内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗2025-2026学年七年级上学期期末考试历史试题

七年级上册阶段性素养检测 历史 2025.12 注意事项： 1．作答前，请将自己的姓名，考号等信息填写在答题纸上相应位置。 2．答题内容一律填涂或书写在答题纸上规定的位置，在试题卷上作答无效。 3．本试题共4页，满分50分。考试时间：历史、道德与法治共90分钟。 一、选择题（每题2分，10题共20分） 1．玉琮是长江下游良渚文化中发现的一种玉器，是表明贵族身份的重要礼器。下图出土于我国不同地区的玉器文物可以印证中华文明的起源和初步发展所具有的特征（ ） 浙江良渚遗址·玉琮 四川三星堆遗址·玉琮 山西陶寺遗址·玉琮 A．先进丰富 B．多元一体 C．稳定发展 D．民族交融 2．秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。他用人不分籍贯和出身，只重才能，如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。据此可知，秦王嬴政（ ） A．废除了贵族的世袭特权 B．具备了统一六国的条件 C．为灭亡六国做重要准备 D．采取了远交近攻的策略 3．汉武帝令各郡县保举贤良、方正、直言之士，由他亲自出题，考察被举荐的人。政论家董仲舒，史学家司马迁，军事家卫青、霍去病，探险家张骞都出现在汉武帝时期。上述材料说明汉武帝（ ） A．树立皇帝权威 B．推崇儒家思想 C．削弱贵族势力 D．重视选拔人才 4．如表列出了东汉后期8个皇帝的年龄及寿命。这种情况导致的直接后果是（ ） 皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 即位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 寿命（岁） 27 2 31 30 3 9 36 34 A．统治者实行暴政 B．外戚宦官交替专权 C．陈胜吴广起义 D．诸侯割据一方 5．瑞典的斯文·赫定在《丝绸之路》中写道：“丝绸之路……从西安经安西、喀什噶尔、撒马尔罕和塞琉西亚，直至推罗，直线距离是4200英里，如果加上沿途绕弯的地方，总共约有6000英里。”上述内容主要介绍的是丝绸之路（ ） A．开通的背景 B．主要的路线 C．开通的结果 D．开通的意义 6．历史学习强调“论从史出，史论结合”。下面表格列出的史实能够证明（ ） 时期 史实 西汉 公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，管辖西域36国 东汉 东汉明帝时，派班超出使西域，班超长期留守西域，经营西域30多年 A．东汉时西域开始正式归属中央政权 B．汉武帝时就对西域进行了有效管辖 C．新疆地区自古以来就是我国的领土 D．西藏地区自古以来就是我国的领土 7．曹操在《蒿里行》中用“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”来描绘当时的社会景象。为改变诗句中描述的这一状况，曹操在经济上采取的措施是（ ） A．挟天子以令诸侯 B．实行屯田 C．招揽人才 D．扩充军队 8．下表所示的南北朝时期部分少数民族政权统治者的言行意在（ ） 所属民族 政权 言行 匈奴 大夏 建立者赫连勃勃自称是“大禹之后” 鲜卑 北魏 拓跋氏自称是“轩辕之苗裔” 鲜卑 北周 宇文氏称“其先出自炎帝神农氏” A．改变生活习惯 B．促进经济发展 C．寻求政治认同 D．统一黄河流域 9．下图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（ ） A．江南地区的开发 B．北方各族的内迁 C．黄河流域的统一 D．中外文化的交流 10．北朝民歌《木兰诗》是中国诗史上罕有的杰作。从艺术形式上看，反映了北方民族妇女兼具英雄品格与女性特点；从文学角度看，词兼胡汉，“天子”“可汗”并用。这反映了（ ） A．儒家思想观念已深入人心 B．文学创作受民族交融影响 C．民族交融的趋势开始出现 D．北方女性具有男子汉气概 二、非选择题（共30分，11题8分，12题10分，13题12分） 11．博古通今·璀璨成就。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】物华天宝·文韵悠长 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史文物，感受中华民族是充满智慧的民族，在古代创造了灿烂的科技文化成就，并对世界产生了深远影响。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2025.12 制作团队：筑梦小组 项目学习任务单 主题一 中国古代科技文化 我找到了 “法不阿贵”“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫” ——《韩非子》 感往昔之沦丧，伤横天之莫救，乃勤求古训，博采众方……为《伤寒杂病论》，合十六卷。 ——《伤寒论·序》 元兴元年，蔡伦将造纸的方法写成奏折，连同纸张呈献给汉和帝，因为这种纸既轻薄\柔韧，又取材容易\来源广泛\价格便宜，汉和帝便下令推广使用，人们把这种纸称为“蔡侯纸”。 若疾发结于内针药所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉无所觉，因制（剖开）破腹背，抽割积聚（肿块）。 我学到了 思想主张： 写作目的： 纸张特点： 发明医者： 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。（4分） 主题二 华夏瑰宝·文明记忆 我找到了 我感悟到 问题2：上述两个图片之间有何联系？（2分） 问题3：上述两个历史文物有何共同的历史价值？（2分） 12．阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重（在秦国范围内颁布度量衡的标准器），决裂陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 材料二：汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。 ——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》 材料三：孝文帝明知鲜卑游牧旧习，万不足统治中原。再加上自身深受汉文化影响，实在对汉文化衷心仰慕，于是努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （1）阅读材料一，使“秦无敌于天下”的原因是什么？（1分） （2）据材料二，指出汉武帝时期社会文化的主旋律是什么（1分）。结合所学，说明汉武帝为实现“统一思想”和“领土的统一”分别采取了什么措施。（2分） （3）据材料三，概括孝文帝推动鲜卑族整体汉化的原因有哪些。（3分）结合所学知识，指出孝文帝改革的影响是什么。（1分） （4）综合上述材料，总结推动古代社会发展进步的因素。（2分） 13．变革征战，时代演进。历史的长河奔流不息，一代代人洞察时代风云，把握时代脉搏，绘制了一幅幅波澜壮阔的时代画卷。（12分） 【时代·见证民族交融】 （1）根据三国两晋南北朝时期单元知识结构示意图，补充述图中①②③处史事的完整性；并归纳这一时期的时代特征（4分） 【改革·推动社会发展】 （2）请以“改革有利于推动社会进步”为观点，从下面时间表上选择相互关联的三个事件，加以阐述或说明（8分）（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 中国古代史大事记（部分） 时间 事件 公元前685到公元前643年 齐桓公任用管仲为相，进行改革。 公元前681年 齐桓公提出“尊王攘夷”的旗号，成为中原霸主。 公元前356年 秦孝公任用商鞅变法。 公元前221年 秦灭六国，完成统一，定都咸阳，建立秦朝。 公元494年 孝文帝迁都洛阳 公元490年到499年 孝文帝改革，推行汉化措施。 学科网（北京）股份有限公司 $