第二单元 电路（知识清单）科学教科版四年级下册

该小学科学知识清单系统梳理了教科版四年级下册“电路”单元内容，涵盖电与生活、电路组成、故障检测、导体绝缘体、开关应用及模拟安装等核心范畴，通过思维导图、知识巩固与实验探究搭建从基础概念到实践应用的递进式学习支架。 清单以“概念-实验-应用”逻辑组织知识体系，思维导图直观呈现单元框架培养科学思维，知识巩固分8小节系统梳理短路、断路等重难点，实验探究含完整流程及记录表强化探究实践。如电路检测器制作步骤、导体绝缘体分类表等设计，助力学生自主学习，教师可据此精准教学提升实效。

第二单元 电路（知识清单） 教科版（2017）四年级下册 第一部分思维导图 第二部分 知识巩固 1.电和我们的生活 1.所有的电器工作都需要电，电与生活紧密相连。 1879年爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。 2.遇到电器起火，不能用手去拔插头，应先切断电源，再使用绝缘物体，如木棒等将插头拔开。 3.不能用插座中的电做任何实验，在本单元学习中，只能用干电池做实验。 4.我们将能产生电的装置称为电源。生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电，而像手机、玩具车等则是由电池供电。 2.点亮小灯泡 1.利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路，只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2.干电池是一种便携式的电源，铜帽的一端是正极，锌壳的一端是负极。 3.小灯泡由玻璃泡、灯丝、金属架和两个连接点组成。 4.电流没有形成回路，断开了，这种现象叫断路。 5.当电池的两端被导线直接连在一起时，就会发生短路。短路时，电池会在一瞬间发热发烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快被损坏。 3.简易电路 1.一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电池、小灯泡和开关就组成了一个简单电路。 2.只有电路形成一个闭合的回路，小灯泡才能被点亮。如果把闭合电路中的小灯泡换成小风扇或小电动机，它们也会正常工作。 3.电路符号： 电池： 灯泡： 开关： 4.开关的作用：闭合开关，电流接通；断开开关，电流断开。 4.电路出故障了 1.电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。当电路出故障了，电流就会中断，小灯泡就不亮了。 2.要使小灯泡亮起来，必须是一个完整的电路。 3.可以应用电路检测器检测电路中的故障。用电路检测器检测故障电路，每次检测前，先将两个检测头相互接触一下，看看小灯泡能否亮起来，至少检测3次。 4.做一个电路检测器的方法：把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器。 5.里面是怎样连接的 1、用电路检测器检测接线盒上的1-4接线柱，发现小灯泡不亮，说明这是断路、如果小灯泡亮则是通路。 2、检测时，要确保毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通电情况，需要按照一定顺序进行检测。 6.导体和绝缘体 1.容易导电的物体叫导体，常见的导体有铜、铁、铝等金属，人体、大地、铅笔芯、石墨、自然界的水等也是导体。 2.不容易导电的物体叫绝缘体，常见的绝缘体有塑料、橡胶、陶瓷、玻璃、干木头等。 3.我们可以用电路检测器检测身边常见的物体，判断物体的导电性。 4.包着塑料皮的铜丝导线，铜丝是导体，能让电流通过；塑料皮是绝缘体，阻止电流通过。 5.日常生活中，我们要时刻注意用电安全，要保护好电器的绝缘体部分，不能触摸导体部分，这样才能保证用电安全。 7.电路中的开关 1.开关可以用来连接或断开电路，开关是控制电路中电流通断的元件。 2.开关进行电路连接和断开的部分需要用金属来做导体，而其他部分需要用绝缘体来做。     3.日常生活中说的开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关。 4.开关的种类很多，大致可分为接触式开关和非接触式开关两类，常见开关有遥控开关、闸刀开关、按压开关、旋钮开关和拉线开关等。 5.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。开关使用的材料有塑料、铜片。塑料主要做的是开关座，起固定作用，并且不容易导电。连接导线的按钮及小灯泡座使用的是铜，是为了让电流通过。 8.模拟安装照明电路 1.一个简单电路包括电池、导线、小灯泡等元件。 2.工程设计全过程包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。 第三部分实验探究 一、实验题 1．小科学习了《电路》单元后，对简易电路的研究产生了极大的兴趣，请你和他一起探究吧！小科所在小组想要借助电路检测器来检测物体的导电性，请你根据实验的情况，结合所学知识，回答相关问题。 【提出问题】哪些物体容易导电？哪些物体不容易导电？ 【作出假设】组内预测哪些材料可以点亮电路检测器中的小灯泡。 【制定计划 搜集证据】 需要的材料：橡皮、小刀、纸板、回形针、铜钥匙、塑料尺、铅笔芯、电路检测器 方法和步骤： （1）用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，每种物体重复检测3次，做好记录，并与预测进行比较。 （2）先检查电路检测器能否正常工作，进行自检。 （3）组长做好组内实验任务分工，安排好操作员、记录员和观察员的任务。 （4）将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不能使小灯泡亮起来的放在另一边。仔细观察被检测物体，小组讨论总结它们的相同点和不同点，找到规律。 【处理信息 得出结论】 物体名称 预测 第1次检测 第2次检测 第3次检测 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 气球 √ √ √ √ 小刀 √ √ √ √ 纸板 √ √ √ √ 铁钉 √ √ √ √ 铜钥匙 √ √ √ √ 塑料尺 √ √ √ √ 铅笔芯 √ √ √ √ (1)上面的实验步骤是不正确的，请重新排序，将正确的排列序号依次填入到横线上。 、 、 、 。 (2)小科小组共检测了 种材料，请你根据实验结果分析，其中能使小灯泡发光的有 种，不能使小灯泡发光的有 种。 (3)实验中小组预测和实验结果相同的有 项，不同的有   项。 (4)该小组根据所得到的实验结果，分析总结出实验结论：以上检测物体中，导体有： ；绝缘体有： 。 (5)实验中，使用电路检测器检测物体的导电性一般要检测三次，原因是（    ）。 A．能提高实验数据的准确性 B．好玩，可以多测试几次 参考答案 1．(1) 3 2 1 4 (2) 7 4 3 (3) 5 2 (4) 小刀、铁钉、铜钥匙、铅笔芯 气球、纸板、塑料尺 (5)A ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $