第7课《我的战友邱少云》教学设计 2025—2026学年统编版语文（五四学制）六年级上册

《我的战友邱少云》教案 【教学目标】 1.能结合课文中“我”的心理活动,体会邱少云的精神。 2.能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。 【教学重点】 能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。 【教学难点】 能结合课文中“我”的心理活动,体会邱少云的精神。 【教学过程】 一、课程导入 1.引导:还记得我们学过的黄继光的英雄事迹吗?说说抗美援朝战争中英雄人物的故事吧!(学生自由表达) 2.出示邱少云的照片,点拨:你知道这位英雄是谁吗?他就是在抗美援朝战争中牺牲的中国人民志愿军战士——邱少云。(板书:我的战友邱少云) 3.学生齐读课题,教师提示,课题中的“我”就是作者。 4.教师介绍作者和事件背景。 这是一篇革命回忆录,故事发生在朝鲜战场上。作者李元兴同志是邱少云生前所在班的副班长,邱少云的亲密战友,二级英雄。他曾和邱少云一起参加391高地的战斗,亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况,本文是作者对当时情景的回忆。 1950年,新中国刚成立,美帝国主义发动了侵朝战争,战火烧到了我国的鸭绿江边。中国人民志愿军为了抗美援朝,保家卫国,跨过鸭绿江,和朝鲜人民并肩作战,反抗美国侵略军。 设计意图:通过回忆学过的、自己积累的英雄人物引入本次课的学习内容,在