8.4 同一直线上二力的合成 -【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(人教版·新教材)河南专版

该初中物理课件聚焦“同一直线上二力的合成”，通过橡皮筋拉至同一点的实验导入，联系力的作用效果建立合力与分力关系，以实验步骤、数据表格、典例解析为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以科学探究为核心，通过同向、反向二力合成的演示实验和数据表格，培养科学思维中的科学推理与论证能力，结合物理观念中的运动和相互作用观念。采用实验探究法和典例分析，课堂小结结构化呈现规律，助力学生深化理解，教师可直接用于教学提升效率。

第4节 同一直线上二力的合成 八年级 初中物理 第八章 运动和力 学习目标 1．认识力的合成。 3．会利用同一直线上力的合成求解合力与分力。 2．通过实验，知道同一直线上二力的合成。 力的合成 知识点一 如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。 1.认识合力 两人同提一桶水 一人提一桶水 2.力的合成 物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。 小华将一根橡皮筋的左端固定在墙上，用弹簧测力计 拉其右端来探究两个分力与合力的关系。如图所示，他先将两 弹簧测力计相互垂直作用在橡皮筋上拉到E点，记下两弹簧 测力计的示数分别为F1=3.0 N、F2=4.0 N；然后 只用一个弹簧测力计把该橡皮筋也拉到E点，读 出弹簧测力计的示数F=5.0 N。根据你对合力与 分力的理解，判断F____（选填“是”或“不是”） F1、F2的合力，你的判断理由是____________ _________________________________。  O E F1=3.0N F2=4.0N O E F=5.0N 典例1 是 F1、F2两个力 的作用效果与F一个力的作用效果相同 同一直线上二力的合成 知识点二 演示实验 研究同一直线上二力的合成 A´ F1 F2 F合 ①第一次：F1和F2两个力将橡皮筋OA拉至OA´ ②第二次：F合一个力将橡皮筋OA拉至OA´ O A 原长 两次橡皮筋伸长量相同，作用效果相同 二力同向 ③改变F1和F2两个力的大小，多做几次实验。 演示实验 研究同一直线上二力的合成 A´´ F1´ F2´ F合´ 第一次：F1´和F2´两个力将橡皮筋OA拉至OA´´ 第二次：F合´一个力将橡皮筋OA拉至OA ´´ O A 原长 二力反向 ③改变F1´和F2´两个力的大小，多做几次实验。 设计表格 实验次数 二力同向 二力反向 F1/N F2/N F合/N F1´/N F2´/N F合´/N 1 2 3 4 5 1.0 1.2 2.2 1.0 2.0 1.0 0.8 1.0 1.8 1.4 0.8 0.6 1.6 1.8 3.4 2.6 3.0 0.4 2.2 2.0 4.2 3.6 1.6 2.0 2.8 1.6 4.4 4.2 2.6 1.6 参考数据 　　同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同；如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力方向一致。 实验结论 典例2 F1和F2是同一直线上的两个力，它们的合力大小为30N，方向向左。已知F1的大小为40N，关于F2的大小和方向，下列说法中正确的是（　　） A．F2的大小一定是70N B．F2的大小一定是10N C．F2的方向一定向左 D．F2的方向可能向左，也可能向右 D F合=30 N F1=40 N F1=40 N F2=70 N F2=10 N 课堂小结 二力同向：合力等于二力之和，与两力同向 二力反向：合力等于二力之差，与较大力同向 同一直线上二力的合成 力的合成 求几个力合力的过程 同一直线上二力的合成 随堂练习 1.如果作用在一个物体上的两个力的三要素完全相同，其中一个力的 大小为8 N，那么这两个力的合力（　　） A．一定等于零 B．一定等于16 N C．可能等于零 D．可能等于16 N B 2.如图所示，某同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后能够继续向上运动，是因为排球具有_____。排球的重力为2.7N，在竖直上升的过程中，某时刻所受空气阻力大小为0.5N，方向竖直向下，此时排球所受合力大小为______N。 惯性 3.2 3.将带有重物的降落伞从高处释放，速度增大至10 m/s时打开降落伞，重物下落的v-t图像如图所示。打开降落伞后，降落伞和重物受到的空气阻力f与速度满足关系。f=kv2，k为定值。降落伞和重物的总质量为7.5 kg。根据以上数据可以求得k=_____N•s2/m2。刚打开降落伞时，降落伞和重物所受合力大小为_____N。 0 v/（m·s-1） t/s 10 5 1 2 3 4 3 225 $