第09讲 活板（寒假预习讲义）七年级语文新教材统编版

第09讲 活板 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 一、作者介绍 沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家。沈括一生致力于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》。 二、写作背景 《梦溪笔谈》是一部涉及中国古代自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。内容涉及天文、历法、气象、地质、地理、物理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域，其中以自然科学为主。被誉为“中国科学史上的坐标”。 三、生字注音 瀛（yíng） 和（huò）纸灰 炀（yáng）　 砥（dǐ） 更互（gēng） 　贮（zhù）　 燔土（fán）　 讫（qì） 群从（cóng）　 宝藏（cáng） 四、词语汇总 （一）重点实词 1．和：混合。 2．冒：覆盖。 3．炀：烘烤。 4．砥：磨刀石。 5．自：另自，另外。 6．更互：交替，轮流。 7．奇字：生僻字。 8．旋：旋即。 9．燔：烧。 10．讫：完毕。 11．群从：堂兄弟及诸子侄。 17．宝藏：珍藏。 （二）通假字 1．板同“版”，指印刷版。（活板） 2．镕同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。 （用讫再火令药镕） 3．已同“以”，以后。（已后典籍皆为板本） （三）一词多义 1．就 （1）动词，靠近 （持就火炀之） （2）动词，完成 （瞬息可就） 2．帖 （1）名词，标签 （每韵为一帖） （2）动词，用标签标出 （则以纸帖之） 3．若 （1）如，像  （不若燔土） （2）如果 （若止印三二本 ） 4．为 （1）动词，做 （唐人尚未盛为之 ） （2）动词，是  （皆为板本） （3）动词，发明  （又为活板） （4）动词，刻  （每字为一印） （5）动词，成为 （满铁范为一板） （6）动词，算是  （未为简易） （7）动词，制作 （不以木为之者） （8）介词，被，被动用法 （为予群从所得） 5．以 （1）介词，用  （以松脂蜡和纸灰之类冒之/以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之） （2）介词，把 （以一铁范置铁板上） （3）连词，表目的，可译为“用来”  （以备一板内有重复者） 6．其 （1）代词，它的，指活字版印刷的  （其法） （2）代词，它的，指铁板的 （其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之） （3）代词，那些  （其印自落） （4）代词，它的，指排好的字模  （则以一平板按其面） （5）代词，他的  （其印为予群从所得） 7．板 （1）用雕版，名词作状语 （板印书籍） （2）雕版，名词 （皆为板本） 8．印 （1）动词，印刷 （自冯瀛王始印五经） （2）名词，字印 （其印自落） （四）古今异义 1．唇 古义：边缘。（薄如钱唇） 今义：人或某些动物口的周围的肌肉组织。 2．范 古义：模子。（则以一铁范置铁板上） 今义：模范。 3．殊 古义：根本。（殊不沾污） 今义：特殊。 4．群从 古义：指堂兄弟及诸子侄。（其印为余群从所得） 今义：指许多人跟从。 （五）词语活用 1．名词作状语，“用雕版”。（板印书籍） 2．名词作状语，“用火”。（火烧令坚） 3．名词用作动词，“用火烤”。（用讫再火令药熔） 4．名词用作动词，标记。（则以纸帖之） 五、课文翻译 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自冯瀛王时才开始（用雕板）印刷五经，以后的重要书籍都是版印书籍。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它变得坚硬。先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖上去。想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁模就成为一块印版，拿它靠近火烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。如果只是印刷三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块才印完，第二块板已经准备好了，两块板相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一板内有重复的字。不用时，就用纸来标记活字，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，根本不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到了，（他们）到今天还珍藏着。 六、课文主题 这篇说明文清晰地说明了我国古代活字印刷术的产生、制作过程及主要特点等，使我们了解了古代印刷术，充分感受到我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。 七、默读课文填空 （1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 （2）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （3）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （4）常做二铁板，一板印刷，一板以自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 （5）每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字皆有二十余印，以备一板内有重复者。 一、熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑关系。在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文时怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。 【答题参考】 排版：2.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 3.以一铁范置铁板上，乃密布字印 4.持就火炀之 5.以一平板按其面 印刷：2.一板布字 3.更互用之 2、 本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里？ 【答题参考】 “活”具体体现在：①字是活的，如“每字为一印”，取用灵活 ②排版是活的，如“密布字印”，随时排用；③印刷是活的，如“更互用之”，统筹用板，提高效率；④字印数目是活的，如“每一字皆有数印”，以便一板中多次出现时使用；⑤制作字印的方法是活的，如“有奇字素无备者，旋刻之”，随时可以增补； ⑥拆板活，如“用讫再火令药熔，以手拂之。其印自落，殊不沾污”，拆班灵活，重复使用。 三、解释下列加点的词。 1．唐人尚未盛为之 其印为余群从所得 2．自冯瀛王始印五经 其印自落 3. 火烧令坚 用讫再火令药镕 4. 持就火炀之 瞬息可就 【答题参考】 1．动词，做； 介词，被 2．动词，印刷； 名词，字印 3．名词做状语，用火； 名词用作动词，用火烤 4. 动词，靠近； 动词， 完成 四、印刷术是我国古代的四大发明之一，极大地促进了人类文明的发展。结合历史课所学的相关知识，再搜集一些资料，了解我国古代印刷术的发展历史，简要地说给同学们听。 我国印刷书籍大约起于唐，成于五代，盛于两宋，旁及辽、金、西夏，沿袭于元、明、清。 （一）雕版印刷：大约开始于唐朝，但尚未盛行，从冯瀛王时开始，用于印刷五经等儒家典籍。 （二）活字印刷：北宋时的毕昇发明了活字印刷，采用的原料是胶泥，后来又出现了木活字和铜活字印刷。 1.活版印刷术的 “活” 具体体现在哪些方面？这一特点为何是其核心优势？ “活” 的具体体现：①字模活：每字为一印，可重复使用（如 “之”“也” 等字备二十余印），无需像雕版 “每书一版”；②排版活：设置两板，一板印刷、一板布字，交替使用，大幅提高效率（“瞬息可就”）；③应对活：遇到生僻字可 “旋刻之”，用火速制，不耽误印刷。 核心优势原因：①降低成本：字模重复使用，减少材料浪费；②提升效率：两板交替与奇字旋刻，适配不同印量与需求；③便于存储：木格分类贮字，检索方便，可长期复用 —— 这些优势使活版远超雕版，成为推动文化传播的关键。 2.文中为什么要详细描写 “排版” 步骤（设铁板→涂松脂蜡→布字→火炀→按平）？ 详细描写排版步骤的原因：①工艺核心：排版是活版印刷 “效率高、质量好” 的关键环节 —— 松脂蜡的黏性确保字模固定，火炀软化与按平确保版面平整，直接影响印刷效果；②体现智慧：每步设计均有目的（如 “火炀” 使蜡融化黏合，“按平” 使字迹清晰），凸显古人 “精准把控细节” 的科技思维；③说明逻辑：作为科技说明文，详细步骤能让读者清晰理解 “活版如何操作”，避免抽象化，体现 “客观、精准” 的说明原则；④对比作用：与雕版 “固定版面” 对比，排版的 “可调整性” 更能凸显活版的 “活”。 3.沈括记录活版印刷术时，体现了怎样的科学态度？这种态度对当代科技工作者有什么启示？ 沈括的科学态度：①严谨观察：对工艺细节（如 “胶泥刻字”“火烧令坚”）的精准描述，无模糊表述；②客观记录：不夸大、不虚构，如如实说明 “若止印三二本，未为简易”，承认活版的适用场景；③重视传承：记录 “毕昇之印为予群从所得”，确保科技发明的史料真实性。 启示：①注重细节：当代科技工作者需像沈括一样，精准把控实验 / 工艺细节，避免粗心导致误差；②客观严谨：面对科研成果，如实记录优缺点，不夸大功效；③重视记录：及时整理科研数据与过程，为后续研究提供可靠资料。 4．（2024·山东）活板的主要特征在“活”字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。 “每字为一印”说明字是活的，取用灵活；“乃密布字印”，可见排版是灵活的，随时排用；“一板……一板……”“更互用之”，可见印刷是活的；“每一字皆有数印”，可见字印数目是灵活的；“木格贮之”可见选用是活的，放在不同木格中，便于灵活取用；奇字“旋刻之”可见做法是活的，可以增补；“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可见拆版是活的，可重复使用。 5.（2024·全国）用“胶泥”做字印的优点有哪些？（可用原文回答） 优点：质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。 考点一：课文背诵与默写 例1．例1．结合文章内容填写。 （1）用胶泥刻的字的特征是： 。 （2）经火烧、平板按压后的字印的特征是： 。 （3）活字印刷在效率方面的特征是： 。 （4）“活板”的主要特征和优点是： 。（用一个字概括） （5）活字印刷提高工效的具体方法有两条： ； 。 （6）制作活板的第一道工序是“ ”，所用的原料是“ ”，用火烧活字的目的是“ ”。 （7）活板排版六个步骤：设置铁板→ →板上置铁范→ →持就火炀之→按平其面。 考点二：正确朗读课文 例2．选出下列各句朗读停顿正确的一项（   ） A．有/奇字/素无备者 B．若/印数/十百千本 C．用讫/再火令/药镕 D．其印为/余群从/所得 考点三：理解词义 例3．7．对下列句中加点的“为”的用法及解释不正确的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之（动词，成就） B．又为活板（动词，发明、制造、制作） C．其印为予群从所得（介词，表示被动，译为“被”） D．满铁范为一板（动词，成为） 考点四：理解课文内容 例4．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．本文以精练的语言介绍了北宋毕昇发明的活字印刷术，展现了我国劳动人民伟大的智慧与创新能力。 B．文章在介绍活字印刷全过程时，对相对简单的制字和排版，一带而过，而对程序相对复杂的印刷和拆版，则说明较为详细。 C．文章第二段“火烧令坚”“持就火炀之”中的“烧”“炀”显示出用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确。 D．文章结尾交代毕昇死后“活板”的下落，照应了文章第二段开头毕昇“又为活板”，使文章结构完整。 考点五：正确朗读课文 例5．下列句中加点词不是词类活用的一项是（   ） A．以纸帖之 B．用讫再火令药镕 C．以手拂之 D．火烧令坚 考点六：字音字形 例6．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．毕昇（shēng） 炀之（yáng） 和纸灰（huò） 更互（gēng） B．胶泥（jiāo） 燔土（fán） 群从（cóng） 至今宝藏（zàng） C．字印（yìn） 木格贮之（chǔ） 持就火炀之（yáng） 用讫（qì） D．瞬息（shùn） 以纸帖之（tiē） 不若燔土（fán） 殊不沾污（shū） 基础过关 1．选出下列叙述不符合《活板》原文意思的一项（   ） A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。 B．印刷术的发明、制作、效能和使用方法。 C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。 D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。 2．“为”字不是动词的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之 B．为予群从所得 C．皆为板本 D．又为活板 3．没有通假字的一项是（   ） A．板印书籍。 B．已后典籍皆为板本。 C．若止印三二本。 D．庆历中有布衣毕昇 4．下列“以”字用法和意义不同于其他三项的是（    ） A．以松脂蜡和纸灰之类冒之 B．以一平板按其面 C．以备一板内有重复者 D．以纸帖之 5．下列各选项中词类活用现象解释有误的一项是（    ） A．火烧令坚（名词作状语，表方式，用火） B．则以纸帖之（名词用作动词，用标签标出） C．再火令药镕（名词用作动词，用火烤） D．木格贮之（名词作动词，用木格） 6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．又为活板/孤岂欲卿治经为博士邪 B．则以一铁范置铁板上/乃取一葫芦置于地 C．若止印三二本/若屈伸呼吸 D．有奇字素无备者/可以调素琴 7．下列朗读节奏不正确的一项是（    ） A．每字/为一印，火烧/令坚。 B．满铁范/为一板，持/就火炀之。 C．则/以一平板/按其面。 D．常作二/铁板，一板印/刷，一板/已自/布字。 8．选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项（   ） A．其法：用胶泥刻字（指代毕昇） B．以手拂之，其印自落（指铁板） C．则以一铁板按其面（指铁框） D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板） 二、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 活板（沈括） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 9．解释下列加点词。 （1）已后典籍皆为板本  （2）薄如钱唇  （3）更互用之  （4）瞬息可就 10．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 11．下列对活字印刷术“活”的特点解说不正确的一项是（   ） A．“每字为一印”且按韵分别存放，排版时取用“活”。 B．字印数目“活”，可以应对同一版内有重复的字，所有字都能找到。 C．“常作二铁板”“更互用之”，统筹用板，提高效率，体现了印刷过程的“活”。 D．“以手拂之，其印自落”体现拆版的“活”。 12．本文有些语句用形象的语言介绍了活字印刷的特点，仿照示例加以说明。 【示例】“薄如钱唇”：写出了活字字模薄的特点。 “字平如砥”：______。 13．阅读下文，完成各题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《梦溪笔谈·活板》） (1)解释下列句子中加点词的含义。 ①有布衣毕昇   ②持就火炀之 ③则字平如砥   ④用讫再火令药镕 (2)下列各项中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．则以纸帖之/水陆草木之花 B．则以一平板按其面/公亦以此自矜 C．其印为余群从所得/孤岂欲卿治经为博士邪 D．则以一铁范置铁板上/有龙则灵 (3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ②旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 (4)本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里？ 提升专练 阅读甲、乙文言文，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣帛：绸缎布匹。 1．解释下列句中加点词。 （1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之( )    （2）为后世法( ) 2．下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之/礼尚往来    殊不沾污/殊途同归 B．有奇字素无备者/素不相识    旋刻之/天旋地转 C．字平如砥/坦荡如砥    瞬息可就/一蹴而就 D．兼与药相粘/德才兼备    更互用之/少不更事 3．用现代汉语翻译下面的句子。 帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 4．根据甲文内容将活板排版的步骤补全。 第一步：设置铁板；→第二步：① ；→第三步：把铁范放在铁板上；→第四步：② ； →第五步：③ ；→第六步：按平板面。 5．“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕版“效率低、不易修改”的难题，体现了“① ”的优势；蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“② ”的缺陷。它们均具有③ 的优点，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。（①②空用原文回答，③空用自己的话概括） 在中华民族源远流长、光辉灿烂的历史上，我们的先人不仅拥有火药、造纸术、印刷术、指南针这四大发明，还在陶瓷、丝织、建筑、装饰等方面展现出了精湛工艺。“中国创造”硕果累累，令人叹为观止。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （《活板》节选） 【乙】 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③六幕④相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。 （《梵天寺木塔》） 【注释】①钱氏：指五代割据江浙的吴越王及其子孙。②喻皓：北宋初著名建筑工匠，曾用八年时间不断更改设计图纸，设计建造出宝塔寺。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。 6．解释下列句中加点的词。 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之( ) （2）有奇字素无备者 ( ) （3）患其塔动( )                     （4）但逐层布板讫 ( ) 7．翻译下列句子。 （1）每韵为一帖，木格贮之。 （2）密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗。 8．请用“/”为下列句子断句（限4处）。​ 盖钉板上下弥束六幕相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动 9．请结合内容分别分析两篇文章主要表达方式的好处。 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 活板（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】 造白糖 凡闽、广南方经冬老蔗，榨汁入缸，看水花为火色①。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣②。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。然后以瓦溜③置缸上，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水淋下。其中黑滓④入缸内，溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰洋糖，下者稍黄褐。 （节选自《天工开物·甘嗜》，有删改） 【注释】①火色：火候。②粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。③瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。④滓：渣滓，杂质。 10．根据方法提示，解释下列加点词语的意思。 方法提示 词义 课内积累 （1）每韵为一帖    （2）殊不沾污 成语助记 功成名就——瞬息可就（3） 查阅词典 《古代汉语词典》（第2版）“许”的释义：①处所，地方②答应，允许③表示约数，左右④表示近指。这样。（4）最上一层厚五寸许： 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有奇字素无备者，旋刻之。 （2）此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。 12．下列对文章的理解和分析有误的一项是（    ） A．甲文用语简明平实又不失生动，如“用胶泥刻字，薄如钱唇”，形象说明了字模厚度。 B．从乙文中“此时”“然后”等词语可以看出，乙文使用了时间顺序来说明造糖程序。 C．甲文中活板的制作和印刷流程由刻字—排板—拆板—印刷四大工序构成。 D．乙文造白糖的工艺流程可以概括为“原料准备—榨汁入缸—煎炼糖浆—冷凝黑沙—瓦溜过滤—黄泥水淋洗—分层取糖”。 13．有人说，甲文工艺可用“活”字、乙文工艺可用“细”字概括，请结合文章内容，分别分析印证。 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王①始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【乙】世言雕版印书始冯道，此不然。但监本②《五经》板，道为之尔。柳玭《训序》言其在蜀尝阅书肆，云字书小学③率雕版印纸。则唐固有之矣。但恐不如今之工。 （节选自叶梦得《石林燕语》） ［注］①冯瀛王，即冯道，历仕后唐至后周，我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。②监本，国子监所刻印的书，是官刻本的一种代表。③字书，识字课本；小学，传统的启蒙教材。 14．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．若止印三二本        终日在地上行止 B．更互用之，瞬息可就    士别三日，即更刮目相待 C．柳玭《训序》言其在蜀尝阅书肆    尝射于家圃 D．云字书小学率雕版印纸    不义而富且贵，于我如浮云 15．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）每字为一印，火烧令坚。 （2）但恐不如今之工。 16．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文详细记载了活板制作与印刷的过程，发明者是北宋时期的平民毕昇。 B．甲文介绍“活板”的“活”主要体现在字印，字印自由组合，反复使用。 C．乙文引用柳玭在《训序》中的记录，说明唐朝时蜀地的印刷水平很高超。 D．阅读甲文和乙文，可帮助我们了解我国古代书籍印刷技术的发展与进步。 