7.月亮是从哪里来的-【初中学霸创新题】2025-2026学年八年级下册语文习题课件(统编版·新教材)

该初中语文课件围绕“科技之光”主题，以“月之探秘”专题活动为导入，通过探月工程成就梳理、月食奥秘探究及太阳耀斑课外阅读，搭建从语言积累到阅读理解的学习支架，衔接紧密。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如探月文段的词语注音、病句修改提升规范表达，月食阶段填空、耀斑逻辑推理题锻炼逻辑思维，结合探月工程体现文化自信。学生能在情境任务中提升综合素养，教师可直接使用情境化练习设计提高教学效率。

1 7*　月亮是从哪里来的 第二单元　科技之光 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 【主题情境】班级计划开展“月之探秘”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。（12分） 1. 【览探月足迹】小组梳理了探月工程的科技成就，请你阅读后回答问题。（8分） 　　自中国探月工程立项以来，始终承载着人民的期待与民族的梦想。 从嫦娥一号到嫦娥五号，中国今已圆满完成“绕、落、回”三步走战略目标。无数科研人员默默奉献，将心血倾注于深空探索的壮丽事业，为我们jiē xiǎo了一个又一个奥秘。这一切成就，无一外地彰显出中国航天人的智慧、毅力以及全民族的自豪与期待。探月工程不仅是技术的跨越，更是国家nínɡ jù力和创新精神的体现，为人类月球探索写下了熠熠生辉的东方篇章。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 5 （1）根据拼音写词语。（2分） jiē xiǎo__________ nínɡ jù__________ （2）给加点字注音。（2分） 今__________ 无一外__________ （3）小冀不理解“熠熠生辉”中“熠”字的意思，他使用《现代汉语词典》（第7版）中的音序查字法，先查大写字母______，再查音节_______，查到这个字的意思是“光耀；鲜明”。（2分） （4）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） _________________________________________ 揭晓 凝聚 qì lì Y yi 将“自”移至“中国探月工程”之后。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 2. 【探月食奥秘】小河搜集了关于月食的资料，请你阅读后回答问题。（4分） 　　①月食是一种天文现象。②当太阳、地球、月球运动到同一条直线，月球“钻”进地球的阴影里时，原本被太阳光照亮的部分，有部分或全部得不到太阳的光照，使得位于地球上的观测者无法看到平时月球的样子。③完整的月食的过程分为______、食既、食甚、生光、______五个阶段。④月食______是可以观赏的奇妙天象，______是对中学生进行科学普及、激发其天文兴趣的好机会。 （1）请根据语境，将下列词语填入第③句的横线处。（填选项）（2分） A. 复圆 B. 初亏 B A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 （2）第④句横线处应填入的关联词语，最恰当的一项是（　　）（2分） A. 只要　就 B. 不仅　也 C. 如果　就 D. 只有　才 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 8 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（8分） 当心耀斑 　　①太阳不断地向四面八方射出带电粒子。这些带电粒子流（被称为“太阳风”）通常并不太强。然而偶尔一次短促但激烈的爆发会冲破太阳表面的某些部分，这就是太阳耀斑。从耀斑中，一股瞬时的但很强的带电粒子流猛烈地向外冲入太空，会危及航天员的生命。 　　②1972年8月，出现过一次很强烈的耀斑。如果仅着太空服的航天员暴露于这种辐射面前的话，那么它就会置他们于死地。幸运的是，当时太空中没有人类。 　　③这种好运气不会总有，因而弄清楚耀斑曾发生于何时，应该是很有用的。如此才可能找到某种规律，使我们能预报下一次耀斑的来临时间，以保证航天员的安全。 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 1 9 　　④我们能了解耀斑发生在何时吗？是的，我们能。 　　⑤当强烈的辐射袭击地球大气时，必定冲击氮原子，把氮原子转变成碳-14。碳-14是碳的一个放射性种类，它缓慢地衰变，5730年后一半的碳-14会消失。虽然碳-14一直在衰变，但另外的碳-14总是在形成，因此存在一种平衡，地球的大气中总是含有定量的碳-14。 　　⑥植物从空气中吸收二氧化碳，也会摄取一些微量的碳-14，所以，植物总是含有一些碳-14。一旦植物死亡，它就不再吸收二氧化碳，而它包含的碳-14会缓慢地衰变，没有补充。借此可利用碳-14来确定枯木的年代。碳-14的含量越低，木头存在的时间就越长。根据树木的年轮图案可以逐步建立起一个历表。按照年轮历表，木材越古老，碳-14含量越低，因此这个年轮历表与碳-14历表是相匹配的。   目 录 导 航 2 3 4 5 1 10 　　⑦大部分情况下，地球大气中的碳-14浓度处于平稳状态。但是偶尔可能有超新星足够接近地球，而导致宇宙线的高涨；偶尔可能有一次太阳耀斑，会导致太阳风的高涨。碳-14大部分是由宇宙线和太阳风产生的。因此，不管是超新星还是太阳耀斑，都会使地球大气里的碳-14浓度提高。植物吸收后，细胞组织里含有的碳-14浓度也相应提升。当超新星或太阳耀斑消退时，碳-14的输入迅速降低，大气中的碳-14并不会继续保持高浓度。 　　⑧这两种效应的差异在于：超新星可能几个世纪才发生一次，通常是非常令人注目的，因而，我们知道它们发生在何时；然而，太阳耀斑的发生却频繁得多。如果根据碳-14含量仔细分析那些独特的树木年轮，可能会发现某一年轮的碳-14含量稍微高点，同时能确定出现高含量的年份。假使那一年里没有超新星爆发，那么在那一年里应该发生了太阳耀斑。 （有删改）   目 录 导 航 2 3 4 5 1 11 3. 下列对文章内容的理解不正确的一项是（　　）（2分） A. 文章介绍的太阳耀斑虽然看似离我们遥远，却与航天员的安全息息相关。研究相关原理，能帮助我们更好地保护航天员。 B. “偶尔一次短促但激烈的爆发会冲破太阳表面的某些部分”中“某些”一词若删去，会影响对耀斑爆发区域表达的科学性与准确性。 C. 文章将超新星与太阳耀斑作比较，是为了说明耀斑的发生频率比超新星低，但其带来的危害更大，以突显研究耀斑的重要性。   C 目 录 导 航 2 3 4 5 1 12 4. ［核心母题变式］阅读文章，将下面的逻辑推理过程补充完整。（母题：《月亮是从哪里来的》课后“阅读提示”）（3分） 我们能了解耀斑发生在何时吗 分析树木年轮中碳-14的含量 没有超新星爆发 目 录 导 航 2 3 4 5 1 13 5. ［链接材料题］请你结合链接材料，并运用文中知识，解释考古学家运用碳-14测年法辅助推断沉船建造时间的原因。（3分） 　　【链接材料】考古学家曾在洛阳偃师发掘出两条古沉船，其中一艘被命名为洛阳运河一号。该船船体由柏木、榆木和松木等木料构成，所有木料应为造船现场就地取材。根据船体形制，可基本确定其为清代内河客货运输船。为更精准地测定其年代，考古学家采用碳-14测年法【注】辅助推断沉船的建造时间。 　　【注】碳-14测年法是通过测量皮毛、树脂、木头等有机遗存中放射性碳-14的衰变程度，来推算其形成或死亡年代的科学方法。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （示例）一旦植物死亡，它包含的碳-14会缓慢地衰变，没有补充，【1分】所以考古学家运用碳-14测年法测量沉船木料中的碳-14的衰变程度，就能推算树木死亡（即取 目 录 导 航 2 3 4 5 1 14 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________   材造船）的大致时间。【1分】这一数据与通过船体形制判断的时间相互印证，可更精确地确定沉船的建造年代。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 15 16 $