1.邓稼先-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册语文同步教案(统编版·新教材)

 1.邓稼先

教学目标

1.理清文章思路，整体感知课文内容。

2.把握人物的性格特征，体会人物的精神品质。

教学重难点

●重点：

1.勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。

2.理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。

●难点：把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

一、新课导入：

    播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频。

解说：1964年10月16日，中国成功爆炸了第一颗原子弹。中国自此成为继美国、苏联、英国、法国之后，世界上第五个拥有核武器的国家。

1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日，中国成功爆炸了第一颗氢弹。从首次爆炸原子弹到氢弹，同法国用八年、美国用七年、苏联用四年的时间相比，中国仅仅用了两年零八个月，创造了世界上最快的速度。

核武器极大地提高了中国的国际地位和国防实力，让世界看到一个饱受磨难、任人宰割、历经坎坷的伟大民族站起来了，并正以一个崭新的姿态进入世界民族之林。

导语：在这举世瞩目的成就背后，是许许多多科学家不计名利、不求回报、默默无闻为之所做出的终生奋斗。这其中有一个人功不可没，他就是“两弹”元勋——邓稼先。这节课，让我们跟随杨振宁先生走近邓稼先，认识邓稼先！

二、预习检测：

邓稼先、杨振宁人物传记和字词相关内容。（ppt呈现）

1.人物介绍：

邓稼先（1924—1986），邓稼先为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献，被称为“‘两弹’元勋”。我们可以用“鞠躬尽瘁，死而后

已”来称赞他。

杨振宁（1922－），著名物理学家。1957年他与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。

2.指名学生作答，教师适当点拨。

（1）梳理生字词。

①指名认读下列词语。

元勋（xūn）     殷红（yān）    鲜为人知（xiǎn）  鞠躬尽瘁（cuì）

锋芒毕露（lù）  妇孺皆知（rú）

②理解重点词语的意思。

【可歌可泣】值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

【鲜为人知】很少有人知道。

【鞠躬尽瘁】指小心谨慎，贡献出全部精力。

【当之无愧】承受得起某种评价、称号或荣誉，毫无愧色。表示对他人的称赞

【家喻户晓】每家每户都知道。特指好事情。

【锋芒毕露】指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。

【妇孺皆知】妇女、小孩都知道。指人人都知道。不能带宾语

【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。不要误用为“死得很惨”

三、初读课文、整体感知

快速阅读课文并思考：

1.文章在形式上有什么特别之处？

明确：运用小标题——条理清楚、内容分明。

2.结合每段小标题，简单概括各部分的内容。

明确：

第一部分（1—9）：通过列举中国百年屈辱历史，引出为中国作出巨大贡献的科学家——邓稼先。

第二部分（10—18）：简述邓稼先的生平经历和贡献，并对其进行了高度评价。

第三部分（19—29）：通过与美国“原子弹之父”奥本海默的对比来写邓稼先，以凸显邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品格。

第四部分（30—33）：写作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪，为50年的朋友邓稼先而骄傲。

第五部分（34—39）：写邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题前，身先士卒，不怕牺牲，胜利完成任务。

第六部分（40—44）：引用电报、书信中的几段话总结评价邓稼先，洋溢着作者对朋友的深情。

3.说说六部分之间有什么联系？

明确：

第一部分是引子；第二部分简单介绍邓稼先的生平经历和贡献；第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展；第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大，这一部分也可以说是第二部分的补充；第五部分重点写了邓稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分的具体化；第六部分总结全文。

四、小结：

作者采用小标题的形式来连缀全文。小标题简洁凝练、提纲挈领，使全文思路清晰、意蕴丰富。学习这类文章，我们可以抓住小标题来理解文章内容，梳理文章结构。

板书内容:

一、历史背景（引子）

三、人物对比  （补充扩展）

二、生平经历和贡献         四、巨大贡献   （补充扩展）