17．甲文与乙文对宋朝以前雕版印刷技术发展情况的看法是否相同？请简要说明。 18．印刷术是我国古代四大发明之一，你是如何看待其历史和现实意义的？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布宇，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就，每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 【乙】 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬③为最善。其法，取新纩④中独茧缕⑤，以芥子许蜡缀于针腰⑥，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南北者皆有之。 （选自沈括《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①方家：方术家。②碗唇：碗边。③缕悬： 用丝线悬挂。④纩（kuàng）：丝絮。⑤独茧缕：单根的蚕丝。⑥以芥子许蜡缀于针腰：用芥末粒大小的一点蜡（抹在上面），把它粘缀于针腰处的平衡点上。 19．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）则第二板已具 查阅词典法：①饭食、酒肴；②准备，备办；③全、都 （填序号） ① （2）但坚滑易坠 课内迁移法：但微颔之 (《卖油翁》) ② （3）予家指南北者皆有之 词语推断法：妇孺皆知 ③ 20．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （2）然常微偏东，不全南也。 21．甲文段中活字的印模是用什么材料制作的？这种材料有什么优越性？ 22．请结合两个文段的内容，简要说明沈括哪些品质值得我们学习。 阅读下面两篇文言文，完成各题 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔①鬼神。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙，是大不然。古物至巧正由民醇故也民醇工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 （节选自《梦溪笔谈·器用》） 【注释】①侔（móu）：齐，相等。②民醇：民风淳朴。③卤拙：粗糙笨拙。 23．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．若止印三二本/孰若孤 B．有奇字素无备者/可以调素琴 C．余又尝过金陵/及鲁肃过寻阳 D．是大不然/康肃忿然 24．把选文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）更互用之，瞬息可就 （2）后世风俗虽侈，而工之致力不及古人。 25．用“/”给文中的画波浪线的句子断句。 古 物 至 巧 正 由 民 醇 故 也 民 醇 工 不 苟。 26．根据选文内容，回答问题。 对某一技艺或事物的说明介绍，重在抓住说明对象的特征。【甲】文抓住“① ”的特点介绍活字印刷术这一技术；【乙】文则围绕“② ”的特点，来介绍玉臂钗的制作精美。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第09讲 活板 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 一、作者介绍 沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家。沈括一生致力于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》。 二、写作背景 《梦溪笔谈》是一部涉及中国古代自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。内容涉及天文、历法、气象、地质、地理、物理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域，其中以自然科学为主。被誉为“中国科学史上的坐标”。 三、生字注音 瀛（yíng） 和（huò）纸灰 炀（yáng）　 砥（dǐ） 更互（gēng） 　贮（zhù）　 燔土（fán）　 讫（qì） 群从（cóng）　 宝藏（cáng） 四、词语汇总 （一）重点实词 1．和：混合。 2．冒：覆盖。 3．炀：烘烤。 4．砥：磨刀石。 5．自：另自，另外。 6．更互：交替，轮流。 7．奇字：生僻字。 8．旋：旋即。 9．燔：烧。 10．讫：完毕。 11．群从：堂兄弟及诸子侄。 17．宝藏：珍藏。 （二）通假字 1．板同“版”，指印刷版。（活板） 2．镕同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。 （用讫再火令药镕） 3．已同“以”，以后。（已后典籍皆为板本） （三）一词多义 1．就 （1）动词，靠近 （持就火炀之） （2）动词，完成 （瞬息可就） 2．帖 （1）名词，标签 （每韵为一帖） （2）动词，用标签标出 （则以纸帖之） 3．若 （1）如，像  （不若燔土） （2）如果 （若止印三二本 ） 4．为 （1）动词，做 （唐人尚未盛为之 ） （2）动词，是  （皆为板本） （3）动词，发明  （又为活板） （4）动词，刻  （每字为一印） （5）动词，成为 （满铁范为一板） （6）动词，算是  （未为简易） （7）动词，制作 （不以木为之者） （8）介词，被，被动用法 （为予群从所得） 5．以 （1）介词，用  （以松脂蜡和纸灰之类冒之/以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之） （2）介词，把 （以一铁范置铁板上） （3）连词，表目的，可译为“用来”  （以备一板内有重复者） 6．其 （1）代词，它的，指活字版印刷的  （其法） （2）代词，它的，指铁板的 （其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之） （3）代词，那些  （其印自落） （4）代词，它的，指排好的字模  （则以一平板按其面） （5）代词，他的  （其印为予群从所得） 7．板 （1）用雕版，名词作状语 （板印书籍） （2）雕版，名词 （皆为板本） 8．印 （1）动词，印刷 （自冯瀛王始印五经） （2）名词，字印 （其印自落） （四）古今异义 1．唇 古义：边缘。（薄如钱唇） 今义：人或某些动物口的周围的肌肉组织。 2．范 古义：模子。（则以一铁范置铁板上） 今义：模范。 3．殊 古义：根本。（殊不沾污） 今义：特殊。 4．群从 古义：指堂兄弟及诸子侄。（其印为余群从所得） 今义：指许多人跟从。 （五）词语活用 1．名词作状语，“用雕版”。（板印书籍） 2．名词作状语，“用火”。（火烧令坚） 3．名词用作动词，“用火烤”。（用讫再火令药熔） 4．名词用作动词，标记。（则以纸帖之） 五、课文翻译 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自冯瀛王时才开始（用雕板）印刷五经，以后的重要书籍都是版印书籍。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它变得坚硬。先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖上去。想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁模就成为一块印版，拿它靠近火烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。如果只是印刷三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块才印完，第二块板已经准备好了，两块板相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一板内有重复的字。不用时，就用纸来标记活字，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，根本不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到了，（他们）到今天还珍藏着。 六、课文主题 这篇说明文清晰地说明了我国古代活字印刷术的产生、制作过程及主要特点等，使我们了解了古代印刷术，充分感受到我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。 七、默读课文填空 （1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 （2）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （3）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （4）常做二铁板，一板印刷，一板以自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 （5）每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字皆有二十余印，以备一板内有重复者。 一、熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑关系。在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文时怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。 【答题参考】 排版：2.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 3.以一铁范置铁板上，乃密布字印 4.持就火炀之 5.以一平板按其面 印刷：2.一板布字 3.更互用之 2、 本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里？ 【答题参考】 “活”具体体现在：①字是活的，如“每字为一印”，取用灵活 ②排版是活的，如“密布字印”，随时排用；③印刷是活的，如“更互用之”，统筹用板，提高效率；④字印数目是活的，如“每一字皆有数印”，以便一板中多次出现时使用；⑤制作字印的方法是活的，如“有奇字素无备者，旋刻之”，随时可以增补； ⑥拆板活，如“用讫再火令药熔，以手拂之。其印自落，殊不沾污”，拆班灵活，重复使用。 三、解释下列加点的词。 1．唐人尚未盛为之 其印为余群从所得 2．自冯瀛王始印五经 其印自落 3. 火烧令坚 用讫再火令药镕 4. 持就火炀之 瞬息可就 【答题参考】 1．动词，做； 介词，被 2．动词，印刷； 名词，字印 3．名词做状语，用火； 名词用作动词，用火烤 4. 动词，靠近； 动词， 完成 四、印刷术是我国古代的四大发明之一，极大地促进了人类文明的发展。结合历史课所学的相关知识，再搜集一些资料，了解我国古代印刷术的发展历史，简要地说给同学们听。 我国印刷书籍大约起于唐，成于五代，盛于两宋，旁及辽、金、西夏，沿袭于元、明、清。 （一）雕版印刷：大约开始于唐朝，但尚未盛行，从冯瀛王时开始，用于印刷五经等儒家典籍。 （二）活字印刷：北宋时的毕昇发明了活字印刷，采用的原料是胶泥，后来又出现了木活字和铜活字印刷。 1.活版印刷术的 “活” 具体体现在哪些方面？这一特点为何是其核心优势？ “活” 的具体体现：①字模活：每字为一印，可重复使用（如 “之”“也” 等字备二十余印），无需像雕版 “每书一版”；②排版活：设置两板，一板印刷、一板布字，交替使用，大幅提高效率（“瞬息可就”）；③应对活：遇到生僻字可 “旋刻之”，用火速制，不耽误印刷。 核心优势原因：①降低成本：字模重复使用，减少材料浪费；②提升效率：两板交替与奇字旋刻，适配不同印量与需求；③便于存储：木格分类贮字，检索方便，可长期复用 —— 这些优势使活版远超雕版，成为推动文化传播的关键。 2.文中为什么要详细描写 “排版” 步骤（设铁板→涂松脂蜡→布字→火炀→按平）？ 详细描写排版步骤的原因：①工艺核心：排版是活版印刷 “效率高、质量好” 的关键环节 —— 松脂蜡的黏性确保字模固定，火炀软化与按平确保版面平整，直接影响印刷效果；②体现智慧：每步设计均有目的（如 “火炀” 使蜡融化黏合，“按平” 使字迹清晰），凸显古人 “精准把控细节” 的科技思维；③说明逻辑：作为科技说明文，详细步骤能让读者清晰理解 “活版如何操作”，避免抽象化，体现 “客观、精准” 的说明原则；④对比作用：与雕版 “固定版面” 对比，排版的 “可调整性” 更能凸显活版的 “活”。 3.沈括记录活版印刷术时，体现了怎样的科学态度？这种态度对当代科技工作者有什么启示？ 沈括的科学态度：①严谨观察：对工艺细节（如 “胶泥刻字”“火烧令坚”）的精准描述，无模糊表述；②客观记录：不夸大、不虚构，如如实说明 “若止印三二本，未为简易”，承认活版的适用场景；③重视传承：记录 “毕昇之印为予群从所得”，确保科技发明的史料真实性。 启示：①注重细节：当代科技工作者需像沈括一样，精准把控实验 / 工艺细节，避免粗心导致误差；②客观严谨：面对科研成果，如实记录优缺点，不夸大功效；③重视记录：及时整理科研数据与过程，为后续研究提供可靠资料。 4．（2024·山东）活板的主要特征在“活”字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。 “每字为一印”说明字是活的，取用灵活；“乃密布字印”，可见排版是灵活的，随时排用；“一板……一板……”“更互用之”，可见印刷是活的；“每一字皆有数印”，可见字印数目是灵活的；“木格贮之”可见选用是活的，放在不同木格中，便于灵活取用；奇字“旋刻之”可见做法是活的，可以增补；“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可见拆版是活的，可重复使用。 5.（2024·全国）用“胶泥”做字印的优点有哪些？（可用原文回答） 优点：质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。 考点一：课文背诵与默写 例1．例1．结合文章内容填写。 （1）用胶泥刻的字的特征是： 。 （2）经火烧、平板按压后的字印的特征是： 。 （3）活字印刷在效率方面的特征是： 。 （4）“活板”的主要特征和优点是： 。（用一个字概括） （5）活字印刷提高工效的具体方法有两条： ； 。 （6）制作活板的第一道工序是“ ”，所用的原料是“ ”，用火烧活字的目的是“ ”。 （7）活板排版六个步骤：设置铁板→ →板上置铁范→ →持就火炀之→按平其面。 【答案】 （1）薄如钱唇 （2）字平如砥 （3）极为神速 （4）活 （5）更互用之 每一字皆有数印 （6）刻字 胶泥 令坚 （7）纸灰之类冒之 密布字印 【解析】本题考察对课文内容的理解。 第（6）题，依据课文第二段“其法：用胶泥刻字……火烧令坚”可知，第一道工序是刻字，原料是胶泥，火烧的目的是使其坚硬，所以答案为：刻字，胶泥，令坚。 第（7）题，依据课文第二段“先设一铁板……则字平如砥”可知，首先设置铁板，其次在它上面用松脂、蜡、纸灰之类覆盖，接着用铁范框住铁板，然后在铁板上排列字印，再拿到火上烤，最后按平表面。因此答案为：纸灰之类冒之，密布字印。 考点二：正确朗读课文 例2．选出下列各句朗读停顿正确的一项（   ） A．有/奇字/素无备者 B．若/印数/十百千本 C．用讫/再火令/药镕 D．其印为/余群从/所得 【答案】A 【详解】B.句意：如果印几十甚至成百上千本。“若”是状语，“印”是谓语，“数十百千本”是宾语。应停顿为：若/印/数十百千本； C.句意：印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化。“用讫”是状语，用完后；“再火”是谓语，用火烧；“令药熔”是补语，表示结果。应停顿为：用讫/再火/令药镕； D.句意：那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到。“其印”是主语；“为予群从”是行为人；“所得”是结果。应停顿为：其印/为予群从/所得； 故选A。 考点三：理解词义 例3．7．对下列句中加点的“为”的用法及解释不正确的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之（动词，成就） B．又为活板（动词，发明、制造、制作） C．其印为予群从所得（介词，表示被动，译为“被”） D．满铁范为一板（动词，成为） 【答案】A 【详解】本题考查一词多义。 A.句意：唐朝人还没有大规模地采用雕版印刷术。为：做，采用； 故选A。 考点四：理解课文内容 例4．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．本文以精练的语言介绍了北宋毕昇发明的活字印刷术，展现了我国劳动人民伟大的智慧与创新能力。 B．文章在介绍活字印刷全过程时，对相对简单的制字和排版，一带而过，而对程序相对复杂的印刷和拆版，则说明较为详细。 C．文章第二段“火烧令坚”“持就火炀之”中的“烧”“炀”显示出用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确。 D．文章结尾交代毕昇死后“活板”的下落，照应了文章第二段开头毕昇“又为活板”，使文章结构完整。 【答案】B 【详解】本题考查对文言文内容的理解与辨析。 B.有误，结合“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥……常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，文章在介绍活字印刷全过程时，对制字和排版，说明较为详细；而对印刷和拆版，则更为简略； 故选B。 考点五：正确朗读课文 例5．下列句中加点词不是词类活用的一项是（   ） A．以纸帖之 B．用讫再火令药镕 C．以手拂之 D．火烧令坚 【答案】C 【详解】本题考查词类活用。 A.名词用作动词，用标签标出； B.名词用作动词，用火烤； C.动词，拂拭； D.名词作状语，用火； 故选C。 考点六：字音字形 例6．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．毕昇（shēng） 炀之（yáng） 和纸灰（huò） 更互（gēng） B．胶泥（jiāo） 燔土（fán） 群从（cóng） 至今宝藏（zàng） C．字印（yìn） 木格贮之（chǔ） 持就火炀之（yáng） 用讫（qì） D．瞬息（shùn） 以纸帖之（tiē） 不若燔土（fán） 殊不沾污（shū） 【答案】A 【详解】本题考查字音。 B .至今宝藏（zàng）——cáng； C .木格贮之（chǔ）——zhù； D.以纸帖之（tiē）——tiè； 故选A。 基础过关 1．选出下列叙述不符合《活板》原文意思的一项（   ） A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。 B．印刷术的发明、制作、效能和使用方法。 C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。 D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。 【答案】D 【详解】考查对文章内容的理解和分析。 D.结合第②段“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知：活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地有疏有密，水浸后会变形，容易与药粘在一起。所以，D项说法有误； 故选D。 2．“为”字不是动词的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之 B．为予群从所得 C．皆为板本 D．又为活板 【答案】B 【详解】本题考查文言词语的用法。 A.句意为：唐朝人还没有大规模地这么做。为，动词，做； B.句意为：被我的堂兄弟和侄辈取得。为，介词，被，被动用法； C.句意为：都是雕版印刷的本子。为，动词，是； D.句意为：又发明了活字版（印刷）。为，动词，发明； 故选B。 3．没有通假字的一项是（   ） A．板印书籍。 B．已后典籍皆为板本。 C．若止印三二本。 D．庆历中有布衣毕昇 【答案】D 【详解】本题考查通假字。 A.“板印书籍”句意为：用雕板印刷书籍。“板”同“版”，雕版； B.“已后典籍皆为板本”句意为：以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。“已”同“以”，以后； C.“若止印三二本”句意为：如果只是印刷两三本。“止”同“只”，只是； D.“庆历中有布衣毕昇”句意为：宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民。没有通假字； 故选D。 4．下列“以”字用法和意义不同于其他三项的是（    ） A．以松脂蜡和纸灰之类冒之 B．以一平板按其面 C．以备一板内有重复者 D．以纸帖之 【答案】C 【详解】本题考查文言虚词。 A.句意：用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。以：介词，用，拿； B.句意：就用一块平板按在字模上面。以：介词，用，拿； C.句意：用来准备同一版内有重复的字。以：连词，表目的，可译为“用来”； D.句意：就用纸条给它们作标志。以：介词，用； 故选C。 5．下列各选项中词类活用现象解释有误的一项是（    ） A．火烧令坚（名词作状语，表方式，用火） B．则以纸帖之（名词用作动词，用标签标出） C．再火令药镕（名词用作动词，用火烤） D．木格贮之（名词作动词，用木格） 【答案】D 【详解】本题考查词类活用。 D.句意：用木格子把它们贮存起来。木格：名词作状语，用木格； 故选D。 6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．又为活板/孤岂欲卿治经为博士邪 B．则以一铁范置铁板上/乃取一葫芦置于地 C．若止印三二本/若屈伸呼吸 D．有奇字素无备者/可以调素琴 【答案】B 【详解】本题考查一词多义。 A.发明/成为； B.都是“放”的意思； C.如果/你； D.平时、向来/不加装饰的； 故选B。 7．下列朗读节奏不正确的一项是（    ） A．每字/为一印，火烧/令坚。 B．满铁范/为一板，持/就火炀之。 C．则/以一平板/按其面。 D．常作二/铁板，一板印/刷，一板/已自/布字。 【答案】D 【详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 D.句意：通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了。“常作二铁板”中应该谓语后断一处；“一板印刷”“一板已自布字”应在主语“一板”后断一处；断句为：常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自布字。 故选D。 8．选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项（   ） A．其法：用胶泥刻字（指代毕昇） B．以手拂之，其印自落（指铁板） C．则以一铁板按其面（指铁框） D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板） 【答案】D 【详解】本题考查虚词。 A.句意：它的方法是：用黏土刻字。“其”指“活字印刷”； B.句意：用手一抹，那些字模就会自己落下来。“其”指“那些字模”； C.句意：就用一块平板按在字模上面。“其”指“字模”； 故选D。 二、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 活板（沈括） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 9．解释下列加点词。 （1）已后典籍皆为板本  （2）薄如钱唇  （3）更互用之  （4）瞬息可就 10．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 11．下列对活字印刷术“活”的特点解说不正确的一项是（   ） A．“每字为一印”且按韵分别存放，排版时取用“活”。 B．字印数目“活”，可以应对同一版内有重复的字，所有字都能找到。 C．“常作二铁板”“更互用之”，统筹用板，提高效率，体现了印刷过程的“活”。 D．“以手拂之，其印自落”体现拆版的“活”。 12．本文有些语句用形象的语言介绍了活字印刷的特点，仿照示例加以说明。 【示例】“薄如钱唇”：写出了活字字模薄的特点。 “字平如砥”：______。 【答案】9．（1）同“以”  （2）铜钱的边缘    （3）交替，轮流    （4）完成 10．（1）先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。 （2）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 11．B 12．写出了（所有排在铁板上的）活字平整的特点。 【导语】这篇文言文以说明文形式展现了北宋毕昇活字印刷术的精妙。沈括用简洁准确的语言，从字模制作、排版工艺到印刷流程，系统介绍了这项伟大发明的技术细节。文本结构清晰，先述历史背景，再详介活版之法，最后交代传承。语言特色鲜明，既有“薄如钱唇”等生动比喻，又有“更互用之”等精准表述，体现了宋代科技文献的严谨性与文学性。通过“活”字的多维度诠释，不仅记录了重要科技发明，更展现了中国古代工匠的智慧结晶。 9．本题考查文言实词。 （1）句意为：以后的经典文献都是版印的书籍。已：同“以”； （2）句意为：字模薄得像铜钱边缘似的。钱唇：铜钱的边缘； （3）句意为：两块相互交替使用。更互：交替，轮流； （4）句意为：很快就能制成功。就：完成。 10．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：设，设置；以，用；和，混合； （2）重点字词：奇字，生僻字；旋，随即，立刻；就，完成。 11．本题考查文言文内容理解。 B.根据第二段“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，字印数目活的重点在于字印的可重复使用和灵活排版，并非字印数量能涵盖所有情况，该选项表述绝对； 故选B。 12．本题考查文章内容理解。示例给出了“薄如钱唇”的说明，“薄如钱唇”将活字字模的薄比作钱唇的薄，形象地写出了字模薄的特点，为我们提供了答题的思路和格式，即先解释语句意思，再提炼出所描述的特点。 “字平如砥”意为：字模就像磨刀石那样平。写出了用平板按压后，铁板上的字印平整得就像磨刀石一样的特点。据此可拟写为：写出了活字字印平整的特点。 【点睛】参考译文： 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献都是版印的书籍。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 13．阅读下文，完成各题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《梦溪笔谈·活板》） (1)解释下列句子中加点词的含义。 ①有布衣毕昇   ②持就火炀之 ③则字平如砥   ④用讫再火令药镕 (2)下列各项中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．则以纸帖之/水陆草木之花 B．则以一平板按其面/公亦以此自矜 C．其印为余群从所得/孤岂欲卿治经为博士邪 D．则以一铁范置铁板上/有龙则灵 (3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ②旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 (4)本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里？ 【答案】(1) 平民 靠近 磨刀石 完毕 (2)D (3)①如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。 ②随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制作成功。 (4)字印“活”——“每字为一印”，取用灵活；排版“活”——“密布字印”，随时排用；印刷“活”——“一板……一板……”“更互用之”，统筹用版，提高效率；字印数目“活”——“每一字皆有数印”，以便一版当中多次出现时使用；选用“活”——“木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用；做法“活”——奇字“旋刻之”，随时可以增补；拆版“活”——“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用。 【导语】此文为沈括《梦溪笔谈》中记科技的经典片段，叙事严谨且生动。开篇以唐人板印作引，自然带出毕昇活板，继而按“制字—设板—排版—印刷”逻辑，详释活板工艺，“薄如钱唇”“字平如砥”等喻体精准，“二板更互用之”“奇字旋刻”等细节，凸显活板便捷高效。末句记字印流传，简而有情。全文无炫技之笔，却以平实语言将古代科技智慧具象化，兼具史料价值与文学张力，是科技小品文的典范。 【详解】（1）本题考查文言词语理解。 ①句意：有个叫毕昇的平民。布衣：平民。 ②句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。 ③句意：那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石。 ④句意：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕。 （2）本题考查一词多义。 A.之：代词，指代前文的“活字字印”/助词，的； B.以：介词，用/介词，凭借； C.为：介词表被动，被/动词，成为； D.则：连词表承接，就； 故选D。 （3）本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①若：如果；止：通“只”，仅仅；未为：不能算是；神速：非常迅速、速度快。 ②旋：立刻、马上；以：用、拿；瞬息：极短的时间、一会儿。 （4）本题考查理解文章内容。 根据“每字为一印”可知，每个字都是一个独立的字印，这意味着字印是可移动的，可根据需要随时取出、放入，十分灵活，这体现了活字印刷术的字印“活”； 根据“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”可知，排版过程充分体现了“活”。想要印刷时，就灵活排布在铁框内，字印根据内容可随时排布整齐，这体现了活字印刷术的排版“活”； 根据“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，印刷时准备两块铁板，两块板子轮流交替使用，流水线式的印刷方式，大大节约了印刷时间，提高效率，这体现了活字印刷术的印刷“活”； 根据“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，针对常用字或同一版中的重复字，预先制作多个相同字印，解决字印无法反复使用的问题，保证排版的流畅，这体现了活字印刷术的字印数目“活”； 根据“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”可知，字印的存储方式也很“活”。不用时，按照韵部分类储存在木格中，便于排版时精确快速地找到所需字印，这体现了活字印刷术的选用“活”； 根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，当遇到生僻字或事先没有准备的字时，可以立即现场雕刻，随时可以增补，拓展性很强，这体现了活字印刷术的做法“活”； 根据“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，印刷完成后，只需将铁板用火烤，使粘合剂熔化，用手轻轻一拂，字印轻松掉落，而且不会弄脏。这就实现了字印与印版的轻松分离，而且降低成本，可重复利用，这体现了活字印刷术的拆版“活”。 【点睛】参考译文： 用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯瀛王开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来；不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 提升专练 阅读甲、乙文言文，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣帛：绸缎布匹。 1．解释下列句中加点词。 （1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之( )    （2）为后世法( ) 2．下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之/礼尚往来    殊不沾污/殊途同归 B．有奇字素无备者/素不相识    旋刻之/天旋地转 C．字平如砥/坦荡如砥    瞬息可就/一蹴而就 D．兼与药相粘/德才兼备    更互用之/少不更事 3．用现代汉语翻译下面的句子。 帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 4．根据甲文内容将活板排版的步骤补全。 第一步：设置铁板；→第二步：① ；→第三步：把铁范放在铁板上；→第四步：② ； →第五步：③ ；→第六步：按平板面。 5．“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕版“效率低、不易修改”的难题，体现了“① ”的优势；蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“② ”的缺陷。它们均具有③ 的优点，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。（①②空用原文回答，③空用自己的话概括） 【答案】1． 覆盖 效法、学习 2．C 3．皇帝称赞他的才能，从此没有人不跟着用这纸，所以天下的人都称它为“蔡侯纸”。 4． 用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖铁板 密布字印 持就火炀之 5． 活 缣贵而简重 提高了效率、方便实用 【导语】这两段选文展现了古代中国科技创新的辉煌成就。【甲】文详述毕昇活字印刷的工艺流程，突显其高效灵活；【乙】文记载蔡伦改进造纸术的创举，强调其经济实用。两文语言简洁准确，通过对比手法凸显发明价值，体现了“工欲善其事必先利其器”的智慧。全文以实证笔法记录技术细节，彰显了我国古代“四大发明”中两项的伟大贡献。 1．本题考查文言词语理解。 （1）句意：在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。冒：覆盖。 （2）句意：被后世效法。法：效法，学习。 2．本题考查一词多义。 A.还/崇尚；根本，完全/不同； B.平时，一向/向来；随即，马上/旋转； C.都指磨刀石，引申为平坦；都意为“完成，成功”； D.同时，再加上/同时具有；交替/经历； 故选C。 3．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 善：赞赏，称赞；能：才能，本领；自是：从此；莫不：没有不；从用：跟随并使用；咸：都，全；称：称呼，称作。 4．本题考查内容理解概括。 结合甲文“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可知，在设置好铁板后，需要在其上覆盖一层由松脂、蜡和纸灰混合而成的药剂。由此可知，第一步“设置铁板”之后紧接着的第二步应是：用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖铁板。 结合甲文“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，放置好铁框后，下一步就是在铁框内紧密地排布字模。由此可知，第四步应是密布字印。 结合甲文“满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕”可知，排满字模成为一版后，要将其拿到火上烘烤，使覆盖的药剂熔化。由此可知，第五步应是持就火炀之。 5．本题考查内容理解概括。 结合甲文“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”及“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，活板在印刷数量大或有生僻字时，效率远高于雕版，且能随时增补。由此可知，①空应填“活”，这精准概括了其核心优势：灵活、可变动。 结合乙文“缣贵而简重，并不便于人”可知，在蔡伦改进之前，主要的书写材料缣帛价格昂贵，竹简则笨重不便。由此可知，蔡伦造纸术改进的突破点正在于解决原材料问题，弥补了“缣贵而简重”的缺陷。 综合两文，甲文凸显了活板印刷的“极为神速”“瞬息可就”，乙文则强调了蔡侯纸“自是莫不从用焉”的普及性。由此可知，它们的共同优点在于都大大提高了文化传播的效率，并且更加方便实用。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有广泛推行。从五代冯瀛王开始用雕版印制五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有位平民毕昇又发明了活字版。它的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱边缘，每个字刻成一个字模，用火烧烤使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。想要印刷时，就把一个铁框子放在铁板上，然后密密地排上字模。排满一铁框就成为一版，拿着它靠近火烘烤；等到松脂等物稍微熔化，就用一块平板按在字模面上，那么所有字模就像磨刀石一样平整。如果只印三两本，不能算简便；如果印几十、成百、上千本，那就极其快速。通常制作两块铁板，一块板在印刷，另一块板已经在另外排字，这块板刚印完，第二块板就已经准备好了，两块交替使用，很短时间就能完成。每一个字都有好几个字模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个字模，用来准备同一版内有重复的字时使用。不用的时候，就用纸条给它们作标记，每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作活字的原因，是因为木头的纹理有疏有密，沾了水就会高低不平，并且和松脂等物粘在一起，不容易取下来。不如用胶泥烧制字模，印完后再用火烤使松脂等物熔化，用手轻轻一拂，那些字模就会自己掉下来，完全不会沾污。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈们得到，到现在还珍贵地收藏着。 【乙】蔡伦，字敬仲，是桂阳人。东汉永元九年，监督制作皇室专用的刀剑和各种器械，没有不精密牢固的，被后世效法。自古以来文字大多写在竹简上，或者用绸缎布匹书写的叫做纸。但绸缎昂贵而竹简笨重，都不便于人们使用。蔡伦于是创新方法，使用树皮、麻头、破布、鱼网等原料来造纸。（东汉）元兴元年，他把造好的纸奏报给皇帝，皇帝赞赏他的才能，从此没有不跟着使用这种纸的，所以天下人都称它为“蔡侯纸”。 在中华民族源远流长、光辉灿烂的历史上，我们的先人不仅拥有火药、造纸术、印刷术、指南针这四大发明，还在陶瓷、丝织、建筑、装饰等方面展现出了精湛工艺。“中国创造”硕果累累，令人叹为观止。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （《活板》节选） 【乙】 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③六幕④相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。 （《梵天寺木塔》） 【注释】①钱氏：指五代割据江浙的吴越王及其子孙。②喻皓：北宋初著名建筑工匠，曾用八年时间不断更改设计图纸，设计建造出宝塔寺。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。 6．解释下列句中加点的词。 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之( ) （2）有奇字素无备者 ( ) （3）患其塔动( )                     （4）但逐层布板讫 ( ) 7．翻译下列句子。 （1）每韵为一帖，木格贮之。 （2）密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗。 8．请用“/”为下列句子断句（限4处）。​ 盖钉板上下弥束六幕相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动 9．请结合内容分别分析两篇文章主要表达方式的好处。 【答案】6． 覆盖 平时 担心 只 7．（1）每个韵部编为一类，用木格存放它们。 （2）（匠师）暗中让自己的妻子去见喻皓的妻子，赠送她金钗。 8．盖钉板上下弥束/六幕相联如胠箧/人履其板/六幕相持/自不能动。 9．【甲】文运用说明的表达方式，条理清晰地介绍活字印刷的制作流程与优点，使读者易于理解这一技术的科学性与高效性。【乙】文运用记叙与描写的表达方式，通过具体事件和人物语言生动展现喻皓的技术高超，增强故事性和感染力。 【导语】这篇阅读材料通过两则古代科技文献，生动展现了中国古代工匠的智慧与创新精神。《活板》以说明文形式详述毕昇活字印刷术的工艺流程，突显其高效与精巧；《梵天寺木塔》则以记叙方式呈现喻皓解决建筑难题的过程，体现实践智慧。两文一详一略，一静一动，共同构成中国古代科技文明的微缩景观，语言简洁准确，既有科技文献的严谨性，又蕴含文化传承的深意。 6．本题考查文言词语的含义。 （1）句意：它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖住它。冒：覆盖。 （2）句意：有生僻字平时没有准备的。素：平时。 （3）句意：担心这座塔晃动。患：担心。 （4）句意：只要逐层铺好木板。但：只，只是。 7．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：韵，韵部；帖，标签；贮，贮存。 （2）重点词语：使，派；贻，赠送。 8．本题考查文言句子断句。 句意：因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。 “盖钉板上下弥束”：“盖”在这里是发语词，引出原因，“钉板上下弥束”是主谓结构，表达钉板后上下紧密约束这一行为，语义完整，所以在此处断开；“六幕相联如胠箧”：“六幕相联”是主谓结构，描述塔的六个面相互连接的状态，“如胠箧”是补充说明这种连接像箱子一样，是一个相对独立的语义单元，故在此断开；“人履其板”是一个主谓宾完整的分句，表达人踩在楼板上这一动作，语义完整，应断开；“六幕相持”是主谓结构的分句，说明六个面相互支撑的关系；“自不能动”表示结果，即塔自然不会晃动，是一个完整的表述。 故断句为：盖钉板上下弥束/六幕相联如胠箧/人履其板/六幕相持/自不能动。 9．本题考查对两篇文章表达方式及其好处的分析。 根据【甲】文“其法：用胶泥刻字……持就火炀之……以一平板按其面，则字平如砥”等语句可知，文章按照活字印刷的操作顺序，依次介绍了刻字、制板、排版、印刷、拆板等具体步骤，条理分明，逻辑严密；又根据“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”“每一字皆有数印……以备一板内有重复者”等语句可知，作者客观说明了活板印刷的使用场景和设计巧思，突出了其高效、灵活、易于保存的技术优势。由此可见，本文采用说明的表达方式，能够清晰准确地传达科学技术知识，使读者对活字印刷的工艺流程和优越性有系统而具体的了解。 根据【乙】文“钱帅登之，患其塔动”“匠师云：‘未布瓦，上轻，故如此。’乃以瓦布之，而动如初”可知，文章通过记叙钱帅发现塔动、匠师尝试解决失败的过程，设置了问题情境；又根据“密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因”可知，通过侧面描写表现出匠师对喻皓的敬重与信任；再根据“皓笑曰：‘此易耳……’”和“匠师如其言，塔遂定”可知，通过语言描写和结果验证，突出喻皓技艺的高超；最后根据“人皆伏其精练”可知，借众人佩服的反应进行评价，强化了人物形象。由此可见，本文采用记叙和描写相结合的表达方式，通过完整的故事情节、人物语言和细节刻画，使内容生动形象，富有感染力，增强了阅读趣味，也更有效地突出了喻皓技艺的精湛。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印板，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么字印像磨刀石那样平。如果只印刷两三本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已经另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备同一板里面有重复的字。不用的时候，就用纸给它们作标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火来烧它，很快就可以制成。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 【乙】钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“还没有铺好瓦片，上面轻，所以像这样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。工匠师傅无可奈何，秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓请教木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话去做，塔于是就稳定了。原来是因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。人们都佩服喻皓技艺精熟。 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 活板（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】 造白糖 凡闽、广南方经冬老蔗，榨汁入缸，看水花为火色①。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣②。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。然后以瓦溜③置缸上，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水淋下。其中黑滓④入缸内，溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰洋糖，下者稍黄褐。 （节选自《天工开物·甘嗜》，有删改） 【注释】①火色：火候。②粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。③瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。④滓：渣滓，杂质。 10．根据方法提示，解释下列加点词语的意思。 方法提示 词义 课内积累 （1）每韵为一帖    （2）殊不沾污 成语助记 功成名就——瞬息可就（3） 查阅词典 《古代汉语词典》（第2版）“许”的释义：①处所，地方②答应，允许③表示约数，左右④表示近指。这样。（4）最上一层厚五寸许： 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有奇字素无备者，旋刻之。 （2）此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。 12．下列对文章的理解和分析有误的一项是（    ） A．甲文用语简明平实又不失生动，如“用胶泥刻字，薄如钱唇”，形象说明了字模厚度。 B．从乙文中“此时”“然后”等词语可以看出，乙文使用了时间顺序来说明造糖程序。 C．甲文中活板的制作和印刷流程由刻字—排板—拆板—印刷四大工序构成。 D．乙文造白糖的工艺流程可以概括为“原料准备—榨汁入缸—煎炼糖浆—冷凝黑沙—瓦溜过滤—黄泥水淋洗—分层取糖”。 13．有人说，甲文工艺可用“活”字、乙文工艺可用“细”字概括，请结合文章内容，分别分析印证。 【答案】10． 标签 极，绝，引申为“根本” 完成，达到 表示约数，左右 11．（1）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。 （2）这时候（糖浆）还是黄黑色，用桶盛放，（糖浆）凝结成黑沙。 12．C 13．甲文活板“活”体现在：字是活的——每字为一印；排版是活的——密布字印，满铁范为一板；印刷是活的——更互用之；字印数目是活的——每一字皆有数印；做法是活的——有奇字素无备者，旋刻之；拆板是活的——用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落。乙文造白糖“细”体现在：看水花掌握火候细，煎至细嫩如煮羹沸；黑沙结定去塞草淋黄泥水，过滤操作细；最终得到洁白异常的洋糖，制作过程精细。 【导语】这两篇科技说明文展现了宋代手工业的精妙技艺。《活板》以“活”为核心，通过“更互用之”“瞬息可就”等动态描写，突出活字印刷的灵活高效；《造白糖》则以“细”见长，用“看水花”“粘手则信”等细节，呈现制糖工艺的精准把控。两文均采用“总——分”结构，甲文侧重工序流程，乙文强调观察判断，共同体现了古代工匠对生产流程的系统认知。平实语言中暗含科技智慧，堪称古代工艺文献的典范。 10．本题考查文言实词。 （1）句意为：每个韵部做一个标签。帖：标签； （2）句意为：根本不会被弄脏。殊：绝，极，此处引申为“根本”； （3）功成名就：功绩取得了，名声也有了。就：完成，达到。根据成语助记法可知，“就”在此句中也应理解为“完成，达到”，句意为：很快就完成了。 （4）句意为：最上面的一层约有五寸多厚。根据查阅词典法可知，“许”在字典中有四个义项，根据句意，此处应理解为“表示约数，左右”，应选③。 11．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：奇字，生僻字；素，平时；旋，立刻，随即。 （2）重点字词：尚，还；将，用；凝，凝结。 12．本题考查文言文内容理解。 C.根据甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每宇为一印，火烧令坚……欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。……用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，活板的制作和印刷流程应是：刻字——排板——印刷——拆板四大工序； 故选C。 13．本题考查文言文内容理解。 甲文：根据“每字为一印”可知，每个字都单独刻成字印，可以灵活组合使用，可见字印灵活； 根据“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”可知，根据需要排版，想印多少就排多少字印，可见排版灵活； 根据“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，两块铁板交替使用，提高了印刷效率，可见印刷灵活； 根据“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，对于常用字准备多个字印，满足排版需求，可见字印数目是活的； 根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就”可知，遇到生僻字随时刻制，很快就能完成，可见做法灵活； 根据“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，印刷完后拆板方便，字印可重复使用，可见拆板灵活。 乙文：根据“看水花为火色。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣”可知，通过观察水花、用手捻试等方法精细控制火候，确保糖浆煎炼到合适程度，可见火候控制细； 根据“然后以瓦溜置缸上，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水淋下”可知，使用瓦溜，通过塞草、去草等精细操作，用黄泥水淋洗分离出白糖，可见过滤操作细； 根据“最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰洋糖，下者稍黄褐”可知，经过精细工艺，白糖分层明显，上层洁白异常，质量上乘，可见制作过程精细。 【点睛】参考译文： 【甲】宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。 【乙】凡是福建、广东一带南方地区经过冬天后的老甘蔗，把榨出的甘蔗汁倒入缸中，通过观察水花来判断火候。当熬到水花呈细珠状，就像煮开的羹汤沸腾一样，用手捻试，如果粘手就说明火候到了。这时候（糖浆）还是黄黑色，用桶盛放，（糖浆）凝结成黑沙。然后把瓦溜（一种用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗）放置在缸上，瓦溜底部有一个小孔，用草塞住，将桶中的黑沙倒入瓦溜内。等到黑沙凝结固定后，然后去掉小孔中的塞草，用黄泥水浇淋下去。其中黑色的渣滓流入缸内，瓦溜内全部变成了白色的糖霜。最上面一层厚度大约五寸，洁白异常，名叫洋糖，下面一层的颜色稍微呈黄褐色。 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王①始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【乙】世言雕版印书始冯道，此不然。但监本②《五经》板，道为之尔。柳玭《训序》言其在蜀尝阅书肆，云字书小学③率雕版印纸。则唐固有之矣。但恐不如今之工。 （节选自叶梦得《石林燕语》） ［注］①冯瀛王，即冯道，历仕后唐至后周，我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。②监本，国子监所刻印的书，是官刻本的一种代表。③字书，识字课本；小学，传统的启蒙教材。 14．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．若止印三二本        终日在地上行止 B．更互用之，瞬息可就    士别三日，即更刮目相待 C．柳玭《训序》言其在蜀尝阅书肆    尝射于家圃 D．云字书小学率雕版印纸    不义而富且贵，于我如浮云 15．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）每字为一印，火烧令坚。 （2）但恐不如今之工。 16．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文详细记载了活板制作与印刷的过程，发明者是北宋时期的平民毕昇。 B．甲文介绍“活板”的“活”主要体现在字印，字印自由组合，反复使用。 C．乙文引用柳玭在《训序》中的记录，说明唐朝时蜀地的印刷水平很高超。 D．阅读甲文和乙文，可帮助我们了解我国古代书籍印刷技术的发展与进步。 17．甲文与乙文对宋朝以前雕版印刷技术发展情况的看法是否相同？请简要说明。 18．印刷术是我国古代四大发明之一，你是如何看待其历史和现实意义的？ 【答案】14．C 15．（1）每一个字都刻成一个印模，用火煅烧使它坚硬。 （2）只是担心它们比不上现在的工匠所刻罢了。 16．C 17．示例：甲文与乙文对宋朝以前雕版印刷技术发展情况的看法不完全相同。甲文认为唐朝人还没有普遍使用雕版印刷书籍，直到冯瀛王时才开始印五经，后来典籍才都为板本。而乙文则通过柳玭《训序》中的记录，说明唐朝时已有雕版印刷技术，只是可能不如宋朝的工艺精良。因此，甲文侧重于说明雕版印刷技术在唐朝的起始情况，而乙文则更侧重于说明唐朝已经存在雕版印刷技术。 18．示例：印刷术是我国古代劳动人民的智慧结晶，为人类的进步、科技的发展立下不可磨灭的功勋。作为华夏子民，我们为勤劳而充满智慧的先辈骄傲，我们也应该奋发进取，努力拼搏，为人类的进步和发展做出贡献。（意思对即可） 【导语】这篇阅读材料通过两则文言文对比，展现了雕版印刷到活字印刷的技术演进。甲文详述毕昇活字印刷的工艺创新，乙文则考证雕版印刷的唐代起源。两文互补，既体现技术发展的历史脉络，又彰显宋代科技成就。选材精当，注释清晰，适合考察文言阅读与传统文化理解能力。 14．本题考查一词多义。 A.只，仅仅/停止； B.交替，轮流/另外； C.意思相同，曾经； D.说/云彩； 故选C。 15．本题考查学生对句子翻译能力。 翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）为：刻；令：使； （2）但：只是；恐：恐怕。 16．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.有误，结合乙文“柳玭《训序》言其在蜀尝阅书肆，云字书小学③率雕版印纸”，可知，此处引用柳玭在《训序》中的记录， 是说唐朝时就有雕版印刷了，“恐不如今之工”暗示唐代技术不如宋代成熟。本项的“唐朝时蜀地的印刷水平很高超”的说法不当； 故选C。 17．本题考查对文章内容的理解与分析。 首先表明观点，结合甲文与乙文对宋朝以前雕版印刷技术发展情况的不同看法来阐述理由。 结合甲文“板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”可知，甲文认为唐朝时雕版印刷尚未盛行，到了五代时期的冯道才开始印五经，此后典籍都是雕版印刷的版本。 结合乙文“世言雕版印书始冯道，此不然”可知，乙文认为雕版印刷开始于冯道的说法不正确， “柳玭《训序》言其在蜀尝阅书肆，云字书小学率雕版印纸。则唐固有之矣。但恐不如今之工”，通过引用柳玭在《训序》的话可知，唐朝时就已经有雕版印刷了，只是不如现在精致。 由此可知，甲文更侧重于说明雕版印刷技术在唐朝的起始情况，而乙文则更侧重于说明唐朝已经存在雕版印刷技术，但并未详细阐述其普及程度或技术水平，只是说不如现在精致；两者的看法不相同。 18．本题考查内容拓展。 作答时要结合印刷术的历史意义以及这种精神对当今社会的影响来谈自己的看法即可。 示例： 印刷术让书本的印刷变得更加便捷，加速文化普及，推动人类的进步。作为华夏儿女，我们要向先辈学习，学习他们自主创新的精神，奋发拼搏，为人类的进步和发展做出贡献。 【点睛】参考译文： 甲 用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 　　 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 乙 世人说雕版印刷书籍开始于冯道，这是不对的。只是国子监刻印的《五经》版本，是冯道负责的罢了。柳玭的《训序》里说他在蜀地曾经逛过书铺，说识字课本、启蒙教材之类大都是雕版印刷的纸张。那么唐朝本来就有雕版印刷了。只是恐怕不如现在的精致。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布宇，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就，每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 【乙】 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬③为最善。其法，取新纩④中独茧缕⑤，以芥子许蜡缀于针腰⑥，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南北者皆有之。 （选自沈括《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①方家：方术家。②碗唇：碗边。③缕悬： 用丝线悬挂。④纩（kuàng）：丝絮。⑤独茧缕：单根的蚕丝。⑥以芥子许蜡缀于针腰：用芥末粒大小的一点蜡（抹在上面），把它粘缀于针腰处的平衡点上。 19．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）则第二板已具 查阅词典法：①饭食、酒肴；②准备，备办；③全、都 （填序号） ① （2）但坚滑易坠 课内迁移法：但微颔之 (《卖油翁》) ② （3）予家指南北者皆有之 词语推断法：妇孺皆知 ③ 20．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （2）然常微偏东，不全南也。 21．甲文段中活字的印模是用什么材料制作的？这种材料有什么优越性？ 22．请结合两个文段的内容，简要说明沈括哪些品质值得我们学习。 【答案】19． ② 只是 都，全 20．（1）（待铁板上的）混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在铁板上的）字模就像磨刀石那样平。 （2）然而常常略微偏东，不全在正南方。 21． 用胶泥制作的；遇水不变形，不与松脂、蜡等混合物相粘，脱模方便。 22．示例：①热爱传统技艺。对刻字、制版、排版、印刷等流程如数家珍。②具有探究精神。为了能让指南针确定准确方向，多次试验。③具有严谨的科学精神。 【导语】这篇选文通过《活板》和《梦溪笔谈》两则文言片段，展现了宋代科技成就与沈括的治学精神。《活板》详述毕昇发明活字印刷的工艺流程，以“每字为一印”“更互用之”等细节突出“活”的特点；《梦溪笔谈》则记录指南针的四种使用方法，体现严谨的实验态度。两文语言简洁准确，如“火烧令坚”“缕悬为最善”等表述，既具科学性又不失文学性。沈括对民间技艺的客观记录与科学验证，彰显其重视实践、求真务实的学者风范。 19．本题考查文言实词。 （1）结合词典释义，“则第二板已具”意思是“那么第二块板已经准备好了”，所以“具”应选②“准备，备办”。 （2）“但微颔之”出自《卖油翁》，其中“但”是“只是”的意思。迁移到“但坚滑易坠”里，“但”同样解释为“只是”，整句意思是“只是（指甲和碗边）坚硬光滑，磁针容易坠落”。 （3）妇孺皆知：妇女和小孩子都知道。形容事情散播得非常广，大家都知道。皆：全，都。根据词语推断法可知，此处的“皆”也译为“全，都”，句意为：我家（的指南针）指南，指北的都有。 20．本题考查文言文句子翻译。重点字词： （1）药：指上文说的松脂、蜡等的混合物。镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。字平如砥：（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。砥：磨刀石。 （2）然：然而。微：稍微。南：在南方，此处名词用作状语。 21．本题考查文言文内容理解。 第一问。结合甲文第二段“其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。”可知，制作活字印模是，先用胶泥刻字，再用火烧，使其变硬，所以活字的印模的材料是：胶泥。 第二问。根据甲文第二段“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾”可知，这里指出活字的印模使用“燔土”制作的，是“燔土”即胶泥。这里把用木做原料和用胶泥做原料进行对比，木的缺点木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来，而胶泥的优越性是“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，即用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料，木的缺点，胶泥能够避免，故胶泥的优越性是：遇水不变形，不与松脂、蜡等药相粘，拆板方便。 22．本题考查文言文人物形象分析。 从甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，……药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”“昇死，其印为余群从所得，至今宝藏”等可知，沈括对活字印刷术的描述详尽而深入，从刻字、制版、排版到印刷的整个流程，他都了如指掌，这显示了他对传统技艺的深厚热爱和深入了解。他不仅记录了这些技艺的流程和细节，还通过自己的观察和思考，指出了其中的优点和其他材料的不足，并且还一直收藏着毕昇的字模。由此可见，沈括十分热爱传统技艺。 根据乙文“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也……无风处悬之，则针常指南”可知，沈括描述了指南针的制作和使用方法，并指出了指南针在使用过程中可能出现的偏差（如常微偏东）。为了能让指南针更准确地指示方向，他进行了多次试验，尝试了不同的悬挂方式（如水浮、指爪、碗唇等），最终得出了“缕悬为最善”的结论。这种不断探索、寻求最优解的精神，体现了沈括具有探究精神。 无论是《活板》还是关于指南针的描述，沈括的用词都非常精炼、严谨、细致。他详细地记录了每一个步骤和细节，用科学的态度和方法来探究事物的本质和规律。例如，在描述活字印刷术时，他详细说明了字印的制作、排版、印刷等过程，并指出了不同情况下（如印数多少）的优缺点；在描述指南针时，他也详细描述了不同悬挂方式的优缺点，并给出了自己的结论。由此可见，沈括具有严谨的科学精神。 【点睛】参考译文： 【甲】 雕版印刷书籍，唐朝人还没有广泛使用。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的典籍，就都采用雕版印刷了。 庆历年间，有个平民毕昇创造了活版印刷。他的方法是用胶泥刻字，像铜钱的边缘那样厚薄，每一个字做成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖，要印的时候就把一个铁框放在铁板上，将字密密地排上。排满一铁框为一板，拿着放在火上烘烤，待松脂、蜡等逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印两三本的话，还不算简便，如果印数十、成百上千本，就极为神速了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，一块板进行排字，这块板刚刚印完，第二块板已经排好。两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。每一个字都有好几个印，例如“之”“也”等字，每个字有二十多个印，是为了防备一块板内有重复的字。不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来。遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了。不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。 毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。 【乙】 行家用磁石磨针尖，针尖就能指南，然而常常略微偏东，不全在正南方。（放在）水上常震动摇摆。（在）手中或碗边都有可能这样，运转的速度很快，但在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，不如以悬挂为最好的。这个方法是取新产的丝绵中单根的蚕丝，用芥籽大小的一点蜡，把丝黏连在针腰上，在没有风的地方悬挂，那么针常常指向南方。其中有的针则指向北方。我家（的指南针）指南，指北的都有。 阅读下面两篇文言文，完成各题 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔①鬼神。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙，是大不然。古物至巧正由民醇故也民醇工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 （节选自《梦溪笔谈·器用》） 【注释】①侔（móu）：齐，相等。②民醇：民风淳朴。③卤拙：粗糙笨拙。 23．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．若止印三二本/孰若孤 B．有奇字素无备者/可以调素琴 C．余又尝过金陵/及鲁肃过寻阳 D．是大不然/康肃忿然 24．把选文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）更互用之，瞬息可就 （2）后世风俗虽侈，而工之致力不及古人。 25．用“/”给文中的画波浪线的句子断句。 古 物 至 巧 正 由 民 醇 故 也 民 醇 工 不 苟。 26．根据选文内容，回答问题。 对某一技艺或事物的说明介绍，重在抓住说明对象的特征。【甲】文抓住“① ”的特点介绍活字印刷术这一技术；【乙】文则围绕“② ”的特点，来介绍玉臂钗的制作精美。 【答案】23．C 24．（1）两块铁板交替使用，很快就能完成印刷。（2）后世的风俗虽然奢侈，但工匠用力比不上古人。 25．古物至巧 / 正由民醇故也 / 民醇 / 工不苟。 26． 神速（高效、便捷） 至巧（精巧） 【导语】这篇文言文阅读材料由两则选段组成，均出自沈括《梦溪笔谈》，展现了宋代科技与工艺的卓越成就。【甲】文详细记载了毕昇活字印刷术的制作流程与优势，突出其“神速”特点；【乙】文通过描述六朝玉臂钗的精巧工艺，批驳了“古工卤拙”的偏见，强调“民醇工不苟”的观点。两文均体现了宋代文人重视实证、考究工艺的治学态度，以及对古代技艺的客观评价。在写法上，【甲】文侧重技术说明，【乙】文则通过典型器物展开议论，形成互补。 23．本题考查一词多义。 A.连词，假如，如果/动词，比得上； B.副词，平时/形容词，不加装饰的； C.动词，经过/动词，经过； D.代词，这样/助词，……的样子； 故选C。 24．本题考查译句。重点词语： （1）更互：交替，轮流。就：完成。（2）侈：浮华。致力：花费力气。 25．本题考查断句。 句意：古代的器物极其精巧，正是因为民风淳朴的缘故啊。民风淳朴，工匠制作时就不马虎。分析句子结构，“古物至巧”是对古物特点的表述，表意完整；“正由民醇故也”是说明古物精巧的原因，是一个整体；“民醇”是一种状态呈现，“工不苟”是这种状态下工匠的表现，二者可独立成意。故断句为：古物至巧/正由民醇故也/民醇/工不苟 26．本题考查内容理解。 ①空：【甲】文介绍活字印刷术时，明确提到“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”，通过对比印数多少的效率差异，突出活字印刷术印量大时“神速”的核心特点；同时“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”的操作方式，也进一步体现其“高效、便捷”的特征，故①空填“神速（高效、便捷）”。 ②空：【乙】文描述玉臂钗时，直接用“其工精巧非鬼神不能为”“古物至巧”来评价，且具体介绍“钗两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅容小指，上有九龙环绕”的细节，均围绕玉臂钗“至巧（精巧）”的特点展开，故②空填“至巧（精巧）”。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用这种方法。自从冯瀛王（冯道）开始用雕版印刷五经以后，之后的经典典籍就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。他的方法是：用黏土雕刻文字，（字模）薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住。想要印刷时，就把一个铁框放在铁板上，然后在铁框内密密地排上字模，排满一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤，（铁板上的）药物稍微熔化时，就用一块平板按压字模的表面，那么字模就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十、几百甚至几千本，就非常快了。通常准备两块铁板，一块铁板正在印刷，另一块铁板已经另外在排字模了，这块印版刚印完，那第二块印版已经准备好了，两块交替使用，很快就能完成印刷。每个字都有好几个字模，像“之”“也”这类常用字，每个字有二十多个字模，用来防备一块印版里面有重复的字。不用的时候，就用纸给字模做标签分类，每个韵部的字做一个标签，用木格把它们存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，就马上刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头雕刻字模，是因为木头的纹理有疏有密，沾了水就会高低不平，而且还会和松脂、蜡之类的药物粘在一起，取不下来；不如用黏土烧制字模，用完后再用火烘烤，使药物熔化，用手轻轻一拂，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈们得到，到现在还珍藏着。 【乙】我又曾经路过金陵，有人发掘了六朝时期的陵墓，得到了很多古代文物。我曾见过一件玉臂钗，钗的两头装有可以转动的机关，能够屈伸，把它合拢就能形成圆形，几乎没有缝隙，钗身上雕刻着九条龙环绕的图案，工艺精巧得可与鬼神的技艺相比。世人大多认为古代民风淳朴，手工制作的器物大多粗糙笨拙，这是非常不对的。古代的器物极其精巧，正是因为民风淳朴的缘故啊。民风淳朴，工匠制作时就不马虎。后世的风气虽然浮华，但工匠在技艺上花费的力气比不上古人，所以制作的器物大多不够精致。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $