寒假作业15 书面表达特训（巩固培优）九年级英语译林版

限时练习：40min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业15 书面表达特训 中考英语书面表达主要考查以下三个维度的能力： 1.语言组织与表达能力：考查能否正确运用语法结构（如时态、语态、非谓语动词、从句等）、词汇搭配（如固定短语、近义词辨析）和句式变化（如简单句、复合句、倒装句等），准确、流畅地表达思想。 2.逻辑思维与结构能力：考查能否合理安排文章结构（如“总-分-总”“提出问题-分析问题-解决问题”等），使用逻辑连接词（如“firstly, secondly, finally”“however, therefore”）使文章层次分明、衔接自然。 3.内容契合与拓展能力：考查能否紧扣题目要求（如主题、要点、字数），结合生活实际或给定素材，合理拓展内容（如举例、描述细节、发表观点），使文章内容充实、有说服力。 解题步骤 第一步：审清题目，明确要求（Analyzing the Prompt） 快速阅读题目，明确写作主题（如“环保”“校园生活”）、体裁（如记叙文、说明文、议论文、应用文）、要点（如“描述一次经历”“给出建议”）和字数要求。同时，注意题目中的人称（如第一人称、第三人称）和时态（如一般现在时、一般过去时）限制，避免偏题或语法错误。 第二步：搭建框架，梳理思路（Outlining the Structure） 根据题目要求，快速搭建文章结构： 若为记叙文：按“开头（引入事件）-经过（细节描述）-结尾（感悟/总结）”梳理情节； 若为说明文/议论文：按“总起（提出主题/观点）-分述（理由/例子/措施）-总结（重申观点/呼吁）”整理逻辑；若为应用文（如书信、通知）：按“格式（称呼、落款）-正文（要点+细节）-结尾（祝福语/署名）”规划内容。同时，列出每部分的关键词（如“环保措施：recycle, save water”“经历细节：time, place, people”），为写作提供线索。 第三步：拓展内容，丰富细节（Expanding with Details） 围绕框架和关键词，逐段拓展内容： 记叙文：添加“5W1H”（Who, What, When, Where, Why, How）细节，如人物动作（“run, laugh”）、心理活动（“nervous, excited”）、环境描写（“sunny, quiet”）； 说明文/议论文：补充理由（“Firstly, ... Secondly, ...”）、例子（“For example, ...”）、数据（“According to a survey, ...”）； 应用文：结合场景补充具体信息（如书信中“ask for advice”需说明问题，通知中“time, place”需明确）。 注意句式多样（如“Not only...but also...”“It is + adj. + to do”）和词汇准确（如“solve problems”而非“deal problems”）。 第四步：连句成篇，优化衔接（Polishing & Connecting） 将拓展后的内容整合成文，重点关注： 逻辑衔接：使用连接词（如“First of all, ... What's more, ... In conclusion, ...”）使段落过渡自然； 语法正确：检查时态（如“yesterday”提示一般过去时）、主谓一致（如“Tom likes...”）、非谓语动词（如“to protect the environment”）等； 语义通顺：调整语序或词汇，避免中式英语（如“我非常同意”译为“I quite agree”而非“I very agree”）。 第五步：检查修改，完善细节（Reviewing & Revising） 通读全文，检查： 格式：如书信的“Dear...”、通知的“Time: ... Place: ...”是否完整； 要点：是否覆盖题目所有要求（如“3个建议”“2个理由”）； 错误：如拼写（“happyness”→“happiness”）、标点（“逗号+and”→“分号”）等。 最后，确保字数符合要求（如“80-100词”），避免遗漏或冗余。 解题方法 方法1：时态呼应法（针对时间逻辑） 根据文章的时间线索（如 “yesterday”“now”“in the future”）或事件发展顺序，确保时态前后一致、呼应。 记叙文：以一般过去时为主（描述过去经历），穿插过去进行时（描述过去正在发生的动作）、一般现在时（描述感悟/道理）； 说明文/议论文：以一般现在时为主（阐述事实/观点），若涉及未来措施/预测，用一般将来时； 应用文（如书信）：根据内容调整，描述现状用一般现在时，描述过去经历用一般过去时，描述未来计划用一般将来时。 示例： 原文（记叙文）：Last weekend, I ___(go) to the park with my friends. We ___(play) football and ___(see) many birds. 解析：时间状语 “Last weekend” 提示过去时态，动词需用过去式：“went”“played”“saw”，通过时态呼应确保逻辑正确。 方法2：句式升级法（针对表达多样性） 避免句式单一，通过合并简单句、使用复合句（定语从句、状语从句、宾语从句）或倒装句等，提升文章表达力。 合并句子：用 “and”“but”“so” 连接简单句，或用 “which/that/who” 引导定语从句（如 “I have a friend. He likes reading.” → “I have a friend who likes reading.”）； 使用复合句：用 “if”“when”“because” 引导状语从句（如 “You will fail if you don’t study.”），用 “that”“whether” 引导宾语从句（如 “I think that English is useful.”）； 倒装句：表否定的副词（如 “Never”“Seldom”）开头时，句子需倒装（如 “Never have I seen such a beautiful place.”）。 示例： 原文（简单句）：I like reading. Reading can open my mind. 升级后（定语从句）：I like reading, which can open my mind. 方法3：情感渲染法（针对内容感染力） 通过形容词/副词（如 “excitedly”“beautiful”）、感叹句（如 “What a wonderful day!”）或个人感受描述（如 “I was so moved that I cried.”），增强文章的情感共鸣。 示例： 原文（平淡描述）：We helped the old lady. 渲染后（添加情感）：We helped the old lady warm-heartedly, and she smiled happily, which made us feel proud of ourselves. 方法4：检查修正法（针对语言准确性） 写完后，从语法（主谓一致、时态、词性）、拼写（单词/标点）、逻辑（前后是否连贯）三方面检查，修正错误。 语法：检查主谓是否一致（如 “He like reading.” → “He likes reading.”）、时态是否统一（如 “I go to school yesterday.” → “I went to school yesterday.”）； 拼写：检查单词拼写（如 “recieve” → “receive”）、标点（如句首大写、句末标点）； 逻辑：通读文章，确保句意连贯（如 “Although it rained, but we went out.” → “Although it rained, we went out.”，“although” 和 “but” 不能同时用）。 示例： 原文（错误句）：I very like English. 修正后（语法+搭配）：I like English very much. 常见干扰项特征 1. 时态场景错位：干扰项无视时间线索或语境时态，给出错误时态形式。 2. 代词指代混乱：干扰项破坏代词与先行词的逻辑对应。 3. 搭配错误干扰：干扰项破坏固定搭配或习惯用法。 4. 逻辑关系颠倒：干扰项通过颠倒因果、转折等逻辑关系制造干扰。 5. 内容偏离主题：干扰项脱离题目要求或核心主题，引入无关内容。 6. 句式结构混乱：干扰项破坏句子结构的完整性或正确性。 7. 词汇层级不符：干扰项使用词汇层级与文章风格不符的单词。 1．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）Spud Webb的骄傲时刻来临之前，他为克服自己的身高劣势付出了常人难以想象的努力；谭盾创造出令人惊叹的音乐之前，他为弥补创造上的不足，想尽了办法；Audrey Hepburn被全世界看见之前，她在童年时期却承受着超出她年龄的苦难和压力……我们都会经历苦难，我们也有机会获得成功。请以“Everyone can be a winner”为题写一篇作文。 内容包括： 1.What difficulty did you meet with? 2.How did you overcome (克服) it？Who influenced you? 3.What have you learnt from this experience? 注意: 1.必须包含所有提示内容，并作适当发挥； 2.表达清楚，语句通顺，意思连贯，书写规范； 3.词数不少于100；开头已给出，不计入总词数。 4.文中不得出现真实的姓名、校名等。 Everyone can be a winner A winner’s attitude (态度)：it may be difficult but it is possible. Let me share my story. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文： Everyone can be a winner A winner’s attitude：it may be difficult but it is possible. Let me share my story. I used to have great difficulty in spoken English. I was shy and afraid of mistakes. But I made up my mind to overcome it. I joined an English-speaking club. There, I had a lot of chances to communicate with foreigners. My English teacher also influenced me a lot. She always encouraged me to be brave and not be afraid of making mistakes. Gradually, my spoken English improved. Through this experience, I have learned that nothing is impossible if you have the will and determination to do it. Everyone may face difficulties, but as long as we keep trying and find the right ways to deal with them, we can all become winners. 【详解】[总体分析] ①题材：本文是一篇材料作文； ②时态：时态为“一般过去时”和“一般现在时”； ③提示：写作要点已给出，注意不要遗漏信息，考生结合自身经历，适当增加细节。 [写作步骤] 第一步，引出话题； 第二步，介绍自己遇到的困难；是如何克服它的以及影响我的人； 第三步，最后总结从这件事学到了什么。 [亮点词汇] ①make up one’s mind 下定某人的决心 ②be afraid of害怕 ③make mistakes犯错误 [高分句型] ①Everyone may face difficulties, but as long as we keep trying and find the right ways to deal with them, we can all become winners. (as long as引导的条件状语从句) ②I have learned that nothing is impossible if you have the will and determination to do it. (that引导的宾语从句) 2．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。青年人应有自己的梦想，未来可期。请根据下表所给要点写一篇英语短文，向英语校刊投稿。 Name Dream Details Millie 艺术家 痴迷于画画，艺术节上赢得高度赞扬，父母一直鼓励不断尝试； Tom 音乐家 认为最好的音乐来自于大自然；梦想将中西方音乐融合，搭建中西桥梁 Sam 导演 喜欢表演，最喜爱的电影明星是赫本 (Hepburn)；…… (原因自拟一条) I 侦探 喜欢读侦探故事，擅长解谜； 为了实现梦想，我认为…… 注意： 1. 词数90左右，开头已给出，不计入总词数； 2. 内容须包括所给要点，可适当发挥，条理清楚、语句连贯； 3. 文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 Our dreams Everyone has a dream, but different students have different dreams. _______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文： Our dreams Everyone has a dream, but different students have different dreams. Millie wants to be an artist. She is crazy about painting and won high praise at the art festival. Her parents always encourage her to keep trying. Tom hopes to be a musician in the future. He believes that the best music comes from nature, and dreams of bringing Chinese and Western music together to build a bridge between the two cultures. Sam dreams of being a director. He likes acting. His favourite film star is Hepburn. She is considered as a great beauty, a great actress, and a great humanitarian by many people, not only for her success in film industry, but also for her efforts in charity work. As for me, my dream is to be a detective. I like reading detective stories and enjoys solving mysteries. To realize our dreams, I think we should work harder. Remember, it is you who shape your life and future. 【详解】[总体分析] ①题材：本文是一篇材料作文； ②时态：时态为“一般现在时”； ③提示：写作要点已给出，考生应注意不要遗漏表格中信息提示的内容，适当增加细节，并且突出写作的要点。 [写作步骤] 第一步，分别介绍Millie、Tom及Sam的梦想及细节内容； 第二步，介绍我的梦想； 第三步，谈谈为了实现梦想需要做什么。 [亮点词汇] ①be crazy about对……感到痴迷 ②be considered as被认为是…… ③efforts努力 [高分句型] ①To realize our dreams, I think we should work harder. (动词不定式表目的；宾语从句) ②Remember, it is you who shape your life and future. (强调句) 3．（22-23九年级上·江苏苏州·期末）在你的生活中，一定会有榜样影响着你。他们或许是科学家、抗疫英雄，或许是你身边的亲人、老师、朋友……某英文网站正在开展以“My Role Model（我的榜样）”为话题的征文活动，请你用英语写一篇短文投稿，介绍你的榜样是谁，描述你的榜样所做的哪件或哪些事影响了你，以及你从他/她身上学到了什么。 注意: 1）词数90左右，开头已给出，不计入总词数； 2）内容涵盖要点，全文连贯通顺，可适当发挥； 3）请勿提及真实校名、姓名等信息。 My Role Model Everyone has a role model. My role model is _______. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文 My Role Model Everyone has a role model. My role model is my friend Tom. He is very kind and caring. At school, he studies so hard that he often gets good scores in exams. However, I don’t do well in studying, so he not only helps me with every subject but also tells me how to study in order to catch up with others. With Tom’s help, I make great progress and I thank him very much. I think I am lucky to have such a good friend. From now on, I will do my best to study better and better. And I hope I will learn from Tom to help others in trouble and show the act of kindness to others. 【详解】[总体分析］ ①题材：本文是一篇说明文，为话题作文； ②时态：时态主要为“一般现在时”； ③提示：文章应该包括三个方面的内容，要适当补充，使文章内容充实；行文时多用第三人称，注意谓语动词的变化，尽量多使用短语和句型；写作中适当使用连接词，使行文连贯、顺畅。 ［写作步骤］ 第一步，介绍你的榜样是谁； 第二步，描述你的榜样所做的哪件或哪些事影响了你； 第三步，表达你从他/她身上学到了什么。 ［亮点词汇］ ① do well in 擅长 ② in order to 为了，以便 ③ catch up with 赶上 ④ with one’s help 在某人的帮助下 ［高分句型］ ① At school, he studies so hard that he often gets good scores in exams.（so…that…引导结果状语从句） ② And I hope I will learn from Tom to help others in trouble and show the act of kindness to others.（宾语从句） 4．（22-23九年级上·江苏无锡·期末）时光飞逝，初中生活已接近尾声。回顾初中生涯，你一定经历了成长的烦恼，也成就了更好的自己。假设《中学生英文报》正在举办以“成长”为主题的征文活动，请根据以下四方格图，以“Growing Pains and Gains”为题写篇短文投稿。 What problem did you have? Growing Pains and Gains Who/What either encouraged or helped you?（friends/teachers/ heroes/music/films/books…） How did you solve it? What have you learned from it? 注意事项： 1. 短文须根据四方格图自拟, 要求语句通顺、意思连贯、符合题意； 2. 词数在100个左右，短文的开头已在答题卡上给出，不计入总词数； 3. 短文中不得使用真实的个人及学校信息： 4. 短文必须写指定的位置上。 Growing Pains and Gains _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文 Growing Pains and Gains How time flies! My junior school life is coming to an end. Looking back, I had not only pains but also gains. I faced the biggest problem when I entered Grade Nine. I always hated running, but I had no choice because of the sports exam. Although I practised hard every day, I couldn’t run fast enough to pass the exam. I just wanted to give up. At that moment, the story about Spud Webb encouraged me. Through hard work, Spud Webb became the shortest player in the NBA. His story gave me courage to solve all kind of problems. Now, I’m not afraid of 800-meter running any more. I have learned that nothing is impossible if we don’t give up easily. 【详解】[总体分析］ ①题材：本文是一篇记叙文，为材料文； ②时态：时态主要为“一般过去时”； ③提示：文章应该包括表格中提到的四个方面的要点，注意不要遗漏，可以适当补充；行文时多用第一人称，尽量多使用短语和句型；写作中适当使用连接词，使行文连贯、顺畅。 ［写作步骤］ 第一步，介绍成长之路，既有痛苦，也有收获； 第二步，叙述过去的经历：发生了什么问题、受到谁的鼓励、如何解决问题、从中获得了什么； 第三步，表达现在的状况以及感受。 ［亮点词汇］ ① look back 回顾过去 ② not only…but also… 不但……而且…… ③ give up 放弃 ④ come to an end 结束 ［高分句型］ ① Although I practised hard every day, I couldn’t run fast enough to pass the exam.（Although引导让步状语从句） ② I have learned that nothing is impossible if we don’t give up easily.（宾语从句、if引导条件状语从句） 5．（20-21九年级上·江苏淮安·期末）青少年是祖国的未来。我们盱眙县在创建全国文明城市的过程中，举办了“争做好市民”评选活动。请你以“Being a good citizen”为题，用英语写一篇倡议书，号召同学们争做“好市民”。内容包括以下要点： 1.在学校：对老师同学有礼貌，努力学习知识，养成良好的学习习惯，爱运动。 2.在家里：经常和父母交流，懂得感恩，分担家务，知错就改。 3.在社会：遵守规则，爱护环境，在公共场合不要大声喧哗，注意人身安全。 4.你的观点…… Being a good citizen Teenagers are the future of our motherland, and also the symbol of our city. What should we do to be a good citizen? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文： Being a good citizen Teenagers are the future of our motherland, and also the symbol of our city. What should we do to be a good citizen? At school, we should be polite to teachers and classmates. We also should study hard and form good learning habits. In our spare time, we can do regular exercise to build up a good body. It’s our duty to help parents do some housework at home and we should always be thankful for what our parents have done for us. Parents will be happier if we can communicate more with them. Sometimes, if we make mistakes, we’d better face and correct them timely. What’s more, I suggest we obey the rules in public and don’t speak loudly. We should care for the environment. Last but not least, we should keep in mind that safety is first. In my opinion, we are supposed to do all of the above. I sincerely hope everyone can join us and try to be a good citizen. 【详解】1.题干解读：该题目属于材料作文写作，要求按照所给的要点提示用英语写一篇倡议书，号召同学们争做“好市民”。注意写作时要点要齐全，同时也可进行合理而又紧扣主题的发挥。 2.写作指导：本文应该用第一、三人称来叙述；时态采用一般现在时；文章开头已给出，写作时，注意承接上文，根据要点提示具体介绍如何做一个“好市民”并表达自己的观点；文中一定要包含题干中列出的所有要点；可以运用一些短语和常用句型为文章增添色彩；注意单词书写的准确度，语法运用的准确度，上下文注意连接的流畅度，以及逻辑合理。 7 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 限时练习：40min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业15 书面表达特训 中考英语书面表达主要考查以下三个维度的能力： 1.语言组织与表达能力：考查能否正确运用语法结构（如时态、语态、非谓语动词、从句等）、词汇搭配（如固定短语、近义词辨析）和句式变化（如简单句、复合句、倒装句等），准确、流畅地表达思想。 2.逻辑思维与结构能力：考查能否合理安排文章结构（如“总-分-总”“提出问题-分析问题-解决问题”等），使用逻辑连接词（如“firstly, secondly, finally”“however, therefore”）使文章层次分明、衔接自然。 3.内容契合与拓展能力：考查能否紧扣题目要求（如主题、要点、字数），结合生活实际或给定素材，合理拓展内容（如举例、描述细节、发表观点），使文章内容充实、有说服力。 解题步骤 第一步：审清题目，明确要求（Analyzing the Prompt） 快速阅读题目，明确写作主题（如“环保”“校园生活”）、体裁（如记叙文、说明文、议论文、应用文）、要点（如“描述一次经历”“给出建议”）和字数要求。同时，注意题目中的人称（如第一人称、第三人称）和时态（如一般现在时、一般过去时）限制，避免偏题或语法错误。 第二步：搭建框架，梳理思路（Outlining the Structure） 根据题目要求，快速搭建文章结构： 若为记叙文：按“开头（引入事件）-经过（细节描述）-结尾（感悟/总结）”梳理情节； 若为说明文/议论文：按“总起（提出主题/观点）-分述（理由/例子/措施）-总结（重申观点/呼吁）”整理逻辑；若为应用文（如书信、通知）：按“格式（称呼、落款）-正文（要点+细节）-结尾（祝福语/署名）”规划内容。同时，列出每部分的关键词（如“环保措施：recycle, save water”“经历细节：time, place, people”），为写作提供线索。 