关系 题眼是“舍”和“得”。“舍”是主动放弃次要的、无益的事物（如浮躁、虚荣、惰性）；“得”是舍弃后收获的成长、成功或心境（如沉稳、本心、扎实的能力）。核心立意是舍弃是收获的前提，懂得取舍的智慧，方能在成长中轻装上阵，收获更有价值的成果。 2.选材：以“舍—弃—得”为脉络，让内容具象可感 选贴近中学生生活的典型场景，避免空泛议论： 舍弃课余娱乐时间，专注于薄弱学科的补习，最终收获成绩的提升； 舍弃竞选班干部的机会，专注于自己热爱的书法，在比赛中斩获佳绩； 舍弃跟风追星的浮躁，沉下心阅读积累，收获学识与沉稳的心境。 需完整呈现“面临选择的纠结—下定决心舍弃—舍弃后付出的努力—最终收获的成果”的脉络，凸显“舍”与“得”的因果关联。 3.结构：脉络清晰，逻辑递进 开篇：用比喻引出“舍与得”的关系，点明“若无舍，怎有得”的主旨； 中间：详写一次具体的取舍经历，重点刻画取舍时的心理挣扎、舍弃后的坚持； 结尾：回扣主题，总结取舍的智慧，升华“懂得舍弃，方能收获成长”的感悟。 4.语言：质朴有力，注重心理与细节描写 多用心理描写刻画“不舍”与“抉择”的矛盾；用细节描写还原舍弃后的付出场景（如灯下刷题、反复练字）。语言简洁凝练，可适当运用排比、对比修辞，增强文章逻辑性与感染力。 【范文示例】 若无舍，怎有得 古人云：“鱼与熊掌不可兼得。”人生路上，我们总要面对取舍。那些看似艰难的放弃，往往藏着意想不到的收获。原来，若无舍，怎有得。 我对这句话的体悟，源于一次书法比赛的抉择。初二那年，学校同时举办书法比赛和校园歌手大赛，两者时间冲突，我必须二选一。 我从小喜欢书法，却也渴望站上歌手大赛的舞台，展示自己的歌声。那段时间，我陷入了纠结：一边是坚持多年的热爱，一边是难得的展示机会。我试着两边兼顾，每天放学后既练书法又练歌，可精力有限，书法笔法日渐生疏，歌声也毫无进步，反而弄得自己身心俱疲。 书法老师看出了我的困境，对我说：“人生贵在取舍，贪多必失。你要想清楚，什么才是你真正想抓住的。”老师的话点醒了我。我望着案头的毛笔与字帖，想起多年来与笔墨相伴的时光，终于下定决心：舍弃歌手大赛，专注备战书法比赛。 做出决定后，我卸下了心理包袱，全身心投入书法练习。每天放学后，我都会坐在书桌前，一笔一画地临摹碑帖，反复打磨每一个笔画。遇到瓶颈时，我不再烦躁，而是沉下心请教老师，慢慢调整笔法。那些原本用来练歌的时间，都变成了与笔墨为伴的时光。 比赛当天，我握着毛笔，从容落笔。笔墨在纸上流转，每一个笔画都凝聚着我的坚持与付出。最终，我获得了比赛二等奖。站在领奖台上，我心中满是释然与喜悦。我知道，这份成绩，是舍弃后的专注换来的。 如今回望，我愈发明白：舍弃不是失去，而是为了更好地拥有。舍弃浮躁，方能沉淀自我；舍弃杂念，方能专注前行。人生就像一场取舍的修行，那些主动放下的遗憾，终将化作成长路上的勋章。 若无舍，怎有得。愿我们都能学会取舍，以清醒的心智放弃次要的牵绊，收获属于自己的璀璨与美好。 五、《幽幽书香伴我成长》 【原题呈现】 阅读下面文字，按要求作文。 书香，是书页翻动间的墨香，是文字里的人间百态，是成长路上的精神滋养。它藏在清晨的书桌前，躲在午后的暖阳里，伴我们走过迷茫，给予我们力量，见证我们一步步长大。幽幽书香，是成长最温暖的陪伴。请以“幽幽书香伴我成长”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中无真实人名、校名、地名。 【写作指导】 1.立意：聚焦“书香”与“成长”的陪伴关系 题眼是“幽幽书香”和“伴我成长”。“幽幽书香”既指书籍的墨香，更代指书籍承载的知识、道理与情感；“伴我成长”强调书籍贯穿成长历程，给予滋养与指引。核心立意是：书籍是成长路上的良师益友，幽幽书香滋养心灵、启迪心智，陪伴我们从懵懂走向成熟。 2.选材：以“书香场景+成长感悟”为核心，具象可感 选贴近中学生生活的场景，避免空泛抒情： 童年时读童话，在奇幻故事里学会勇敢善良； 迷茫时读励志散文，从文字中汲取前行力量； 闲暇时读经典名著，在人物故事里感悟人生道理。 需完整呈现“不同阶段与书相伴的经历—书香带来的改变—成长感悟”的脉络，让书香与成长紧密联结。 3.结构：脉络清晰，情感递进 开篇：以书香场景切入，点出书香对成长的陪伴意义； 中间：按成长顺序，详写12个与书相伴的典型片段，刻画细节与心理变化； 结尾：回扣主题，升华“书香永驻，滋养一生”的感悟。 4.语言：清新温润，注重细节与抒情 多用细节描写还原读书场景（如灯下翻书、指尖沾墨），搭配抒情表达传递对书香的热爱。语言简洁雅致，契合书香的温润基调，避免华丽辞藻堆砌。 【范文示例】 幽幽书香伴我成长 时光匆匆，唯有幽幽书香，如影随形，伴我走过春秋，滋养我慢慢长大。那些藏在书页里的墨香与感动，早已刻进成长的年轮。 童年的夏夜，书香是外婆手中的童话书。晚饭过后，外婆坐在藤椅上，我依偎在她怀里，听她读《安徒生童话》。月光洒在书页上，墨香混着外婆身上的草木香，格外安心。我为卖火柴的小女孩难过，为丑小鸭变成天鹅欢喜，在一个个奇幻故事里，学会了善良与勇敢。那时的书香，是童年最温柔的慰藉。 步入初中，学业渐忙，书香却从未缺席。每当我为考试焦虑、为挫折沮丧时，总会翻开书桌前的散文集。读朱自清的《春》，仿佛看见繁花遍野，心底的烦闷便随春风消散；读史铁生的文字，被他直面苦难的勇气打动，重新拾起前行的力量。课间十分钟，午休时光，我总爱沉浸在书的世界里，在文字中沉淀自我，在书香中抚平浮躁。 记得一次语文竞赛失利，我躲在房间里失落不已。随手翻开一本《唐诗宋词》，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧，如良药般治愈了我。我慢慢明白，成长路上难免失意，而书籍，正是驱散迷茫的光。从那以后，我更爱与书为伴，在幽幽书香中汲取养分，不断成长。 如今，书桌一角的书架早已摆满书籍，从童话到名著，从散文到诗词，每一本书都藏着一段成长的印记。幽幽书香，是清晨书桌前的陪伴，是深夜台灯下的慰藉，是我成长路上最珍贵的宝藏。 书香致远，岁月沉香。幽幽书香伴我走过懵懂童年，陪我直面青春挑战。往后的日子，我愿继续与书为友，在墨香中感悟人生，在文字中奔赴更远的未来。 学科网（北京）股份有限公司 $