8.4 同一直线上二力的合成-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理习题课件(人教版·新教材)河南专版

该初中物理课件聚焦“同一直线上二力的合成”，通过弹簧测力计拉橡皮筋实验导入，以等效替代法探究合力与分力关系，衔接力的作用效果前知，搭建实验步骤、问题引导等学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过多次实验归纳合成规律，结合“五育文化”新情境题（如提米袋）渗透科学态度，易错点分析助学生深化物理观念，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率与学生解题能力。

2 第八章　运动和力 第4节　同一直线上二力的合成 3 目 录 练基础 练提升 4 练基础 1. 关于力的合成，下列说法正确的是 （　　） A. 如果一个力作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫那几个力的 合力 B. 一个物体受到两个力的作用，求出它们的合力，物体便受到三个力的作用 C. 合力和分力是同时作用在物体上的 D. 不同性质的力，不能进行合成 A 知识点1 力的合成 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 5 2.［教材素材改编］小明研究同一直线上二力的合成，如图甲所示，将橡皮筋的一端固定，另一端与小圆环相连，用两个弹簧测力计沿水平方向向右拉橡皮筋，将小圆环拉至O点并标记下此时小圆环的位置，记录两个弹簧测力计的示数F1、F2。 知识点2 同一直线上二力的合成 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 6 （1）实验中用一个弹簧测力计拉橡皮筋时，仍要将小圆环拉至O点，记下弹簧测力计的示数F，这样做的目的是使________的作用效果与F1和F2共同作用的效果相同，这里利用的科学方法是_______________。 （2）改变F1、F2的大小，多做几次实验。通过实验可以初步得出结论：__________（填F、F1、F2的大小关系）。 （3）如果将F1、F2同时作用在橡皮筋上，而F作用在另一根长度相同的弹性绳上，则________（选填“能”或“不能”）完成实验探究。 F 等效替代法 F=F1+F2 不能 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 7 （4）如图乙所示，用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋，标记下此时小圆环的位置O′，并记下两个弹簧测力计的示数F1′、F2′，下一步小明应该进行的操作是__________________________________________，并记下弹簧测力计的示数F′。改变F1′、F2′的大小，多做几次实验，通过实验可以初步得出结论：______________（填F′、F1′、F2′的大小关系），合力的方向与________（选填“较大”或“较小”）的力的方向一致。 用一个弹簧测力计沿水平方向将小圆环拉至O′点 F′=F2′-F1′ 较大 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 3.【新情境·五育文化】小明帮妈妈提一袋重力为100 N的大米回家。当他用 80 N的力竖直向上提放在水平地面上的米袋时，没能提起，此时这袋米所受合力的大小为________N；他改用125 N的力竖直向上提米袋时，米袋被提起，此时这袋米所受合力的大小为________N，方向为________。 0 易错点 忽略支持力的作用 25 竖直向上 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 9 4. 同一条直线上的两个力F1和F2作用在同一个物体上，已知F1=20 N、F2=40 N，它们的合力可能是 （　　） A. 大小为60 N，方向与F1相反 B. 大小为60 N，方向与F2相反 C. 大小为20 N，方向与F1相同 D. 大小为60 N，方向与F2相同 D 练提升 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 10 5. 如图所示，跳伞运动员打开降落伞后在空中减速下降，人和伞受到较大的空气阻力，人和伞受到的总重力和空气阻力的合力为100 N，方向竖直向上。已知人和伞的总重为800 N，则人和伞受到空气阻力的大小为 （　　） A. 1 000 N B. 900 N C. 800 N D. 700 N B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 11 6. 一辆汽车在水平路面上向东运动，汽车的质量为8 t，所受阻力为车重的，当牵引力为9 000 N时，汽车所受的合力大小为________N，合力的方向为________，汽车做________（选填“加速”“减速”或“匀速”）运动；当牵引力变为8 000 N时，汽车所受的合力大小为________N，汽车做________（选填“加速”“减速”或“匀速”）运动。（g取10 N/kg） 1 000 水平向东 加速 0 匀速 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 12 13 $