第三步：拓展内容，丰富细节（Expanding with Details） 围绕框架和关键词，逐段拓展内容： 记叙文：添加“5W1H”（Who, What, When, Where, Why, How）细节，如人物动作（“run, laugh”）、心理活动（“nervous, excited”）、环境描写（“sunny, quiet”）； 说明文/议论文：补充理由（“Firstly, ... Secondly, ...”）、例子（“For example, ...”）、数据（“According to a survey, ...”）； 应用文：结合场景补充具体信息（如书信中“ask for advice”需说明问题，通知中“time, place”需明确）。 注意句式多样（如“Not only...but also...”“It is + adj. + to do”）和词汇准确（如“solve problems”而非“deal problems”）。 第四步：连句成篇，优化衔接（Polishing & Connecting） 将拓展后的内容整合成文，重点关注： 逻辑衔接：使用连接词（如“First of all, ... What's more, ... In conclusion, ...”）使段落过渡自然； 语法正确：检查时态（如“yesterday”提示一般过去时）、主谓一致（如“Tom likes...”）、非谓语动词（如“to protect the environment”）等； 语义通顺：调整语序或词汇，避免中式英语（如“我非常同意”译为“I quite agree”而非“I very agree”）。 第五步：检查修改，完善细节（Reviewing & Revising） 通读全文，检查： 格式：如书信的“Dear...”、通知的“Time: ... Place: ...”是否完整； 要点：是否覆盖题目所有要求（如“3个建议”“2个理由”）； 错误：如拼写（“happyness”→“happiness”）、标点（“逗号+and”→“分号”）等。 最后，确保字数符合要求（如“80-100词”），避免遗漏或冗余。 解题方法 方法1：时态呼应法（针对时间逻辑） 根据文章的时间线索（如 “yesterday”“now”“in the future”）或事件发展顺序，确保时态前后一致、呼应。 记叙文：以一般过去时为主（描述过去经历），穿插过去进行时（描述过去正在发生的动作）、一般现在时（描述感悟/道理）； 说明文/议论文：以一般现在时为主（阐述事实/观点），若涉及未来措施/预测，用一般将来时； 应用文（如书信）：根据内容调整，描述现状用一般现在时，描述过去经历用一般过去时，描述未来计划用一般将来时。 示例： 原文（记叙文）：Last weekend, I ___(go) to the park with my friends. We ___(play) football and ___(see) many birds. 解析：时间状语 “Last weekend” 提示过去时态，动词需用过去式：“went”“played”“saw”，通过时态呼应确保逻辑正确。 方法2：句式升级法（针对表达多样性） 避免句式单一，通过合并简单句、使用复合句（定语从句、状语从句、宾语从句）或倒装句等，提升文章表达力。 合并句子：用 “and”“but”“so” 连接简单句，或用 “which/that/who” 引导定语从句（如 “I have a friend. He likes reading.” → “I have a friend who likes reading.”）； 使用复合句：用 “if”“when”“because” 引导状语从句（如 “You will fail if you don’t study.”），用 “that”“whether” 引导宾语从句（如 “I think that English is useful.”）； 倒装句：表否定的副词（如 “Never”“Seldom”）开头时，句子需倒装（如 “Never have I seen such a beautiful place.”）。 示例： 原文（简单句）：I like reading. Reading can open my mind. 升级后（定语从句）：I like reading, which can open my mind. 方法3：情感渲染法（针对内容感染力） 通过形容词/副词（如 “excitedly”“beautiful”）、感叹句（如 “What a wonderful day!”）或个人感受描述（如 “I was so moved that I cried.”），增强文章的情感共鸣。 示例： 原文（平淡描述）：We helped the old lady. 渲染后（添加情感）：We helped the old lady warm-heartedly, and she smiled happily, which made us feel proud of ourselves. 方法4：检查修正法（针对语言准确性） 写完后，从语法（主谓一致、时态、词性）、拼写（单词/标点）、逻辑（前后是否连贯）三方面检查，修正错误。 语法：检查主谓是否一致（如 “He like reading.” → “He likes reading.”）、时态是否统一（如 “I go to school yesterday.” → “I went to school yesterday.”）； 拼写：检查单词拼写（如 “recieve” → “receive”）、标点（如句首大写、句末标点）； 逻辑：通读文章，确保句意连贯（如 “Although it rained, but we went out.” → “Although it rained, we went out.”，“although” 和 “but” 不能同时用）。 示例： 原文（错误句）：I very like English. 修正后（语法+搭配）：I like English very much. 常见干扰项特征 1. 时态场景错位：干扰项无视时间线索或语境时态，给出错误时态形式。 2. 代词指代混乱：干扰项破坏代词与先行词的逻辑对应。 3. 搭配错误干扰：干扰项破坏固定搭配或习惯用法。 4. 逻辑关系颠倒：干扰项通过颠倒因果、转折等逻辑关系制造干扰。 5. 内容偏离主题：干扰项脱离题目要求或核心主题，引入无关内容。 6. 句式结构混乱：干扰项破坏句子结构的完整性或正确性。 7. 词汇层级不符：干扰项使用词汇层级与文章风格不符的单词。 1．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）Spud Webb的骄傲时刻来临之前，他为克服自己的身高劣势付出了常人难以想象的努力；谭盾创造出令人惊叹的音乐之前，他为弥补创造上的不足，想尽了办法；Audrey Hepburn被全世界看见之前，她在童年时期却承受着超出她年龄的苦难和压力……我们都会经历苦难，我们也有机会获得成功。请以“Everyone can be a winner”为题写一篇作文。 内容包括： 1.What difficulty did you meet with? 2.How did you overcome (克服) it？Who influenced you? 3.What have you learnt from this experience? 注意: 1.必须包含所有提示内容，并作适当发挥； 2.表达清楚，语句通顺，意思连贯，书写规范； 3.词数不少于100；开头已给出，不计入总词数。 4.文中不得出现真实的姓名、校名等。 Everyone can be a winner A winner’s attitude (态度)：it may be difficult but it is possible. Let me share my story. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。青年人应有自己的梦想，未来可期。请根据下表所给要点写一篇英语短文，向英语校刊投稿。 Name Dream Details Millie 艺术家 痴迷于画画，艺术节上赢得高度赞扬，父母一直鼓励不断尝试； Tom 音乐家 认为最好的音乐来自于大自然；梦想将中西方音乐融合，搭建中西桥梁 Sam 导演 喜欢表演，最喜爱的电影明星是赫本 (Hepburn)；…… (原因自拟一条) I 侦探 喜欢读侦探故事，擅长解谜； 为了实现梦想，我认为…… 注意： 1. 词数90左右，开头已给出，不计入总词数； 2. 内容须包括所给要点，可适当发挥，条理清楚、语句连贯； 3. 文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 Our dreams Everyone has a dream, but different students have different dreams. _______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．（22-23九年级上·江苏苏州·期末）在你的生活中，一定会有榜样影响着你。他们或许是科学家、抗疫英雄，或许是你身边的亲人、老师、朋友……某英文网站正在开展以“My Role Model（我的榜样）”为话题的征文活动，请你用英语写一篇短文投稿，介绍你的榜样是谁，描述你的榜样所做的哪件或哪些事影响了你，以及你从他/她身上学到了什么。 注意: 1）词数90左右，开头已给出，不计入总词数； 2）内容涵盖要点，全文连贯通顺，可适当发挥； 3）请勿提及真实校名、姓名等信息。 My Role Model Everyone has a role model. My role model is _______. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．（22-23九年级上·江苏无锡·期末）时光飞逝，初中生活已接近尾声。回顾初中生涯，你一定经历了成长的烦恼，也成就了更好的自己。假设《中学生英文报》正在举办以“成长”为主题的征文活动，请根据以下四方格图，以“Growing Pains and Gains”为题写篇短文投稿。 What problem did you have? Growing Pains and Gains Who/What either encouraged or helped you?（friends/teachers/ heroes/music/films/books…） How did you solve it? What have you learned from it? 注意事项： 1. 短文须根据四方格图自拟, 要求语句通顺、意思连贯、符合题意； 2. 词数在100个左右，短文的开头已在答题卡上给出，不计入总词数； 3. 短文中不得使用真实的个人及学校信息： 4. 短文必须写指定的位置上。 Growing Pains and Gains _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．（20-21九年级上·江苏淮安·期末）青少年是祖国的未来。我们盱眙县在创建全国文明城市的过程中，举办了“争做好市民”评选活动。请你以“Being a good citizen”为题，用英语写一篇倡议书，号召同学们争做“好市民”。内容包括以下要点： 1.在学校：对老师同学有礼貌，努力学习知识，养成良好的学习习惯，爱运动。 2.在家里：经常和父母交流，懂得感恩，分担家务，知错就改。 3.在社会：遵守规则，爱护环境，在公共场合不要大声喧哗，注意人身安全。 4.你的观点…… Being a good citizen Teenagers are the future of our motherland, and also the symbol of our city. What should we do to be a good citizen? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $