第一单元 阅读综合实践（一）-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)

该初中语文课件围绕“名人故事”单元，以“赞杰出人物·学写作手法”实践活动为导入，通过设计图文卡片、梳理写作手法、练习长短句等学习支架，串联人物事迹、写作技巧与语言表达的知识点。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过邓稼先、闻一多图文卡片传承革命文化，用表格梳理对比、细节描写等手法培养逻辑思维。任务驱动式设计提升语言运用能力，助力学生深化理解，也为教师提供结构化教学资源。

2 第一单元　名人故事 阅读综合实践（一） 3 【实践目的】学完第一单元，同学们为杰出人物的高尚情操和人格魅力所感动，也为作者精当的写作手法所折服。班级举办了“赞杰出人物·学写作手法”阅读综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一：设计杰出人物图文卡片】 1. 学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，需要给每个人物设计一张图文卡片。下面是同学们设计的卡片，请你根据提示将卡片补充完整。（3分） 2 3 1 4 （示例）隐姓埋名二十八年 中国核武器的研制与发展 他，是口的巨人。他，是行的高标。 2 3 1 【任务二：构建人物写作手法体系】 2. 本单元各篇课文在展现杰出人物的精神品格时，都综合运用了多种写作手法，比如记述典型事件，运用抒情、议论的句子进行点睛式概括，从外貌、动作、语言、心理等方面展开描绘。同学们以表格的形式梳理了各篇课文在写法上的特点，总结了作者表现人物精神品格的方法。请你补全表格中空缺的部分。（7分）） （示例）理想的书籍，是智慧的钥匙。 2 3 1 将邓稼先与奥本海默进行对比　 高度的责任感、临危不惧、身先士卒 2 3 1 写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典 新义》的情况 无私无畏、坚定执着、言行一致 2 3 1 欲扬先抑 托尔斯泰这对眼睛里 赞美、崇敬 有一百只眼珠 2 3 1 【任务三：体会长短句的表达效果】 3. 一个句子，可以写得长些，表达完备精细；也可以写得短些，表达简洁有力。很多作品都是长短句错落使用的。同学们计划分小组进行长短句互换练习，体会长句和短句不同的表达效果，请你参与并补全表格中空缺的部分。（3分） 2 3 1 邓稼先的主要贡献 对邓稼先评价 短促有力，营造出压迫感，让人感觉到中国曾经的弱小无力，也体会到作者的痛心、愤怒 2 3 1 12 $