5《雷雨（节选）》-2025-2026学年高一语文公开课精讲课件（统编版必修下册）

该高中语文课件围绕《雷雨》节选，系统梳理戏剧冲突、人物形象及语言特色，以“人性演绎多彩故事”导入，结合作者生平、戏剧文体知识及预习任务，搭建从戏剧基础到文本深析的学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于聚焦语言运用与思维能力，通过视频跟读、角色扮演引导学生揣摩潜台词，结合周朴园情感变化讨论深化人物心理分析，融入西方悲剧理论提升审美创造。学生能提升戏剧鉴赏能力，教师可获得系统教学资源，高效落实核心素养。

曹禺 雷雨（节选） 1 导入新课 只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事，而真与假，美与丑，善与恶，则是它反复呈现的主题。无数的文艺作品用丰富的形象表达了人们对人性的理解，展现出人性的复杂和美丽 。 一滴眼泪也能折射初人性世界的多彩光辉。今天我们来学习的《雷雨》就是这样的一部作品。 通过学习《雷雨》，使学生学会揣摩戏剧语言，从而学会把握人物的心理特征。 通过对课文的学习，提高学生的欣赏阅读水平。 了 通过对《雷雨》的学习，培养学生形成积极向上的人生理想。 学 习 目 标 重点 难点 素养 课前预习 走近作者 曹禺（1910-1996）著名戏剧家。原名万家宝，原籍湖北潜江，生长在天津。1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。 1935年发表《日出》，1940年发表《北京人》，次年改编《家》为话剧。 建国后完成了《明朗的天》（1954）、《胆剑篇》（1961合作）、《王昭君》（1979）等。散文集《迎春集》。 曹禺被称为“中国的莎士比亚”。 原名万家宝 萬 艹 禺 谐音 艹 曹 + = ≈ 课前预习 + = 戏剧是舞台表演的综合艺术。 借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段。 塑造人物形象揭示社会矛盾反映社会生活。 什么是戏剧？ 课前预习 文体知识 现代戏剧 （1）戏剧概念：它是一种综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 （2）戏剧的三大要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 （3）戏剧的语言，包括台词和舞台说明。五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。 课前预习 文体知识 戏剧种类 话剧 歌剧 舞剧 歌舞剧 哑剧 按表现形式分 多幕剧 独幕剧 按作品的容量分 悲剧 喜剧 正剧 按情节主题分 历史剧 现代剧 按题材所反映的时代分 舞台剧 广播剧 电视剧 按演出场合分 提问：对应戏剧种类，《雷雨》分别是什么剧？ 答：话剧——多幕剧——现代剧——悲剧——舞台剧。 课前预习 文体知识 戏剧的种类： 按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类： 按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧( 如《丝路花雨》) ； 按剧情繁简和结构分为独幕剧（《等待戈多》）、多幕剧 ( 如《雷雨》) ； 按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈原》) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) ； 按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《屈原》) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人》) 、正剧 ( 如《白毛女》) 。 课前预习 文体知识 悲剧：表现特定环境下正义善良人物遭受邪恶势力的迫害而失败甚至毁灭，揭示进步力量与美好事物受压抑、被摧残的矛盾冲突，并抒发扰患意识与悲愤情感的一种戏剧。主人公一般都是正面人物或英雄人物。 “悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”（鲁迅） 喜剧：讽刺或者嘲笑丑恶的落后的现象，从而肯定美好、进步的现实或理想。喜剧的主人公大多是反面人物或有缺点的人物，矛盾冲突的结局往往是反面人物被揭露，代表进步力量的主人公取得胜利。 正剧：兼有悲剧和喜剧的因素。一般是先悲后喜，最后反面人物终于受到惩罚，正面人物终于获得胜利。 课前预习 文体知识 中国式传统悲剧 在传统中国的戏曲里，是没有真正的悲剧的。即使是类似《梁祝》、《窦娥冤》、《长生殿》这样的悲剧，但仍然不算悲得很彻底。而且基本是人与人的冲突，而极少有命运和人的冲突。它们的过程虽然充满悲剧，但是结局是十分圆满的。 如窦娥最终沉冤得雪，梁祝死后化蝶成双，善恶到头终有报。归根到底，中国式悲剧的成因是人，故有可化解之法，有圆满的结局，是不彻底的悲剧。 课前预习 文体知识 该死的没有死，不该死的全死了。 鲁迅说过，悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看。 西方戏剧的起源——古希腊戏剧，以英雄为主角，讲述其与命运作斗争的并最终失败过程。如俄狄浦斯，生为王子却因“弑父娶母”的诅咒而被父亲遗弃。他为与这个神谕式的诅咒对抗而离开自己的“养父母”，却在建立奇功成为国王的过程中误杀生父误娶生母。终导致瘟疫降临大地，母亲羞愧自杀，他自毁双目，最终死亡。 西方悲剧的核心是，人与命运抗争却最终败阵下来。而《雷雨》 正是这样的一出戏剧。 