5.黄河颂-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)

该初中语文课件以“祖国之恋”单元《黄河颂》为核心，通过“走近母亲河·唱响黄河颂”主题诗会情境串联教学，涵盖字音字形、朗读设计、嘉宾邀请、海报设计等任务，构建从语言基础到文本解读的连贯学习支架。 其亮点在于情境任务驱动，融入文化自信（黄河文明传承）、语言运用（朗读设计与批注实践）和思维能力（修辞分析与母题关联）。如拟写开场白夯实语言基础，朗读设计强化情感表达，课外阅读结合《黄河颂》感悟民族精神。学生提升语言素养与文化认同，教师可借完整任务链和评价示例高效教学。

2 第二单元　祖国之恋 5　黄河颂 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 【主题情境】班级开展“走近母亲河·唱响黄河颂”主题诗会，请你参与。（15分） 1.【拟写开场白】下面是本次活动的主持人小冀拟写的开场白节选，请你阅读后回答问题。（4分） 　　黄河以惊涛裂岸之势奔涌东去，磅礴水浪令人魂悸pò动。千百年来，纷至沓来的洪峰裹挟着黄土高原的血脉，在母亲河臂弯里沉淀出千里沃野。她用泥沙哺育麦穗，用激流锻造风骨，将殷切的守望化作九曲回肠的浪花。当青铜器在河底沉睡、古战场在岸边风化，唯有黄河水依然奔腾不息，以滔天zhuó浪铸就中华文明的永恒屏障。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 5 （1）根据拼音写汉字。（2分） 魂悸pò动________ 滔天zhuó浪________ （2）给加点字注音。（2分） 哺育________ 屏障________ 魄 浊 bǔ píng 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 6 2.【完善朗读设计】你所在的小组选择朗诵《黄河之水天上来》选段，请你结合链接材料协助大家完成朗读设计。（4分） 啊，黄河！ 你奔流着，怒吼着， 替法西斯的恶魔 唱出灭亡的葬歌！ 你 怒吼着，叫啸着， 向着 祖国的原野， ∧ ∧ 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 响应我们伟大民族的 胜利的凯歌！ （1）请你用朗读符号对选段中画线的句子进行朗读设计。（“∧”表示停顿，“.”表示重读）（2分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 你怒吼着，叫啸着， 向着祖国的原野， （2）在为诗歌选择配乐时同学们产生了分歧，根据下列名曲的介绍，最恰当的背景曲是（　　）（2分） A. 《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 B. 《关山月》，曲风壮丽刚健，气魄宏大。 C. 《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 D. 《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 3.【邀请嘉宾】本次活动定于4月3日下午3点在本班教室举行，同学们请你作为代表邀请语文老师张老师担任活动指导，你会怎么说？（3分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例）张老师您好，我们班将于4月3日下午3点在本班教室举行“走近母亲河·唱响黄河颂”主题诗会，想请您担任活动指导。请问您有时间吗？【信息完整、表达得体即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 4.【设计海报】美术组的同学们在为本次活动设计海报时，打算选择下 图作为主体图案，请你仔细观察，将下面的设计意图补充完整。（4分） 设计意图：该标志整体图形呈天圆地方之势，构图稳健有力。由九层涡 形指纹组成的“____”字形代表奔腾不息、百折不挠的黄河；内嵌“____” 字则寓意黄河是充满活力、孕育文明的母亲河，彰显出人与自然和谐共生的人文理念。按指印是中国人庄重承诺的表达方式，将指纹元素融入黄河标志，寓意______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________。 几 人 黄河儿女延续历史文脉、坚定文化自信，集体宣誓保护、传承、弘扬黄河文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量【意对即可，2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（5分） 5. 作批注是非常好的读书方法。下面是小冀为课文选段作的批注，请你阅读并按要求完成练习。（5分） 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 （1）小冀是从什么角度作批注的？（2分） _________________________________________ （2）请参照示例，任选角度，给选段中画线的诗句作批注。（3分） 　　【示例】啊！黄河！ 　　　　　你是中华民族的摇篮！ 　　【批注】运用比喻的修辞手法，把黄河比作“中华民族的摇篮”，生动形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大。 我的批注：__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 人称运用的角度。 （示例）运用拟人的修辞手法，【1分】把黄河看作一个巨人，黄河的众多支流就是巨人伸出的“千万条铁的臂膀”，【1分】生动形象地写出了黄河流域宽广、气势磅礴的特点。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 ※【课外阅读】（唐山曹妃甸期中）阅读下文，回答问题。（14分） 解读黄河 陈世旭 　　①走向黄河，是一种战栗的敬畏。 　　②世界上再没有一条河如此重浊。“号为一石而六斗泥”，流域每年每平方千米有4000吨土壤被侵蚀，一年毁灭耕地550万亩，却又每年给河口输送泥沙10亿吨，净造国土几十平方千米。 　　③世界上再没有一条河如此桀骜不驯。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数丈，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 十万平方千米，使百万黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 　　④黄河之于中国，是终年的哭泣流成的河。 　　⑤无数灾难、无数忍耐、无数期冀、无数挫败，无数莫名的暴躁，无数难以诉说的痛苦与忧烦、惊悸与困惑，一直伴着这条河在流淌。掀开阴云密布的眉睫，仰望一次次卷土重来的怒吼。北斗斟满了雷声，绿草和黄金在梦里汹涌。 　　⑥走向黄河，是一种惊世的悲壮。 　　⑦豪饮北风，伫立在高岸。倾听大漠荒原，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威。苍凉夕阳抚摩傲岸峡谷，抚摩黄河子民青铜质地的肤色。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 　　⑧黄河百折不回，黄河不废万古流。 　　⑨空中的寒星，是谁的眼睛？水面浮动神秘的灯影，地平线撤退到时间与意识的外围，万种声音在裸原的深处悄无声息。黄河钩沉，流星划过。河水击响节拍，一种不可违背的预约。温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。 　　⑩谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？ 黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣的激流上，站在粗粝野蛮的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。 能割舍一切，不能割舍黄河的品格。那是生命的赞歌，生命的光辉。 　　⑪一代代黄河人，把血脉喷涌成黄河的血脉，把骨肉凝结成黄河的骨肉。黄河不由分说地狂飙，翻卷出无尽的悲歌。就只为多年以后，儿女们能够如此美丽 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 地在大地上行走：纺织棉花，种植水稻，收割麦子，拉网打鱼，早晨读唐诗，黄昏背宋词，在宣纸上泼墨，在瓷器上绘画，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原纵马，用醇酒招待客人，用香茶浸泡温情，和美好的男子或女子相爱。有一天老死，就埋在河岸随便哪一座山峦。 　　⑫走向黄河，是一种庄重的礼拜。 　　⑬黄河引导了中华文明的走向。黄河决定了中华民族的性格。 　　⑭当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 　　⑮黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！ 　　⑯千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑、建筑。它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它凶猛无忌的冲击和漫泛，它两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息……所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 　　⑰黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征、精神品质连接得如此紧密，互为一体。 （有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 6. 作者从三个方面来解读黄河，请按要求补全下面的表格。（3分） 黄河引导了中华文明的走向，黄河决定了中华民族的性格。【每空1分】 走向黄河，是一种惊世的悲壮。 黄河是如此重浊，如此桀骜不驯。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 7. 按要求为下面的句子作批注。（6分） （1）谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？（从抒情方式的角度） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （2）黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣的激流上，站在粗粝野蛮的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。（从修辞手法的角度） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 直接抒情。【1分】无疑而问，引起读者思考，突出了黄河对中华民族作出的伟大贡献，【1分】表达了作者对黄河的感激和赞美之情。【1分】 运用排比的修辞手法，【1分】感情强烈，气势高昂，展现了黄皮肤的古老民族的勇敢顽强和生命光辉，【1分】表达了作者对黄河和中华民族的赞美之情。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 8. 本文描写的对象是黄河，而第⑯段写的却是“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑、建筑”，这样写有什么作用？（3分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 突出了黄河底蕴的厚重，【1分】与下文“所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白”相互照应，【1分】突出了作者对黄河的崇敬与赞美之情。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 9.［核心母题变式］联系《黄河颂》中的诗句，说说你从文中的黄河中感受到了我们民族怎样的伟大精神。（母题：《黄河颂》课后第一题）（2分） 　　【链接材料】啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例）不屈不挠、顽强抗争、勇往直前。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 25 $