2.说和做——记闻一多先生言行片段-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)

该初中语文课件围绕《说和做——记闻一多先生言行片段》，以“讲爱国故事，传家国之情”演讲比赛为情境，串联汉字书写、词语选择、句子仿写等积累任务与课内课外阅读理解，构建从语言基础到思维提升的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过演讲稿撰写实践强化语言积累，结合细节描写、侧面描写分析培养思维能力，如仿写句子技法指导、闻一多教学细节赏析。教师可依托情境化资源提升教学效率，学生在任务中深化爱国情怀与语文素养。

2 第一单元　名人故事 2　说和做 ——记闻一多先生言行片段 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 【主题情境】七年级开展“讲爱国故事，传家国之情”演讲比赛，请你参加并完成下列任务。（22分） 1.【撰写演讲稿】下面的文段节选自小冀撰写的演讲稿，请你阅读后回答问题。（12分） 　　闻一多　①　是充满爱国热情的诗人、学者，　②　是伟大的民主战士。作为学者，他潜心治学，lì jìn心血钻探古代典籍，要给我们　甲　（卑微　衰微）的民族开一剂救济的文化药方□作为民主战士，在警报dié qǐ、形势紧张的情况下，他　乙　（慷慨淋漓　酣畅淋漓）地大骂特务。他以宝贵的生命，实证了他 ； 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 5 的“言”和“行”。让我们铭记闻一多先生的爱国情怀，不忘初心、砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！ （1）根据拼音写汉字。（2分） lì jìn心血________ dié qǐ________ （2）给加点字注音。（2分） 潜心________ 救济________ （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲____________ 乙____________ 沥尽 迭起 qián jì 衰微 慷慨淋漓 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 6 （4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（　　）（2分） A. 既　又 B. 因为　所以 C. 无论　都 D. 即使　也 （5）联系上下文，结合《现代汉语词典》（第7版）中对“砥砺”一词的解释，演讲稿中“砥砺”的意思应是________。（填序号）（2分） （6）在文段“□”内填入正确的标点符号。（2分） A ② 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 2.【抒写活动感言】小语参加活动后写了一段文字，请你阅读后回答问题。（6分） 　　“天下国家”是古老的一个话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。 孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；_________________________，____________________；热爱祖国的历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 （示例）赞美祖国的山河 为之描画为之歌咏 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 （1）文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________ （2）文段中加点词“都”“一直”是_____词。（2分） （3）仿照画波浪线的句子，在文段横线处补写句子，使之与前后文构成排比。（2分） 将“古老的”与“一个”互换位置。 副 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 3.【梳理活动流程】下面是小文绘制的 本次比赛的流程图，请你用简洁的文字 进行介绍。（要求：信息完整，条理清 楚，文从字顺）（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例）本次比赛设有四个环节，首先是校长向参会人员致辞；接下来是比赛环节，由12位选手按顺序演讲；赛后评委老师会对参赛选手的表现进行精彩点评；最后根据选手成绩颁发奖项。【能够根据流程图进行说明，信息完整、条理清楚、文从字顺即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（8分） 4.［核心母题变式］课文的语言很有诗意。请从下列两句中任选一句，从语言富有音乐美、富有感情的角度说说它是如何体现课文充满诗意的语言风格的。（母题：《说和做——记闻一多先生言行片段》课后第三题）（4分） ①说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ②他，是口的巨人。他，是行的高标。 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例一）①句短促有力，节奏鲜明，富有音乐美；【2分】“真痛快”“动人心”“鼓壮志”强烈地表达出对闻一多先生勇敢无畏“说”的赞美和敬仰之情，感情充沛浓郁，体现了语言富有感情的特点。【2分】 （示例二）②句句式整齐，节奏明快，富有音乐美；【2分】同时，简洁而有力地高度赞扬了闻一多先生在言论和行动上的杰出表现，饱含着对闻一多先生深深的崇敬和赞美之情，体现了语言富有感情的特点。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 5. 闻一多先生是当之无愧的英雄，值得我们永远铭记和敬仰。请仿照示例，为闻一多先生写一段评价性文字。（100字左右）（4分） 　　【示例】他，是一个“大写”的人；他，是一个“站立”的人。他用“大写”的智慧，用“站立”的志气，使中国的大地上“盛开”了两朵“大写”的蘑菇云。从此，让中国“大写”，让中国人“站立”。他，就是“两弹”元勋——邓稼先。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例）他，是口的巨人；他，是行的高标。作为学者和诗人，他用自己不懈的钻研，为衰微的民族开出了一剂救济的文化药方；作为民主战士，他把生死置之度外，用自己的生命践行了革命的誓言。他，永远是中国人心中的丰碑。他就是闻一多先生！【运用评价性语言，围绕闻一多先生的高尚品质拟写，语言流畅、优美即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（16分） 闻一多先生上课 汪曾祺 　　①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 　　②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，整天把自己关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇簃”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称——“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 　　③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 　　④我在西南联大读书时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 　　⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟（闻先生的课是可以抽烟的），【甲】闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是用毛边纸特制的。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 字是正楷，字体略长，一丝不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长无绝兮终古。” 　　⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。【乙】他用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉儿钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。 闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 　　⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲“初唐四杰”“大历十才子”，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 　　⑧我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 （选自《人间草木》，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 6. 梳理文章内容，完成填空。（4分） （1）________________________________ （2）________________________________ （3）________________________________ （4）________________________________ ________________________________ 抗战期间蓄须明志 专心治学 夸赞读书报告 （示例）闻先生是一个好演员。【每空1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 7.［核心母题变式］甲、乙两处画线句是人物细节描写，请任选一处，分析其妙处。（母题：《说和做——记闻一多先生言行片段》课后第二题）（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例一）甲处运用了语言描写，【1分】写出闻先生语言的风趣，【1分】体现他对楚辞的喜爱和文学功底的深厚，刻画出他独到的教学风格，表达了作者对闻一多先生的赞美之情。【2分】 （示例二）乙处运用了动作描写，【1分】通过描写闻先生画出画像、钉于黑板、口讲指画等一系列动作，【1分】生动地刻画出他独到的教学风格，也彰显出他文学功底和绘画功底的深厚，表达了作者对闻一多先生的赞美之情。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 8. 除了对闻一多先生的直接描写和议论抒情外，文章还提到了其他教授的评价、学生的听课反应等，请找出一处，并分析其作用。（4分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （示例一）有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称——“何妨一下楼主人”。【1分】运用侧面描写，【1分】衬托出闻一多先生刻苦钻研的精神，表达了作者对闻一多先生的赞美之情。【2分】 （示例二）不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。【1分】通过描述其他学院的学生赶去听课的情景，从侧面凸显出闻一多先生讲课水平高超、学识渊博、教学魅力十足的特点，表达了作者对闻一多先生的赞美之情。【3分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 9.［链接材料题］小语认为，在这篇文章中，汪曾祺不仅写了闻一多先生“一个人”的精神，还写了“一群人”的精神。请阅读链接材料，结合文章内容，说说你的看法。（4分） 　　【链接材料】1938年4月，西南联合大学组建于云南昆明。在中国教育史上，它就像一座丰碑，不仅是因为它承载着中华民族最悲痛的记忆与最顽强的意志，更是因为它本身的教育思想与遗产，至今仍是中国教育史上的顶峰。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ①在国家遭受侵略的危亡时刻，以闻一多先生为代表的西南联大师生，通过参加步行团等方式，展现出了赤忱的爱国精神，这种精神是整个西南联大师生群体共有的，是民族救亡精神的体现。②西南联大大师云集，许多像闻一多一样潜心治学的学者，为学子奉上了凝聚自己心血的精彩课程，营造了浓郁的学术氛围。③西南联大教学风气开放包容，鼓励学生创新思考，这种精神不是闻一多先生一人所独有，而是西南联大众多教授秉持的理念，代表了“一群人”的教育思想。【每点2分，答出两点即可得满分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 26 $