课前预习 创作背景 《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。它以1923年前后的中国社会为背景，比较真实地描写了以周朴园为代表的带有深厚封建色彩的资本家的家庭悲剧，预示着20年代半封建半殖民地的中国，一场翻天覆地的社会大变动不可避免地即将发生。 作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷入旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔.《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。 (《曹禺选集·后记》) 课前预习 解 题 《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧。整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜。以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜)，表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。 “雷雨”具有象征意义：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场“大雷雨”即将到来。这也深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。 看视频，小声自读。 要求： 1、边看边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读显身手 整体感知 读 读准字音 读出节奏 读出感情 自读课文，读准字音，把握节奏。 速读课文，顺手标好段序、划出字词。 读一读：读准字音 繁漪 惊愕 汗涔涔 谛听 缜密 半晌 伺候 伺机 间不容发 混水摸鱼 骨朵儿 骨气 cén dì cì zhěn gǔ jiān shǎng è yī sì gū hún 整体感知 学 · 整体感知 资本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍却又追求婢女四凤。 繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍是三十年前被周朴园抛弃的侍女，她正是周萍和大海的生身母亲。 后嫁鲁贵生四凤。被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，和周朴园面对面地展开斗争。 这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。 经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤出走并触电而死， 繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍也开枪自杀......。 《雷雨》故事梗概 戏剧鉴赏方法 一、把握戏剧冲突 二、分析人物形象 三、揣摩戏剧语言 鲁贵 周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。 剧中人物 周朴园 某煤矿公司董事长、侍萍前夫，55岁。 繁漪 周朴园妻，35岁。 周萍 周朴园、侍萍长子，28岁。 周冲 周朴园、繁漪之子，17岁。 侍萍 鲁贵妻、周萍和鲁大海生母，47岁。 鲁大海 周朴园、侍萍次子，工人，27岁。 四凤 鲁贵与侍萍之女，18岁。 戏剧对人物的要求往往是：复杂的、深刻的、交织的、完整的、丰富的。 四凤（18） 鲁贵 （48） 周朴园（55） 侍萍 （47） 鲁大海 夫妻 夫妻 子 女 兄妹 情敌 兄弟 主仆 主仆情人 情人 周冲 （17） 周萍 （28） 繁漪 （35） 亲兄弟 情敌 喜欢 旧情人 子 剧中人物关系 鲁贵 侍萍 周萍 周冲 四凤 夫妻 主仆 情人 贫民阶层家庭 资产阶级家庭 矛盾 冲突 周朴园 繁漪 鲁大海 夫妻 旧情人 子女 子女 子女 亲兄弟 情敌 主仆情人 两个家庭，八个成员：周家、鲁家. 多种关系，相互交织：夫妻、血缘、主仆、情人. 四凤触电身亡 周冲为救四凤也触电身亡 周萍开枪自尽 繁漪疯了 侍萍呆痴 时间 地点 事情 三十多年前 无锡 三十年前除夕 无锡 三十年来 外乡 三十年来 周公馆 从前 哈尔滨 最近 矿上 周家为了 娶有钱有门第的小姐为媳，赶侍萍出门，侍萍和小儿子投河自尽，后被人救活。 侍萍流浪外乡，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校侍侯人，嫁过两次，与鲁贵结婚，有了一个女儿四凤。 周朴园为了纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保留关窗的习惯、记住侍萍的 生日。 周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个小工，每条性命扣下三百块钱。 矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。 周朴园与侍萍相爱，并生了两个儿子。 本文节选部分有哪些戏剧冲突？ 周朴园与鲁侍萍-- 主仆、夫妻矛盾。 周朴园同鲁大海 -- 父子、劳资矛盾。 鲁大海与周萍 --主雇、兄弟矛盾。 鲁侍萍与周萍 -- 母子、主仆矛盾。 周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？ 周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。 精读课文 讲 · 走进文本 《雷雨》节选 时间： 地点： 剧本的舞台性： 必须遵循时空高度集中的原则 一个夏天的午饭后 周公馆的客厅里 第一场：周朴园与鲁侍萍三十年后意外重逢 矛盾焦点： 三十年生死恩怨的感情纠葛 资本家同下层劳动人民之间的矛盾冲突 戏剧冲突 第二场：周朴园与鲁大海、鲁侍萍与周萍见面。 资本家与工人、剥削者与被剥削者之间的冲突与斗争。 矛盾焦点： 戏剧冲突 第二幕：周鲁两家的矛盾冲突 第一场：重逢： 周朴园——————鲁侍萍 情感纠葛 第二场：斗争： 周朴园——————鲁大海 劳资冲突 1层：周朴园认出鲁侍萍的经过（相遇述旧怨） 2层：周朴园认出侍萍后的态度（相认生新恨） 矛盾焦点：爱恨情仇 矛盾焦点：阶级矛盾 戏剧冲突： 夫妻相见不相认却相恨 父子相见不相亲却相斗 兄弟相见不相识却相仇 母子相见不相亲却相怨 课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？ ①这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，②烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，③预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且④感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。     舞台说明 戏剧人物语言的主要特点 高度个性化（揭示性格） 丰富的潜台词（暗示内心世界） 富于动作性（推动剧情） 合作探究 具有怎样的性格特征？ 三十年后周朴园和鲁侍萍再次相逢，回首“爱情”两人表现各异，试揣摩人物语言，品味“爱情”里的人物形象。 爱恨情仇 周朴园 我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听。 （梅家一个小姐，很贤惠，也很规矩。 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。这是个下等人，不很守本分的。听说她……刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 （徐徐立起）哦，你，你，你是——。 念旧 伪善 自私、懦弱 惊惧 “爱情”里的周朴园 周朴园认出鲁侍萍的经过 你，你贵姓？ 周朴园认出鲁侍萍的经过 （抬起头来）你姓什么？ （忽然立起）你是谁？ （徐徐立起）哦，你，你，你是——。 哦，侍萍！（低声）是你？ 你来干什么？谁指使你来的？ 似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静。 感到意外，疑惑。 更疑惑，有不祥之感，有点慌。 心中释然，有些不知所措 不愿也不敢承认这是真实的。 恼怒，害怕。 奇怪 疑虑 慌张 惊惧 虚伪 “爱情”里的周朴园 周朴园认出鲁侍萍后的态度 你可以冷静点，你我都是有子女的人了。 你的生日，每年我都记得。关窗的习惯，我都保留着。 好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。 用缓和的语调稳住。 哄骗 用感情软化。 想用金钱收买打发 不愿也不敢承认这是真实的。 责问，恐惧，冷酷。 冷酷 你来干什么？谁指使你来的？ “爱情”里的周朴园 相遇诉旧怨 关窗 姓鲁 无锡口音！ 熟知旧事？ 姓鲁 修墓 她没有死？！ 四凤的妈 熟知旧衬衣？！ 侍萍，是你？ 你 ——你贵姓？ （抬起头来）你姓什么？ （忽然立起）你是谁？ （徐徐立起）哦，你，你，你是——。 哦哦，侍萍！（低声）是你？ 通过周朴园的语言看其心理变化过程 ——似曾相识，内心仍较平静。 ——感意外，疑惑。 ——更疑惑，有大祸临头之感。 ——恍然大悟，有些不知所措。 ——明白眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。 （忽然严厉地）你来干什么？谁指使你来的？ ——恼怒，害怕。 关窗 姓鲁 无锡口音！ 熟知旧事？ 姓鲁 修墓 她没有死？！ 四凤的妈 熟知旧衬衣？！ 侍萍，是你？ 奇怪——疑虑——慌张——惊惧——冷酷 周朴园： 如何理解 ？ 多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落。 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修。 一直保留着侍萍喜欢的家具。 一直保留着总是关着窗户的习惯。 一直记着侍萍的生日。 一直保留着侍萍绣了花的衬衣。 周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？ 不见时怀念，相见时又绝情，周朴园到底爱不爱鲁侍萍？ 讨论 真情说 1、三十年前二十几岁的周朴园，对年轻美貌、温柔善良的侍萍产生恋情，是自然真实的感情，一个人对初恋总是难以忘怀的，何况侍萍为他生过两个孩子，最后，又因为被抛弃而投河自尽。 　　2、周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐，身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。蘩漪个性傲慢，根本不是周喜欢的那种女人，在这种情形下，周自然更加怀念他的初恋情人。 假意说 1．听说侍萍还活着，周朴园感到“惊愕”，更是避而不愿见。他为了维护自己的“尊严”，害怕欺辱侍萍的卑劣行径张扬出去，有损门第。这表明了周朴园的伪善和丑恶。 　　2．当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，资产阶级的本性使他一下子从往日的怀念回到现实的利害冲突中来。先是声色俱变的责问，接着试图以“你我都是有子女的人”为由，企图稳住侍萍，使其不再提旧事；口口声声表白不忘旧情，以期逃避侍萍的谴责；最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了他的冷酷和凶残。 不见时怀念，相见时又绝情，周朴园到底爱不爱鲁侍萍？ 讨论 周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。（曹禺语） 面对死去的侍萍——“怀旧的真情”（有情） 面对活着的侍萍——“冷血地应对”（无情） 周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。 总之，周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍的怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他与侍萍见面的自私、冷酷。 周朴园——真诚的虚伪,虚伪的真诚。 小结 单纯软弱 备受凌辱压迫 坚强 抗争 自尊 她的命很苦。……她一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外箱什么事都做，讨饭，缝衣服，当老妈，在学校里伺候人。大概她是不愿意的吧？为着她自己的孩子，她嫁过两次。 这是个下等人，不很守本分的。听说她跟周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。……刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。 侍萍 隐忍，有情 无可奈何。 自尊、刚强 有一定觉醒 （大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至萍前，抽咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 我是你的——你打这个人的妈。 （接过支票），谢谢你。（慢慢撕碎支票） 我这些年的苦不是你那钱就算得清的。 人物性格 鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的代表。她善良、勤劳、正直但备受欺辱和压迫。却始终保持了自己的刚毅，顽强。有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。 侍萍 鲁侍萍的性格与形象小结 单纯 软弱 坚强 自尊 慈爱 旧中国劳动妇女 鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是单纯善良、正直、刚毅顽强。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。 面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？在尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样的？你能从文中找到依据吗？ 他用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的罢工。 阴险、毒辣、狡诈 面对多年前遗弃的亲生儿子，却没有一点父子顾念之情，而是将现实利益摆在第一位，始终以一种傲慢、一本正经的姿态对其进行打击，手段阴险老到，说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情狡猾的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。 绝情 血腥发家史：指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹死2200个小工发了断子绝孙的昧心财。 贪婪凶残 丧尽天良 他开除自己的亲生儿子大海。 “亲情”里的周朴园 周朴园性格与形象小结 自私 虚伪 阴险 狡诈 冷酷 封建资本家 周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。 周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。 ——曹 禺 体会周朴园和鲁大海的矛盾冲突 面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？结合课文中周朴园和鲁大海的对话看一下。 面对多年前遗弃的亲生儿子，却没有一点父子顾念之情，而是将现实利益摆在第一位，始终以一种傲慢、一本正经的姿态对其进行打击，手段阴险老到，资本家面目毕露，足以体现他冷酷无情、狡猾的性格特点。 明知故问 用钱收买 开除大海 立场坚定 揭穿周的骗局 揭露、怒斥血腥发家史 父子相遇 阶级斗争 53 通过鲁大海与周朴园的斗争，你认识了怎样的鲁大海？ 幼稚而又缺乏斗争经验 有着可贵的坚定的阶级立场，不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。 鲁大海的出现，使我们透过故事情节阴郁氛围，看到一丝希望和些许亮色。 人物性格 他坚定、勇敢、无私、求实。对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无计可施。他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去。但斗争中显出经验的不足、鲁莽等弱点。 鲁大海 鲁大海性格与形象小结 英勇、顽强的斗争精神和决心。 工人阶级的真正代表 　　他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。 斗争经验不足，鲁莽、幼稚。 周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么? 根源:阶级剥削和压迫，半封建半殖民地社会的罪恶。 拓展发散 周朴园 （汗涔涔地）哦。 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。 “你姓什么”的言外之意是什么？ “你怎么知道得这么多？” “你怎么知道得这么清楚？” 周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。 鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。 周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，—— 鲁贵像是个 很不老实的人。 为什么将话题突然转到鲁贵身上？有什么言外之意？ “你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。” “鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。” 戏剧人物的语言往往有潜台词，潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。品味作品中的潜台词，窥见人物丰富的内心世界。 周朴园：那你走错屋子了。 鲁侍萍：哦。——老爷没有事了？ 周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？ （暗示） （直接推动，节外生枝。） “我前几天还见着她！” “老爷，你想见一见她么？” “说不定，也许记得” “老爷，没有事了？” …… …… （暗示周朴园，使情节继续。） （推动情节发展） （提醒周朴园） （强烈的暗示；不问也行。） 品味潜台词 悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。 该死的没有死，不该死的全死了。 西方悲剧的核心是，人与命运抗争却最终败阵下来。 而《雷雨》正是这样的一出戏剧。 《雷雨》给我们展示的是人性中良知、温情的毁灭， 揭示的是资产阶级冷酷无情的嘴脸。 剧作就在一天之内集中写了周鲁两家历时三十年的各种恩怨情仇。 四凤触电自杀了； 周冲为救四凤也触电身亡； 周萍开枪自尽； 繁漪疯了； 侍萍呆痴了； 周朴园孤苦伶仃了； 夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗。 母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇。 主题——为什么会发生这样的悲剧？ 主题1——社会悲剧 《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。 曹禺 作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”。 “那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。” “写《雷雨》是一种情感的迫切的需要” “仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我。我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。” 命！不公平的命指使我来的。 如果四凤没有在周家做工 如果四凤爱上的是周冲 如果周萍和四凤远走高飞 全文的悲剧是一种俄狄浦斯式的命运悲剧，第一层是周萍与繁漪之间家庭的乱伦，周萍为了洗涤罪恶，选择追求单纯善良的四凤，然而更是和四凤的相恋导致了第二层血缘的乱伦，这种血缘的乱伦罪恶比之前还要深重。 在《雷雨》中, 每一个人物都具有着各自独特的复杂命运。他们的命运在一种冥冥之中的力量的掌控下, 互相交错影响, 带来了难以抗拒的、不容逃避的血亲纠葛。这样的纠葛进入到每一个人的命运中去, 牵引着他们走向无法预知的绝路上去。 其主题表现命运对人的捉弄和人的生存困境。 主题2——命运悲剧 主题——为什么会发生这样的悲剧？ “如果灾难落在一个生性懦弱的人头上, 逆来顺受地接受了苦难, 那就不是真正的悲剧。 ” 主人公并没有屈服于命运的安排, 而是作出了积极的反抗斗争。他们崇高性的实质也就在这种极富反抗性的精神中, 在这种超乎寻常的激情和意志中, 在这种不同凡响的生命力中体现了出来。 归纳主旨 《雷雨》以20世纪20年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了资产阶级自私、虚伪的特点，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。 主要人物：1.周朴园：自私伪善，冷酷无情，唯利是图，贪婪残忍。 2.鲁侍萍：正直倔强，温柔善良，自尊自爱，隐忍坚韧。 主要冲突 1.周朴园与鲁侍萍重逢，往日情感纠葛再现。 (过去+现在)（爱情+亲情）2.周朴园与鲁大海冲突，当下阶级冲突爆发。 在话剧中，情节、语言、人物、主旨，这四者之间并非是彼此孤立、而是紧密相联、互相推动的。 课堂小结 谢谢观看 高中语文必修下册 高山流水 中央民族乐团 古筝传奇 227122.92 XXX - 酷我音乐 高山流水 中央民族乐团 古筝传奇 227122.92 XXX - 酷我音乐 $