期末考点预测强化练（湖南专用）考点06：记叙文阅读 2025—2026学年统编版语文九年级上册

考点06 记叙文阅读 一、试卷整体结构预测（适配湖南地区分值分布） 板块 分值（参考） 核心题型 湖南地区命题特色 积累与运用 30 分（含 5 分书写） 字音字形、词语运用、病句辨析、情境默写、名著阅读（《水浒传》《艾青诗选》）、综合性学习 侧重传统文化渗透，名著考查偏向人物情节与主题的深度关联 阅读理解 60 分 文言文对比阅读（课内 + 课外）、议论文阅读、记叙文 / 散文阅读 文言文常选《岳阳楼记》《醉翁亭记》等经典篇目；议论文聚焦本土文化、成长思辨类主题 写作表达 60 分 命题 / 半命题作文为主，少量材料作文 紧扣 “成长感悟”“文化传承”“家国情怀”，鼓励结合湖南本土素材（如湘楚文化、红色故事） 注：湖南部分地市期末卷总分 150 分，考试时长 120 分钟，题型设置注重基础与能力的分层考查。 二、各板块核心考点预测（湖南地区高频重点） （一）积累与运用：基础为王，情境落地 字音字形（6 分） 重点：本册易读错字（如 “豢养 huàn”“恪守 k蔓箴言 zhēn”“广袤 mào”）、形近字辨析（如 “骛 / 鹜”“燥 / 躁”“萧 / 箫”）、湖南方言易混淆读音（如 “血”“角” 等多音字）。 考查形式：选择题（字音辨析、字形正误判断）、填空题（根据拼音写汉字）。 湖南特色：可能选取含湖湘文化的词语（如 “橘子洲”“岳麓书院”“醴 lǐ陵”）考查字音字形。 词语与病句（6 分） 词语：重点考查成语（如 “断章取义”“根深蒂固”“相得益彰”）、关联词搭配，结合湖南本地新闻语段考查词语运用。 病句：核心类型为成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅，语段多选取 “非遗传承”“校园文化” 等贴近生活的内容。 情境化古诗文默写（8 分） 重点篇目：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《鱼我所欲也》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头・明月几时有》《行路难》（其一）是湖南期末统考的高频考查篇目。 考查重点：理解性默写占比 60% 以上，如 “《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子”“《水调歌头》中抒发对亲人思念与美好祝愿的句子”；注重易错字（如 “婵 / 蝉”“摧 / 催”“炬 / 矩”）。 湖南特色：可能结合 “岳阳楼”“洞庭湖” 等本土名胜设置默写情境。 名著阅读（5 分） 《水浒传》：湖南地区常考林冲、武松、鲁智深的人物形象与经典情节，如 “林冲风雪山神庙体现的性格转变”“武松打虎的细节与人物勇武形象”；考查小说 “官逼民反” 的主题，可能结合湖南本土水浒文化相关素材设问。 《艾青诗选》：核心考查 **“土地”“太阳”** 两大意象的象征意义，如《我爱这土地》中 “土地” 象征祖国与人民的苦难；《向太阳》中 “太阳” 象征光明与希望；常选取诗歌片段考查情感与艺术特色。 考查形式：选择题 + 简答题（如 “结合具体诗句分析艾青诗歌的抒情特点”）。 综合性学习（5 分） 湖南地区常考主题：湘楚文化传承（如湘绣、花鼓戏）、红色文化（如韶山、橘子洲头）、生态文明（如洞庭湖生态保护）。 考查形式：活动设计（如 “为花鼓戏进校园设计宣传标语”）、信息概括（如从材料中提炼非遗传承的措施）、口语交际（如 “劝说同学参与红色研学活动”）。 （二）阅读理解：素养导向，思辨为重 文言文对比阅读（15 分） 课内篇目：**《岳阳楼记》《醉翁亭记》《鱼我所欲也》** 是湖南期末文言文考查的 “主力军”，课外选文多为同主题的浅易文言短文（如与 “忧乐情怀”“道义取舍” 相关的语段）。 核心考点：实词（一词多义、古今异义、词类活用）、虚词（“之”“其”“以”“于”“而”）、句子翻译、内容对比分析（如课内课外文段中 “忧民思想” 的异同）。 湖南特色：课外文言可能选取湖湘名人传记（如范仲淹、朱熹与湖南相关的事迹）。 议论文阅读（20 分） 常考主题：读书的意义、文化自信、青年责任、科技创新，湖南地区偏好选取本土作家的议论文或与湖湘文化相关的论述类文本。 核心考点：提取中心论点、分析论证方法（举例论证、道理论证、对比论证）的作用、梳理论证思路、理解议论文语言的严密性。 易错点：区分 “中心论点” 与 “分论点”，分析 “某则论据能否删除” 的理由。 记叙文 / 散文阅读（25 分） 常考主题：亲情友情、成长感悟、乡土情怀（如湖南乡村生活）、文化记忆（如老长沙的味道）。 核心考点：概括故事情节、分析人物形象、赏析句子（从修辞、描写手法角度）、理解标题的含义与作用、把握文章主旨。 湖南特色：选文可能选取湘籍作家的散文，如描写湘西风光、湘南民俗的文本。 （三）写作表达：真情实感，贴近本土 考查类型：半命题作文为主（如《______的力量》《我与______的故事》），少量命题作文（如《那一刻，我长大了》），材料作文多以 “成长”“文化” 为话题。 核心主题 成长感悟类：如《在坚持中成长》《那一刻，我读懂了担当》。 文化传承类：如《湘绣里的匠心》《外婆的花鼓戏》。 家国情怀类：如《红色足迹》《我心中的潇湘魂》。 湖南评分导向：注重选材真实、细节生动、立意深刻，鼓励学生融入本土元素（如岳麓书院的读书经历、橘子洲的游览感悟），避免空洞抒情。 三、湖南地区命题趋势分析 本土文化深度融合：全卷渗透湖湘文化、红色文化元素，从字音字形到作文选材，均注重引导学生关注家乡文化。 中考衔接性增强：题型、分值分布向湖南中考靠拢，议论文阅读的论证思路分析、文言文对比阅读的主旨探究，均为中考高频考点。 素养导向突出：减少机械记忆类试题，增加情境化、开放性试题，如名著阅读的 “感悟类” 简答题、作文的 “个性化表达” 要求。 关注现实生活：选材贴近学生生活与社会热点，如 “双减” 背景下的校园生活、生态文明建设、传统文化传承等。 四、湖南地区针对性备考建议 基础积累：整理本册易错字音字形清单，结合湖南方言易混淆读音强化记忆；古诗文默写采用 “情境归类法”（如 “忧乐情怀”“壮志难酬”）背诵，标注易错字。 名著复习：《水浒传》梳理核心人物的情节思维导图，《艾青诗选》归纳意象与情感对照表，结合湖南本土相关素材加深理解。 阅读训练：精选湖南各地市近年期末真题，针对性训练议论文的论证思路梳理、记叙文的细节赏析，总结答题模板（如 “句子赏析 = 手法 + 内容 + 情感”）。 写作备考：积累3-5 个本土素材（如湘绣、花鼓戏、红色景点），练习 “素材一材多用”；每周写一篇记叙文，注重细节描写（如人物的动作、神态）。 现代文阅读 1．远村有芳邻 ①仲夏时节，五点钟的样子，天就露出了鱼肚色。七十岁的常惠生，从枕头下摸出钥匙，准备到德山家去看看。德山被他儿子接到城里治病去了，临走前把钥匙交给了惠生，让他帮忙给照看老屋。 ②常惠生小心地掂了掂，这一串钥匙可以打开尹家的大门、卧室门、仓库门……不是亲如一家人，不会对他这么信任。他打开自家的大门，站在台阶上，便望见了几百米开外的尹家老屋。当然，只能望见那栋老屋上部的风火墙、晒楼、青瓦屋脊，高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝匝，如绿纬翠幛。再看看自家的房前屋后，也是林涛起伏，到处是嘹亮的鸟鸣声和飞掠而过的翅影。 ③常惠生突然觉得眼睛有些润湿，喃喃地说：“德山呀，我在这里等你回来。” ④他走下台阶，沿着一条被林荫遮蔽的小路，朝尹家老屋走去。 ⑤这个村有三四十户人家，住得很分散，到处是半裸半掩的土石山丘和坡地，稀稀拉拉地只长矮小的杂树、荆棘和野草。常家和尹家住的这一面坡地，原叫秃毛坡，但现在却有了成片的树林，还有了许多自开自谢的野花。常惠生以前当村长时，曾动员村民在自家屋前屋后栽树，像尹德山一样，既可保住水土，又可以变钱，但没几个人相信他的话。 ⑥常惠生的儿子常凯是个农民企业家，早几年他回村成立起生态农业科技园，闹得红红火火。科技园就在坡下的小河边，常凯不喜欢秃毛坡这个名字，遂改名为锦绣坡，单位则称之为“湘楚锦绣坡生态农业科技园”。 ⑦常惠生曾问儿子：“这面坡是我家和尹家共有的宅基地和自留山，你改名问过他吗？” ⑧儿子说：“问他做什么？他肯定会同意的。这几十年，你们二老对尹家施惠多多，他报过什么恩？” ⑨“混账东西！有你这样说话的吗？就算我们帮过人家一点小忙，老想着人家怎么回报，那么原本的动机就歪了。” ⑩儿子赶忙说：“爹骂得对，我……再不乱说了。” ⑪常惠生和尹德山同年，两家人的上一辈就是邻居。小时候他们感情就很好，后来，他们都成家了，又都有了孩子。他家的日子过得稍稍舒坦，而尹德山个子瘦小，还有哮喘病，从土里刨食都不是个好把式。老天又对他格外不公，儿子尹忠三岁时，妻子患急病突然辞世，常惠生拿钱买棺木，帮着他把丧事办完。尹忠十岁时得急性阑尾炎，又是常惠生催促尹德山连夜轮流背着尹忠赶往几十里路外的镇医院，并代交了医药费，这才保住了尹家的这条根。尹忠读初中、高中、大学时，常惠生不时地资助学费…… ⑫老实巴交的尹德山木讷少言，多说几句感谢话都不会，只知道年年月月做完田里的活计，就在秃毛坡栽树、护树。 ⑬常惠生从不认为邻里之间相互帮个忙，是什么了不得的事，为什么一定要人家念念不忘？当尹忠大学毕业后当了中学教师，每次回家探亲，必登门叩谢送上一份礼物，常惠生执意不收。当尹忠当上中学校长，经济宽裕了，一定要归还历年来的欠款时，常惠生说：“你爹记的帐，我不认，是他记错了。”但这满坡的绿意和清凉，悦目清心，常惠生却不能拒绝。常凯曾问他这树将来属于谁，他说当然属于种树人，常凯冷冷一笑：“种在我家地界上的，自有法律去公断。”在这一刻，常惠生恨不得给儿子一个耳光！ ⑭终于到了尹家老屋前，常惠生在高门槛上坐下来，点着一支烟，慢慢地抽。他和尹德山平日里相互走动时，就喜欢坐在门槛上抽烟、聊天。 ⑮尹德山去城里治病，一眨眼就十天了，是他打手机让儿子尹忠开车接去的。临别时，他对常惠生说：“我的心脏病有日子了，怕耽误儿子的工作，又舍不得你常大哥，一直没言语，现在看来是拖不下去了。这串钥匙就交给你了，我会……回来的……” ⑯风吹满坡树叶，沙啦啦地响，仿佛他们高高低低的说话声。 ⑰抽完了烟，常惠生起身进了屋，打开朝南的窗户，屋里顿时明亮起来。床、柜、桌子、板凳，老旧得很。墙上挂着几个大镜框，里面嵌着用毛笔字写的红纸。他走过去一看，分明记着常家资助过尹家的一项项钱款。字很漂亮，应是尹忠的手笔。他叹了一口气，说：“德山啊，你老记着这些干什么。” ⑱走出卧室，他又去打开仓库门、杂物间门、厨房门，再回到大门前，坐在门槛上。风从大门灌进去，又去拜访一个个的房间，去触摸家具、农具、厨具，细润无声。 ⑲…… ⑳谁也没想到，夏至后，一场百年不遇的大雨骤然而来，一连下了五天五夜。山洪暴发，各处山体滑坡，不少人家的房子被夷为平地，还死了人。只有秃毛坡因树木多而密且扎根深，居然巍然不动，常家和尹家的房子毫发无伤。坡下的科技园，也安然度过这一劫。 ㉑常惠生对全家人说：“你们不是说尹家没有回报我们吗？德山几十年栽树、护树，不言不语地护佑我们！德山是咱们家的恩人，是我们村的功臣！” ㉒常凯低下了头。 ㉓常惠生马上打手机给尹德山，没有回应。再打给尹忠，手机里传来了哭声。这才知道，在最后一个风雨之夜，尹德山在医院溘然而逝。临死前，他交代儿子：不买棺木，就把骨灰埋在自家屋后樟树下；老屋用来安置失去住所的乡亲；满坡的树都归属于常家。 ㉔常惠生忍不住老泪纵横，然后说：“这满坡的树，都捐给村里，我不能要。而且，这个坡应该叫德山坡！” （取材于聂鑫森的同名小说） (1)【初读•梳理】下列对文章的理解，正确的两项是（   ） A．小说按照时间先后顺序记叙了一对好邻居从相识、相知、相疑到天人永隔的故事。 B．文中两次写到常惠生流泪，第一次是因德山离去而寂寞；第二次是为德山的去世而伤心。 C．第⑪段插叙往事，交代了常尹两家人的多年交情和常惠生对尹家的多次资助等关键情节。 D．“秃毛坡”的两次改名，暗示了秃毛坡环境的两次变化，体现了常惠生心境的两次变化。 E．常凯是作者精心安排的次要人物，对小说情节发展、人物塑造、主题凸显均有一定作用。 (2)赏析第②段环境描写的作用。 高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝匝，如绿纬翠幛……林涛起伏，到处是嘹亮的鸟鸣声和飞掠而过的翅影。 (3)读完小说后，小阳和朋友对究竟谁是小说主人公产生了分歧。小阳认为是常惠生，小光认为是尹德山，小语认为两人都是，请谈谈你的看法并说明理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 情无赝 周海亮 ①1942年逃荒，爷爷把什么都扔了，包括那把壶。一路上九死一生，待回来，壶仍然躺在自家院子，染满尘埃。擦擦，釉黑斑蓝；敲敲，音色沉美。“文化大革命”时被抄家，家里被砸得稀烂，父亲挨批斗回来，竟从一堆碎片里找到它。擦擦，釉彩灵动；敲敲，声如骨牙。到后来，连唐钧都怀疑，到底是执壶逃过两劫，还是执壶帮他们一家人逃过两劫。 ②其实那时，唐钧和父亲都没有料到一把壶能值这么多钱。尽管如此，父亲还是将它看得比生命还重。 ③壶是老祖宗留下来的。时间越久，越有感情。 ④可是现在父亲病了，很严重。他需要一笔钱。 ⑤唐钧就想到了执壶。 ⑥与妻子商量，妻子说：“卖掉执壶，等于要了爸的命。”唐钧说：“也许卖掉执壶，能救爸的命。”妻子说：“能保证不让爸知道？”唐钧说：“不告诉他就行。”妻子说：“你以为能瞒过去？”唐钧长叹一声，说：“能瞒多久，就瞒多久吧。” ⑦唐钧找到朋友，说他有意出手那把执壶。朋友听了，眼珠子就直了。朋友也许比父亲更喜欢那把壶。朋友是小城有名的收藏家，他知道一把品相极佳的执壶的价值。几年前他曾有意买下这把壶，却被唐钧的父亲骂了一顿。 ⑧“真打算出？”朋友问。 ⑨“真打算。”唐钧说。 ⑩“老爷子同意了？” ⑪“同意了。” ⑫“拿来！价钱好商量。” ⑬壶就卖了。唐钧查过很多资料，这绝对是一笔对得起这把壶的价钱。现在父亲住进医院，他不知道父亲还能不能熬过来。熬过来，他欠着朋友一份情；万一熬不过来，他想用这笔钱带父亲到处转转。之前，父亲一直想去一趟西藏。 ⑭可是父亲突然很想看看那把执壶。 ⑮“你哪来这么多钱？”父亲问他。 ⑯“借的。” ⑰“我怀疑你把它卖了。”病床上的父亲说，“这几天，我总是心神不宁。” ⑱“壶在家里呢。”他低着眼睛，不敢看父亲的脸，“您那么喜欢它，我不会卖掉它的。” ⑲“我想看看壶。”父亲固执地说。 ⑳没办法，唐钧只好再一次找到朋友。朋友说：“君子不夺人所好——要不这样，壶你拿回去，钱你送回来。”唐钧只得把父亲病重的事情跟他仔细说了。朋友想想，说：“君子不乘人之危——还可以这样，壶你拿回去，钱算我借给你的。你给我补张借条就行。” ㉑最终，唐钧既没有给朋友补一张借条，也没有把壶拿回去。不过他捧回了一把执壶的赝品。他问朋友：“这样行吗？”朋友说：“相信我，别说你爸，就连业界专家，都很难分辨出来。” ㉒父亲捧着壶，细细地看，笑了。“是咱家那把！”他说，“看来你果然没有说谎。”唐钧笑笑说：“祖宗传下来的宝贝，我怎会卖掉呢？”心里，却隐隐地痛。 ㉓再痛，也认为自己做得没错。他不否认执壶的价值，但他认为，无论什么样的无价之宝，在父亲的生命面前，都不值一提。 ㉔父亲没能熬过来。但父亲安然地死去，几乎没有痛苦。 ㉕父亲走后第九天，他将执壶还给朋友。朋友细细看过，擦过，小心地把壶收起。唐钧问他：“哪弄来的赝品？”朋友说：“这不是赝品，这就是你卖给我的那把执壶。”唐钧有些吃惊，忙问：“为什么不弄个赝品？”朋友笑笑说：“你父亲对这把执壶的感情这样深，假如真是赝品，我相信他一眼就能够看出来。他虽非专家，但是自家的东西，他绝不会看错。” ㉖“不会吧？”唐钧有些不太相信。 ㉗“找个世界上最像你的男人冒充你，你认为他能不能看出来？”朋友说，“当他发现你拿了赝品给他，他会怎么想？或许直到离去，他都不会安心。” ㉘“可是万一我把它弄坏了呢？磕了，碰了，或者不小心打碎……” ㉙“我相信你肯定不会。”朋友笑笑说，“在你心里，只要父亲喜欢，哪怕它是赝品，也价值千金，需要小心呵护……” ㉚“万一我发现它不是赝品，死不认账呢？难道你不怕我昧下它？” ㉛“你肯定不会。认识这么多年，我对你的这点信任还是有的。”朋友笑着说，“这世上还有什么比一个儿子的孝心更有价值呢？花瓷无价，艺术无价，历史无价，但更无价的，其实是我们的亲情、爱情、友情……为一把壶，你会这样做吗？” （选自《小说月刊》，有删改） 2．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说开头写唐钧父亲对执壶看得比自己的生命还重，表现出唐钧父亲对执壶的珍爱，还为下文父亲重病中依然要看壶埋下伏笔。 B．唐钧卖执壶前与妻子和朋友的对话表现了唐钧下定决心卖壶给父亲治病的孝心，同时从侧面烘托出父亲对执壶的喜爱。 C．唐钧之所以会觉得“他欠着朋友一份情”，是因为他没有料到一把壶能值这么多钱，而朋友却给了他一笔对得起这把壶的价钱。 D．执壶是行文的线索，小说的主要情节为：为救父亲卖执壶，父亲要看执壶而儿子捧回执壶“赝品”，父亲去世后儿子归还“赝品”却发现是真执壶。 3．联系上下文，赏析第⑱段画线句子。 “壶在家里呢。”他低着眼睛，不敢看父亲的脸，“您那么喜欢它，我不会卖掉它的。” 4．小语在读小说时认为可以将第⑦段划线内容删除，这样行文更紧凑。请谈谈你的看法并简要说明理由。 5．小说以“情无赝”为题，请结合全文分析在面对执壶时父亲、唐钧与朋友各自流露的真情，并谈谈你对小说主题的理解。 6．阅读下面的文章，完成下列各题。 骨有“正”印 ①大陈村的老陈小时生了场怪病，脊梁弯得差不多有九十度。干不了体力活，为了糊口，爹娘让他拜师去学篾匠。 ②几年后，老陈手艺学成，可村里篾匠多，生意抢不过人家。 ③村主任老许心善。乡领导通过县商务局牵线，弄来几个名额。每村可选派一名篾匠去王星记扇厂学做扇骨，他拼命多争来一个，给了老陈。 ④王星记扇厂是杭城百年老厂，生产的扇子畅销海内外。扇骨对扇子来说，就像人的脊梁骨要起支撑作用，质量得过硬。 ⑤村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前，许主任拍拍老陈肩膀，低声嘱咐：“你学些真本事回来，别丢了咱村脸面。” ⑥老陈和土根开始学徒生涯。 ⑦扇骨是用尺寸长的毛竹梢头为原料，需经过锯竹、开条、劈篾、割边、锉平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、合榫、穿剪牛角丝等十几道复杂工序。幸亏老陈和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢头劈成扇骨条。 ⑧粗胚做好后，在师傅指导下，两人拿着砂皮纸轻轻打磨，要把毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹，用手抚摸光滑为止。包边，用小刀刮光，砂皮纸擦后，摊成一排，中间压一根木杠，两头吊石块，固定。 ⑨师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，让扇骨光亮些。擦了不一会儿，两人手掌就变红，收工后变成水泡，刺心疼。几天下来，两人手上长出老茧。扇骨打洞也靠手工，要用压钻两边钻，中间不易对牢，老滑，好几次钻到两人手指头，火辣辣的痛。 ⑩用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天，坐在高温炭火炉边，炉里放两个两端有半圆形凹碗的铁钳，轮流把串拢扇骨的牛角丝两头钳成帽。不一会，两人满头大汗，脸庞通红，浑身燥热。 ⑪平日里，两个人住在厂里一间简易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二十四小时，两人除了吃饭睡觉上厕所，两手不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚，土根不辞而别了。 ⑫望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了。 ⑬厂里特许老陈在家做扇骨，每月依订单，按时做好，纸箱包装，运回厂里。老陈的扇骨经检验后，质量好。工钱每月准时寄来，生计不成问题，他娶上了媳妇，日子安稳。 ⑭篾匠们瞧见了，眼红，土根心里更不舒服。 ⑮那天，村委会来了个电话，找老陈。“你咋回事？”电话那头质检员如狮子咆哮，“前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨。” ⑯“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” ⑰“傻站着干啥，快点去厂里一趟。”旁边的许主任听出了事情严重性，“侬马上去。” ⑱老陈连夜赶到厂里，他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出来的扇骨，细看起来。 ⑲“这些……”老陈激动起来，“不是我做的。”厂长和质检员脸色难看起来，“侬有什么证据？” ⑳老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的“正”字。 ㉑“这才是我做的。” ㉒质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨，底部确实印不出“正”字。 ㉓老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出的。 ㉔经厂保卫科调查，真相大白：那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。“他动了手脚，掺进自己做的扇骨。”质检员把调查情况告诉了老陈。 ㉕风波平息，生意照旧。可老陈回村后心事重重，闷在屋里，睡了一天。第二天一大早，他来找许主任：“主任，要不咱村成立扇骨工坊？” ㉖“啥？”许主任抽烟的手抖了一下，“你饭碗不要了？” ㉗老陈说：“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。”“你肚量大。”许主任朝老陈竖起大拇指。“现在村里不是都宣传‘个人富不算富，大家富才算富嘛！”老陈搓搓手说。许主任笑起来，“好，按你意思办。” ㉘工坊开张了，老陈手把手教着来学的篾匠。土根学得认真，还向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往杭城，大伙腰包也鼓起来。 ㉙听说今年杭城要开亚运会，王星记扇子被列入了赠送外国友人的礼品清单，老陈他们很自豪，干活更带劲了。 ㉚土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正。大伙说，土根你这才说的是人话。 （选文有删改） (1)请从老陈的角度，梳理小说情节。 身体残疾，被派学艺—— —— ——成立工坊，共同富裕。 (2)阅读下面句子，请从人物描写的角度赏析。 “啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” (3)小语说，土根这个人物可有可无。你赞同他的看法吗？请结合内容说理由。 (4)标题《骨有“正”印》在文中有多重意蕴，请通读全文，加以探究。 冬日炒米香 朱慧彬 ①过了立冬日，便到了农家炒米季。 ②从地里收上来的糯谷经过反复晾晒、脱粒后，白花花的糯米便进了米缸。择一吉日，母亲将糯米泡水、洗净、入笼，再一笼笼蒸出来。白花花的软与糯，在大白瓷碗里泛光。一碗糯米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排……若是糯米上再铺一层薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那顿饭就会香甜得堪比过年。 ③蒸出来的糯米抱着团，难储存，须先冷却干净搓散，晾在日光下。几个大晴天，糯米便会失去水分变瘦变小，白嫩水润的皮肤一层层变干变淡。阳光一缕缕潜入，糯米一粒粒变得冷峻、坚硬，连枝头虎视眈眈的乌鸦、麻雀都会望而却步。此时年关就要到了。 ④在冬月，豆饼与炒米是年货的一部分。糯米干燥后成为阴米，即可入缸。母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙。它们是制作炒米不可或缺的工具。 ⑤母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将。她意气风发地指挥帮厨将大铁锅烧热。等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海阵阵里辗转腾挪。 ⑥母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。一双玉手起承转合，一对眸子涡流暗涌。光影聚集的锅底，阴米一分一分地由灰变黄，由黄变白，变回从前的模样。A紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的“蚕宝宝”。一锅“蚕宝宝”出炉，母亲便迅速捞起，滤掉黑沙与残粒，存入筐中。 ⑦这一流程，母亲每年都要演练千百遍。有时疲惫的母亲也会打盹。听到我们“糊了糊了”的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒，一边手忙脚乱，一边“哎哟，哎哟”地自责。 ⑧炒米是一个村庄年庆的前奏。领头的先是一户两户，然后是整个村庄。炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。那气味穿堂过户，传递着入冬进腊的消息。而屋外村道上，赶集办年货的车铃声、脚步声也越来越近，越来越紧。 ⑨在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿。抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀。故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间。 （《人民日报》2024年1月06日） 链接材料一： ①小时读《板桥家书》，“天寒冰冻时，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风气相似。这样的感情，是外地人们不易领会的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。这是很便宜的食品。孩子买了，咯咯地嚼着。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有的卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫作“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。 ②说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米要点手艺，并不是人人都会的。入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手持长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。B请到家里来，管一顿饭给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着。一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。 ③装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不做别的用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子，——我们那里柚子不多见，从顶上开一洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。 （节选自汪曾祺《故乡的食物》） 同学们准备拍摄炒米相关的纪录片发在学校微信公众号上，让同学们关注生活中的味道。请你根据分工，结合所提供的文稿内容，完成下面小题的相应设计。 【场面布置】场面的布置应当有效、突出、合理，能够展现地域特色。 7．在布置“蒸米”场面时，道具组提出：蒸好的糯米上铺的配菜与“炒米”无关，不必准备配菜这些道具。对此你怎么看？ 【解说设计】解说词应通俗易懂，能够与视觉内容配合，让听众产生画面感，同时还需要有感染力。 8．对解说词进行解说设计，使其更有感染力。（请从语速、重音等角度进行设计，并阐明理由） 炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。 9．文章划线的A、B两个句子，哪句更适合作为解说词？说说你的看法和理由。 A．紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的“蚕宝宝”。 B．请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。 【专栏安排】视频发布要根据主题内容，将其安排在合适的专题板块中。 10．组员们发布视频时，对于将其放在“美食专栏”还是“故土专栏”产生了争议，请你结合文章和链接材料，陈述理由。 阅读下面的文章，完成小题。 我们总以为来日方长 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人身旁的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候。我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 11．根据提示，将下面表格按相关的逻辑内容填写完整。 我 外婆 路过外婆时没停留 A B 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 C 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。 B．“我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。 C．“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 D．“我”因为内疚和不安，所以决定于国庆带两个孩子去看外婆。 13．从人物描写角度，赏析下面语句的语言表现力。 老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。 14．请写出文章最后画线句的含义。 阅读下文，完成小题。 一串红 郑国芬 ①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的六七十年代的老房子。弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。 ②办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色，时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素静，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑。 ③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来，冬天，薄雪之下，萝卜白菜青翠可爱。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，花并不十分美，但因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。 ④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为同样喜欢花，我会隔着不锈钢窗栏和她聊这些花，还经常隔着窗棂间的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” ⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家去。 ⑥虽然从未见过，我猜她的老伴儿一定很疼爱她，他们拿着退休金，无须操心成家的儿女，自己便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。 ⑦有一次我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每次把钢椅用力往前挪一步，双脚就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好！走————再来一步————” ⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。 ⑨阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。 ⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得感慨、惊心。 ⑪十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。 ⑫我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果然像她说的，能开一个秋天和冬天。 （选自《四时花朵作陪》，有删改） 15．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章第①段借环境描写为下文种花的退休阿姨的出场作铺垫，同时也暗示了她的乐观坚强。 B．第③段铺陈了阿姨在墙下种的花和蔬菜种类四季不同，既呼应前文，也突出了一串红的独特。 C．第⑥段作者想象阿姨幸福的家庭生活与后文她老伴的出场形成了鲜明对比，也留下了悬念。 D．第⑩段加点的词语中“平和”体现出阿姨对老伴淡漠的态度，“惊心”写出了“我”内心的惶恐。 16．文中两次出现“能开一个秋天和冬天”，请你联系上下文，说说这样写的表达效果。 17．第⑨段采用了什么记叙顺序？有什么作用？ 18．请结合文章内容，说说“一串红”这一标题的含义。 阅读下面的文字，完成下面小题。 赴远 张建春 ①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。 ②续和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。 ③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。 ④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。 ⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救了出来。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。 ⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。敌人忘了吗？续和心里想。 ⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒倒豆子”？ ⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧！ ⑨敌人沉不住气了。第二十一天敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。续和明白，这是让他写呢。 ⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和充满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算革命成功了做一名作家。 ⑪写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。 ⑫时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。 ⑬牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。 ⑭续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话自然话多。写多了，续和又有了想法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信二十”后续和意外地收到了母亲的回信。 ⑮无疑这是敌人的一种策略。 ⑯收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖——信上有泪渍，洇染在字里行间。一种愧疚油然而生。 ⑰妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗？ ⑱难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。 ⑲第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。 ⑳妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见过一面。 ㉑续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄子能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了。 ㉒写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。 ㉓是春天了，敌人决定下毒手。 ㉔“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟他点着了，将空烟盒递给续和。 ㉕续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了想，又添上一行字：“与妻信之八十六。” ㉖枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。 （选自《中国微型小说精选》，有删改） 19．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说开头极力描绘续和感受到的疼痛，设置悬念，吸引了读者的阅读兴趣。 B．续和意外收到母亲的回信，是因为敌人被续和所感动，让续和给母亲和妻子交代遗言。 C．续和给母亲、妻子的信编号到了八十五号，可见续和在牢里度过的时间之长。 D．小说结尾续和在烟盒上写的文字，表明续和并不后悔做个革命者。 20．请结合上下文，从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。 施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。 21．根据小说，简要概括续和的人物形象特点。 22．文章以“赴远”为题，含义深刻，请你结合文章主旨进行分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 锔匠 ①锔（jū）匠还有吗？现在已见不着了，我们小时候常见，他们挑担走街串巷，口里吆喝着：“钯（bǎ）碗钯盆喽——”所以我们叫他们钯碗钯盆的。 ②那时候家里碗盆打破了，舍不得扔，叫锔匠锔好再用。 ③胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了。爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿。 ④钯碗钯盆是不被人瞧起的，胜利爷爷也就不被瞧起。 ⑤我们瞧不起胜利，不光是因他爷爷，还嫌他笨，流鼻涕，穿得脏破。特别是国庆，最好欺负他，俩人妈吵过架，国庆从不跟他玩，也叫大家都不跟他玩，还撵他，钯碗钯盆去吧！ ⑥我们煤矿子弟刚工作都下井，后来都陆续上了井，唯有胜利在井下直干到煤矿关闭。 ⑦国庆早就辞职下海，生意都做到了海外，回来请我们吃饭，从不叫胜利。 ⑧胜利只会挖煤，又没门路，啥活也找不到。 ⑨女儿倒是学习好，都说能考上重点大学。老婆提起这就抹眼泪，数落胜利无能，没钱咋上大学。胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆，说罢还真在院门口路边钯起碗来。 ⑩围不少人看，孩子最多，没见过，好玩。 ⑪这天来个人，车上抱下个瓷鱼缸，画面游鱼生动，非常漂亮，只是有几道裂痕。 ⑫能修吗？最喜欢这鱼缸，舍不得扔。 ⑬还真来了活儿。胜利连说，能能。 ⑭头件活儿一定要干漂亮些，他想起爷爷讲过的锔活儿秀。过去有那独具匠心的匠，利用名贵紫砂壶上裂纹的走向，将钯钉锔出花枝图案来，修好后反倒比原来更具身价，后来就有人故意将紫砂壶装黄豆注水撑裂，再请高明的锔匠锔成花纹图案，锔活儿成了艺术。 ⑮胜利有了想法，便根据鱼缸的裂纹，把钯钉锔成水草的样子，配上原来的游鱼，画面竟有了立体感。 ⑯鱼缸修好，周围发出赞叹，那人问价，胜利说，随便给。那人竟出二百元，胜利嫌多，留下一百。 ⑰以后还真有了活儿。锔工艺品，锔敝帚自珍的老器皿，还有故意打破瓷器，带孩子来看锔活儿玩的。 ⑱女儿考上了重点大学，两口子又喜又忧，就在为孩子筹借上学费用时，一个陌生人带件唐代青花瓷瓶找上门来。 ⑲没见你出摊，就找来了。陌生人说，这是我们公司的稀世珍宝，裂纹本来有，越来越严重，听说你能修，还不影响美观。 ⑳你慢慢来，修得好，公司会给你很高的报酬。 ㉑想到女儿要用钱，胜利接下了。他认得这叫青花瓷，别的就不懂了。瓶上绘的是王维那句“明月松间照，清泉石上流”的诗境山水。胜利看过松泉石上的裂痕，有了设计，钯钉锔在松针、树干和岩石边的草丛里，分别构成松枝、树干疤痕和草茎，钯钉与画面天衣无缝。 ㉒陌生人取货来了，看罢拿出张支票道，这是公司给你的报酬。 ㉓支票是十万元，胜利惊呆了，连连摆手，竟话也说不出。对方把支票放在桌上，瓷瓶经你这一修，真是无价了，十万也不多，少了，传出去，宝贝掉价，公司名誉也受影响，你必须收下。 ㉔瓷瓶取走了，支票留在桌上。 ㉕这事很快传遍了全城。 ㉖恰逢市里决定在这座煤城建一个湿地公园，因为是古城，公园中要建一个仿古水镇，设些怀旧摊点，吹糖葫芦、捏面人、磨剪子、磨菜刀等，有关部门就找到了锔匠胜利。 ㉗胜利有了固定工作和收入，游览者锔器皿，还另有提成。都说胜利老了，转运了。胜利说，托爷爷的福。 ㉘湿地公园全部完工剪彩的日子，市领导和各投资商都来了。一投资商驻足胜利摊前。 ㉙胜利抬起头，竟是国庆。 ㉚多年没见了，国庆思绪万千：那年他在国外，母亲生病，是胜利连夜用平板车送到医院，还帮着照料到出院。回来后，想对胜利表达感激，请也请不动，想酬谢门儿也没有。胜利记仇。 ㉛胜利问罢国庆父母，便埋头继续做自己的事。国庆见他不理自己，便随来宾走了。 ㉜庆典过后，水镇展厅多了件青花瓷瓶，胜利认得是他钯的那件稀世珍宝。馆长说，瓷瓶不值钱，是仿品，有价值的是这锔匠的手艺。 ㉝馆长不知锔匠就是胜利，对胜利还说，瓷瓶就是那天跟你说话的投资商捐赠的。 （选自《小说选刊》2021年10月，有删改） 23．梳理小说情节的发展脉络。下列对故事情节的概括排列不正确的一项是（   ） A．学做锔匠→煤矿下岗→女儿考上大学→锔好鱼缸 B．女儿考上大学→获10万报酬→锔好鱼缸→接修瓷瓶 C．接修瓷瓶→获10万报酬→水镇摆摊→又见国庆 D．又见国庆→冷淡国庆→又见瓷瓶→得知真相 24．联系上下文，赏析文中画线句子。 胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆，说罢还真在院门口路边钯起碗来。 25．试从“胜利”和“国庆”两个人物中任选一个，结合文本概括其形象。 26．细读文本，简要分析两代锔匠人社会地位的变化。这个变化引发你对传统手艺的传承怎样的思考，请结合选文及生活实际谈谈你的认识。 阅读下面的文章，完成下面小题。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着，有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这种鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过，于是他时常仰望头顶飞过的雁群。让他感到奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字，有时它们会在草原上歇歇脚。以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽迷人。一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。 ⑩望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上散步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑪忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑫大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑬李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑭奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑮啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 选自《羊城晚报》2023年4月19日（有删改） 27．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（   ） A．本文讲述了贫穷的草原少年李进与大雁的故事。李进觉得无法升学的自己像冻僵的大雁，可大雁竟奇迹般“复活”，振翅高飞，他的求学之路也迎来转机。 B．第⑥段对李进父亲进行的动作、语言描写，刻画了父亲见钱眼开、漠视生命的形象。 C．第⑧段运用插叙的手法，补充交代了李进对大雁的喜爱，为后文他救活并放飞大雁做了铺垫。 D．本文以李进复读高三为主线，以如何处理“死”雁为次线，双线交织，一波三折，引人入胜。 E．