9.木兰诗-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册语文同步教案(统编版·新教材)

9.木兰诗

教学目标

1.梳理故事情节，理解诗歌详略得当的构思匠心。品读诗歌语言，了解“互文”的手法。

2.把握木兰品质，感受人物魅力，体会北朝民歌的独特风格和情味

教学重难点

1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。

2.把握诗歌中人物形象地特点，感受人物的传奇魅力。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、检查预习 导入新课

展示各版本花木兰的图片，说说你心目中的花木兰是什么样子的。从而导入新课。

展示挖空版资料检查预习，介绍《木兰诗》和《乐府诗集》。

《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是一首长篇叙事诗，是南北朝时期北方民歌的代表作，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。

“乐府”原是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后来把乐府搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”，成为一种音乐性的新诗体。

《乐府诗集》是继《诗经》之后总括中国古代乐府歌辞的诗歌总集，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。

二、文言知识梳理

1. 重点词语。

（1）问女何所忆（疑问代词，什么）

（2）昨夜见军帖（军中的文告）

（3）愿为市鞍马（介词，为了）（买）

（4）但闻燕山胡骑鸣啾啾（副词，只、只是）

（5）万里赴戎机（战事）

（6）策勋十二转（记功）

（7）愿驰千里足（赶马快跑）

（8）出郭相扶将（外城）（搀扶，扶持）

（9）著我旧时裳[穿（衣）]

（10）雄兔脚扑朔（动弹）

（11）双兔傍地走（靠近，临近）

（12）安能辨我是雄雌（疑问代词，怎么）

2. 通假字。

对镜帖花黄（同“ 贴”）

3. 古今异义。

（1）策勋十二转

古义：勋位每升一级叫一转。

今义：改换方向、位置、形势、情况等。

（2）赏赐百千强

古义：有余。

今义：力量大；势力大（跟“ 弱”相对）。

（3）双兔傍地走

古义：跑。

今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。

4. 一词多义。

市：愿为市鞍马（动词，买） 东市买骏马（名词，集市）

5. 特殊句式。

（1）问女何所思，问女何所忆（宾语前置。应为“问女所思何，问女所忆何”）

（2）愿为市鞍马［省略句。 应为“（木兰）愿为（此）市鞍马”］

6.全文翻译。

叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。

问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰也没想什么，木兰也没思念什么。昨夜看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有成年的儿子，木兰没有哥哥，（木兰）愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲出征。（木兰）去集市（为出征）买了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭。早晨告别爹娘离开，晚上住宿在黄河边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河水流发出溅溅的声音。早晨告别黄河离开，晚上到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。

远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着将士的铁甲。将军和壮士身经百战，有的战死，有的多年后（胜利）归来。

胜利回来拜见可汗，可汗高坐在朝堂上。（给木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马，送我回到故乡。

爹娘听说女儿回来，互相搀扶着到外城（去迎接）；姐姐听说妹妹回来，对着门梳洗打扮；小弟听说姐姐回来，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我东、西厢房的闺门，坐坐我的床。脱掉我的战袍，穿上我往日的衣裙。对着窗户梳理美丽的鬓发，照着镜子贴上好看的花黄。出门去看军中的同伴，同伴都很惊讶迷茫：同行作战十几年，（竟）不知木兰是女子。

据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？

三、初读，体会《木兰诗》北朝民歌的特色

请同学们自由朗读《木兰诗》，读出其中的民歌韵律与情味。