3.安塞腰鼓-【初中学霸创新题】2025-2026学年八年级下册语文习题课件(统编版·新教材)

该初中语文课件围绕“民风民俗”单元《安塞腰鼓》，以河北非遗鼓文化（常山战鼓、安国架鼓）为导入，通过“积累与运用”（字词练习、新闻标题拟写）到“阅读与理解”（《鼓神》文本赏析），构建从文化感知到语言实践的学习支架。 其亮点在于融合非遗文化与语文学习，以“品河北鼓韵”情境任务驱动，既借助鼓文化资料训练字词、标题拟写（语言运用），又通过《鼓神》与《安塞腰鼓》对比赏析修辞与情感（审美创造、思维能力），助力学生增强文化自信与语文素养。为教师提供结构化读写资源，可高效落实单元教学目标。

1 3*　安塞腰鼓 第一单元　民风民俗 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 【主题情境】学校开展“品河北鼓韵”专题活动，请你参与并完成下列任务。（10分） 1. 【鼓文化探源】下面是小冀搜集的河北非遗——鼓的资料，请你阅读后回答问题。（8分） 　　常山战鼓是正定民间艺术的优秀代表，源远流长，久负盛名。据《正定县志》记载，常山战鼓早在战国时期就初具规模，至明代盛于民间。因正定历史上是常山郡所在地，故而得名。表演时，鼓手腾挪跳跃，鼓钹上下翻飞，鼓槌翻飞，彩绸飘舞， 　甲　（激昂　激动）的鼓点敲打出燕赵儿女内心深处的奋与豪迈，令人zhèn hàn。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 5 　　安国架鼓至少有二百多年的历史，于2014年列入河北省非物质文化遗产名录。安国的架鼓，一般像桌面那样大，最大的直径可达五六尺。安国架鼓气势páng bó、节奏欢快多变，加以舞蹈等元素，给传统的架鼓表演　乙　（赋能　赋予）了新的生命。安国架鼓不仅极大地丰富了城乡文化生活，还以其独特的艺术魅力射周边地区，带动了区域文化的交流与发展。 （1）根据拼音写词语。（2分） zhèn hàn__________ páng bó__________ （2）给加点字注音。（2分） 奋__________ 射__________ 震撼 磅礴 kànɡ fú 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 6 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲__________ 乙__________ （4）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） _________________________________________   激昂 赋予 删去“至少”或“多”。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 7 2. 【鼓风采速递】小赵搜集到下面一则新闻，请你为其拟写一个标题。（不超过25字）（2分） _________________________________________ 　　2月22日，由文化和旅游部公共服务司、河北省文化和旅游厅、石家庄市人民政府主办的2025年全国鼓王大会在石家庄市正定古城举办。来自全国的14支优秀鼓队、近千位鼓乐代表性传承人齐聚“三关雄镇”，用喧天的锣鼓和跃动的步伐，擂响了乙巳新年的“奋进鼓”，鼓舞广大人民群众干事创业、拼搏进取、奋发向上。 2025年全国鼓王大会在石家庄市正定古城举办 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 9 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（14分） 鼓　神 王　雁 　　①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。 　　②春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱。无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头儿婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天响。 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 10 　　③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加凄惶悲哀，孤独落寞。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头儿身上，说：“张伯，你来耍把。”“别，别……”这个叫张伯的老头儿既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手插在袖筒中甚是羞怯地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷切地望着他。 　　④我真不相信这样的蔫老头儿能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到   目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 11 是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子，忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来，通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。 　　⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚。柔时如丝绸无骨，   目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 12 坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵。 铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声…… 　　⑥轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！ 　　⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了上天的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点…… 　　⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个蔫老头儿，而   目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 13 是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有这样的声音，这是一种神秘的符号；我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。 　　⑨我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了！ （有删改）   目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 14 3. 联系全文，补写出“我”对鼓神的情感变化过程。（每空限2字）（2分） 轻视→（1）__________→（2）__________→敬重   惊愕 醒悟 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 15 4. ［核心母题变式］请从修辞手法的角度赏析第⑤段画横线的句子。（母题：《安塞腰鼓》阅读提示）（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 运用排比的修辞手法，将鼓神敲鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。【2分】又运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 16 5. ［回归教材题］本文在敲鼓场面的描写上与《安塞腰鼓》有异曲同工之妙，请从词语运用、句式、情感表达中任选两个角度，结合下面的句子分析这样写的妙处。（4分） 《鼓神》：轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！ 《安塞腰鼓》：交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （示例）①词语运用：都运用了多个简洁且极具表现力的词语，生动形象地描绘出热烈、激昂的敲鼓场面，从不同方面展现了鼓表演的丰富状态与强大力量。②句式：均采用短句，且单词成句，形成急促有力的节奏感，增强了文章的韵律感和感染力，使读者感受到表演的热烈氛围。③情感表达：都抒发了对鼓表演的赞美之情，容易引起读者共鸣，让读者体会到鼓表演的独特魅力。【每点2分，任意答出两点即可得满分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 17 6. 文章题目为《鼓神》，请结合全文内容，说说鼓神“神”在哪里。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①“神”在技艺：“鼓神”貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地。【2分】②“神”在精神：“鼓神”身上蕴藏着黄土高原的豪气，随鼓声而迸发，展示着人类进取的力量和顶天立地的精神，使人受到极大鼓舞。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 18 19 $