大雁复活起飞后并没有马上飞走，而是在李进头上盘旋叫唤，也许是在对李进表示感谢。 28．请从描写的角度赏析第⑪段的划线句子。 李进心中一喜，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” 29．请结合文章内容和主题说说标题“大雁快飞”的多重意蕴。 阅读下面的文字，完成下面小题。 两棵杨桃树 郑芬 ①听老人说，祖爷爷当年是从广东迁到高德买下了这栋老屋，老屋院子里就有了两棵老大的杨桃树，当时还是清朝。 ②谁都不清楚，这两棵杨桃树到底有多长的树龄了。但谁都知道，这是高德出名的杨桃树，一大一小，人们就叫它们大树、小树。这两棵杨桃树之所以出名，是因为它们的果实。这满树满眼的杨桃子，记载了爷爷奶奶的故事。 ③大树、小树一年结果两季，夏冬都有收成。开花的时候花朵红白相间，花束茂盛之时，一串串、一簇簇，像极了炮仗，预示着即将到来的丰收。树有大小，果实自然也分大小。大树的杨桃子形状笔直，女孩子一手握不过来，一年有150多公斤果实。小树的杨桃子形如弯弓，有鹅蛋般大小，一年有50多公斤的果实。不知道什么原因，两树相邻，但是小树的杨桃子永远都要比大树的要甜上许多、脆上几分，一口咬在嘴里，汁水四溢，酸甜弥漫。 ④这天，爷爷正在杨桃树下喂小猫，一阵风吹过来，一个熟透的杨桃子脱离了树枝，正好砸中了爷爷的额头。“哎呀！”爷爷不禁喊出声来。“怎么了？”奶奶赶紧停下手里的活儿跑回来为爷爷揉额头，爷爷说：“这杨桃子太多了，吃不了那么多，不如拿去送人吧。”奶奶说：“送人？不认识的人你也送吗？” ⑤之前已经送了一波杨桃子给亲戚朋友，收到的人家可开心了。但是树上还是那么多杨桃子，多到有点不知道该怎么消化。 ⑥爷爷说：“这么多杨桃子，再不摘过些天就要烂掉了，可惜啊！”奶奶有点兴高采烈的样子：“不可惜。我已经想好了，明天拿去市场上卖，还可以挣点酱油钱。” ⑦奶奶头一天卖杨桃子回到家，爷爷问收了多少钱。奶奶转过身弯下腰，抚摸着地上的小猫，说：“没收多少钱，今天遇到的都是船厂的年轻人。他们平时和孩子们一起玩，那么熟悉就没好意思收钱。”爷爷笑了。 ⑧第二天奶奶挎着装满杨桃的篮子又去了市场，还不到中午就回家了。爷爷笑着问奶奶，今天卖个好价钱吧？奶奶先是不言语，拿出一把糖果递给爷爷，说：“今天俱乐部那些熟人在市场边上搞活动，我把杨桃子给了他们，你知道俱乐部经常叫我们看电影，咋好意思收他们的钱，吃糖吧，他们给的，可甜了。”爷爷拿着颗糖，笑眼弯弯地看着院里的杨桃树。 ⑨第三天奶奶照样去卖杨桃子，这次回家稍晚了点。爷爷按照惯例问奶奶，今天能见到大回报了吧？奶奶说：“今天刚好遇到高德小学的学生们去郊游回来，一个个口渴难受，就让老师分给他们吃了。”爷爷眼里的笑让奶奶有些窘迫。 ⑩第四天，爷爷一边吃饭，一边问：“今天遇到什么人了，收了多少钱？”奶奶放下碗筷，语速很慢：“今天市场上有个卖杨桃子的老太太突然头晕昏迷了，路过的船厂年轻人、俱乐部干部，还有放学回家的老师、孩子们都围了过来，有掐人中的，有拍后背的，把老太太送去卫生院，这老太太中暑了。”爷爷望着奶奶，声音微微颤抖：“你这老太太卖杨桃子收回的不是钱，是命啊！” ⑪奶奶抬起脚，走向了庭院，望着大树、小树，一言不发。爷爷笑了，向奶奶举起大拇指，奶奶也笑了。 ⑫第二天早晨，爷爷、奶奶家的院子门前放着一个大篮子，里边装满了杨桃子，篮子的提梁上吊着一个纸壳牌子，上边写着几个丑字：杨桃随便吃，分文不收。 ⑬本世纪初，爷爷离世，两年后大树枯死。2021年奶奶离世，去年小树枯死。两棵树、一代人，见证了高德古镇淳朴的民风。 （选自2023.3《北海日报》） 30．选文围绕奶奶的行为和态度变化，讲述了一个故事，请根据下面的提示，任意选择其中一个角度梳理文章内容。 开端→发展→高潮→结局（情节） 不愿送→主动送（心理） 31．选文第③段画线句对杨桃树开花进行了详细具体的描绘，有什么作用？ 开花的时候花朵红白相间，花束茂盛之时，一串串、一簇簇，像极了炮仗，预示着即将到来的丰收。 32．奶奶前三次卖杨桃回来后，分文未赚，爷爷却每次都笑了，试结合选文简要分析爷爷的笑表现了怎样的心理。 33．作者写“两棵杨桃树”的用意是什么？请结合选文内容和主题加以探究。 阅读下面的文字，完成下面小题。 只留清气满乾坤 童树梅 ①祖父的死与一幅家传古画有关。那是一幅墨梅图，朵朵花开淡墨痕，画意高古、笔力遒劲，是王家祖上一代代传下来的，画这幅画的人虽不是名家，也是一时俊彦。因此王家爱若珍宝。 ②当画传到祖父手上时，祖父更是爱若心肝宝贝。可是有一天，当全家人外出回来后惊见家里失窃，除了值钱东西，古画不见了。衰老的祖父一口鲜血喷出，大叫一声，栽倒在地。 ③祖父在咽气前，用尽最后力气拉着王垄的手，说：“传家宝在我手上没了，我是王家的罪人啊，你一定要找到画！” ④一晃好多年过去了，王垄一直通过各种途径寻找古画，可是那幅画就如同泥牛入海一样，半丝消息也没有。 ⑤时光飞快，王垄当上了领导。这天一位好友来家里玩，闲聊中一时兴起，王垄聊到了祖父的遗愿，还聊到了那幅古画的种种细节。王垄年幼时无数次在画前驻足，大致构图还是记得的，尤其是其中一个细节记得特别清楚：画的左下角有一方印鉴，正是祖父的名讳。谁知回头那好友把这事发到朋友圈，此后不断有人找上门来，都说自己手上恰好有这幅画。一开始王垄还很期待，可打开画一看，没有一幅是自家被偷的那幅。 ⑥送画的人明明知道画不是我家的，为什么还要这么干？王垄细想之下忽然出了一身冷汗：这是有人以还画为借口，要与自个儿结交，即所谓的雅贿，可再雅也是行贿！ ⑦王垄后悔把这事说了出去，身为领导，任何一个爱好、一件心愿都有可能给他人留下可钻的缝隙。王垄再也不接待任何来还画的人了。 ⑧这段时间工作相当繁忙，几个老小区亟待改造、升级、重建，规划设计、拆迁、公开招投标，每一项工作都得付出巨大精力。尽管王垄一再声明所有工程必须在阳光下运行，可这些人精怎么也听不进去，总以为王垄说的是场面话。 ⑨这一天，有位姓洪的开发商发来一张照片，王垄只一眼就跳起来，手边茶杯打得粉碎，正是家里被偷的那幅画！只见那株梅花枝干遒劲如龙，一朵朵墨梅灼灼绽放、朵朵传神，整幅画留下大片空白，左下角还有落款和印章，不过因为照片过小，看不太清。因为小时候祖父抱着他欣赏过无数次，虽然那时年幼不知精妙在何处，但整幅画的大致模样早已深深烙印在脑海里，哪能忘掉？ ⑩就在这时，那位洪老板发来一段文字：领导，机缘巧合之下我得到了这幅画，也不知是不是您的，方便的话，我就拿到府上让您看看真假。 ⑪王垄气都喘不匀了，抖着手打出一行字：王垄恭候您大驾光临。 ⑫接下来开始了漫长的等待。突然门铃响了，王垄大步上前开门一看，正是洪老板。 ⑬在客厅，洪老板微笑着徐徐展开画，王垄只一眼就急促叫了一声，绝真无疑，顿时热泪迸流。 ⑭过了好一会儿王垄才平静下来，献上茶，说：“洪老板是怎么得到这幅画的？” ⑮洪老板哈哈一笑：“前段时间在外地陪朋友逛文物店，巧了，一眼瞧见这幅画。我突然想起在朋友圈见过，是您家失窃的那幅，再看印鉴，正是您祖父的大名。这不，我立即买了来。旧物回家，肯定有好多话要说，我就不打扰了，告辞！” ⑯王垄痴痴看着画，不知过了多久才恋恋不舍收回目光，他把画小心拿到书房。书房里挂着祖父的遗像，王垄把画挂好，郑重言道：“爷爷，画回家了，终于回家了。” ⑰王垄突然想起忘了给洪老板画钱了，立即掏出手机拨通洪老板的电话：“洪老板，这画多少钱？除了您购画的钱，还得给您辛苦费，一共多少钱？”电话那头，洪老板开心大笑：“领导，这画的作者并不是什么大家，能值多少钱？还辛苦费？领导太看不起人了。” ⑱王垄听了心里佩服，这位洪老板帮了自家大忙却并不借机煽情，也不狮子大开口，这是位大度的人、可交的人。他说：“洪老板，钱是一定要给你的，这是我为人的原则。”洪老板说：“既然领导这么说，我也就不推辞了，五千元。”王垄一听当即转过去五千元，这事，完美了结，只不过欠了洪老板一个人情。 ⑲传家宝回家，王垄心满意足，尽管老城区的工作千头万绪，还时不时有些干扰，可依旧浑身是劲儿。 ⑳公开招投标的日期临近，这天晚上洪老板来访。喝了两口茶、聊了几句天后，洪老板打着哈哈说：“我是顺道路过，想起领导家在这儿，就来讨杯茶喝。现在茶喝过了就不多打扰了，以后方方面面还请领导多照顾。”说着起身告辞走了。 ㉑王垄觉得洪老板怪怪的，这时手机响了，是洪老板发来的微信：“领导，刚才在您茶几下放了一张卡，卡里有三十万，还请在后天的项目招投标上照顾照顾。这只是我们合作的开始，工程到手我不会忘了您的。” ㉒茶几下果真有一张卡，金光闪闪分外刺目，王垄大吃一惊，原来如此。 ㉓这可怎么办？祖父在世时一直教育他要敬畏法度、淡泊名利，自己也谨记于心。问题是，他欠洪老板一个人情，人家刚送来传家宝就打人家脸，于情于理都说不过去。 ㉔这一夜，王垄失眠了。第二天一整天依旧想着这事，要不工程就给他做吧，给谁做不是做？只要质量看紧点就行了。可是，这样做是违法的…… ㉕王垄又痴痴看画，画的左下角有两行小字，最近忙于工作也没有认真看。那么到底写的什么呢？ ㉖王垄凑近了仔细一看，从落款可知是祖父写的，内容是：吾王家世世代代子孙当如梅花，洁身自好、不染污浊。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ㉗王垄一字一字读完，汗如雨下，浑身颤抖。难怪祖父对这幅画爱若珍宝，祖父要的不是画本身，而是隐藏在其中的精神力量，是传承已久的家风。 ㉘知道怎么做了，晚上他睡得从未有过的酣畅，还做了一个梦，梦中祖父满面笑容地说：“我们王家的传家宝是画，更是家风。好孩子，你悟了，也知道怎么做了，要把咱家的家风继续传承下去，记住了吗？” （选自《民间文学》2023年8期，有删改） 34．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．王垄后来拒绝接待任何来还画的人，是因为怕被有心之人钻空子，这表现了王垄为官的清正廉明。 B．第⑧段中“几个老小区亟待改造、升级、重建，规划设计、拆迁、公开招投标，每一项工作都得付出巨大精力”为下文洪老板的行贿埋下了伏笔。 C．第㉕段“王垄又痴痴看画”中，“痴痴”再现了王垄看画时呆呆的样子，表现了王垄对小字的疑惑不解。 D．结尾王垄睡得前所未有的酣畅，是因为他感受到了隐藏在画中的精神力量和传承已久的家风。 35．小说围绕家传古画讲述了一个曲折的故事，请按照“开端——发展——高潮——结局”的顺序梳理情节，完成填空。 开端：家传古画失窃，王垄苦寻多年未果。 发展：王垄当上领导，① 。 高潮：公开招投标临近，② 。 结局：王垄看见祖父留在古画上的字，决定拒绝洪老板。 36．请结合语境，从描写方法的角度，分析“王垄一字一字读完，汗如雨下，浑身颤抖”这句话的表达效果。 37．结尾写王垄“知道怎么做了”，请发挥你的想象，用王垄的口吻回复洪老板。 阅读下面的文字，完成下面小题。 四爷 ①四爷是我老家的邻居，只比我大四岁，但按辈分讲，我得叫他“四爷”。当然，我爸就称他为四叔了。他们年岁相差甚大，但一蹲在门口聊起天来就没个完，说的都是庄稼人的大实话，但两人聊得极为投机，跟说相声一样。 ②有那么几年，沿海渔村建了很多冷库，我们村也建了一座。初建的冷库很粗糙，有点儿土法上马的意思。有一回，一座冷库漏了氨——氨是冷库的制冷剂。那天，恰好我从县城赶回村里，老远就看到一群群的人往大道上跑，边跑边喊：“漏氨了，快跑呀！快跑呀——” ③我不放心家中的父亲，骑着车子穿小胡同往家直奔。满头大汗到了门口，见父亲和四爷蹲在门口，面朝大海，谈笑风生。我急问：“爸，四爷，都跑氨了，你们怎么还无动于衷地蹲在这儿，没闻见味儿？！”四爷笑嘻嘻地抬起头来对我说：“我和你爸不怕，你没看今天刮的是北风，氨是从北面过来的，一会儿就刮进海里洗澡去了，哈哈——” ④这两个住在海边的庄稼人似乎不那么迷恋海，他们迷恋庄稼活儿，喜欢土里淘金，喜欢在庄稼地里玩花样。他们两人共同认定自己是“土命”，不是“水命”。在父亲的启发下，四爷在河边承包了十亩地，建起了村中第一个蔬菜大棚。 ⑤父亲对四爷说：“你年轻，接受新东西快，砸锅卖铁也要去寿光看看，路费我给你掏。”四爷犹豫不决。父亲又说：“舍不得孩子套不着狼，快去，想啥呢！车到山前必有路。” ⑥四爷咬咬牙，一跺脚，去了寿光拜师学艺。 ⑦虽都在山东，但我们那里距离寿光也有几百里地。四奶给四爷烙了火烧，四爷就一路背着，风餐露宿。当然，他不愿也没钱下馆子，全靠这包火烧来填肚子。他那时穷呀，攒了点儿钱全用在大棚上，还东挪西借，没少拉饥荒。四爷身上的担子很重，他深知，众人把他当成村里的领头雁，他一定不能有辱使命。 ⑧从寿光回来后，四爷对父亲说：“不服不行，人家那边的人就是会种菜，比我们强多了。大棚需要重新改造，刻不容缓。”父亲就同四爷一起改造起大棚，除旧布新。 ⑨但没想到的是，四爷第一年种大棚菜就遭遇了严冬。那年真冷，白雪一阵紧似一阵，四爷放在大棚门口的水缸都冻裂了。西红柿苗长得不好，病恹恹的。四爷的心如同那年的天气一样，总不放晴。那一年，四爷的大棚赔大了，他一下变成了霜打的茄子。 ⑩父亲对愁眉不展、唉声叹气的四爷说：“老四，甭气馁，万事开头难。”开春，父亲给四爷塞了路费，四爷又跑寿光去了。这年冬天，四爷的大棚成功了，育出了红彤彤的西红柿。人们一下子围了上来，把四爷看成西天取经的唐僧，要让他传经送宝。四爷有问必答，细心传授，我村的大棚如雨后春笋般次第冒了出来，甚至带动了邻村。 ⑪过年时，四爷给我家送来一篮子西红柿。父亲对四爷说：“你我从小把根就扎在这块地盘，小草恋山，脚不离窝，过去何曾见过这东西？”四爷接着说：“想都不敢想，大棚是个好东西，科技是个好东西，摸索了这些年，这次我算走对路了。土里要食，看来你我真是‘土命’！” ⑫四爷的大棚连年丰收，但销售又成了问题，且是个大问题。那时没有超市，县城里有两个不成规模的农贸市场，他只有把大棚里摘下的西红柿放到筐子里，再骑上车子带去农贸市场卖，来回30公里。市场杂乱又拥挤，管理也不规范，而且，那时人们收入普遍低，这两筐西红柿，他卖到天黑才能卖完。每次卖菜归来，四爷总是摸黑静悄悄进村，但晚上饭罢，他和四奶在炕头上点着这一天的收入，眉飞色舞，脸上挂满喜悦的笑容。 ⑬日子一天好过一天，四爷的腰包鼓了，大棚一扩再扩，他成了我们这一带的能人。四爷家的西红柿成了抢手货，顾客盈门，门庭若市，拉西红柿的车络绎不绝。四爷过得顺风顺水，再也不用等客上门、骑车上市场了。 ⑭好日子过着过着，就出了岔子。有一天大清早，四爷突然拿着一兜西红柿来到我家，说他的两条腿不中用了。我和妻子赶忙带他去了医院，医生检查完说：“你的病不在腿上，而在腰上，你的腰受过伤。” ⑮原来，四爷15岁就下学干活儿了。村里修大口井，有一块几个小伙都挪不动的大石头，硬是被四爷憋着一口气给挪了位，可那一次的鲁莽好胜，给他的腰留下隐疾，每逢下雨阴天，就麻酥酥地疼。只不过，那时他年轻气盛，从未理睬过。 ⑯医生说：“上了岁数，这病就找上门来了，大棚潮湿又加重了病情，你最好放弃摆弄大棚。”笑话，让四爷放弃摆弄大棚，还不如要了他的命！ ⑰在四爷看来，这是老毛病了，去不了根，几十年都在潮湿的大棚里硬挺过来了。他对我和妻子说：“小车不倒只管推，过河脱鞋，走哪儿算哪儿。”四爷想得很开。 ⑱父亲已走五年了，但四爷与我一直有走动。他每年正月初一必来我家，对着父亲的遗像磕三个头。我说他的腿不方便，鞠个躬算了。四爷说：“那可不行，我和你爸这感情，日久年深。这世上，我少了一个能蹲在门口一起拉呱的知己。我很想他。” ⑲四爷坚信，父亲一直凝望着整日在大棚里忙碌的自己，因此，他不愿有哪怕半日懈怠。四爷说：“真怪了，每逢筋疲力尽时，就会想到你的父亲；一想起他，立马浑身来劲……” ⑳他们就是这么两个极平凡又伟大的庄稼人，他们的故事和友谊，似乎平平常常，却一定会被我们一代代传扬下去。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 38．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．小说开头写四爷和“我”爸年岁相差较大，但谈话投机，为后文埋下伏笔。 B．文中提到“四爷”几次学习种植大棚菜的过程，是为了更好地体现四爷在学习和种植上的天赋和刻苦精神。 C．文章第⑨段连用两个比喻，表现了四爷在第一年种大棚菜遭遇失败后的愁眉不展和垂头丧气。 D．文章依时间顺序写出了“四爷”庄稼人的一生，更写出了四爷在一次次的人生选择中接受现实的无奈。 E．本文语言质朴，娓娓道来如叙家事，但是情感却极为深沉，浸润着深沉的亲情，蕴藏着巨大的精神力量。 39．请赏析文中第⑲段画线句子。 四爷说：“真怪了，每逢筋疲力尽时，就会想到你的父亲；一想起他，立马浑身来劲……” 40．“四爷”是一个怎样的人？阅读后，请写一段文字向身边的弟弟妹妹简要介绍“四爷”。 阅读散文《夏天》，完成下面小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。 ⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》三联书店2023年版有删改） 41．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→① →② →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 42．汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读文中画线句子，体会语言的独特韵味。 秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 43．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。 44．请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。 45．木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。” 在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 摩托车穿过春天的荒野 李 娟 ①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。尤其当我们把家搬到沙漠边缘的阿克哈拉后，摩托车的用场就更加重要了。 ②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路似乎快要被废弃了，我们在这样的路上走好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。 ④我们的摩托车在大地上从北到南地奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直地横飞。风强有力地“压”在脸上，我想我的脸已经被压得很硬很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处，于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅…… ⑤那样的风！从极远的天边长长地奔腾而来，满天满地地呜呜。风大得呀，使得我在这一路上根本不可能维持较为平和一些的表情。真的，好几次，都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、呲牙咧嘴。 ⑥中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，真难想象这一路来他怎么坚持到这会儿的，居然还能始终正确行驶在土路中央。 ⑦在戈壁滩上抛锚，是必须得随时迎接和从容面对的事情。因为那是属于“万一”的事。因此我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地。 ⑧还有一次更惨，走到一半路时，爆了胎。于是，那次他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？ ⑨我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。在明白了我们的困难处境之后，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，可是只翻出一只小号酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，再也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱。于是……他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远，像是永远也不会回来了。 ⑩我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，身后尘土荡天。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现，我们迷路了。在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事，晚上温度下降，风也许会更猛烈。而且，一旦真正迷路的话，越急越分不清方向。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。 ⑪在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。 ⑫到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年。可是我们离开浅色的土路开进深色的赤裸粗硬的野地，往西北方向走了很久，再也找不到刚才的马群和孩子了。大地上空旷无碍，天空的云丝丝缕缕地稠密起来。世界虽然清晰依旧，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑬我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑭我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……真是见了鬼了。好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。 ⑮近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西…… ⑯司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，要不然太危险了。可是他要去的地方同我们要去的不在一块儿。于是仔细地问过路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐。一直往左拐就会到达乌河。 ⑰这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑱我两只手轮换在插在外套口袋里取暖，一只手紧紧搂着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了。 （节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 46．下列对文本相关内容的理解，正确的两项是（   ）（   ） A．李娟打造了一个荒野上的艺术地理空间，从无垠的荒漠开始，雪白的盐碱滩被绿色簇拥着，毫无生机。 B．文中提到的“玛瑙”具有象征意义，含蓄地表达了作者对这片土地美好的人、事、物的热爱与眷恋。 C．车在戈壁滩上“抛锚”是常有的事情，所以叔叔能够乐呵呵地从容面对，我却因叔叔不能认识到自己的问题而耿耿于怀。 D．文章第九段采用插叙手法，讲述了我为表感谢，想给小伙子钱，结果钱被风刮走导致我一路狂追的经历，使文章的叙述跌宕生姿，饶有趣味。 E．文章语言特色鲜明，多用口语，质朴而不沉闷，同时又不乏幽默，让人感受到作者细腻情感的同时，又感受到了她的豁达乐观。 47．李娟的文字独具个性之美，充满生命力。请就划线处句子，从用词的角度，赏析作者的语言特色。 近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。 48．影视剧《我的阿勒泰》中有这样一句台词“再颠簸的生活，都要闪亮地过”，请结合文章内容和链接材料，谈谈对这句话的理解。 【材料连接】 “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”华坪女高的这段誓词的背后，是张桂梅“九死亦无悔”的坚持。张桂梅校长，身患多种疾病，却坚守贫困山区教育一线40余年。她克服资金短缺、师资匮乏等难题，创办全国第一所免费女子高中。为让女孩们回归课堂，她挨家挨户劝说。长期操劳使身体每况愈下，仍咬牙坚持，用知识改变众多山区女孩命运。“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔！”张桂梅的这句话彰显了她生命中的那份执着、那份坚守。 传承 卢生强 ①草长莺飞的时节，细雨润物无声。 ②路上，儿子越想越来气：这多大的事儿啊，害我又要牺牲个节假日。就这两天，电话里，父亲的语气十万火急，弄得儿子心烦意乱。 ③父亲说：“你无论如何都得回趟家，就是天王老子找你也没用。”儿子还在死磕：“爸啊，我真抽不开身呀。”“你小子就别找借口了，不是法定节假日吗？”父亲说得斩钉截铁。“爸，这多大的事儿啊，你就雇个人搭把手不就得了。” ④父亲生气了，声音高分贝地传过来：“这么大的事你还说多大的事？我看你真的忘了本了。你小子轻飘飘了不是？你必须得给我回趟家。”最近父亲与他通话，总是呛了火药似的，噼里啪啦一阵急风暴雨。儿子在想：我春风得意的事，怎么在父亲这儿就一股子嫉妒的味儿？ ⑤车子驶进老家的集市。儿子打电话问：“爸，家里都准备了没有？要不要我买现成的东西？”父亲回话：“早准备好啦，你们人回来就行了。” ⑥“爸，就我们俩去吗？”“怎么？你不带你媳妇和儿子回来？”父亲颇感意外，满是失落。“嗨，我老婆回她爸那儿了，你孙子准备中考呢。”父亲想了想，只好说：“好吧，那就我们俩。” ⑦儿子说：“爸，除了带司机，我还想雇个人帮忙。”“这事你好意思雇别人干？说出去你不怕别人笑掉大牙啊？”父亲坚决反对，头摇得似拨浪鼓。儿子觉得父亲太过迂腐守旧了，呵呵地笑道：“哎呀老爸，我们城里早就时兴让人代劳了，有钱能使鬼推磨哦。”“钱钱钱，你小子早晚掉进钱眼儿里去。”一提到钱，父亲就特别激动，过于敏感了。 ⑧儿子觉得好笑，心想：父亲许是一生清贫惯了，以至于当儿子的每次送钱，父亲总是接得犹犹豫豫，总要盘问几许，好像儿子的钱沾了什么毒似的。父亲总说：“有口粗茶淡饭，有件布衣遮体就行了，人过日子，就得像山泉般清清爽爽地淌。” ⑨想着父亲的话，儿子摇摇头，让司机把车停下，雇了个人，一起往家赶。他们来到一座“豪华”的坟茔前，周围堆满了花圈、纸品。去年的花圈、纸品虽然遗落了，但是那些骨架还傲然地竖在那儿。 ⑩四个人齐动手，满头大汗。之后，父亲让儿子把祭品摆上，父亲说：“清明节人人都忙着回家祭拜祖先，你倒好，满嘴借口。”儿子呵呵一笑。其实儿子就想掏钱请人代劳，路途迢迢又难走，实在是懒得回来。 ⑪父亲问：“臭小子，你不会忘了你爷爷生前是干什么的了吧？”儿子说：“怎么可能忘？不过呀，你这话都听得我耳朵生出茧子来了。我爷爷当年是公社书记。这不，每个清明节都有别人送的花圈。” ⑫父亲说：“是啊，你爷爷生前也是赫赫有名的，你看乡亲们为你爷爷造的坟就是不一样。告诉你，生前再怎样奢侈，终归是一撮黄土为伴，倒是名声源远流长。你看，你爷爷的墓前，哪年少了别人的花圈？”儿子默默无语。 ⑬“好名声是我们为官的根本啊，我们就求赤裸裸地来，赤裸裸地去。在我们家，只有坦荡做事的人，百年后才能归位祖宗墓地。当年我刚升县长时，你爷爷就是这样告诫我的。” ⑭才升为区长的儿子，虔诚地给爷爷祭拜着…… （有删改） 49．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（   ）（   ） A．题目“传承”是小说叙述的中心：爷爷把良好的家风传给父亲，父亲将其传给儿子，希望儿子很好地传承下去。 B．开头的景物描写表现了春天生机勃勃的景象，与后文的“清明节”相呼应，交代了故事发生的时节，并烘托出人物烦躁的心情。 C．儿子每次给父亲钱时，父亲“总是接得犹犹豫豫，总要盘问几许”的原因是担心儿子的钱来路不明，体现了父亲对儿子的不满。 D．本文以第三人称叙事视角讲述故事，自由灵活，不受时间、空间的限制，使叙事更加客观全面。 E．本文以大篇幅的人物对话展开叙述，口语化的表达，贴近生活，生动地体现了情境下人物的心情。 50．结合文章内容，赏析文中画横线句子中的加点词句。 （1）有口粗茶淡饭，有件布衣遮体就行了，人过日子，就得像山泉般清清爽爽地淌。 （2）他们来到一座“豪华”的坟茔前，周围堆满了花圈、纸品。 51．小说结尾部分父亲向儿子叙说爷爷的事情，请结合小说内容和主题探究这一情节的作用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 赴远      张建春 ①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。 ②续和咬了下自己的舌尖，用力咬，咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。 ③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。 ④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。 ⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救出了。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。 ⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。敌人忘了吗？续和心里想。 ⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒倒豆子”？ ⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧！ ⑨敌人沉不住气了。 第二十一天敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸， 还有一支笔。续和明白， 这是让他写呢。 ⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和充满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算革命成功了做一名作家。 ⑪写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。 ⑫时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。 ⑬牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。 ⑭续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话自然话多。写多了，续和又有了想法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信二十”后续和意外地收到了母亲的回信。 ⑮无疑这是敌人的一种策略。 ⑯收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖——信上有泪渍，洇染在字里行间。一种愧疚油然而生。 ⑰妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗？ ⑱难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。 ⑲第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。 ⑳妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见过一面。 ㉑续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了。 ㉒写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。 ㉓是春天了，敌人决定下毒手。 ㉔“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟他点着了，将空烟盒递给续和。 ㉕续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了想， 又添上一行字： “与妻信之八十六。” ㉖枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。 （选自《中国微型小说精选》，有删改） 52．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．续和给侄子取名“赴远”，希望侄子能够勇敢地去追求远方，不畏艰难，不断前行，有着深厚的寓意和期许。 B．文章第⑦段运用了倒叙，用敌人的表现侧面表现出续和意志的坚定和顽强不屈的精神。 C．文章从第⑨段开始到文章结尾，按照时间顺序，记叙了敌人想让续和写投降书而续和却给母亲和妻子写信直至英勇牺牲的过程。 D．第④段“续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽”，这个句子表现了续和的谨慎小心。 53．请从人物描写角度，赏析文中划线句。   续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。 54．请联系文章内容，分析小说以“赴远”为题的作用。 55．班委会想把小说《赴远》翻拍为微电影，提供了歌剧《江姐》插曲《红梅赞》和《祖国不会忘记》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。请你选择其中一首并说明理由。 链接材料 《红梅赞》歌词：红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩…唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来。 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里我是哪一个/在奔腾的浪花里我是哪一朵/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/……/不需要你认识我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我/祖国不会忘记，不会忘记我。 阅读下面的文字，完成下面小题。 荞麦花开 李德霞 ①一大早，爹从车棚里倒出小四轮儿拖拉机、给水箱注满水，往油箱加满油，又挂上车斗子，车斗子里，有带着尖尖犁铧的铁犁，有满满一麻袋荞麦种子，爹来到东院墙根儿下，隔着院墙喊：“大春哥在家吗？” ②“在！”大春正在吃早饭、端着饭碗跑出来，“兄弟，啥事？”爹说：“上午你有空吗？能不能帮我撒撒荞麦种子？”大春说：“你要种荞麦？”爹说：“今年春早，大田没收成。这不刚刚下了场透雨嘛，荞麦生长期短，种荞麦还能赶得上趟。这叫大田不满小田补嘛。”大春往嘴里扒拉一口饭，边嚼边说：“好好好，我帮你撒。”大春说着回了屋。 ③爹从东院墙走到西院墙，趴着墙头喊：“二贵兄弟在家吗？”二贵屁颠儿屁颠儿跑出屋，笑嘻嘻地对爹说：“你和大春说的话，我在屋里都听到了。哥，是要我帮你撒荞麦种子的吧？”爹呵呵一笑：“耳朵真尖。”二贵边回屋边说：“这算啥事？我吃完饭就过去。” ④工夫不大，大春来了，二贵也来了，俩人爬上车斗子。爹驾驶着小四轮儿，嘣嘣嘣地跑出门去。 ⑤来到地里，卸掉车斗子，挂上铁犁，爹端坐在驾驶座上，整装待发。大春二贵挎个笸箩，里面装着满满的荞麦种子。两个人齐头并进，从这个地头往那个地头走，边走边撒、天女散花一般。爹发动着小四轮儿，一路向前，泛着青光的犁铧翻卷起层层泥浪。 ⑥小半晌的时候，荞麦已种了大半。爹把小四轮儿停在地头，招呼大春和二贵过来歇歇。三个人头顶头围坐在地边，爹看着大春说：“哥，你就没想过种荞麦？” ⑦大春缓缓说：“想过，咋没想过，可我家没荞麦种子呀。”爹一脸的不高兴，说：“没有种子不会说话吗？我家荞麦有的是，种多少，你说个数。”大春想了想说：“我家地多，至少也得种二十亩。”爹顺手捏起一块小石子，在地上划拉个算式，边划拉边说：“二十亩地，按每亩九斤算，二九一十八，要一百八十斤种子，那就是满满一麻袋了。晌午回去，我给你称。”大春连连点头，说：“好好好，谢谢兄弟！” ⑧爹扭脸面向二贵，问：“你呢？种多少？”二贵说：“连我爹娘的一块种，少说也有十亩。”爹说：“一九得九，一百斤足够了。”二贵点头如鸡啄米，说：“够了，够了。”爹看着大春二贵说：“咱村还有人家想种荞麦的吗？”大春说：“大田没收成，谁不想种？可没有种子咋种？”二贵说：“我表弟昨天还找我借荞麦种子哩。”爹说：“你回去跟他说，让他下午来找我。” ⑨那时，我家是村里数一数二的种粮大户，家里囤了不少粮食，有小麦，有莜麦，有豌豆，有荞麦……爹往外借荞麦的事，很快传遍了村里的犄角旮旯。刚吃过午饭，就有人拎着编织袋上我家借荞麦来了， ⑩娘悄悄把爹拽到一边问：“咱家荞麦，咋个借法？”爹说：“乡里乡亲的，借一斗，还一斗啊。”娘拧着眉头说：“现在荞麦都涨到一斤一块五了，是个好价钱了，那要是秋后跌了价可咋办？”爹没有正面回答，而是反问娘：“那要是涨了价呢？”娘瘪瘪嘴，说不出话来。 ⑪很快，我家三千多斤荞麦都被村里人借走了。下午，村里没闲人，男男女女齐下地，家家户户种荞麦。 ⑫又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪。爹最爱看这景儿，常常看得心潮澎湃。 ⑬荞麦归仓的时候，村里乡亲们来还荞麦，不约而同地都多还了几斤。去镇上卖荞麦的人回来后，又传来好消息：荞麦涨价了，涨到了一斤两块钱。 ⑭爹回家，笑眯眯地瞅着娘说：“咋样？赚了吧？” ⑮娘一分为二看问题，说：“这是涨价了，那要是跌价了呢？” ⑯爹说：“荞麦可以跌价，但咱的心不能跌价，也不会跌价。你说是不是？” ⑰说这话时，爹像个哲学家。 （选自《读者》，有删改） 56．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章语言典雅生动，极富文采。对话多用口语、俗语，如“咋”“啥”等词语，质朴亲切，充满生活气息。 B．文中对“每亩地的种子需要九斤”“荞麦价格一斤一块五”等这些数字的细节描写，让文章显得更加真实。 C．第⑮段写娘“一分为二看问题”，“荞麦也可能跌价”，反映了母亲谨慎的性格，与父亲的乐观形成对比。 D．小说情节紧凑而富有层次，描绘了农村的风俗人情，传达了乡村人际关系的温暖和人们对美好生活的向往。 57．依据文章内容，补全下表。 事件 父亲形象特点 村民形象特点 吆喝种荞麦 ① 淳朴热情 往外借荞麦 ② ③ 处事公道 ④ 58．赏析文中第⑫段画线的句子。 又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪。 59．请结合文章内容，谈谈标题“荞麦花开”的内涵。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人逢谷雨 申宝珠 ①他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师答应了。 ②王老师肯定会答应。他在县城读高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛！ ③他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼。农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力少的家庭，那就得加班加点干活儿。 ④他们学校是名校，管理第一，教学质量也是第一。学生在这里学习自然不轻松，他心很累，想回家透透气，名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习。 ⑤他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。 ⑥天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。他走啊走，肚里虽然咕咕叫，但心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了。 ⑦走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实。 ⑧他寻思，是谁这么晚还在干活儿？他心里忽然一颤。 ⑨那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育得极为成功。4月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了。 ⑩他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲。 ⑪泪淌了下来。 ⑫也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强？ ⑬泪无声息地淌下来。 ⑭母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口。母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息…… ⑮他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影。 ⑯他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头。 ⑰这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮！乡村静谧，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了。 ⑱王老师询问他好点儿没？他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果。 ⑲说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。 ⑳雨生百谷？王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了。 ㉑王老师明白，他真的不再是以前的他了。 ㉒从昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水，他直接奔向了教室。 （节选自《羊城晚报》2021年5月5日，有删改） 60．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“他”撒谎回家看病，除了想要帮母亲在谷雨之时多挣点钱，还想要逃避学习重压。 B．“他”借着月光看到田地里还在干活的那个背影，心里突然一颤，他已知道是母亲。 C．“他”费尽心力回到家，却未进家门，徒步回校，这一情节，出人意料又在情理中。 D．雨生百谷，朴实之语，虚头相生，既揭示了自然之理，又蕴含了“他”的成长之道。 61．联系上下文，赏析下面的句子。 这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮！ 62．请简要分析第⑬段“泪无声息地淌下来”在文中的作用。 63．在文学鉴赏课堂中，有同学认为“王老师”这个人物在文中无足轻重，可以删掉。对此，你怎么看？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．(1)CE (2)通过描写树木的种类和茂密程度（“高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝匝”），营造出一幅生机勃勃的画面。这段环境描写不仅展现了自然之美，还表达了主人公常惠生对这片土地及其邻居的情感依恋。 (3)示例一：支持尹德山为主人公的观点：精神象征：虽然尹德山在故事中的直接行动不如常惠生多，但他代表了一种默默无闻、坚持不懈的精神。他数十年如一日地植树造林，最终保护了整个村庄免受自然灾害的影响。感恩与回报：尽管尹德山不善言辞，但他始终记得常惠生的帮助，并试图以实际行动来报答这份恩情（如将满坡的树都归属于常家）。这种行为体现了他对友情的珍视和尊重。结局安排：小说最后揭示了尹德山临终前的愿望——将老屋用来安置失去住所的乡亲，并把满坡的树捐赠给村里，这一举动使他成为了一个具有高尚品德的形象。 示例二：支持两人都是主人公的观点：相互依存：常惠生和尹德山的故事是一个关于互助与信任的故事，缺少任何一方都无法完整呈现这个故事的主题。常惠生的慷慨解囊和尹德山的不懈努力共同构成了这段佳话的核心。互补性格：两人的性格形成了鲜明对比，一个外向大方，另一个内敛沉默；一个善于表达关爱，另一个则用行动证明一切。这种互补使得他们的友谊更加真实可信。共同成就：无论是常惠生的援助还是尹德山的植树护林，两者相辅相成，共同促成了秃毛坡变成绿意盎然的地方，也为村民们带来了实际的利益。因此，他们俩都是这部小说不可或缺的主角。 【导语】这篇小说通过描写常惠生与尹德山两家几十年来的邻里关系，展现了人与人之间的友谊、信任和无私奉献。以常惠生照看尹家老屋和德山长期栽树护树的故事为主线，细腻地刻画了两位老人相互尊重、互相关爱的情感。文章通过对自然环境的描写，烘托出人物内心的宁静与美好，并通过常凯对父辈行动的误解以及最终的醒悟，深化了小说的主题，让读者看到人与自然和谐共处的重要性。最终，德山的去世和常惠生对树木的捐赠将小说推向高潮，升华了作品的思想内涵。 【详解】（1）本题考查对内容的理解与分析。 A.小说并不是严格按照时间先后顺序记叙故事，文中有插叙，如第⑪段“常惠生和尹德山同年，两家人的上一辈就是邻居。小时候他们感情就很好”，该项错误； B.常惠生第一次流泪是因为想到与德山的情谊以及德山去城里治病等，不是因为寂寞，该项错误； D.“秃毛坡”第一次改名“锦绣坡”是常凯改的，不是常惠生，不能体现常惠生心境变化；第二次“德山坡”才体现了常惠生对尹德山的敬重等心境变化，该项错误； 故选CE。 （2）本题考查环境描写作用分析。 根据第②段“高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝匝，如绿纬翠幛。再看看自家的房前屋后，也是林涛起伏，到处是嘹亮的鸟鸣声和飞掠而过的翅影”可知，此处描绘了常惠生家与尹家周围树木繁茂、鸟声悦耳、飞鸟灵动的景象。从“密密匝匝”“林涛起伏”这些词能看出树木的繁茂，“嘹亮的鸟鸣声”“飞掠而过的翅影”展现出动物的活力。这段描写为故事提供了一个充满生机的自然背景，衬托出常惠生此时宁静且对生活满足的心境，暗示了常惠生和尹德山之间深厚的邻里情谊就如同这充满生机的环境一样，自然而美好，表达了他对这片土地以及邻居的深深眷恋。 （3）本题考查小说主人公的分析。 如支持尹德山为主人公。根据第⑫段“老实巴交的尹德山木讷少言，多说几句感谢话都不会，只知道年年月月做完田里的活计，就在秃毛坡栽树、护树”可知，尹德山虽不善言辞，但始终默默坚持栽树护树。这种数十年如一日的行为，代表了他默默无闻、坚持不懈的精神。根据第⑰段“墙上挂着几个大镜框，里面嵌着用毛笔字写的红纸。他走过去一看，分明记着常家资助过尹家的一项项钱款”及第㉓段“临死前，他交代儿子：不买棺木，就把骨灰埋在自家屋后樟树下；老屋用来安置失去住所的乡亲；满坡的树都归属于常家”可知，尹德山虽言语不多，却始终铭记常惠生的帮助，以特殊方式回报，珍视这份友情，体现其感恩之心。根据第㉓段“在最后一个风雨之夜，尹德山在医院溘然而逝。临死前，他交代儿子：老屋用来安置失去住所的乡亲；满坡的树都捐给村里”可知，小说结局尹德山的临终愿望，将他的高尚品德展现得淋漓尽致，使他成为具有高尚品德的光辉形象。 如支持两人都是主人公。根据第⑪段“常惠生拿钱买棺木，帮着他把丧事办完。尹忠十岁时得急性阑尾炎，又是常惠生催促尹德山连夜轮流背着尹忠赶往几十里路外的镇医院，并代交了医药费，这才保住了尹家的这条根。尹忠读初中、高中、大学时，常惠生不时地资助学费”以及第⑫段尹德山默默栽树护树可知，常惠生的慷慨相助与尹德山的不懈努力，二者相互依存，共同构建起互助与信任的故事，缺一不可。根据第⑪段“尹忠十岁时得急性阑尾炎，又是常惠生催促尹德山连夜轮流背着尹忠赶往几十里路外的镇医院，并代交了医药费，这才保住了尹家的这条根。尹忠读初中、高中、大学时，常惠生不时地资助学费”可知，能看出常惠生外向大方，善于表达关爱；再根据第⑫段“老实巴交的尹德山木讷少言，多说几句感谢话都不会”，可知尹德山内敛沉默，用行动表达一切。两人性格鲜明对比又互补，让他们的友谊真实可信。由第⑪段常惠生对尹家的帮助，使尹家渡过难关，以及第⑫段尹德山栽树护树，到第㉑段“只有秃毛坡因树木多而密且扎根深，居然巍然不动，常家和尹家的房子毫发无伤。坡下的科技园，也安然度过这一劫”可知，常惠生的援助与尹德山的植树护林相辅相成，共同促成秃毛坡的改变，为村民带来实际利益，两人都是不可或缺的主角。 如支持常惠生为主人公。根据第⑪段“他家的日子过得稍稍舒坦，而尹德山个子瘦小，还有哮喘病……常惠生拿钱买棺木，帮着他把丧事办完。尹忠十岁时得急性阑尾炎……并代交了医药费，这才保住了尹家的这条根。尹忠读初中、高中、大学时，常惠生不时地资助学费”可知，常惠生在尹德山一家面临困境时，毫不犹豫地伸出援手，多次给予经济上的帮助，从操办丧事、支付医药费到资助学费，一系列行为充分展现出他善良、慷慨、乐于助人的高尚品质，是故事中温暖与善意的主要传递者。根据第⑨段“‘混账东西！有你这样说话的吗？就算我们帮过人家一点小忙，老想着人家怎么回报，那么原本的动机就歪了。’”以及第⑬段“常惠生从不认为邻里之间相互帮个忙，是什么了不得的事，为什么一定要人家念念不忘”可知，常惠生有着淳朴而高尚的邻里相处观念，他不图回报，真心对待邻居，这种思想体现了小说所倡导的邻里间互帮互助、不求回报的美好主题，他的观念和行为为故事定调，推动主题的深化。另外，从第①段“七十岁的常惠生，从枕头下摸出钥匙，准备到德山家去看看。德山被他儿子接到城里治病去了，临走前把钥匙交给了惠生，让他帮忙给照看老屋”，到第⑭段“终于到了尹家老屋前，常惠生在高门槛上坐下来，点着一支烟，慢慢地抽。他和尹德山平日里相互走动时，就喜欢坐在门槛上抽烟、聊天”，再到第㉓段“常惠生马上打手机给尹德山，没有回应。再打给尹忠，手机里传来了哭声”可知，常惠生的行动贯穿故事始终，从帮忙照看老屋，到回忆往昔情谊，再到最后得知尹德山去世的消息，他的一系列活动推动着情节一步步发展，是串联整个故事的关键线索人物。 2．C 3．运用语言描写与神态描写，“低着眼睛”“不敢看父亲的脸”，生动形象地写出了唐钧为救父亲在将父亲最喜欢的执壶卖掉后的愧疚，以及在欺骗父亲时内心的不安，表现了唐钧的孝心。 4．不能删除。画线内容插叙朋友被唐钧父亲骂了一顿，既表明唐钧父亲对执壶十分珍惜，又让下文朋友产生疑问的情节合情合理。 5．父亲非常珍惜这把执壶，因为壶是老祖宗留下来的，帮他们一家人逃过两劫，执壶在父亲心中代表着对祖辈的怀念，对执壶的感恩；唐钧为救父亲卖执壶，为让父亲心安而用“赝品”瞒父亲，都表现了唐钧的孝心；朋友得知父亲想看壶时将执壶交给唐钧，并骗唐钧说是赝品，可见他信任朋友，有情有义。小说以三人各自心中的真情突出弘扬孝道这一主题，强调情义无价。 【导语】这篇小说通过一把执壶，展现了父子之间深厚的情感纽带以及朋友间的信任与理解。父亲对执壶的珍爱象征了家族传承与记忆，唐钧为了救父亲不得不卖掉执壶，体现了孝心的无私与伟大。朋友的行为则彰显了友情的真诚与宽容，他不仅没有乘人之危，还巧妙地维护了唐钧父子之间的感情。小说以“情无赝”为题，揭示了在亲情、友情面前，物质的价值显得微不足道，真正的“无价之宝”是人与人之间的真情。全文情感细腻，情节紧凑，主题深刻，发人深省。 2．本题考查对内容的理解与分析。 C.根据第⑬段“现在父亲住进医院，他不知道父亲还能不能熬过来。熬过来，他欠着朋友一份情”可知，唐钧觉得欠朋友一份情，是因为朋友在自己卖壶救父这件事上给予了帮助，而不是因为壶的价钱。 故选C。 3．本题考查赏析重要语句。 画线语句中，“壶在家里呢”“您那么喜欢它，我不会卖掉它的”这些语言是对唐钧的语言描写，他向父亲隐瞒了卖壶的事实。“低着眼睛”“不敢看父亲的脸”则是对唐钧的神态描写。再联系第⑬段“壶就卖了。唐钧查过很多资料，这绝对是一笔对得起这把壶的价钱”可知，父亲那么喜欢执壶，而唐钧为了给父亲治病把壶卖了，此时面对父亲的询问，他“低着眼睛，不敢看父亲的脸”，这种神态生动地体现出他因卖壶产生的愧疚心理，以及欺骗父亲时内心的不安与忐忑。同时，唐钧卖壶是为了救父亲，也由此表现出他对父亲深深的孝心。 4．本题考查句段作用分析。 根据第⑦段“朋友是小城有名的收藏家，他知道一把品相极佳的执壶的价值。几年前他曾有意买下这把壶，却被唐钧的父亲骂了一顿”以及第⑩段“‘老爷子同意了’”可知，“几年前他曾有意买下这把壶，却被唐钧的父亲骂了一顿”是回忆往事，是插叙。这一插叙内容，明确体现出唐钧父亲对执壶的极度珍惜，连收藏家朋友想买都被骂走。而后来唐钧说卖壶是父亲同意的，朋友才会产生“老爷子同意了？”这样的疑问，使得下文朋友的反应合情合理。若删除这部分内容，朋友对唐钧卖壶行为的疑问就显得突兀，且无法突出唐钧父亲对执壶的珍视程度，也不能为后文情节发展做很好的铺垫，所以不能删除。 5．本题考查文章内容与主题理解。 父亲流露的真情：根据第①段“1942年逃荒，爷爷把什么都扔了，包括那把壶……‘文化大革命’时被抄家，父亲挨批斗回来，竟从一堆碎片里找到它”以及第③段“壶是老祖宗留下来的。时间越久，越有感情”可知，执壶经历多次劫难留存下来，父亲将其视为珍宝，对执壶的珍惜源自它承载着祖辈记忆与家族过往，这是对家族传承的敬重，体现出父亲对祖辈深深的怀念之情，以及对执壶在艰难岁月陪伴家族的感恩。 唐钧流露的真情：根据第⑤段“唐钧就想到了执壶”以及第⑥段“唐钧说：‘也许卖掉执壶，能救爸的命。’”，第㉑段“最终，唐钧既没有给朋友补一张借条，也没有把壶拿回去。不过他捧回了一把执壶的赝品”可知，唐钧在父亲病重急需钱时，果断决定卖执壶救父，之后为了让父亲安心，又拿执壶“赝品”去安慰父亲，这些行为充分展现了他对父亲全心全意的孝心，为了父亲可以割舍珍贵的执壶，也想尽办法维护父亲内心的安宁。 朋友流露的真情：根据第㉕段“朋友笑笑说：‘你父亲对这把执壶的感情这样深，假如真是赝品，我相信他一眼就能够看出来……’”以及第㉛段“你肯定不会。认识这么多年，我对你的这点信任还是有的”可知，朋友知晓父亲对执壶的深厚感情，为了不让唐钧父亲察觉异样，选择将真执壶以“赝品”名义借给唐钧，且相信唐钧不会损坏或昧下执壶，这既体现朋友对唐钧的信任，又显示出他对朋友父亲的尊重与关怀，凸显其有情有义。 综上，小说通过父亲对执壶承载家族情感的坚守、唐钧卖壶救父的孝心以及朋友帮助唐钧的情义，全方位展现了亲情与友情的珍贵。三人在面对执壶时的真情流露，无一不在强调“情无赝”，即真正的情义没有虚假，是无比珍贵的。小说主题围绕弘扬孝道，表明在生活中，像孝道这样的情义价值远超物质财富，突出了情义无价这一核心观点。 6．(1) 咬牙坚持，学成回村 被人诬陷，“字”证清白 (2)这句话运用了语言描写，动作描写，生动形象地写出了老陈听说自己做的扇骨质量差的惊讶、不敢相信，突出了老陈的诚信、正直和工匠精神。 (3)（示例）不赞同。土根虽然是次要人物，但很重要。土根掺扇骨事件推动了情节的发展；土根的怕吃苦、自私与主人公老陈形成鲜明的对比，突出了老陈的吃苦耐劳、坚持不懈、正直善良、乐于助人；凸显了主题：做人应该堂堂正正。 (4)①老陈具有工匠精神，做的扇骨是笔直的；②老陈为了防止假冒，在自己做的每一根扇骨上做了“正”字标记；③老陈不仅自己发家致富，还带动全村人共同致富，为人善良、正直；④老陈的正直人格感染了身边的人，让每个人都懂得做人应该堂堂正正。 【导语】本文记叙了老陈身体残疾，被派学艺；咬牙坚持，学成回村；被人诬陷，字证清白；成立工坊，共同富裕。文章表现了老陈具有工匠精神、为人善良、正直。 【详解】（1）本题考查文章情节梳理。 结合第⑫段“望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了”，第一空概括为：咬牙坚持，学成回村。 结合第㉓段“老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出”，第二空概括为：被人诬陷，字证清白。 （2）本题考查句子赏析。 “啊”“不，不可能……”运用语言描写，“老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全”运用动作描写，结合“电话那头质检员如狮子咆哮，‘前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨’”分析，生动形象地写出了老陈听说自己做的扇骨质量差的惊讶、不敢相信，突出了老陈的诚信、正直和工匠精神。 （3）本题考查文章内容分析。 首先回答：不赞同，然后分析原因。土根虽然是次要人物，但很重要。土根推动情节的发展；结合第⑪段“‘这日子真不好过’土根说。一个夜晚，土根不辞而别了”，第㉔段“那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。‘他动了手脚，掺进自己做的扇骨’质检员把调查情况告诉了老陈”分析，写出土根怕吃苦、自私，结合第⑫段“望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了”分析，土根与主人公老陈形成鲜明的对比，衬托了老陈的吃苦耐劳、坚持不懈、正直善良、乐于助人；凸显了主题：做人应该堂堂正正。 （4）本题考查标题理解。 结合第㉚段“土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的”可知，陈在制作扇骨过程中，坚持高标准，做的扇骨是笔直的，体现了工匠精神；结合第⑳段“老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的‘正’字”可知，老陈在扇骨上刻“正”字标记，以防假冒；结合第㉗段“现在村里不是都宣传‘个人富不算富，大家富才算富’嘛！老陈搓搓手说。‘好，按你意思办’”可知，陈不仅自己富裕，还推动全村人共同致富，体现了他的善良和正直；结合第㉚段“土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正”可知，老陈正直的人格对他人产生了积极的影响，使大家懂得做人要正直，这些都反映在“正”字上。 7．示例一：道具组的意见是正确的。因为《冬日炒米香》这篇文章主要聚焦于自家炒米的过程，而配菜属于烹饪后的内容，与蒸米过程无关，不应该在场面布置中出现。这样可以让观众更加集中注意力在蒸米这个环节上，从而更好地理解蒸米对于炒米过程的重要性。 示例二：道具组的意见不正确，蒸好的糯米加上这些菜，更加增添了糯米的香甜滋味，更好呼应“炒米香”这个特点，这样的描写增加了画面感，更好的抒发作者对故土的思念。 8．为了使解说词更有感染力，我建议朗读时应该放慢语速，以便让观众更好地感受到炒米香的传播过程，而且慢速的叙述可以营造出一种宁静而温馨的氛围，与乡村的生活节奏相契合；同时，对“钻”“挤”“浮”等动词进行重音处理，以强调米香弥漫的过程，突出炒米香味的强烈和持久，让听众产生强烈的画面感。 9．示例一：A句更适合作为解说词。A句描述了米粒变化的动态过程，从“一声声轻微的爆响”到“米粒一点点变长变粗”，再到“身子渐渐膨胀隆起”，最后“蜕变成白胖胖的‘蚕宝宝’”，这个过程充满了生命力和希望，能够引起观众的共鸣，让人感受到乡村生活的美好和农家人对食物的热爱。 示例二：A句更适合作为解说词。通过形象的比喻和详细的描写，构建了一个生动的画面，使观众能够清晰地想象出米粒变化的过程。这种画面感使得解说词更加生动有趣，增强了观众的感官体验。（多种感官融合、拟人等角度分析也可） 10．示例一：我认为应该将视频放在“故土专栏”中。因为无论是《冬日炒米香》还是链接材料中的《故乡的味道》，两篇文章都表达了对故乡和家乡美食的怀念之情。这种对故乡的眷恋和对传统美食的热爱是视频的核心主题，与“故土专栏”的主题相契合。同时，将视频放在“美食专栏”中，虽然也能展示炒米的制作过程和独特风味，但可能会忽略了文章中蕴含的浓厚情感和对故乡的思念之情。 示例二：我认为应该将视频放在“美食专栏”中。因为《冬日炒米香》深情回忆了故乡炒米的习俗，以“蒸米”、“晒米”、“炒米”三个场景，写到了蒸好糯米之后铺上“五花肉或油菜蒸菜”会变得无比香甜，还讲述炒米好了之后香味弥漫整个村子，写到了诸多炒米的美味之处，所以放在“美食专栏”更合适。 【导语】这篇散文以“冬日炒米”为线索，通过细腻的笔触描绘了农家制作炒米的传统习俗，展现了浓郁的乡土气息和年节氛围。作者以母亲炒米的过程为核心，穿插感官描写与生活细节，将食物与亲情、乡愁紧密联结。链接材料补充了炒米的文化背景，深化了主题。全文语言质朴温暖，以舌尖记忆承载文化传承，体现了“舌尖上的中国”式的人文关怀。 7．本题考查文章内容的理解和分析。 道具组的意见是正确的：根据第③段“蒸出来的糯米抱着团，难储存，须先冷却干净搓散，晾在日光下。几个大晴天，糯米便会失去水分变瘦变小，白嫩水润的皮肤一层层变干变淡。阳光一缕缕潜入，糯米一粒粒变得冷峻、坚硬”，第⑤段“等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海阵阵里辗转腾挪”，第⑥段“阴米一分一分地由灰变黄，……一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，……母亲便迅速捞起，滤掉黑沙与残粒，存入筐中”可知，文章主要介绍农村冬日炒米的过程，先蒸糯米，然后把蒸好的糯米搓开晒干，最后将晒干的糯米储存好，等到年关的时候，再将阴米和黑沙混合在一起炒，直至将其炒到爆响，身子膨胀隆起，便捞出来，储存起来。而蒸好的糯米上铺的配菜不属于炒米工序的一部分，它只是人们用蒸米来烹饪的一种内容，与蒸米过程无关，不应该在场面布置中出现。这样可以让观众更加集中注意力在蒸米这个环节上，从而更好地理解蒸米对于炒米过程的重要性。 道具组的意见不正确：根据第②段中提到：“白花花的软与糯，在大白瓷碗里泛光。一碗米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排……若是糯米上再铺一层薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那顿饭就会香甜得堪比过年” 这里明确指出了蒸好的糯米配上各种配菜的美味，如豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排等，甚至提到了如果再加上五花肉或油菜蒸菜，会使整顿饭更加香甜，这体现刚刚蒸熟的糯米很美味。 根据第⑨段“在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿。抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀。故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远”可知，在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，人们在冬日里吃一口这样的炒米，那种感觉让人难以忘怀。表现作者对故乡的思念。这些配菜不仅仅是增加了糯米的香甜滋味，更是作者用来表达对故土思念的一种方式。通过描绘家乡的美食，作者想要传达的是对家乡的深深眷恋。最后，从视觉效果的角度来看，这样的描写增加了画面的丰富性和立体感。想象一下，一碗白花花的糯米上铺着五彩斑斓的配菜，这样的画面无疑会更加吸引人，也更能引起读者的共鸣。因此，在布置“蒸米”场面时，需要准备配菜这些道具。这些配菜不仅与“炒米”有关，更是整篇文章情感表达和视觉呈现的重要组成部分。 8．本题考查词句的理解和赏析。 “炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里”，这是描述村中的人们炒米时发出的香味在村中弥漫的情景。为了增强感染力，我们可以从语速和重音两个方面进行设计。 语速：语速可以稍微放缓，使得每一个词语都能被清晰地传达出来，尤其是在描述炒米香味弥漫的场景时，慢语速可以带给观众感受到炒米的香气慢慢地从人们的家里散发出来，渐渐飘散到村中每个角落的情形，表现香气弥漫、悠长、笼罩整个村庄的静态画面感，体现村中过年前温馨而美好的气氛。 重音：重音应落在“钻出”“挤出”“浮在”这几个词上。因为这几个词运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了炒米的香味如同有了生命一般，从厨房中“钻出”，从门窗中“挤出”，然后“浮在”村庄的空气里。重读能突出香气的生命力和最终弥漫的效果，让听众更能感受到香气的浓郁、无处不在和传播之远；同时这些描写也暗示突出了炒米农户之多，炒米的香味之浓郁，增强了画面的生动性和感染力。 9．本题考查赏析句子。 A句：“紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的‘蚕宝宝’”，这句话在描述炒米的过程中，米粒在加热后动态变化过程；“一声声轻微的爆响”这是从声音角度来描写米粒在加热后准备膨胀的情态，“一点点变长变粗”“渐渐膨胀隆起”“变成白胖胖的‘蚕宝宝’”这是从视觉角度来描写米粒的变化，“蚕宝宝”的比喻体现米粒的变化过程充满了生命力和希望，更容易让观众产生联想和画面感。用词通俗易懂，同时融合了视觉和听觉的多种感官体验。这样的描述也体现了作者内心的愉悦之感，增强了感染力，让人感受到乡村生活的美好和农家人对食物的热爱。 B句：“请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米”，这句话虽然也描述了炒米的场景，但更多的是在叙述一种习俗或传统，它偏重事实说明，缺少对炒米过程本身的细致描述，缺乏画面感、动态感和生动的语言表达，相对平淡，不如A句适合配合画面进行生动解说，感染力较弱。综合以上分析，我们可以得出结论：A句更适合作为解说词，因为它不仅用词通俗易懂，还有视觉、听觉的多种感官融合，更容易让人产生联想和画面感，同时也更能表达作者内心的愉悦之感。 10．本题考查情感主旨。 本题为开放性作答的题目。本题考查的是对文章内容和情感的理解，以及根据文章主题选择适合的专栏进行发布。 文章《冬日炒米香》通过对炒米制作过程的描述，不仅展现了炒米的美味，更蕴含了对故乡的深深眷恋和回忆。链接材料一《故乡的食物》同样围绕故乡的食物展开，通过炒米这一食物，传达了对故乡风俗和文化的怀念。在答题时，我们需要分析文章的主题和情感倾向，同时考虑专栏的特点和受众。如果强调对故乡的怀念和文化传承，则“故土专栏”更合适；如果更侧重于炒米的美味和制作过程，则“美食专栏”更合适。 示例1（选择“故土专栏”）：《冬日炒米香》不仅是对炒米美味的赞美，更是对故乡的深情回忆。文章中通过蒸米、晾米、炒米的过程，展现了一幅幅温馨的故乡画面。放在“故土专栏”，可以让更多人感受到作者对故乡的眷恋和回忆，体会到炒米背后所承载的故乡文化和情感。 示例2（选择“美食专栏”）：《冬日炒米香》详细描述了炒米的制作过程和美味之处，让人垂涎欲滴。从蒸好的糯米到炒制完成的炒米，每一步都充满了诱惑。放在“美食专栏”，可以让更多人了解到这一传统美食的魅力，感受到炒米带来的味蕾享受。同时，也能吸引美食爱好者对故乡美食的关注和探索。 11． 静静地坐在家门口 走进那个小院看外婆 生病逝去 12．C 13．运用了外貌描写与动作描写，写出了老人的苍老和孤独，表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的愧疚作铺垫。 14．①外婆的慈爱就像桂树的清香一样留在“我”的心间。②要珍惜拥有的东西（或珍惜当下），不要等失去了才后悔莫及。 【导语】本文以“我”对外婆的情感为线索，借多次路过外婆家的不同经历，从起初未停留到后来探望，再到外婆病逝，深刻展现“我”从忽视到珍视的情感转变，以小见大，阐述了珍惜当下、莫等失去才懂得珍惜的道理，字里行间饱含对外婆的思念与愧疚。 11．本题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文，根据题目中的提示，划分结构层次，梳理情节。 A处，结合题干“路过外婆时没有停留”定位到第②③段，结合第②段“老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上”可概括：写“我”路过外婆时没有停留，外婆静静地坐在家门口； B处，结合题干“快乐地与‘我’交谈”可定位到第④段，结合第④段“直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院”“外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心”，可概括：写“我”走进那个小院看外婆，外婆快乐地与“我”交谈； C处，结合题干“再一次与外婆相见”可定位到第⑦段，结合第⑦段“国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了”可概括：写“我”再一次与外婆相见，外婆生病逝去。 12．本题考查学生对文章内容的理解和分析。 C.“太过冷漠，不知感恩”对文章的理解和分析不正确。写成年外婆仍给“我”压岁钱是为了表达外婆对“我”的疼爱。不是为了说明“我”的冷漠和不知感恩； 故选C。 13．本题考查从人物描写角度赏析句子的能力。描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。 “佝偻着身子”是对外婆的外貌描写，“静静地坐在那里，看着马路上的车来人往”是动作描写。“佝偻着身子”“别人不会注意到她，她也不会注意别人”，写出了老人的苍老和孤独，结合第②段“老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉”可知，表达了作者对外婆的怜惜；“我”长时间没有来看外婆，没有停下脚步来和外婆聊聊天，最终外婆生病去世，再没有机会弥补，结构上，为下文写自己的愧疚作铺垫。 14．本题考查句子理解。 “今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆”，闻着桂树飘出的香气，“我”想起了外婆，外婆虽然离世，但是其却如同这桂树的香气一般，永留心间； 结合第③段“可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去”和“我再不幻想来日方长！”可知，“我”总是忙于其他事情，忽略了外婆，没有好好陪伴外婆，最终外婆生病离世，自己内心充满后悔、遗憾、愧疚，因为失去了外婆，所以“我”明白了，要懂得珍惜当下、珍惜已有的幸福和任何事物，不要让自己再留下遗憾。 15．D 16．①第一处是阿姨在送“我”花时说的，另一处在文章结尾出现，那时“我”已得知阿姨的经历并将一串红种下，形成前后呼应之势。（②两处语言所指意味不同，第二处除了指一串红开花久外，更指阿姨蓬勃昂扬的生命观，让文章具有了深层意蕴。③暗示了文章主题，含蓄地表达了对阿姨热爱生活、乐观坚强精神的赞赏，引发读者思考。 17．插叙。交代了阿姨老伴中风瘫痪的情况，早几年都不能下床，现在才能出来走动，揭示了前文“虽然从未见过”的原因，也体现了阿姨照料老伴的艰辛和坚持如一，更突了她的乐观积极。 18．表层含义：“一串红”是指阿姨种在墙角的一种花，它色彩艳丽、开得红红火火，非常旺盛，展现出蓬勃的生命力。深层含义：象征着阿姨在老伴中风瘫痪的十年间，仍乐观开朗、热爱生活、精心照顾老伴的美好品质。 【导语】文章围绕弄堂里的阿姨和她种的一串红展开。先描绘弄堂环境，引出种花的阿姨，介绍她种的各类花草蔬菜，着重写了一串红。接着展现阿姨照顾中风瘫痪老伴的场景，揭示她生活的不易。“一串红” 不仅指花，更象征阿姨乐观坚强的品质。全文通过平凡的人和事，传达出对生活的热爱与面对苦难的坚韧。 15．本题考查理解内容。 D.联系第⑧段“阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动”可知，第⑩段中阿姨语气 “平和”，是因为她在照顾老伴的十年里已经坦然面对这种生活，并非对老伴态度淡漠；“我” 的 “惊心” 是感慨阿姨十年如一日照顾瘫痪老伴的不易，而不是内心的惶恐，该选项表述错误。 故选D。 16．本题考查分析句段的作用。 结构上：第一处是第④段阿姨送 “我” 一串红小苗时说 “拿去种，能开一个秋天和冬天”，第二处是在文章结尾 “我” 把阿姨送的小苗种在园子西南角后提到 “果然像她说的，能开一个秋天和冬天”，前后呼应，使文章结构更加严谨。 内容上：第一处单纯是指一串红的花期长；第二处除了这个表层意思外，更象征着阿姨在艰难的生活中，如一串红般具有蓬勃昂扬的生命观，她照顾瘫痪老伴十年，还能乐观地打理花草，让文章有了更深层次的意蕴。这两次重复暗示了文章主题，含蓄地表达了作者对阿姨热爱生活、乐观坚强精神的赞赏，也能引发读者对生活态度的思考。 17．本题考查记叙顺序及作用分析。 第⑨段采用插叙的记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 这一段交代了阿姨老伴中风瘫痪的情况，早几年都不能下床，现在才能出来走动，解释了前文第⑥段 “虽然从未见过”阿姨老伴的原因。同时，体现了阿姨照料老伴的艰辛，她十年如一日地坚持照顾，更突出了她在艰难生活中依然保持乐观积极的生活态度。 18．本题考查分析标题含义。 表层含义：从文章内容可知，“一串红” 就是阿姨种在弄堂墙角的一种花，文中第③段描述它 “色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬”，开得红红火火，展现出蓬勃的生命力。 深层含义：联系第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”分析，阿姨在老伴中风瘫痪的十年里，依然能在破旧弄堂里种花种菜，哼着小曲，乐观坚强地生活，就像一串红一样，即便环境不佳，依然绽放出绚烂的光彩。所以 “一串红” 象征着阿姨乐观开朗、热爱生活、精心照顾老伴的美好品质。 19．B 20．比喻，把续和比作破被絮，生动形象地写出续和遭受的刑罚之狠，写出续和遭受用刑审问后的狼狈，反衬出续和坚决不投降的意志十分坚定顽强。 21．①意志坚定、顽强的革命者。②谨慎小心、沉着稳重。③有才华。④不惧生死/舍生取义/舍己为国。⑤爱妻爱母，有情有义。⑥有理想信念，信仰坚定。 22．（1）“赴远”是指续和这样的革命者牺牲后的鲜血流向远方。（2）“赴远”也是指续和舍生就义，勇于为革命事业赴向遥远的死亡的壮烈热情，表现出续和坚定顽强、不怕牺牲的高贵品质，表达了作者对革命者的赞扬。（3）“赴远”还指革命事业必将在一个又一个革命者的支持之下走向充满期待和希望的未来。 【导语】这篇小说通过细腻的笔触，描绘了革命者续和在牢狱中的坚韧与不屈。作者以疼痛和孤寂为背景，展现了续和内心的复杂情感，尤其是他对家人的深情与对革命事业的坚定。通过续和与母亲、妻子的书信往来，小说不仅揭示了敌人的心理战术，也凸显了续和的精神力量。结尾“赴远”一词，既是对续和牺牲的隐喻，也象征着他对未来的希望与信念。文章语言简洁而富有张力，情感深沉，主题鲜明，展现了革命者的崇高精神。 19．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第⑮段“无疑这是敌人的一种策略”可知，续和意外收到母亲的回信，并不是因为敌人被续和所感动，让续和给母亲和妻子交代遗言，而是敌人采取的策略，目的是想从回信中获取信息或者对续和进行心理上的影响。选项中“敌人被续和所感动，让续和给母亲和妻子交代遗言”理解有误； 故选B。 20．本题考查句子赏析。 结合第③段“施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房”可知，此句运用比喻的修辞手法，把被施刑后的续和比作破被絮，破被絮是破旧、毫无价值且被随意处置的物品，形象地描绘出续和遭受用刑审问后身体极度虚弱、狼狈不堪的状态，侧面体现出敌人施刑之狠。   结合第④段“续和是在庐西名为‘掠影书店’的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的”以及前文多次提到续和不向敌人屈服的内容可知，尽管续和遭受如此残酷的刑罚，却依然坚守自己的立场，坚决不投降。由此可知，把续和比作破被絮，反衬出续和坚决不投降的意志十分坚定顽强。 21．本题考查人物形象。 结合第④段“续和是在庐西名为‘掠影书店’的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的”以及第⑦段“敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不‘竹筒倒豆子’”可知，续和在被捕前做好了充分的准备，且多次被捕都未向敌人屈服。由此可知，续和是意志坚定、顽强的革命者。 结合第④段“续和是在庐西名为‘掠影书店’的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的”可知，续和在被捕前先销毁了所有可能暴露组织和同志的文件和痕迹，然后坦然面对被捕，体现出他行事谨慎小心，面对危险沉着稳重。由此可知，续和是谨慎小心、沉着稳重的人。 结合第⑩段“续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的”可知，续和能够化名创作多种体裁的文学作品来宣传革命，说明他具有一定的文学才华。由此可知，续和是有才华的人。 结合第㉔段“‘赴远’的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场”以及第㉕段“续和展平烟盒写下：‘教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸’”可知，续和面对死亡毫不畏惧，还希望儿子继承自己的志向，体现出他为了革命事业舍生取义、舍己为国的精神。由此可知，续和是不惧生死、舍生取义、舍己为国的人。 结合第⑫段“写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和”以及第⑰段“妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗？”可知，续和在狱中给母亲和妻子写信，表达对她们的关心和爱意，同时也为家人的营救行为感到担忧，体现出他爱妻爱母，有情有义。由此可知，续和是爱妻爱母、有情有义的人。 结合第⑩段“续和喜欢文字，他有过打算革命成功了做一名作家”以及他始终坚守革命立场，不向敌人屈服，还希望儿子继承自己的志向等内容可知，续和既有对未来的理想追求，又对革命事业充满坚定的信仰。由此可知，续和是有理想信念、信仰坚定的人。 22．本题考查标题理解。 结合第㉖段“枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远”可知，这里描述了续和牺牲时的场景，他的血汩汩地流，“流动着赴远”，直观地体现了“赴远”指革命者牺牲后的鲜血流向远方。由此可知，“赴远”有着这样一层直观的含义，象征着革命者生命的消逝以及他们为革命所付出的热血的流淌。 结合第㉔段“‘赴远’的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场”可知，续和在面对死亡时，表现得十分从容、坚定，他毫不畏惧地走向刑场，去迎接死亡，这种行为就是为革命事业赴向遥远的死亡。结合他在狱中坚决不向敌人屈服，始终坚守革命立场等内容可知，他有着坚定顽强、不怕牺牲的高贵品质。由此可知，“赴远”体现了续和舍生就义的壮烈热情，也表达了作者对他这样的革命者的赞扬。 结合第㉑段“十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了”可知，续和对未来充满了期待和向往，虽然他面临着死亡，但他相信未来的世界会变得更好。续和这样的革命者前赴后继，他们为了革命事业不惜牺牲自己的生命，这种精神会激励更多的人投身革命，推动革命事业不断向前发展。由此可知，“赴远”象征着革命事业在众多革命者的努力下，将不断前进，走向充满期待和希望的未来。 23．B 24．此句通过“蹲”“见”“拽”“一声不吭”等系列动作和神态描写，写出了胜利的落寞与无奈，及突发奇想与果敢行动，凸显了小人物在困境中挣扎求生的韧性，也推动了情节发展，为后文他凭借手艺改变命运埋下伏笔。 25．示例1：选胜利，他出身平凡遭人轻视，生活困窘却坚韧善良；凭借锔匠手艺改变命运，勤劳、聪慧和宽容。 示例2：选国庆，幼时家境优渥而骄纵，成年后头脑灵活生意有成。但母亲受助后心怀感恩，是个性格复杂且真实的人。 26．胜利爷爷做锔匠时不被重视，地位低下。胜利起初亦如此，后因将传统锔艺用于修复珍贵瓷器且富有创意，受到赞赏与尊重，地位显著改变。这启示我们，传统手艺传承既需要一批坚守其核心技艺的手艺人，又要创新发展，使其重焕生机与价值。 【导语】这篇小说通过讲述锔匠胜利的人生经历，展现了传统手艺在现代社会中的命运变迁。胜利从煤矿下岗后，重拾祖传的锔匠手艺，凭借精湛的技艺获得认可，最终在社会中找到新的位置。小说通过胜利与国庆的对比，揭示了社会对传统手艺的轻视与重新发现。两代锔匠的命运变化，反映了传统手艺在现代社会中的生存困境与复兴可能。作者通过对细节的细腻描写，刻画了胜利的坚韧与执着，传递了对传统手艺的尊重与思考。 23．本题考查梳理情节脉络。 B.根据第⑪段“这天来个人，车上抱下个瓷鱼缸……鱼缸修好”，第⑱段“女儿考上了重点大学，两口子又喜又忧，就在为孩子筹借上学费用时，一个陌生人带件唐代青花瓷瓶找上门来”，第㉓段“支票是十万元，胜利惊呆了”等内容可知，应该是先“锔好鱼缸”，然后“女儿考上大学”，接着“接修瓷瓶”，最后“获10万报酬”，所以该选项情节概括排列错误。 故选B。 24．本题考查赏析重要语句。 根据第⑨段“胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆，说罢还真在院门口路边钯起碗来”可知，此句通过“蹲”“一声不吭”的动作和神态描写，展现了胜利面对家庭困境时的压抑与沉默；“拽”“冒出”等动词则体现了他从被动承受转向主动行动的心理转折。床底“爷爷留下的工具”作为关键道具，既唤醒了他的技艺记忆，也暗示了传统手艺的传承力量。“说罢还真”的口语化表达，强化了他破釜沉舟的果决态度，这种从隐忍到爆发的转变，既符合底层人物在绝境中的生存逻辑，也为后文他通过锔艺逆袭埋下了合理的伏笔。 25．本题考查人物形象分析。 如选择胜利： 根据第③段“胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了。爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿”可知，胜利出身于锔匠家庭，从小学做锔匠，体现了他平凡的出身。 根据第⑤段“我们瞧不起胜利，不光是因他爷爷，还嫌他笨，流鼻涕，穿得脏破。特别是国庆，最好欺负他，俩人妈吵过架，国庆从不跟他玩，也叫大家都不跟他玩，还撵他，钯碗钯盆去吧”可知，胜利因爷爷是锔匠以及自身的一些特点而遭人轻视。 根据第⑧段“胜利只会挖煤，又没门路，啥活也找不到”和第⑨段“老婆提起这就抹眼泪，数落胜利无能，没钱咋上大学”可知，胜利煤矿下岗后生活困窘，找不到其他工作，面临着女儿上大学没钱的困境。 根据第⑨段“胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆，说罢还真在院门口路边钯起碗来”可知，在生活困境中，胜利没有放弃，而是重新拾起锔匠手艺，体现了他的坚韧。 根据第㉚段“那年他在国外，母亲生病，是胜利连夜用平板车送到医院，还帮着照料到出院”可知，胜利在国庆母亲生病时，不计前嫌，连夜送其去医院并照料，体现了他的善良。 根据第⑮段“胜利有了想法，便根据鱼缸的裂纹，把钯钉锔成水草的样子，配上原来的游鱼，画面竟有了立体感”和第㉑段“胜利看过松泉石上的裂痕，有了设计，钯钉锔在松针、树干和岩石边的草丛里，分别构成松枝、树干疤痕和草茎，钯钉与画面天衣无缝”可知，胜利在锔活时，能根据物品的裂纹进行巧妙设计，使锔后的物品更具美感，体现了他的聪慧。 根据第㉙段“胜利问罢国庆父母，便埋头继续做自己的事”可知，面对国庆，胜利虽然曾经被欺负，但没有过多计较，只是简单询问其父母情况后便继续做事，体现了他的宽容。 选择国庆： 根据第⑤段“特别是国庆，最好欺负他，俩人妈吵过架，国庆从不跟他玩，也叫大家都不跟他玩，还撵他，钯碗钯盆去吧”可知，国庆幼时家境可能相对较好，性格骄纵，欺负胜利，不跟胜利玩，还叫大家都不跟胜利玩。 根据第⑦段“国庆早就辞职下海，生意都做到了海外，回来请我们吃饭，从不叫胜利”可知，成年后的国庆头脑灵活，敢于辞职下海经商，并且生意做到了海外，说明他生意有成。 根据第㉚段“那年他在国外，母亲生病，是胜利连夜用平板车送到医院，还帮着照料到出院。回来后，想对胜利表达感激，请也请不动，想酬谢门儿也没有”可知，国庆母亲受胜利帮助后，国庆心怀感恩，想对胜利表达感激并酬谢，体现了他感恩的一面。 26．本题考查对内容的理解与谈看法。 社会地位变化分析： 根据第④段“钯碗钯盆是不被人瞧起的，胜利爷爷也就不被瞧起”可知，胜利爷爷作为传统锔匠，因从事底层修补工作而被社会轻视。根据第⑤段“我们瞧不起胜利，不光是因他爷爷，还嫌他笨……撵他，钯碗钯盆去吧”可知，胜利初期延续了爷爷的命运，既因出身被歧视，又因职业低端而被欺凌。根据第⑯段“鱼缸修好，周围发出赞叹，那人问价，胜利说，随便给。那人竟出二百元”和第㉓段“支票是十万元……你必须收下”可知，胜利通过将传统锔艺与艺术创意结合，修复珍贵物品获得高额报酬，社会认可度显著提升。根据第㉗段“有关部门就找到了锔匠胜利……游览者锔器皿，还另有提成”可知，胜利最终被纳入城市文化项目，成为传统技艺的代表，实现了从底层劳动者到文化传承者的身份转变。 传统手艺传承思考： 根据第⑭段“过去有那独具匠心的匠，利用名贵紫砂壶上裂纹的走向，将钯钉锔出花枝图案来”可知，传统手艺需保留核心技艺（如锔钉技法），同时通过创造性转化（如艺术化设计）提升价值。根据第㉑段“钯钉锔在松针、树干和岩石边的草丛里，分别构成松枝、树干疤痕和草茎”可知，胜利的创新实践证明，传统技艺需与现代审美结合（如融入书画意境），才能适应新需求。 现实生活中，如苏州缂丝技艺通过与奢侈品品牌合作、景德镇陶瓷加入现代设计元素，均实现了技艺保护与市场价值的双赢。这启示我们：传统手艺既要坚守“技”的纯粹性，又要拓展“用”的多样性，才能在当代社会获得持续生命力。 27．BD 28．运用心理、动作、语言描写，“心中一喜”写出了李进发现大雁并没有死，只是冻僵了时的惊喜，“脱”“盖”“瑟缩”“跺脚”等动词以及大喊的语言，生动传神地写出了李进不顾自己寒冷，脱羽绒服帮助它们加速回暖，体现了他对大雁的关心，希望它们早点醒来的期盼、焦急之情，表现了李进的善良、有爱心、尊重善待生命。 29．①指李进要大雁快飞起来，寄托着李进对大雁复活、高飞、飞向南方的期望。 ②望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学和自己，暗含自己返回校园复读、考大学的愿望。 ③结尾父亲认为李进应该“像大雁一样高高地飞”，也暗含了父母想让李进复读考上大学，像大雁一样展翅高飞，寄托着父母对孩子的期望与关爱。 ④号召人们像李进一样善良、有爱心、爱护动物、尊重生命、善待生命、保护自然，人与自然和谐相处。/给处于困境中的人以帮助、鼓励和机会，让他们重新振作/处于困境中的人应不放弃希望，重新振奋。 【导语】这篇文章通过描写贫困草原少年李进在捡牛粪过程中发现并救助大雁的经历，展现了李进的善良和坚毅。李进因高考失利而心情低落，但救助大雁的行动不仅让他感受到生命的力量和美丽，也改变了父亲对他的看法，最终支持他重新求学。这一情节发展不仅反映了人与自然之间的温情互动，也揭示了成长与希望的重要性，形成了感人至深的亲情主题。文章情节紧凑，描写细腻，引人共鸣。 27．本题考查对内容的理解与分析。 B.文中第⑥段父亲看到死雁想拉回去卖钱，这更多体现出他生活的贫穷与对物质的看重，不能简单地定义为“见钱眼开、漠视生命”，他的行为是基于生活的无奈，并非完全不顾及生命； D.文章是以如何处理“死”雁为主线 ，以李进复读高三为次线，并非“以李进复读高三为主线”； 故选BD。 28．本题考查赏析重要语句。 “心中一喜”是心理描写，是李进情感的直接喷发，瞬间点亮了他的内心世界，凸显出他对生命的珍视，因为大雁“复活”的惊喜是源于他对这些生命的在意。“脱”“盖”“瑟缩”“跺脚”等动词，是动作描写，展示出他不假思索的救助行为，这是他善良本能的外在表现。“瑟缩”一词，既写实了他身体因寒冷的反应，又从侧面烘托出他为了大雁甘愿忍受寒冷的奉献精神。“跺脚”的动作与“大雁大雁，快快醒来，快快醒来”语言描写相结合，将他内心的焦急具象化，声声呼喊饱含着他对大雁苏醒的急切渴望，淋漓尽致地展现出李进善良、有爱心，以及对生命的尊重与善待。 29．本题考查标题意蕴分析。 根据第⑫段“它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢”以及第⑬段“李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：‘大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧’”可知，“大雁快飞”是李进对大雁最直接的呼喊，他目睹大雁从冻僵到苏醒，满心期盼它们能快速恢复活力，展翅高飞，顺利抵达温暖的南方，这是对大雁生命延续与旅程继续的美好期许。 根据第⑩段“望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上散步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚”可以看出，李进将自己的境遇与大雁联系起来。大雁的起飞象征着突破困境，而他渴望自己也能像大雁一样，突破高考失利的阴霾，重返校园复读，通过努力考上大学，实现自己的梦想，“大雁快飞”此时暗喻着他内心深处对学业与未来的追求。 根据第⑭段“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞”可知，父亲看到李进救助并放飞大雁的举动，深受触动，决定同意他复读。“大雁快飞”在这里承载着父母对李进的殷切期望，希望他能在学业道路上奋力前行，考上大学，拥有如大雁高飞般广阔的未来，体现了父母对孩子的关爱与支持。 纵观全文，李进对大雁的救助展现出他善良、有爱心，尊重生命的品质。从他的行为以及整个故事来看，“大雁快飞”号召人们在生活中，要像李进对待大雁一样，爱护动物，尊重生命，保护自然，促进人与自然的和谐共处。同时，对于那些处于困境中的人，无论是像冻僵的大雁，还是高考失利的李进，我们都应给予帮助、鼓励和机会，让他们重新振作；而身处困境的人，也要像大雁在李进的帮助下苏醒高飞一样，不放弃希望，重新振奋，勇敢地追求自己的目标。 30．示例一：老屋院里的杨桃熟了，奶奶想要拿去市场卖钱→一连三天，奶奶都因各种原因将杨桃送给别人→第四天，奶奶在市场晕倒，前三天送给杨桃的那些人都给予了奶奶帮助→奶奶与爷爷一起决定向门口的路人提供免费的杨桃（情节）。 示例二：面对爷爷将杨桃送人的提议，奶奶表现出不乐意，认为不该将杨桃送给陌生人→奶奶去市场卖杨桃，在将杨桃送人与收获这些人的帮助的过程中，认识到人与人之间相处的良善和美好，主动向门口的路人提供免费的杨桃（心理）。 31．①运用比喻的修辞手法，将一串串、一簇簇的杨桃花比作炮仗，形象地描写了杨桃树花开得茂盛，预示着杨桃的丰收，为下爷爷奶奶对杨桃的处理（卖杨桃、送杨桃）作铺垫，推动了情节的发展。 32．杨桃成熟后，当爷爷说要把吃不了的杨桃送人时，奶奶表现出不乐意，认为可以拿去市场卖钱，爷爷对此沉默不语。当看到奶奶每一次回来都没有赚到钱，而是将杨桃送给了那些需要的人时，爷爷每一次都笑了。这笑，有欣慰和高兴，更有赞扬和鼓励。 33．内容上：“两棵杨桃树”寄托着作者对爷爷奶奶的怀念。 主题上：“两棵杨桃树”是爷爷奶奶美好品质的象征，也浓缩了小镇淳朴的民风，歌颂小镇居民之间友好相处的社会现象，赞美了人与人之间相处的良善和美好。 【导语】《两棵杨桃树》通过描写两棵特别的杨桃树，讲述了老夫妻俩热情好客、淳朴善良的故事。文章以杨桃树为线索，通过奶奶从不愿送、尝试卖，到最终愿意无偿送出的行为变化，反映了他们对待邻里乡亲的真挚情感和慷慨无私的传统美德。同时也展现了乡村生活中的人情味，既有祖辈的传承，也有与周围人互助互爱，情节细腻感人，主题温暖深刻。 30．本题考查概括事件。 从情节的角度分析：根据第⑥段中的“不可惜。我已经想好了，明天拿去市场上卖，还可以挣点酱油钱”可知，故事的开端是老屋院里的杨桃熟了，奶奶想要拿去市场卖钱。根据第⑦段到第⑨段的记叙可知，第一天奶奶把杨桃送给了船厂的年轻人。第二天奶奶把杨桃送给了俱乐部的那些熟人。第三天奶奶把杨桃送给了高德小学的师生。可概括故事的发展是一连三天，奶奶都因各种原因将杨桃送给别人。根据第⑩段中的“今天市场上有个卖杨桃子的老太太突然头晕昏迷了，路过的船厂年轻人、俱乐部干部，还有放学回家的老师、孩子们都围了过来，有掐人中的，有拍后背的，把老太太送去卫生院，这老太太中暑了”可知，故事的高潮是第四天，奶奶在市场晕倒，前三天送给杨桃的那些人都帮助奶奶。根据第⑫段中的“第二天早晨，爷爷、奶奶家的院子门前放着一个大篮子，里边装满了杨桃子，篮子的提梁上吊着一个纸壳牌子，上边写着几个丑字：‘杨桃随便吃，分文不收’”可知，故事的结局是奶奶与爷爷一起决定向门口的路人提供杨桃，分文不收。 从心理的角度分析：根据第④段中的“爷爷不禁喊出声来。‘怎么了？’奶奶赶紧停下手里的活儿跑回来为爷爷揉额头，爷爷说：‘这杨桃子太多了，吃不了那么多，不如拿去送人吧。’奶奶说：‘送人？不认识的人你也送吗？’”可知，面对爷爷将杨桃送人的提议，奶奶表现出不乐意，认为不该将杨桃送给陌生人。根据第⑦段到第⑫段中的记叙内容可知，奶奶一边四天去市场上卖杨桃。前三天她都以不同的理由把杨桃送给了船厂的年轻人、俱乐部的熟人、高德学校的师生，第四天奶奶中暑，那些曾经接受她杨桃的人纷纷帮助，把奶奶送去了卫生院。在这个过程中，奶奶认识到人与人之间的善良与美好。联系第⑫段中的“第二天早晨，爷爷、奶奶家的院子门前放着一个大篮子，里边装满了杨桃子，篮子的提梁上吊着一个纸壳牌子，上边写着几个丑字：‘杨桃随便吃，分文不收’”可知，最后奶奶决定主动向路人提供杨桃，分文不收。 31．本题考查语句赏析。 “一串串、一簇簇像极了炮仗预示着即将到来的丰收”把将一串串、一簇簇的杨桃花比作炮仗，这是比喻的修辞手法。联系句中的“开花的时候花朵红白相间，花束茂盛之时”可知，这个比喻生动形象地表现杨桃开花时的灿烂与茂盛，增强了文章的文学性与艺术性。联系句中的“预示着即将到来的丰收”可知，杨桃树花开得茂盛，预示着杨桃的丰收。正因为杨桃丰收了，所以才有了下文奶奶去市场卖杨桃的情节，所以这句话引出下文爷爷奶奶对杨桃的处理的情节，推动了情节的发展。 32．本题考查揣摩人物心理。 根据第⑦段中的“奶奶转过身弯下腰，抚摸着地上的小猫，说：‘没收多少钱，今天遇到的都是船厂的年轻人。他们平时和孩子们一起玩，那么熟悉就没好意思收钱。’爷爷笑了”可知，爷爷看到奶奶因为和船厂年轻人熟悉就没要钱，把杨桃送给他们，这笑里有对奶奶善良行为的欣慰和高兴。 根据第⑧段中的“奶奶先是不言语，拿出一把糖果递给爷爷，说：‘今天俱乐部那些熟人在市场边上搞活动，我把杨桃子给了他们，你知道俱乐部经常叫我们看电影，咋好意思收他们的钱，吃糖吧，他们给的，可甜了。’爷爷拿着颗糖，笑眼弯弯地看着院里的杨桃树”可知，爷爷笑是因为奶奶将杨桃给了俱乐部熟人，这笑包含对奶奶懂得感恩，把杨桃分享给俱乐部人的赞扬。 根据第⑨段中的“奶奶说：‘今天刚好遇到高德小学的学生们去郊游回来，一个个口渴难受，就让老师分给他们吃了。’爷爷眼里的笑让奶奶有些窘迫”可知，爷爷笑是看到奶奶把杨桃给了口渴难受的学生，体现出对奶奶关爱孩子、乐于助人行为的鼓励。 33．本题考查内容和主旨赏析。 内容上：根据第①段“听老人说，祖爷爷当年是从广东迁到高德买下了这栋老屋，老屋院子里就有了两棵老大的杨桃树，当时还是清朝”以及第⑬段“本世纪初，爷爷离世，两年后大树枯死。2021年奶奶离世，去年小树枯死”可知，两棵杨桃树自祖爷爷时就存在，经历了岁月变迁，陪伴了爷爷奶奶一生，它们承载着作者关于爷爷奶奶的回忆，寄托着作者对爷爷奶奶的怀念，在内容上有着重要意义。 主题上：根据第④至⑫段中爷爷奶奶送杨桃给亲戚朋友、船厂年轻人、俱乐部熟人、郊游回来口渴的学生等情节，以及第⑬段“两棵树、一代人，见证了高德古镇淳朴的民风”可知，两棵杨桃树见证了爷爷奶奶善良、乐于助人、懂得感恩等美好品质，也见证了小镇居民之间友好相处的画面，是小镇淳朴民风的见证者和象征，在主题上，通过对两棵杨桃树的描写，歌颂了人与人之间相处的良善和美好。 34．C 35． 洪老板送来失窃的家传古画。 洪老板向王垄行贿，王垄内心很矛盾。 36．这句话运用神态描写，生动地表现出王垄读完古画左下角的两行小字后，明白祖父良苦用心时震惊、羞愧的复杂心理。（意思对即可） 37．示例：洪老板，特别感谢您帮我找回家传古画，但作为官员应该洁身自好，所以您的这个请求恕我不能答应。老小区改造是事关民生的大事，所有工程必须在阳光下运行。请您把卡拿回去，公平公正地参加投标！（意思对即可） 【导语】这篇小说通过一幅家传古画的故事，突出家风传承的主题。文章开头描绘了祖父对古画的珍视，引发情节发展。王垄作为领导，面临寻画过程中的诱惑，表现出廉洁与道德的考验。小说运用细腻的心理描写和情节转折，展现主人公内心的挣扎与转变，最终通过祖父所写小字揭示“只留清气满乾坤”的精神内涵，唤醒王垄的良知，传递出忠于原则的重要性。情节层层展开，结尾发人深省。 34．本题考查内容的理解与分析。 C．根据第㉕段中的“王垄又痴痴看画，画的左下角有两行小字，最近忙于工作也没有认真看。那么到底写的什么呢？”可知，“痴痴”表现的是王垄沉浸在对画的思考中，引出下文他对画中左下角小字的关注，并非是对小字疑惑不解。故选C。 35．本题考查内容理解。 根据第⑤段中的“王垄当上了领导。这天一位好友来家里玩，闲聊中一时兴起，王垄聊到了祖父的遗愿，还聊到了那幅古画的种种细节……此后不断有人找上门来，都说自己手上恰好有这幅画”以及第⑨段“这一天，有位姓洪的开发商发来一张照片，王垄只一眼就跳起来，手边茶杯打得粉碎，正是家里被偷的那幅画”和第⑮段“洪老板哈哈一笑：‘前段时间在外地陪朋友逛文物店，巧了，一眼瞧见这幅画……这不，我立即买了来’”可知，王垄当上领导后，与朋友聊起古画，随后洪老板称机缘巧合得到画并送来，所以①处应填“洪老板送来失窃的家传古画”。这一系列情节在故事中起到了推动发展的作用，为后续的高潮情节做铺垫。 根据第⑳段中的“公开招投标的日期临近，这天晚上洪老板来访……以后方方面面还请领导多照顾”以及第㉑段“王垄觉得洪老板怪怪的，这时手机响了，是洪老板发来的微信：‘领导，刚才在您茶几下放了一张卡，卡里有三十万，还请在后天的项目招投标上照顾照顾’”和第㉔段“要不工程就给他做吧，给谁做不是做？只要质量看紧点就行了。可是，这样做是违法的……”可知，在公开招投标临近时，洪老板前来行贿，王垄面对这种情况内心十分矛盾，所以②处应填“洪老板向王垄行贿，王垄内心很矛盾”。这部分情节将故事的矛盾冲突推向最激烈的阶段，是故事的高潮所在。 36．本题考查语句赏析。 “王垄一字一字读完，汗如雨下，浑身颤抖”运用神态描写，生动呈现王垄读完古画左下角小字，明白祖父希望王家子孙如梅花般洁身自好、传承家风的良苦用心后，内心产生的震惊以及为自己之前面对行贿时内心摇摆的羞愧等复杂心理。 37．本题考查揣摩人物心理和语言。 王垄看到祖父留在古画上的字后，决定坚守家风、拒绝洪老板的行贿。回复时，要明确表明拒绝的态度，同时语气应坚定、严肃，又不失礼貌。可以提及对洪老板送画的感谢，但强调原则不能违背，以及表明对公平公正开展招投标工作的决心。 示例：洪老板，首先非常感谢你帮我找回了家传古画，这份情谊我铭记在心。但你昨晚留下的卡，我不能收。我一直牢记做人的原则和为官的底线，老城区改造招投标工作必须在阳光下公平公正地进行，我绝不能因为个人私情而破坏规则。希望你能理解我的立场，咱们日后还可以有正常的合作与交流，但这样违法违规的事情，万不可再提。 38．BD 39．运用语言描写的手法，以四爷口吻表达父亲对他产生的影响，真实地写出父亲对四爷的鼓励和肯定，及对四爷的人生和生活产生的较大影响，也表达了四爷此时对父亲的怀念和感激之情。 40．四爷，他曾是一个鲁莽好胜的年轻人。15岁时就下学干活儿，憋着一口气帮村里挪开修大口井的大石头，从此腰间留下了隐疾。他是一个生活在海边的普通庄稼人，他和“我”的父亲一样迷恋庄稼活儿，喜欢土里淘金，喜欢在庄稼地里玩花样。他后来成长为一个能吃苦乐于接受新事物的人。后来，他在父亲的鼓励与建议下，去学习了大棚种植技术，日子一天好过一天，大棚一扩再扩，成为了当地这一带的能人。他还是一个懂得感恩的人。父亲在时，经常和父亲一起聊家常，聊庄稼，建立起友谊。父亲走后，每年大年初一都来拜一下父亲，表达感恩与怀念之情。 【导语】这篇文章以四爷为主角，生动描绘了其坚韧不拔、勇于探索的农民形象。通过四爷种植大棚菜的经历，展现了其面对困难不屈不挠的精神，以及对科技、对土地的热爱。文章语言朴实，情感真挚，通过细节描写和对话，刻画了四爷与父亲之间深厚的友谊。同时，也反映了农村在时代变迁中的发展与挑战，以及农民对美好生活的向往与追求。整体而言，这是一篇充满正能量、富有感染力的佳作。 38．本题考查文章内容的理解和分析。 B.有误。根据文章第⑤段“四爷犹豫不决”，第⑥段“四爷咬咬牙，一跺脚，去了寿光拜师学艺”以及第⑩段“四爷又跑寿光去了”可知，文中提到“四爷”几次学习种植大棚菜的过程，是为了更好地体现四爷敢于接受新事物、勇于面对困难的精神，而不是“为了更好地体现四爷在学习和种植上的天赋”； D.有误。根据文章第⑥段“四爷咬咬牙，一跺脚，去了寿光拜师学艺”，第⑧段“父亲就同四爷一起改造起大棚，除旧布新”，第⑫段“……四爷总是摸黑静悄悄进村，但晚上饭罢，他和四奶在炕头上点着这一天的收入，眉飞色舞，脸上挂满喜悦的笑容”可知，文章写的是“四爷”在一次次的人生选择中积极进取、永不言败的奋斗历程，如四爷敢于接受父亲建议去寿光学习种植大棚菜、敢于面对第一年大棚种植失败的挫折、勇于探索销售大棚菜的新途径等，而不是“写出了四爷在一次次的人生选择中接受现实的无奈”； 故选BD。 39．本题考查词句的理解和赏析。首先，指出句子运用的描写手法；其次，结合语境分析句子表达的内容和情感；最后，总结句子在文中的作用或效果。 由句子“真怪了，每逢筋疲力尽时，就会想到你的父亲；一想起他，立马浑身来劲……”可以判断词句运用了语言描写。其中“真怪了，每逢筋疲力尽时，就会想到你的父亲”这部分，四爷用“真怪了”来表达自己这种奇妙的心理感受，即在自己最需要帮助和鼓励的时候，总会不由自主地想起父亲。这种感受既体现了四爷对父亲的依赖和信任，也暗示了父亲在四爷心目中的崇高地位。而“一想起他，立马浑身来劲……”这部分，则进一步强调了父亲对四爷的激励作用。每当四爷想起父亲，就会感到充满力量，仿佛父亲就在身边，给予他无尽的支持和鼓励。这种力量不仅让四爷能够克服眼前的困难，更让他有勇气面对未来的挑战。因此，这句话不仅生动地展现了四爷对父亲的怀念和感激之情，也进一步突出了父亲在四爷人生中的重要地位和影响。通过这句话，读者可以深刻感受到四爷与父亲之间深厚的情感纽带，以及这种情感对四爷人生的积极影响。 40．本题考查人物形象和开放性回答。 人物形象： 根据文章第④段“这两个住在海边的庄稼人似乎不那么迷恋海，他们迷恋庄稼活儿，喜欢土里淘金，喜欢在庄稼地里玩花样。”可知，四爷是一个热爱庄稼活儿的人，他喜欢土里淘金，喜欢在庄稼地里玩花样； 根据文章第⑤段中“父亲对四爷说：‘你年轻，接受新东西快，砸锅卖铁也要去寿光看看，路费我给你掏’”，第⑥段四爷咬咬牙，一跺脚，去了寿光拜师学艺。”以及后续的描述，可知四爷是一个能吃苦、乐于接受新事物的人。他在父亲的鼓励和建议下，毅然前往寿光学习大棚种植技术，最终取得了成功； 根据文章第⑮段中“原来，四爷15岁就下学干活儿了。村里修大口井，有一块几个小伙都挪不动的大石头，硬是被四爷憋着一口气给挪了位，可那一次的鲁莽好胜，给他的腰留下隐疾，每逢下雨阴天，就麻酥酥地疼。”可知，四爷年轻时鲁莽好胜，为了村里的建设，不惜憋气挪动大石头，也因此给腰留下了隐疾； 根据文章第⑱段中“父亲已走五年了，但四爷与我一直有走动。他每年正月初一必来我家，对着父亲的遗像磕三个头”以及四爷的话“这世上，我少了一个能蹲在门口一起拉呱的知己。我很想他”可知，四爷是一个懂得感恩的人。他对父亲的友谊深感珍视，每年大年初一都会来祭拜父亲，表达感恩与怀念之情； 介绍语： 示例：四爷，是我们村里的一位传奇人物。他年轻时鲁莽好胜，为了村里的建设憋气挪动大石头，也因此给腰留下了隐疾。但他热爱庄稼活儿，喜欢土里淘金，是一个地道的庄稼人。后来，在父亲的鼓励和建议下，他前往寿光学习大棚种植技术，不畏艰难困苦，最终取得了成功，成为了我们这一带的能人。四爷还非常懂得感恩，对父亲的友谊深感珍视，每年大年初一都会来祭拜父亲。他的故事和经历，激励着我们年轻一代要勇于接受新事物、敢于挑战自我、珍惜友谊和感恩生活。 41． 夏草旺盛顽强 夏果香甜诱人 42．示例：白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄，楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱之情。 43．示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。（答两点即可） 44．写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。 45．智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 【导语】汪曾祺的《夏天》通过细腻的笔触描绘了夏日的氛围，将常见的花草、昆虫、瓜果等细致入微地展现在读者面前。文章行文自然，如家常闲谈，却让人沉浸于那个时空。作者通过对比、拟人、细节描写等手法，赋予自然以生命，创造清新质朴的乡村景象。语言简练而富有韵味，字里行间流露出对生活的热爱与对故乡的怀念，展示出他智慧、细腻且充满情感的写作风格。 41．本题考查梳理概括文章内容。 结合第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”，第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断”可知，夏天的草生长旺盛，非常顽强；据此概括“夏草旺盛顽强”； 结合第⑬段“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”，第⑮段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿……说奶奶一边吃，一边‘哼’”可知，夏天的瓜果品种繁多，又香又甜，据此概括“夏果香甜诱人”。 42．本题考查赏析语句。 结合“秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜”分析，“瓣淡黄，白心，心外有紫晕”运用了白描的手法，用简洁的语言准确地写出了秋葵花的颜色；“秋葵也命薄”“楚楚可怜”赋予秋葵以人的性格特征，这是运用了拟人的修辞方法，“命薄”“楚楚可怜”生动形象地写出了它的单薄、纤弱，花期很短的特征，表达了作者对秋葵的怜爱之情。 43．本题考查赏析语言的生动性。结合文中句子，任选两例，从修辞、用词等角度进行赏析即可。 结合第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断”可知，这种草因为贴地而生，见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根而得名“巴根草”，写出了巴根草的附地性；再结合“而且非常顽强，拉扯不断”可知，写出了它旺盛的生命力； 结合第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净”中的“常常沾了一裤腿”可知，这种植物很多，像芝麻一样，“奇臭无比，很难除净”写它奇臭无比，写出了它的味道； 结合第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”中“状似牛角”写出了“牛角酥”的形状，“瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”写出了瓜的颜色、味道和酥脆的特点，因此取名“牛角酥”； 结合第⑯段“有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’，孩子们称之为‘奶奶哼’，说奶奶一边吃，一边‘哼’”可知，“皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’”“说奶奶一边吃，一边‘哼’”写出了它的瓜肉极面，适宜老人吃，因此得名，极具意趣，生活气息浓郁； 结合第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蛐子’。叫蛐子有两种。一种叫‘侉叫蛐子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害”可知，因为这种蝈蝈叫起来“呱呱呱呱”的，叫声跟一个叫驴子似的，而且很吵人，因此得名“侉叫蛐子”，“侉”形象地写出了它叫声的特点。 44．本题考查分析文章写作特点。 结合第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：‘栀子花开六瓣头’”可知，作者先写栀子花的花瓣，并且引用了山歌，增强了文章的文学色彩，丰富了文章内容； 结合第②段“栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿”可知，这一句从视觉角度描写，写出了栀子花“粗大”的特点； 结合第②段“极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”“又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高”“我就是要这样香，香得痛痛快快”可知，作者写栀子花的香气，很有层次感，香的程度越来越深，越来越形象具体； 结合第②段“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”可知，这一句运用语言描写和拟人的修辞手法，“香得痛痛快快，你们管得着吗”生动形象地写出了栀子花世俗泼辣的性格，富有情味。 45．本题考查探究文本。结合文章内容，分析哪些内容表现了作者“智慧”，哪些内容表现了作者的“多情”。 结合第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣”，第④段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”，第⑤段“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢”，第⑥段“秋葵也命薄”，第⑦段“凤仙花有单瓣者，有重瓣者”，第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”，第⑨段“淡竹叶开浅蓝色小花”，第⑩段“‘万把钩’即苍耳”，第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去”，第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角……说奶奶一边吃，一边‘哼’”，第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蛐子’。叫蛐子有两种。一种叫‘侉叫蛐子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫‘秋叫蛐子’，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细”，第⑱段“别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢”可知，作者熟悉各种花草瓜虫，介绍起来如数家珍，饱含深情，可以看出作者对生活有细致的观察，有一双发现美的眼睛，才能将这些花草瓜虫描写的妙趣横生，可见其“智慧”； 结合第②段“极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”，第④段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”，第⑤段“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢”，第⑥段“秋葵也命薄”“风吹薄瓣，楚楚可怜”，第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’”，第⑳段“搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看”可以看出，作者带着情感来描绘一草一木，可以看出作者是一个热爱生活的人；结合第①段“夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服”可知，这里写出了作者在舒适夏天的早晨写字读文的闲适之情，可见其“多情”； 据此分析，作者是一个有着深厚的文化底蕴的人，因此使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 46．BE 47．李娟的语言幽默风趣，富有诗意，将边疆生活的艰辛与美好以诗意的语言呈现出来。“咣咣当当”“晃荡”“散架”等词。极具画面地展现了这辆车的破旧不堪及艰难行驶。“黑车”“黑路”等词，自我调侃，幽默风趣，给原本的紧张氛围带来了一丝轻松感，鲜活地表现了荒野穿行中乐趣和温暖，表现了以苦为乐的生活观。 48．这句台词蕴含了深刻的生活哲理和积极的人生态度。“再颠簸的生活”指的是人生中不可避免会遇到的各种困难和挑战，这些困难可能来自自然环境（如文中的风沙侵扰、油料短缺等），也可能来自社会现实（如迷路、求助无果）等。这些经历往往让人感到疲惫和不安，但正是这些经历构成了人生的丰富性和复杂性。“都要闪亮地过”则表达了一种积极向上、不屈不挠的人生态度。 风沙侵扰、戈壁抛锚、戈壁迷路，尽管生活颠簸，无奈困苦，但他们的心态却是闪亮的。他们乐观淡然，坚定顽强；慷慨友善，互帮互助，同舟共济，追求美好。缺油时，小伙子慷慨地赠油；迷路时，卡车司机热心地指引。在荒凉的大地上，所遇之人，都让人感受到人性的纯朴、善良、美好，让读者感悟到生命的蓬勃力量和人性之美。 链接材料中，张桂梅校长面临巨大的困难，依然坚定信念，矢志不渝，长期操劳使身体每况愈下，仍咬牙坚持，展现出积极向上、不屈不挠的伟大精神。这些都告诉我们，无论生活多么艰难，我们都不应该放弃对美好生活的追求和向往。即使面对困境，也要保持乐观、勇敢和善良的心态，用自己的行动去点亮生活的希望之光。 【导语】这篇文章描绘了阿克哈拉宽广戈壁滩上春季的独特景象。作者李娟通过细腻的笔触和生动的语言，将摩托车在荒野中行驶的场景栩栩如生地呈现出来，展现了荒野中的自然美景和人的坚韧乐观。文章不仅传达了对恶劣自然环境中的生存体验，更深刻表达了对这片土地和生活在这里的人的热爱与眷恋。 46．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.结合⑧段“这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去”、⑩段“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事，晚上温度下降，风也许会更猛烈。而且，一旦真正迷路的话，越急越分不清方向。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方”、⑰段“我们向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了”、③段“这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔”等分析，从无垠的荒漠开始，雪白的盐碱滩被绿色簇拥着，充满生机，选项中“雪白的盐碱滩被绿色簇拥着”与“毫无生机”矛盾，绿色代表着生机与活力，雪白的盐碱滩被绿色簇拥着，富有生机。所以此选项表述有误； C.根据⑦段原文“在戈壁滩上抛锚，是必须得随时迎接和从容面对的事情。因为那是属于‘万一’的事。因此我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚”可知，“我”耿耿于怀的是“由于自己的疏忽连累了我”，并非因叔叔不能认识到自己的问题而耿耿于怀。所以此选项表述有误； D.根据⑨段“为了表示感谢，我想给他点钱，于是……”、“他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远也不会回来了”可知，文章第⑨段采用的是补叙手法，并非插叙。文章第⑨段通过补叙，讲述了在摩托车坏掉之后，一个小伙子主动帮助我们接油的情节。这一段内容补充了当时情境，丰富了故事情节，让读者更好地了解事情的经过及人物间的互动。所以此选项有误。 故选BE。 47．本题考查句子赏析。 本句体现了作者幽默风趣的语言风格，将荒凉的边疆生活写得有富有诗情画意。根据⑮段“咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景”可知，作者通过细腻的描绘，“咣咣当当”、“散架”，生动地展现了卡车的破旧与坚韧，使得这个形象更加鲜活、立体；根据“肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的‘黑路’上”可知，“黑车了”、“黑路”两个词是自我调侃，幽默风趣地写出了车的破旧，年久失修，让在荒凉的环境中的紧张心情得到一些放松，增添一些乐趣和温暖，写了作者苦中寻乐的生活态度。李娟的文字以其独特的性灵和生命力，通过细腻入微的描写、夸张幽默的手法，比喻象征的运用等多种方式，让读者在阅读过程中不仅能够感受到文字的魅力，更能够深入思考文字背后的意义和价值。 48．本题考查理解句子含义。 根据“再颠簸的生活，都要闪亮地过”可知，本句台词蕴含了深刻的生活哲理和积极的人生态度。“再颠簸的生活”指的是人生中不可避免会遇到的各种困难和挑战，这些困难可能来自自然环境（如文中的风沙侵扰、油料短缺等），也可能来自社会现实（如迷路、求助无果）等。这些经历往往让人感到疲惫和不安，但正是这些经历构成了人生的丰富性和复杂性。“都要闪亮地过”则表达了一种积极向上、不屈不挠的人生态度。它告诉我们，无论生活多么艰难，我们都不应该放弃对美好生活的追求和向往。我们应该像文中的叔叔、牧民和司机一样，即使面对困境，也要保持乐观、勇敢和善良的心态，用自己的行动去点亮生活的希望之光。 链接材料中，张桂梅致力于通过教育扶贫来改变贫困地区的现状。她创办了全国第一所全免费女子高中——丽江华坪女子高级中学，帮助1600余名贫困山区女学生圆梦大学，从而改变了这些女孩的命运。坚持不懈、爱生如子张桂梅为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里。她长期拖着病体工作，克服种种困难，超量的付出换来了女子高中学生的学习好成绩。她始终把党和人民的事业作为毕生的追求，保持激情干劲，时刻保持乐观、勇敢的心态，在张桂梅的身上充分体现了一名共产党员初心如磐的精神品质和至诚至深的家国情怀。张桂梅精神是一种艰苦朴素、无私奉献、教育扶贫、立德树人、坚持不懈和初心如磐的精神，这种精神不仅体现在她的教育事业中，也深深影响着周围的人和社会。 49．BC 50．①运用比喻的修辞，将清贫的生活比作清爽流淌的山泉，展现出父亲简朴的生活作风，塑造父亲坦荡、清廉的形象。 ②“豪华”在这里是指爷爷坟前堆满了乡亲们的祭拜用品，表明了乡亲们对爷爷的敬爱，展现了爷爷为官清廉，造福一方的美好品质。 51．①这个情节解释了小说开头父亲坚决要求儿子回家的真正原因，也为后文儿子态度的转变：“虔诚地给爷爷祭拜着”做了铺垫，使小说情节更加完整，结构严密。 ②写出了爷爷因生前当公社书记时为官清廉，造福一方，死后乡亲们以为爷爷造坟，清明节祭奠来表达对爷爷的怀念与敬重。 ③点明小说主旨，表明要“传承”清廉、坦荡的家风。 【导语】这篇小说《传承》讲述了父辈对后代家风传承的故事。通过清明节祭祖的情节，展现父亲对家族传统和品德的坚持。儿子在城市中渐渐迷失，父亲用朴素而深刻的言行教育他，传递出“名声永存、行为坦荡”的家风。小说运用精炼的对白和细腻的心理描写，深刻刻画了父子间的代沟及情感传递，突显了家族传承的重要性，最终唤醒了儿子的反思与敬畏。语言质朴却富含深意，情感真挚而感人至深。 49．本题考查内容分析。 B.开头的景物描写“草长莺飞的时节，细雨润物无声”主要是为了营造一种清新自然的氛围，并没有起到烘托人物烦躁心情的作用，人物的烦躁主要是通过父子之间的对话等内容体现出来的，该项分析错误； C.父亲“总是接得犹犹豫豫，总要盘问几许”，原因是父亲一生清贫惯了，秉持着清清爽爽过日子的观念，担心儿子走错路，但是并没有对儿子不满，该项理解错误； 故选BC。 50．本题考查词句赏析。 （1）“人过日子，就得像山泉般清清爽爽地淌”运用了比喻的修辞手法，将人过日子的状态比作山泉流淌。“有口粗茶淡饭，有件布衣遮体就行了”，直接表明父亲对生活的要求仅仅是满足基本的温饱与遮体需求，极为简朴。而把过日子比作山泉清清爽爽地流淌，进一步强调了父亲希望生活简单、纯净，不被过多物质欲望所累，体现出他简朴的生活作风。这种对生活的态度反映出父亲内心的纯净和坦荡，不贪图奢华，追求清廉正直的品质，从而塑造出父亲坦荡、清廉的形象。 （2）“豪华”的表面含义：“豪华”原指富丽堂皇、十分华丽。在文中，直接描述的是爷爷的坟茔周围“堆满了花圈、纸品”，从外观上看显得较为丰富、壮观，所以用“豪华”来形容。 深层含义：坟前堆满花圈、纸品，这些都是乡亲们自发前来祭拜爷爷留下的。这表明爷爷在乡亲们心中有着极高的地位，深受他们的敬爱。乡亲们以这种方式表达对爷爷的怀念与感恩，侧面展现出爷爷为官清廉，真心为百姓做事，造福了一方百姓，所以才会得到乡亲们如此的敬重与怀念。 51．本题考查句段作用。 塑造人物形象：在⑬中，父亲说“当年我刚升县长时，你爷爷就是这样告诫我的”，通过父亲的讲述，让读者了解到爷爷在父亲仕途起步时，就给予了他关于为官的重要告诫，这一行为塑造了爷爷正直、有远见的长辈形象，也侧面展现出父亲是在爷爷的言传身教下成长起来的，凸显了父亲深受爷爷影响，继承了爷爷的优良品质，进一步丰满了父亲的形象，使父亲形象更加立体、真实。 丰富文章内容：在⑪中父亲问“臭小子，你不会忘了你爷爷生前是干什么的了吧”，⑫又提到“你爷爷生前也是赫赫有名的，你看乡亲们为你爷爷造的坟就是不一样”，结尾处父亲向儿子叙说爷爷的事情，补充了爷爷生前的相关信息，包括爷爷的身份、影响力以及对父亲的教导等，使文章内容更加充实，让读者对这个家族的故事有了更全面的了解，也为故事增添了厚重感。 深化小说主题：从⑬中父亲所说的“好名声是我们为官的根本啊，我们就求赤裸裸地来，赤裸裸地去。在我们家，只有坦荡做事的人，百年后才能归位祖宗墓地”可知，父亲借爷爷的事，向儿子强调了为官要坦荡、清廉的重要性，这一情节将家族的优良传统和为官之道紧密结合起来，深化了小说关于传承优良家风、坚守为官正道的主题，引发读者对正确价值观和道德准则的思考。 推动情节发展：在前面的情节中，儿子对回家祭祖这件事并不积极，还想着雇人代劳，体现出他对家族传统和先辈教诲的忽视。而父亲在结尾叙说爷爷的事情后，⑭中“才升为区长的儿子，虔诚地给爷爷祭拜着……”，儿子的态度发生了转变，开始虔诚地祭拜爷爷，这表明父亲的讲述对儿子产生了影响，推动了情节的发展，为儿子思想的转变做了合理的铺垫，使故事的发展更加自然流畅。 52．B 53．.本句运用了细节描写，细致描写了续和被捕后，被严刑拷打时他咬牙坚持的情景，表现他是一个意志坚定、顽强的革命者，表达作者对他的钦佩与赞美 54．小说以“赴远”为题的作用：①小说以“赴远”为题，给侄子取名“赴远”，为了革命的胜利“赴远”，它作为线索贯穿全文；②“赴远”有象征意义，象征革命的道路艰难而漫长；③“赴远”点明主题，是整部作品的核心主题和精神内核，引导读者思考革命者为了信仰不惜牺牲生命的大无畏精神；④“赴远”，远方究竟是哪里？有一定的吸引力，能够激发读者的阅读兴趣。 55．示例1：选择《红梅赞》。理由：该歌曲赞美了革命者坚贞不屈、积极向上的崇高精神。在微电影结尾处使用这首歌曲，可以增强作品的感染力和艺术效果，能更好地凸显作品“赞美革命者英勇无畏、一心向党”的主题。 示例2：选择《祖国不会忘记》。理由：该歌曲表达了革命者无私奉献的心声和浓厚的爱国情怀。在微电影结尾处使用这首歌曲，可以更好地表达作品中革命者爱国报国的情感。 【导语】这篇小说《赴远》讲述了共产党员续和在牢狱中面对敌人严刑拷打和心理战，坚持革命信仰，直到英勇就义的故事。续和以坚韧的精神和智慧与敌人周旋，通过写信宣泄内心情感，同时传达革命的坚定信念。标题“赴远”象征着他对革命理想的执着追求和无畏牺牲，亦寄望于后代的无畏前行。文章通过细腻的心理描写和动情的细节展现了革命者的崇高精神和坚定信仰。 52．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第⑦段“续和的身份早暴露了……如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不‘竹筒倒豆子’？”可知，本段补充交代续和身份早已暴露这一事件，属于插叙，并非倒叙。此处通过描写敌人认为续和之前被捕都没开口，这次也不会开口，侧面表现出续和意志坚定、顽强不屈。 故选B。 53．本题考查句子赏析。 结合第②段“续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去”可知，“忍不住呻吟”是身体在剧痛下的本能反应，而“随即咬紧牙关”则是续和有意识的行为，这一细节生动地展现出他在面对酷刑带来的巨大痛苦时，努力克制自己的状态。“将铺天盖地的疼吞咽了下去”，进一步强调他忍受痛苦的艰难与顽强。从这一系列对续和的细节描写中，可以看出他在酷刑折磨下，依然能凭借强大的意志力坚持，不向敌人屈服。由此可知，本句运用了细节描写，细致描写了续和被捕后，被严刑拷打时他咬牙坚持的情景，表现他是一个意志坚定、顽强的革命者，表达作者对他的钦佩与赞美。 54．本题考查标题作用。 结合第⑱段“续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救”，以及第㉑段“最终决定，写‘赴远吾侄’”可知，文中多次出现“赴远”相关表述，续和向妻子表明自己赴远的决心，又以“赴远吾侄”称呼侄子写信。从被囚禁写信到最后走向刑场，“赴远”相关情节贯穿整个故事。由此可知，“赴远”作为线索贯穿全文，使文章情节连贯，结构严谨。 结合全文内容，续和作为革命者，经历多次被捕、遭受酷刑，即便面对敌人的种种威逼利诱，依然坚守革命信念。文中虽未直接描述革命道路的艰难，但从续和的遭遇能侧面反映出革命之路充满荆棘。由此可知，“赴远”象征革命的道路艰难而漫长，含蓄地表达出革命事业的艰辛与革命者的坚毅。 结合第㉔段“‘赴远’的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场”可知，续和为了革命理想，坚定地走向刑场，无惧牺牲。他的行为体现出革命者为了信仰不惜牺牲生命的大无畏精神。由此可知，“赴远”点明主题，是整部作品的核心主题和精神内核，让读者深刻感受到革命者的崇高精神。 当读者看到题目“赴远”时，会自然产生疑问，“赴远”意味着什么？远方究竟是哪里？带着这些疑问，读者会更有兴趣深入阅读文章，探寻答案。由此可知，“赴远”这一题目有一定的吸引力，能够激发读者的阅读兴趣，促使读者去了解故事背后的深意。 55．本题考查拓展探究。 示例一：选择《红梅赞》。结合第㉔段“‘赴远’的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场”以及前文续和遭受酷刑却始终坚守革命信念的情节可知，续和面对敌人的残酷迫害，始终坚定不屈，如同红梅在“千里冰霜”“三九严寒”中傲然绽放。他在狱中给家人写信，向妻子表明赴远的决心，展现出一心向党的坚定意志。由此可知，《红梅赞》赞美了革命者坚贞不屈、积极向上的崇高精神，与续和的形象以及故事所表达的主题高度契合。在微电影结尾处使用这首歌曲，可以增强作品的感染力和艺术效果，能更好地凸显作品“赞美革命者英勇无畏、一心向党”的主题。 示例二：选择《祖国不会忘记》。结合第④段“续和是在庐西名为‘掠影书店’的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的”以及他在狱中坚决不向敌人屈服，为了革命事业甘愿赴死的情节可知，续和为了革命事业默默奉献，将个人生死置之度外，他不需要他人的认识和铭记，只一心为祖国的解放事业而奋斗。由此可知，《祖国不会忘记》表达了革命者无私奉献的心声和浓厚的爱国情怀，与续和的奉献精神和爱国情感相呼应。在微电影结尾处使用这首歌曲，可以更好地表达作品中革命者爱国报国的情感。 56．A 57． 勤劳能干 乐于助人／心地善良／热情直爽 村民还荞麦 守诚信懂感恩 58．示例：①这是环境描写，②运用比喻的修辞手法，③把荞麦花广布田野的景象比喻成覆盖了厚厚的雪，生动形象地写出了荞麦花开长势喜人的景象。④景物描写朴素真实，符合农村实际；⑤暗示了荞麦将获得丰收；⑥衬托出村里风俗人情的美好。 59．①表层：荞麦花开得旺盛，村民在父亲帮助下种植荞麦，获得好收成；②“荞麦花开”，“花开”之景，正真实地描绘出村里勤劳致富的幸福场景，③写出了父亲和村民们对美好生活向往的情感；④隐喻父亲朴实善良之心，如同荞麦花开之美。 【导语】本文通过父亲带头种荞麦、热情借种子给村民及荞麦丰收的故事，展现了农村生活的温暖与乡土情怀。父亲乐观向上、无私助人的形象，村民淳朴热情、互助友爱的品质在细腻的叙述和生活化的对话中得以呈现。文章层次分明，以荞麦花开为线索，不仅描绘了乡村生活的质朴美，还寓意了希望与丰收的喜悦，体现人性中善良诚挚的一面。 56．本题考查内容理解辨析。 A.有误，文章语言整体风格是质朴平实的，文中的对话多用口语、俗语，如“咋”“啥”“屁颠儿屁颠儿”等，给人一种质朴亲切、充满生活气息的感觉，并非“典雅生动，极富文采”。选项对文章语言风格的理解和分析不正确； 故选A。 57．本题考查内容理解及人物形象。 第一空，结合第①段“一大早，爹从车棚里倒出小四轮儿拖拉机、给水箱注满水，往油箱加满油，又挂上车斗子，车斗子里，有带着尖尖犁铧的铁犁，有满满一麻袋荞麦种子”以及第②段父亲向大春解释种荞麦原因“今年春早，大田没收成。这不刚刚下了场透雨嘛，荞麦生长期短，种荞麦还能赶得上趟”可知，父亲早早准备好种荞麦的工具和种子，抓住雨后时机准备种荞麦，展现出他对农事的熟悉和积极行动。由此可得：勤劳能干。 第二空，结合第⑦段“爹一脸的不高兴，说：‘没有种子不会说话吗？我家荞麦有的是，种多少，你说个数’”以及第⑧段“爹说：‘你回去跟他说，让他下午来找我’”可知，父亲主动询问他人是否需要荞麦种子，并且毫不犹豫地答应借给大家，丝毫没有吝啬之意。由此可得：乐于助人／心地善良／热情直爽。 第三空，结合第⑬段“荞麦归仓的时候，村里乡亲们来还荞麦，不约而同地都多还了几斤”可知，这里描述的是村民还荞麦的情节，父亲之前借荞麦给乡亲们是“借一斗，还一斗”，处事公平合理。由此可得：村民还荞麦。 第四空，结合第⑬段“村里乡亲们来还荞麦，不约而同地都多还了几斤”可知，村民们没有忘记父亲的帮助，不仅按数归还荞麦，还多还了几斤，这体现出村民们记得父亲的恩情并且用实际行动表达感谢。由此可得：守诚信懂感恩。 58．本题考查句子理解赏析。 结合第⑫段“又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪” 可知，此句描绘了荞麦开花后的景象，属于环境描写。句中“像覆了一层厚厚的雪”运用了比喻的修辞手法，将荞麦花广布田野的景象比作覆盖着厚厚的雪，“满眼的银白，苍苍茫茫”生动形象地展现出荞麦花开得极为繁茂，长势十分喜人。这样的景物描写没有华丽的辞藻堆砌，朴素真实，符合农村的实际情况。同时，荞麦花盛开的良好态势也暗示了之后荞麦将会获得丰收。而荞麦是村民们在父亲带动下一起种植的，这一景象也衬托出村里互帮互助的风俗人情的美好。 59．本题考查标题理解。 结合第⑫段“又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪”可知，这里生动地描绘出荞麦花盛开时漫山遍野、极为繁茂的景象。再看前文，父亲在春旱后，积极准备种荞麦，不仅自己种，还找来大春、二贵帮忙，并且把自家荞麦种子借给村里其他人。由此可得：荞麦花开得旺盛，村民在父亲帮助下种植荞麦，获得好收成，这是标题“荞麦花开”的表层含义。 结合第⑫段荞麦花盛开的美景以及文中村民们一起努力种荞麦的情节，从父亲发动大家种荞麦，到村民们积极响应，家家户户齐下地种荞麦。“花开”之景，正是村民们通过辛勤劳作换来的成果，真实地展现出村里一片充满希望、勤劳致富的幸福场景 。由此可得：“荞麦花开”，“花开”之景，正真实地描绘出村里勤劳致富的幸福场景 。 结合全文，父亲积极组织种荞麦，村民们踊跃参与，大家都期望通过种植荞麦来改善因春旱导致的大田无收成的状况。这种积极行动表明他们对美好生活充满了向往。而荞麦花盛开的美好景象，正是他们努力追求美好生活的见证。由此可得：“荞麦花开”写出了父亲和村民们对美好生活向往的情感。 结合第⑦段“我家荞麦有的是，种多少，你说个数”、⑧段“爹扭脸面向二贵，问：‘你呢？种多少？’二贵说：‘连我爹娘的一块种，少说也有十亩。’爹说：‘一九得九，一百斤足够了。’二贵点头如鸡啄米，说：‘够了，够了’”可知，父亲毫不吝啬地借给大春荞麦种子，还主动询问其他人是否需要，以及第⑧段答应借给二贵等人荞麦种子等情节可知，父亲是一个朴实善良、乐于助人的人。荞麦花盛开时洁白美丽，父亲的这种美好品质就如同盛开的荞麦花一样。由此可得：“荞麦花开”隐喻父亲朴实善良之心，如同荞麦花开之美 。 60．B 61．运用拟人和比喻，表现了月光的纯净明亮，暗示此时的他坚定无比，憧憬无限（目标坚定或内心释然／坦然，从困境中走出来，明确自己的方向），不负母亲的辛劳和期望，正如从云朵里游出的月亮，他走出了学习重压下的倦怠和对母亲的思念之苦。 62．内容上，此处写“他”想到母亲拼命熬夜干活，还省吃俭用日夜操劳，目的就是要他将来有出息时而流泪，“无声息地”更加强调突出此时他对母亲的心疼之情，对自己行为的愧疚不已。结构上：承接上文看到母亲没有在家，眼泪就夺眶而出（或“呼应上文的流泪／泪淌下来了”即可），引出下文擦掉眼泪，徒步回校（或“为下文他的转变做铺垫”“暗示下文他做出的改变”即可） 63．示例一：我认为不可以删除，理由如下：王老师答应“他”请假，衬托了“他”平时表现良好，为下文“他”回家后的所见所感作铺垫；王老师在“他”疲惫的时候同意他请假，返校后又关心他，可见王老师是他成长中的“谷雨”，丰富了“谷雨”的内涵。示例二：我认为可以删除，理由如下：文本主要叙述了“他”在彷徨和逃避学习的时候看到母亲的辛劳而受到触动与鼓励，进而变得勇敢坚强的过程，文章并没有突出王老师对他的影响。 【导语】这篇文章通过一个高中生因谷雨时节撒谎回家，准备帮助母亲农忙的情节，展现了母爱的伟大与无私，以及孩子在内心经历的成长和蜕变。文章通过朴实生动的语言，细腻描绘了母亲辛勤劳作的身影和儿子心灵的触动，尤其是对月光、母亲背影等细节的刻画，渗透着母子间无声的情感交流，使读者深刻领会亲情的温暖和生活的现实艰辛。文章结尾“他”毅然重返学校，象征着他从稚嫩走向成熟，立意深远而感人。 60．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.由第⑩段“他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲”可知，后来他回到家才知道田地里干活儿的正是自己的母亲，故选项“他已知道是母亲”错误。 故选B。 61．本题考查赏析重要语句。 “月亮从云朵里游了出来”化静为动，生动而灵巧地写出夜景的美丽，“如水一样流泻在大地上”运用比喻的修辞，将月光比作流动的水，突出月光的纯净皎洁，结合第⑯段“只能徒步去县城时，那他也不想回头”和第⑰段“他一个人在赶路，却没有一丝恐惧”可知，这里也喻指他目标坚定无比，就如同从云朵里游出的月亮，他也从困境迷茫中走了出来，内心明确了自己的方向。 62．本题考查句段作用的分析。 内容上：由上文第⑫段“也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强”和下文第⑭段“她没日没夜劳作，就是要他有出息”可知，之所以流泪，是因为他想到母亲拼命干活，省吃俭用，将所有家里活儿让自己一个人扛，都是想要他有出息。 结构上，此处“泪无声息地淌下来”与上文第⑪段“泪淌了下来”相照应，“无声息地”更突出他想到母亲的辛劳和自己的行为而内疚的心理。同时，引出下文第⑮段“他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去”的情节，暗示他的心理与行为的转变。故此段起到承上启下的过渡作用。 63．本题考查人物作用分析。 如认为不可以删除。理由：根据第①段“他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师答应了”以及第②段“王老师肯定会答应。他在县城读高中……从来没请过假的他，是不可能撒谎的”可知，王老师轻易答应他请假，侧面体现出他平日里是个守规矩、表现良好的学生，这为后文他回家看到母亲劳作后的内心转变作了铺垫。又根据第⑱段“王老师询问他好点儿没？他说自己好了，永远不会得懒惰病了”可知，王老师对他的关心以及他对王老师的回应，体现出王老师如同促使他成长的“谷雨”，让他能正视自己的问题，丰富了文章“谷雨”的内涵，使文章更具层次感，所以王老师这个人物不可以删除。 如认为可以删除。理由：根据第③段“他想回去帮母亲侍弄庄稼……其实是逃避学习”以及第⑦段“走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实” ，第⑩段“他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲”，第⑭段“母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口。母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息”，第⑮段“他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影”可知，文本主要聚焦于他从逃避学习到因看到母亲辛苦劳作后深受触动，从而坚定返回学校的过程。整个情节发展主要围绕他和母亲展开，从他的内心想法、行动到转变，都未突出王老师对他产生实质性影响。文章的核心主题是他在母亲的影响下实现自我成长，所以从这个角度看，王老师这个人物可以删除。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $